高保真音频功率放大器设计心得体会
音频功率放大器设计
1 绪论随着时代科技的高速发展，大量的电子设备应运而生。
在现实生活中，绝大部分电子设备都离不开音频信号的处理，高效率音频放大器直接影响到了许多电子产品的质量。
传统的音频功放工作时，直接对模拟信号进行放大，工作期间必须工作于线性放大区，功率耗散较大，虽然采用推挽输出，减小了功率器件的承受功率，但在较大功率情况下，仍然对功率器件构成极大威胁。
功率输出受到限制。
低失真，大功率，高效率是对功率放大器提出的普遍要求。
高效率功率音频功率放大器设计的关键是功率放大器放大电路的研究，提高功放的效率的根本途径是减小功放管的功耗。
方法之一是减小功放管的导通角，增大其在一个信号周期内的截止时间，从而减小管子所消耗的平均功率，高频大功率放大电路中，功放工作处于丙类（C类）状态。
方法之二是使功放管工作处于开关状态（即D类状态），此时管子仅在饱和导通时消耗功率，而且由于管压降很小，故无论电流大小，管子的瞬时功率都不大，因此管子的平均功耗也就不大，电路的效率必然提高，但是应当指出，当功放中的功放管工作在C类或D类状态时，集电极电流将严重失真，因此必须采取措施消除失真，如采用谐振功率放大电路，从而使负载获得基本不失真的信号功率[1]。
1.1设计高效率功率音频功率放大器的目的和意义音频领域数字化的浪潮以及人们对音频节能环保的要求，要求我们尽快研究开发高效、节能、数字化的音频功率放大器。
传统的音频功率放大器工作于线性放大区，功率耗散较大，虽然采用推挽输出，仍然很难满足大功率输出；而且需要设计复杂的补偿电路和过流，过压，过热等保护电路。
这次音频功率放大器的设计为了达到高效率的设计，采用D类功率放大器，D 功放是基于脉冲宽度调制技术的开关放大器，包括脉冲宽度调制器，功率桥电路，低通滤波器。
这种类型的功放已经展示出了良好的性能，要想设计出并实现电源效率高于90%，THD低于0.01%，低电磁噪音的D类功率放大器，或者甚至包括能将高保真音质技术引入的D类的放大器[2]。
毕业设计作用于高保真音响设备的音频放大器
毕业设计作用于高保真音响设备的音频放大器1. 引言在高保真音响设备中，音频放大器是一个至关重要的组件，它负责将信号放大，以驱动扬声器产生高质量的声音。
对于毕业设计的学生来说，设计一个适用于高保真音响设备的音频放大器是一个具有挑战性和实践意义的任务。
本文将详细介绍如何设计一个功能强大且高保真的音频放大器，并深入探讨其在高保真音响设备中的作用。
2. 音频放大器的基本原理音频放大器的基本原理是将输入的音频信号放大至足够的功率，以驱动扬声器产生声音。
其主要包括输入级、放大级和输出级。
•输入级：负责接收来自音频源的弱信号，并将其放大到适量的电压水平。
•放大级：负责对输入信号进行进一步放大，以增加功率。
•输出级：负责将放大后的信号通过输出装置（如扬声器）输出。
3. 设计要求在设计一个毕业设计作用于高保真音响设备的音频放大器时，需考虑以下几个方面的要求：3.1 高保真度高保真度是指音频放大器在放大过程中，能够尽量保持原始音频信号的准确性和纯净度。
为达到高保真度的要求，设计中需注意以下因素：•频率响应：放大器应具有平坦的频率响应特性，能够均匀地放大不同频率的信号。
•谐波失真：放大器应尽量减少谐波失真，保证音频信号的原始波形不被破坏。
•信噪比：放大器应具有较低的噪声水平，以保证音频信号的清晰度和细节表现。
3.2 功率输出能力高保真音响设备通常需要具备较大的功率输出能力，以满足各类音乐风格的要求和大场合的需求。
因此，在设计中要考虑放大器的功率输出特性，以保证其能够驱动扬声器产生足够的音量和动态范围。
