关爱留守儿童情况汇报
在全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况汇报
在全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况汇报同志们：下面，我就全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况通报如下：去年以来，各级政府、市县(区)农村留守儿童关爱保护工作各成员单位认真履行职责，全面落实全市农村留守儿童关爱保护工作第三次联席会议精神，持续开展以“合力监护、相伴成长”为主题的农村留守儿童关爱保护专项行动，全面摸排留守儿童和困境儿童底数，加强关爱保障措施落实，各项工作取得了阶段性成效。
一是制度机制进一步完善。
各县(市、区)建立了联席会议制度，定期组织召开县(市、区)联席会议，安排部署有关工作，各成员单位按照分工，履行职责，协作配合，明确专人负责，落实相关政策措施，稳步推进各项工作开展。
在基层X个乡镇、X个行政村确定了儿童工作督导员和儿童工作主任，在行政村由村务监督委员会主任或妇女主任担任留守儿童和困境儿童工作主任，建立了随机走访排查机制。
留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作全市上下初步形成了齐抓共管、各司其职的工作格局。
二是监管责任进一步靠实。
强化家庭主体责任和县(市、区)政府属地责任，各县(区)政府与乡镇、部门，乡镇与村委会分别签订责任书，明确属地监管责任，定期组织开展留守儿童和困境儿童排查摸底，更新完善基础信息台账。
在行政村落实由儿童工作督导员、儿童工作主任定期组织进行家庭走访和问题排查，及时发现解决农村留守儿童和困境儿童在监护、生活、学习、情感等方面的突出问题，确保关爱保护工作全覆盖、无遗漏、无死角;强化家庭主体责任，严格落实父母或其他监护人的监护责任，督促依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，督促与农村留守儿童和困境儿童家庭签订了《委托监护责任确认书》X份，确认签订率达到了全覆盖。
X县细化措施，在乡镇、村级全面建立了“农村留守儿童、困境儿童信息登记表”、“农村留守儿童、困境儿童花名册”等相关台账，按季度更新数据信息;X县强化各级责任落实，在乡镇(城市社区管委会)及村(居)委会与留守儿童监护人签订走访记录簿X份，要求监护人每天必须将留守儿童、困境儿童纳入监管视野，村(居)委会负责人至少每周一次到留守儿童、孤儿和困境儿童家中检查监护人对儿童的照料落实情况。
关爱留守儿童工作总结汇报
关爱留守儿童工作总结汇报一、总结留守儿童的现状和问题留守儿童是指由于父母一方或双方外出务工，而被留在农村故乡或城市的儿童。
我市的留守儿童问题十分突出，造成他们心理和身体上的健康问题，影响他们的成长和发展。
在调研和实地走访的过程中，我们发现留守儿童存在以下问题：1.心理问题：由于长期和父母分离，留守儿童面临着孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
2.教育问题：父母不在身边，留守儿童缺乏家长的教育和引导，影响他们的学习和成绩。
3.饮食问题：由于父母不在身边，留守儿童的饮食往往无法得到合理的安排，容易出现营养不良等健康问题。
4.安全问题：留守儿童独自在家，容易发生安全事故，例如火灾、燃气泄漏等。
5.社交问题：留守儿童缺乏和同龄人交往的机会，影响他们的社交能力和人际关系。
二、关爱留守儿童的工作总结1.加强宣传和动员：通过宣传和动员措施，提高留守儿童关爱工作的社会关注度，增加社会资源的投入。
2.建立关爱留守儿童的组织机构：成立相关部门或组织，专门负责留守儿童关爱工作，建立健全留守儿童信息登记和管理制度。
3.开展心理辅导和关怀活动：组织心理专家和志愿者开展心理辅导和关怀活动，帮助留守儿童解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
4.加强留守儿童的学习指导：制定留守儿童学习辅导计划，加强留守儿童的学习指导和支持，提高他们的学习成绩和学习兴趣。
5.加强饮食和营养指导：制定合理的饮食和营养指导方案，帮助留守儿童获得健康饮食，并进行相关培训，提高留守儿童的饮食安全意识和能力。
6.提供安全保障：加强留守儿童的安全教育，提高他们的安全意识，减少安全事故的发生。
向留守儿童提供安全用品，如烟雾报警器、燃气报警器等。
7.组织留守儿童社交活动：举办各类留守儿童社交活动，提供他们与同龄人交往的机会，帮助他们建立朋友圈，提高社交能力。
8.加强家长教育和支持：为留守儿童的父母提供家庭教育和子女关爱培训，增加家庭教育的质量和效果。
三、关爱留守儿童工作的成效评估通过对关爱留守儿童工作的成效评估，我们发现：1.心理健康水平得到提高：经过心理辅导和关怀活动，留守儿童的心理健康水平得到了明显的提高，心理问题的发生率有所降低。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文尊敬的领导：您好！我作为本地区困境儿童和留守儿童工作负责人，现将本地区困境儿童和留守儿童工作情况向您汇报，以便您了解我们的工作进展和存在的问题，并提出宝贵的意见和建议。
一、困境儿童和留守儿童基本情况本地区困境儿童和留守儿童主要分布在城乡结合部、贫困山区和边远地区，他们的家庭经济条件较差，父母大多外出务工，无法给予他们足够的关爱和照顾。
据统计，本地区困境儿童和留守儿童总数为XXX人，其中困境儿童XXX人，留守儿童XXX人。
二、工作措施和成效1.建立困境儿童和留守儿童档案。
我们对本地区的困境儿童和留守儿童进行了详细的排查，建立了个人信息档案，掌握了他们的家庭情况、学习状况、身心健康等方面的信息，为制定针对性的帮扶措施奠定了基础。
2.落实教育资助政策。
我们积极协调有关部门，为困境儿童和留守儿童落实教育资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