3.3 低失真放大器的失真度直接影响音频信号的质量。
因此，设计中要注重降低失真，尤其是非线性失真的程度。
通过选择合适的电子元件和设计合理的电路结构，可有效降低失真水平，并提高音频信号的准确性和真实感。
4. 设计方法为实现一个功能强大且高保真的音频放大器，可以采用以下设计方法：4.1 选择合适的电子元件在设计中，选择合适的电子元件是至关重要的一步。
项目教学法制作高保真集成功率放大器教学实践与体会
２ 学 情 分析
（ ） 内 容 针 对 的是 高 三 对 口单 招 班 共 １本 ｌ 名学 生 ， 论 基 础 知识 掌 握 较 好 ； ８ 理 （ 有 一 定 的实 训 基 础 ， 经 成 功 组 装 ２） 曾 过稳压 电源等 ， 本课程兴趣极 高。 对
３教 学 任 务
３． １知 识与 技能 （） １ 能够 读 懂 项 目任 务 书 ， 懂 任 务 书 看 中的 电 路 原 理 图 ； （） ２ 能熟 练应 用Ｐｒ ｔ ｌ ０ ４ ｏ ｅ ２ ０ 正确 绘制 电 路 原理 图 ； （ ） 握 焊 接 操 作 的一 般 步 骤 ， 照 工 ３掌 按 艺 要求 完 成 电路 连 接 。 熟练 应 用 万 用 表 、 能 信 号 发 生 器 、 波 器等 常 用 电子 器 设 备 ， 示 具 备 电 路调 试 和 故 障 排 除 等 能 力 。 ３． ２情 感态 度价值 观 （） １ 通过 师 生 互 动 和 生 生 互 动 ， 发 学 激 生积极思维 、 勇于 创 新 的 兴 趣 和 动 机 ； （） ２ 培养 学 生 学 会 与 人 协 作 ， 扬 团 队 发 精神， 提高 学 生 的 综 合 素 质 。
理 论 前 沿
项 目教 学法 制 作 高保 真 集 成 功 率 放 大 器 教 学 实践 与 体 ①
张明园 （ 徐州经 济开 发 区工业学 校 江苏徐 州 ２ １ ２ ） ２ １ １
摘 要： 随着职业教 育课 程改革 的深 入开展 ， 目教 学法作为一种新 型的教 学方法被应 用和推 广。 用项 目教 学法 ， 项 采 能够 为学生提供 更加 良 好 的 学 习氛 国 ， 理 论 知 识 和 实 践 操 作 有 机 地 结 合 在 一 起 ， 增 强 了 学生 浓 厚 的 学 习兴 趣 ， 提 高 了学 生 动 手操 作 能 力 ． 析 解 决 实 际 把 既 又 分 问 题 的 能 力 ，自我 管 理 的 能 力 ， 作 交 流 能 力 等 。 协 关键 词 ： 目教学法 制作 实践 体会 项 中图分 类号 ： １ Ｇ７ ２ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ０ ０ （ ） ０ ５ ０ １ ３ ５ ２ １ ） ９ ｂ－ ０ － １ ６ ７ ８ 项 目教 学 法 是 通 过 实 施 一 个 完 整 的 项 目而 进 行 的 教 学 活 动 。 在教 学 活 动 中 ， 师 教 将需 要 解 决 的 问题 或 需 要 完 成 的 任 务 以项 目的形 式 交 给 学 生 ， 教 师的 指 导 下 ， 个 在 以 人或小组工作 方式 ， 由学 生 自己 按 照实 际 工 作 的 完 整 程 序 共 同 制 定 计 划 ， 同 或 分 共 工完 成 整 个 项 目。 师 成 功 实 施 项 目教 学 教 时 ， 生 学 习 的积 极 性 会 被 极 大 地 激 发 ， 学 能 够 自觉 地 学 习 ， 高 质 量 地 完成 项 目作业 。 并 近几年 ， 笔者 在 专 业 课 教 学 中 尝 试 运 用 此 法 ， 得 了 不 错 的 教 学 效 果 。 文 以 取 本 “ 作 高 保 真 集 成 功 率 放 大 器 ” 例 ， 述 制 为 阐 了笔者 从 事 电子 专 业 学 生 技 能 培 训 时 用 项 目教 学 方 式 完 成 任 务 的 具 体 情 况 。 这个过 程中 ， 意信号 发生器 、 波器 、 注 示 电 源的正确使用。 以组 为单 位 进 行 ， 生 共 同 学 协 作 ， 除 故 障 ， 至 电路 正 常 ］ 作 。 排 直 二 教师： 现场 指 导 ， 免 出 现 人 身安 全 、 避 仪 器 损 坏 等 事 故 。 时 解 决 学 生 在 操 作 过 程 及 中 碰 到 的 各 种 问题 ， 到 有 代表 性 的 故 障 遇 述任 务要求 。 现 象时 ， 为典 型 集 体 分 析 ， 学 生 共 同进 作 使 学 生 ： 受项 目任 务 书 ， 析 任 务 。 接 分 由各 步 ， 力 水 平 快 速 提 高 。 能 组 组 长 分 发 项 目书 ， 了解 项 目活 动 的 意 义 、 ４． ３评 估总 结 （ １学时 ） 项 目完 成 的 功 能 、 目活 动 所 需 要 的 技 术 项 学 生 ： 真 总 结 在 项 目教 学 活 动 中 的 认 与 学 习方 法 等 ， 明确 各 任 务 指 标 。 出项 目 写 收 获 与 体 会 ， 己学 到 了 什 么 ， 存 在哪 些 自 还 计 划 ， 定 项 目实 施 方案 。 确 不 足 。 成 后 ， 行 各小 组 自评 和 小 组 间 互 完 进 ４ ２实施 阶段 （ ． ６学 时） 评 ， 后 由组 长 整 理 汇 总 。 然 学 生 ： 备 好 制 作 工具 ， 好 人 员分 工 。 准 做 教 师 ： 小 组 完 成 项 目情 况 ， 生 个 人 对 学 教 师 ： 助 学 生 完 成 器 材 和 工 具 的 准 在 项 目活 动 实 施 过 程 中 的 参 与 程 度 、 起 协 所 备 ， 调安全工作 。 强 的 作 用 、 作能 力 、 合 团队 精 神 及 成 果 等 方 面 （ ） 制 电 路 原 理 图 （ 学 时 ） １绘 １ 。 进 行 教 师 评 价 。 后 ， 合 学 生 自我 评 价 、 然 结 学 生 ： 熟悉 电路原 理 的 基础 上 ， 在 到 相 互 评 价 及 教 师 评 价 三 方 面 按 ３： ４的 比 ３： Ｃ ＡＤ电子 实 验 室 进 行 “ 高保 真 集 成 功 率 放 例进 行项 目完 成 后 的综 合 评 定 。 后 ， 师 最 教 大器 ” 电路 原理 图 的 绘 制 。 总结比较 各组的特 点 ， ｔ 学生 相互学 习 Ｂ导 教 师 ： 别 辅 导 ， 制 结 束 后 ， 导 学 各 自的 长 处 ， 学 生 的 综 合 能 力 在 评 估 总 个 绘 指 使 生 检 查 电 路 ， 保 原理 图正 确无 误 ， 确 方可 进 结 中 得 到 提 高 。 行下一步 。 （ ） 器 件 的 选 择 （ 学 时 ） ２元 ２ 。 ５教学体会 学 生 ： 择 元 器件 是 本 项 目的 难 点 ， 选 首 随 着 课 程 改 革 在 职 业 学 校 的 不 断 深 先 弄 清 楚 电 路 各 部 分 的 功 能 及 作 用 。 组 入 ， 显 感 觉 传 统 的 教 学 模 式 已 经不 能 适 各 明 之 间 可 以 分 工 协 作 ， 组 （ ） 责 一 小 块 ， 应 现 代 教 学 和 社 会 发 展 的需 要 ， 师 必 须 每 人 负 教 根据 已有 的知 识 通 过 查 资 料 、 数 据 、 算 不 断 学 习 新 的 教 学 模 式 ， 勇 于 尝 试 新 的 列 计 并 和 比较 ， 确定 最 终 数 据 。 教学方法 ， 高学生 的知识能力水平 。 提 教师 ： 分发挥主导作用 ， 充 引导 学 生 正 通 过本 项 目的 教学 活动 ， 使笔者 体 会到 ： 确 分 析 ， 及 时 地 启 发 和 鼓 励 ， 持 学 生 的 采用 项 目教 学 法 ， 并 保 能够 为学 生 提 供更 加 良好 制 作 热情 。 的学 习氛 围 ， 把理 论 知 识和 实 践操 作 有 机地 （） ３ 电路 的 组 装 （ 时 ） ２学 。 结合在 一起 ， 既增强 了学 生浓 厚的学 习兴 趣 ， 学 生 ： 先 利 用 万 用 表 对 元 器 件 进 行 又 提 高 了学 生 动手 操 作 能 力 、 析 解 决实 际 首 分 检 测 ， 现 有 坏 的和 性 能 不 好 的 元 器 件 应 问题 的 能力 、 发 自我管理 的能 力 、 作 交流 能力 协 及 时 更 换 。 后 使 用 焊 接 工 具 完 成 电路 的 等 。 然 本次 课 下来 ， 通过 调查 ， 学生 均 反映 ： 这 “ 安 装 和 连接 。 此 过 程 中 ， 注 意 元 器 件安 种 教学 方 法 使我 们学 到 了很多 知 识”； 整 个 在 应 “ 装正确 ， 别是二极管 、 特 三极 管 、 电解 电 容 学 习过 程 不再 是 枯燥 和 乏 味 的”； 使 我们 有 “ 的 极性 等 不 要 装 错 。 意 焊 接 方 法 正 确 ， 注 焊 种 想 继 续学 习的 渴望 ” ， 整个 过程 中 ， 等 在 点 质 量 要 好 ， 虚 焊 、 焊 现 象 。 器 件 的 手 、 、 无 漏 元 脑 眼并 用 ， 使学 生 体 会到 了“ 中做 ， 学 做 成 形 、 装 高 度规 范 美 观 。 安 中学 ” 的乐 趣 ， 高 了 学 习效率 。 提 值得 教 师注 教 师 ： 回 指 导 ， 格 要 求 制 作 工 艺 质 意的 是 ， 巡 严 在教 学过 程 中 教 师不 光要 做 学 生学 量， 养成 学 生 科 学 严 谨 的 治 学 态 度 。 习的 指导者 ， 要做 学生 学 习的心理 辅导 者 ， 还 （） ４ 电路 的调 试 （ 学时 ） １ 。 不断 地 对学 生 进 行鼓 励 和 引导 ， 以达 到 激励 学 生 ： 先 目 测 组 装 好 的 电 路 ， 有 明 他们 主 动学 习 、 续 学 习的 热情 。 首 没 继 显 接 错 、 焊 等 故 障 时 ， 可 通 电调 试 。 漏 即 在
音频功率放大器实习报告
一、实习背景随着科技的发展，音频设备在日常生活和工业领域中的应用越来越广泛。
音频功率放大器作为音频设备的核心部件，其性能直接影响着音质和音效。
为了深入了解音频功率放大器的设计原理和应用，我们开展了此次实习。
二、实习目的1. 理解音频功率放大器的基本原理和结构；2. 掌握音频功率放大器的设计方法和技巧；3. 通过实验验证音频功率放大器的性能；4. 培养动手能力和团队协作精神。
三、实习内容1. 理论学习（1）音频功率放大器的基本原理：了解音频功率放大器的工作原理，包括输入信号、放大电路、输出电路等。
（2）音频功率放大器的分类：了解不同类型的音频功率放大器，如A类、B类、AB类、D类等。
（3）音频功率放大器的主要性能指标：了解音频功率放大器的输出功率、效率、失真度、频率响应等性能指标。
2. 电路设计（1）选择合适的放大电路：根据实际需求，选择合适的放大电路，如A类、B 类、AB类等。
（2）设计放大电路：根据所选放大电路，设计相应的电路图，包括放大器、偏置电路、保护电路等。
（3）元器件选择：根据电路图，选择合适的元器件，如晶体管、电容、电阻等。
3. 电路搭建与调试（1）搭建电路：根据电路图，将元器件焊接在电路板上。
（2）调试电路：对搭建好的电路进行调试，包括检查电路连接、测试放大器性能等。
4. 实验验证（1）输入信号：使用音频信号发生器产生输入信号。
（2）输出信号：使用示波器观察输出信号波形。
（3）性能测试：测试放大器的输出功率、效率、失真度、频率响应等性能指标。
四、实习结果与分析1. 理论成果通过实习，我们对音频功率放大器的基本原理、设计方法和性能指标有了更深入的了解。
2. 实践成果（1）成功搭建了一款音频功率放大器电路。
（2）通过实验验证了电路的性能，包括输出功率、效率、失真度、频率响应等。
3. 分析（1）在电路设计过程中，我们充分考虑了电路的稳定性和可靠性。
（2）在元器件选择方面，我们选择了合适的元器件，保证了电路的性能。
功率放大器实验报告
功率放大器实验报告声频功率放大器是音响系统的一个重要子系统，在系统中它处于中间位置起着承前启后的作用:将音源给出的电信号，进行放大和处理，并以足够的电能尽量保真的传输给音箱，使扬声器放声。
从本质上讲功率放大电路的作用是把电源的直流能量转换成按照输入信号变化规律而变化的交流能量，无失真的（或失真很小的）传送给放声系统。
优秀的功放电路是一个优质的音响必不可少的部件，而我们所要完成的工作，就是要设计并完成一款高保真度的功放电路，即能原汁原味的重现音乐现场的声乐和气氛的功率放大电路。
在开始实验之前，为了提高实验的成功率，老师给我们提供了一个设计图供我们参考改进。
在这张设计图中，电路由输入级、电压放大级（两级）、功率推动级，功率放大级组成。
输入级由C10、C9和R1构成，其中C10起到与音源的隔直（电源间隔离)和对音频信号的耦合，R1和C9起到低通滤波作用，目的是限制超高频信号串入放大器影响放音质量。
电压放大级由Q1、Q2及外围电路组成单端输入双端输出的差分放大电路，Q3、Q4组成第二级双端输入双端输出差分放大电路，两级电路完成对音源信号的电压放大，第一级由Q1和Q2两只NPN型晶体三极管组成长尾式差动倒相电路，输入信号由VT1的基极送入【输出信号经由R10 R9分压，反馈到Q2的基极（是本电路的主反馈）。
】，从它们的集电极得到一对大小相等相位相反的输出信号，完成倒相作用（经倒向的信号分别驱动由Q3,Q4第二级差分放大电路的基极,在其两个输出端得到足够幅度的信号电压去推动Q6,Q7)。
R2、R3分别是它们的集电极负载电阻。
因此是单端输入、双端输出电路。
它们的两个发射极电阻R6和R7，产生对交直流的电流负反馈，亦起到平衡两管静态电流的作用。
R8是两管共用的发射极电阻，这是典型的长尾式差动放大电路。
对R8要求是，希望它的交流阻抗越大越好，这样两个管子集电极输出信号幅度就越接近相等(这对差动式倒相电路是相当重要的)，同时共模抑制比也会提高，因此R8最好改用恒流源。
电子技术课程设计报告 高保真音频功率放大器
河南机电高等专科学校电子技术课程设计报告设计课题:高保真音频功率放大器高保真音频功率放大器一、设计任务与要求1、选择电路方案，完成对确定方案电路的设计，选择合适的功放电路，如：OCL、OTL或BTL电路，计算电路元件参数与元件选择、并画出电路原理图；2、选定元器件和参数，并设计好电路原理图，阐述基本原理；3、在电路板上完成对高保真音频功率放大器的设计、装配和调试；4、实际电路性能指标测试结果，并与理论指标进行对比分析；5、撰写设计报告。
二、设计的目的音频放大器的目的是以要求的音量和功率水平在发声输出元件上重新产生真实、高效和低失真的输入音频信号。
音频频率范围约为20 Hz～20 kHz，因此放大器必须在此频率范围内具有良好的频率响应。
音频功率放大器的主要作用是向负载提供功率，要求输出功率尽可能大，效率尽可能高，非线性失真尽可能小。
为了获得足够大的输出功率，功放管的电压和电流变化范围应很大。
功率放大器是在大信号状态下工作，电压、电流摆动幅度很大，极易超出管子特性曲线的线性范围而进入非线性区，造成输出波形的非线性失真，因此，功率放大器比小信号的电压放大器的非线性失真问题严重。
三、设计的具体实现1.系统概述集成功率放大电路大多工作在音频范围，除具有可靠性高、使用方便、性能好、重量轻、造价低等集成电路的一般特点外，还具有功耗小、非线性失真小和温度稳定性好等优点。
从电路结构来看，集成功放是由集成运放发展而来的，和集成运算放大器相似，包括前置级、驱动级和功率输出级，以及偏置电路、稳压、过流过压保护等附属电路。
除此以外，基于功率放大器输出功率大的特点，在内部电路的设计上还要满足一些特殊的要求。
集成功率放大器品种繁多，输出功率从几十毫瓦至几百瓦的都有，有些集成功放既可以双电源供电，又可以单电源供电。
2.单元电路设计与分析1.电源TDA2030的额定输入电压为±6V~±18V，为了达到输出功率为10W的额定值，并且减少TDA2030的散热，我采用±12V供电。
音频功率放大器的设计报告666
音频功率放大器的设计报告目录一、设计任务和要求 (2)二、设计方案的选择与论证 (2)三、电路设计计算与分析 (4)UA741介绍 (4)前级电路原理图及仿真结果 (5)TDA2030介绍 (6)音频功放电路原理图及仿真结果 (7)结果与分析 (8)总原理图 (9)PCB图 (10)四、总结及心得 (12)五、附录 (14)六、参考文献 (15)音频功率放大器的设计一、设计任务和要求1、设计任务设计一音频功率放大器，满足：（1）、输出功率为1W---2W；（2）、输出阻抗8-16欧姆；（3）、带宽：100Hz—10KHz；2、设计要求（1）、根据设计指标，确定电路的理论设计；（2）、学会合理的选择电路的元器件；（3）、利用multisim软件完成对相关电路模块的仿真分析；（4）、按时提交课程设计报告，画出设计电路图，交一份A3的图纸，完成相应的答辩；二、设计方案的选择与论证音频功率放大器，简称音频功放，该设备主要用于推动扬声设备发声，因而，在很多电子设备上均有应用，比如，手机、电脑、电视机、音响设备等，是我们生活、学习不可或缺的重要设备，为我们的生活带来了很多便利。
音频功率放大器实际上就是对比较小的音频信号进行放大，使其功率增加，然后输出。
前置放大主要完成对小信号的放大，使用一个同向放大电路对输入的音频小信号的电压进行放大，得到后一级所需要的输入。
后一级的主要对音频进行功率放大，使其能够驱动电阻而得到需要的音频。
设计时首先根据技术指标要求，对整机电路做出适当安排，确定各级的增益分配，然后对各级电路进行具体的设计。
作为模拟电子课程设计课题设计，本课题提出的音频功率放大器性能指标比较低，主要采用理论课程里介绍的运算放大集成电路和功率放大集成电路来构成音频功率放大器。
功率放大器随着科技的进步是不断发展的，从最初的电子管功率放大器到现在的集成功率放大器，功率放大器经历了几个不同的发展阶段：电子管功放晶体管功放集成功放。
模电课程设计心得体会
模电课程设计心得体会模电课程设计心得体会1尽管现在只是初步学会了高保真音频功率放大器设计，离真正掌握还有一定距离，但学习的这段日子确实令我受益匪浅，不仅因为它发生在特别的时间，更重要的是我又多掌握了一门新的技术，收获总是令人快乐，不是吗？时间总是过得很快，经过两周的课程设计的学习，我已经自己能制作一个高保真音频功率放大器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。
学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子，不仅面临着期末考试，而且中间还有一些其他科目的实验，更为紧急的是，之前刚做完Protel99的课程设计，本周必须完成模电的.课程设计。
任务对我们来说，显得很重。
昨天刚考完复变，为了尽快完成模电的课程设计，我一天也没歇息。
相关知识缺乏给学习它带来很大困难，为了尽快掌握它的用法，我照着原理图学习视频一步一步做，终于知道了如何操作。
刚开始我借来了一份高保真音频功率放大器的电路原理图，但离实际应用差距较大，有些器件很难找到，后来到网上搜索了一下相关内容，顺便到学校图书馆借相关书籍，经过不断比较与讨论，最终敲定了高保真音频功率放大器的电路原理图，并且询问了兄弟班关于元器件的参数情况。
为下步实物连接打好基础。
在做电路仿真时，我画好了电路原理图，修改好参数后，创建网络列表时系统总是报错，无论我怎样修改都不行，后来请教同学，他们也遇到了同样的困惑。
任何事情都不可能是一帆风顺的，开始是创建网络表时出现问题，后来是没有差错但出来的仿真波形不是预计中的，这确实很难修改。
输出时仿真波形总是一条直线，我弄了一晚上也找不出原因，整个人也显得焦躁不已。
接下来，开始了我们的实物焊接阶段。
之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。
由于采用了电路板，为了使步线美观、简洁，还真是费了我们不少精力，经过不断的修改与讨论，最终结果还比较另人满意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高保真音频功率放大器设计心得体会
对作品的自我评价
我们这次所做的高保真音频功率板，我个人认为是比较成功的。
首先，上机试音，发现其效果不错，中音不俗，低音不错，高音一般，失真较小，能过满足一般的听觉需求；其次，我们所做的功放板在元件位置的摆放、元件焊点的焊接以及板块的整体布局等方面，还是达到了不错的效果，线条的走向还算不错，加了三四条跳线。
最后，我们的整机测试的技术指标也符合所给定的要求。
这是我们第一次通过自己设计电路、仿真、购买元件、焊接装配调试而做出的成果，不紧加深巩固了模电基础知识，也学到了许多课本上没有的知识。
对作品提出的改进意见
我们的功放板同样也存在一些问题:有一定的交流噪声和触摸噪声，高音部分不太理想，这可能与我们的元器件的选取、元件布局以及布线走向有关。
元器件的选取方面，电容的选取可不太好，特别是一些瓷片电容，不稳定，抗干扰能力差，最好把这些瓷片电容换掉；还有我们的布线走向和元件布局可能也不太好，可以试着把电源供电部分从中分开，焊在另一块板子上，以减少交流电源对输入信号的干扰，提高信噪比。
还有就是部分走线有点太长，这对提高音质较少噪音有影响，我们可以试着通过Protel等软件绘制出合理的PCB(印刷电路板)图，然后制作一块印刷电路板，把元器件重新安在上面，当然，这是一个“大手术”，在排除其他干扰情况下这一步也可以不要。
心得体会
这次模拟电子基础课程设计的学习，学到了很多关于模电理论方面和实践方面的知识，受益匪浅。
我对这门课程设计非常感兴趣。
不仅锻炼了自己的动手能力，也从一定程度上巩固了Multism仿真软件的应用，亦加深了对模电功率放大器方面知识的理解。
我们最先要做的是绘制一份合理的高保真音频功率放大器的电路原理图，在这过程中我们根据各种元件的用途、型号及实际应用效果，查找了许多有关方面
的资料，也观察分析了许多功率放大器的电路图，学会了如何绘制一张实际的功率放大器电路原理图。
期间我发现了很多问题，经过反复思考与分析，发现原来许多理论的功率放大器原理图都与实践有很大的区别，我耐心的一个个对原理图进行分析，最后我们确定了自己的合理的原理图，进行了分析和元件参数的一定程度的修改。
之后我们又对电路图进行了仿真。
在仿真软件Multism中，首先，我们第一步是绘制功率放大器的原理图，接着设置元件的各种参数，最后就要应用Multism的仿真功能观察了电路静态工作点、交流分析等各种仿真分析，得出了相应的仿真图形。
在此期间，我又根据仿真结果与实际结果的对比，对电路元件参数进行了相应的修改，最后得到了比较理想、比较接近实际的仿真结果。
也最后确定了实际功率放大器的元件参数，即确定了实际功率放大器的焊接原理图。
紧接着我们就购买了所需的电路元件，开始了我们的实物焊接阶段。
因为之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。
在此期间，除了对元件较好的焊接外，还要考虑电路元件间的影响（即元件之间信号的干扰等问题），还要考虑元件连线的不相交以及焊板面积的大小、元件摆放和连线的美观性等，所以想要焊出一块实用又美观的板子，还要经过一番考虑和布置。
通过这短暂几天的学习，让我体会到想要创造一个实用的电子设备要经过很长时间的设计与改造，因为实际与理论又很大的区别。
另外仿真软件的方针效果也很重要，对实物的焊接又很大的影响。
有了较好的仿真将使焊接工作变得方便、简捷。
仿真软件Multism的确是非常实用的软件。
元件的连接使用自动化的画线工具，对所绘制的原理图进行快速检查。
所有这一切将使设计工作变得方便、简捷。
在我们学习的过程中不仅考验了我们对知识的吸收和掌握，而且也考验了我们的细心和耐心。
提到细心和耐心，我深有体会。
在画完电路图后，出了很在我们学习的过程中不仅考验了我们对知识的吸收和掌握，而且也考验了我们的细心和耐心。
特别是在仿真过程中对参数的改进和电路图的查找过程中，我深有体会。
我认为这次实习不仅仅学习了软件知识，还提高了我们专业素质。
作为一个电信专业的学生，我深知课程设计的重要性。
这次实习我从刚开始的什么都不懂不会不敢不碰，到现在的基本了解了一个电路元件是如何构成的，还有以前看的集成板上让人难琢磨的电路焊接图我都可以看懂一些了，其中的电
路仿真也让我对以前学习的电路知识有了详细地了解。
我们顺利完成了这周的模拟电子的课程设计。
完成这次课程设计我觉得收获很多，不但进一步掌握了模电的知识及一门专业仿真软件的基本操作，还提高了自己的设计能力及动手能力。
更多的是让我看清了自己，明白了凡事需要耐心，实践是检验真理的唯一标准。
理论知识的不足在这次实习中表现的很明显。
这将有助于我今后的学习，端正自己的学习态度，从而更加努力的学习。
只有这样我们才能真正的去掌握它，而不是只懂得一点皮毛。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。
只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。
团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。
而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。
对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。