同时，加强对他们的学习辅导，提高他们的学习成绩。
3.开展心理健康教育。
针对困境儿童和留守儿童的心理特点，我们定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强心理素质，提高应对困境的能力。
4.加强关爱保护。
我们积极动员社会力量，开展关爱保护活动，为困境儿童和留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。
同时，加强对他们的监护，确保他们的安全。
5.促进家庭教育。
我们加强对留守儿童家长的培训和教育，提高他们的家庭教育能力，让他们能够更好地关爱和照顾孩子。
三、存在问题和不足1.关爱保护力量不足。
尽管我们做了大量工作，但由于地区经济条件限制，关爱保护力量仍然不足，无法满足所有困境儿童和留守儿童的需求。
2.教育资源匮乏。
部分偏远地区的学校教育设施落后，师资力量不足，影响了困境儿童和留守儿童的教育质量。
3.心理健康问题突出。
困境儿童和留守儿童普遍存在心理问题，需要专业心理辅导和关爱。
4.家庭教育缺失。
由于父母外出务工，留守儿童家庭教育缺失，容易导致孩子养成不良习惯。
2024年留守儿童工作总结（六篇）
2024年留守儿童工作总结随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展和城镇化建设步伐的持续加快，农村富余劳动力向城镇转移已成为不可逆转的趋势，进而催生出了“留守儿童”这一独特的社会群体。
该群体主要由父母双方或一方外出务工，而被迫留守在家乡，并由其他亲人或指定监护人照料的中小学生组成。
为积极应对这一社会现象，我校自____年起，便正式启动了“留守儿童关爱工程”，旨在为他们构建一个有利于健康成长的良好环境。
现将____年度留守儿童教育管理工作的总结汇报如下：一、明确工作目标通过深入调查、细致分析与系统研究留守儿童问题，我们成功识别了影响其健康成长的关键因素，并据此制定了针对性强、切实可行的措施与方案。
我们致力于全面落实这些措施，广泛推广“关爱工程”，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我们还加强了组织领导，凝聚各方力量，加大宣传力度，建立了明确的目标责任制，并完善了工作考评制度，以期不断提升未成年人的综合素质。
二、主要工作措施（一）建立健全机制，强化学校主阵地作用1. 完善领导负责制度。
学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制定了详尽的实施计划，并顺利推进了“留守儿童”教育工作方案的实施，确保学校成为学生学习知识、提升文化素养、增强思想觉悟的重要场所。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。
我校对所有学生进行了全面深入的调查，准确掌握了留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立了专门的档案和联系卡。
通过这一制度的实施，我们加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了一个以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
我们在留守学生中确定了重点帮扶对象，并为他们配备了专门的帮扶教师。
全校共确立了七十一对帮扶对子。
帮扶教师定期与留守学生谈心交流，及时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。
我们还建立了教职工关爱留守儿童的成长日记制度，培养了更多优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体中感受到温暖与关爱，以弥补其家庭教育的缺失。
小学关爱留守儿童工作情况汇报
小学关爱留守儿童工作情况汇报
尊敬的领导：
我在此向您汇报小学关爱留守儿童的工作情况。
自项目启动以来，我
们注重关注留守儿童的身心健康，提供他们全面的帮助和关爱，以改善他
们的现状。
首先，我们建立了一个留守儿童情况调查的数据库。
通过与学校合作，我们成功收集了大量留守儿童的相关数据，包括家庭背景、学业表现、社
交能力等。
这些数据帮助我们更好地了解这些孩子的问题和需求，并制定
相关教育和关爱计划。
此外，我们还增设了课后辅导班和兴趣班。
这些班级为留守儿童提供
了一个学习和交流的平台。
我们邀请了一些专业教师来指导留守儿童的学业，提高他们的学习成绩。
在社交方面，我们组织了一系列兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，鼓励留守儿童发展自己的兴趣爱好，增强他们的社交
能力和自信心。
最后，我们还关注孩子的营养健康。
我们与学校食堂合作，推出了一
项营养餐计划，为留守儿童提供均衡的营养餐。
我们还定期进行身体健康
检查，提供必要的医疗援助。
当然，我们也面临一些挑战。
留守儿童的问题复杂多样，需要我们更
加努力。
我们计划进一步加强与社区、学校和家长的合作，制定更全面、
更切实可行的计划，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。
感谢您对我们工作的支持和关心。
我们将继续努力，为留守儿童创造
更好的成长环境。
敬上。
关爱留守儿童简短总结（通用6篇）
关爱留守儿童简短总结关爱留守儿童简短总结（通用6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的关爱留守儿童简短总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
关爱留守儿童简短总结1社会中地区的不平衡的发展，许多的农民到经济较为发达的地方去打工，但孩子又无法跟着走，就留下了一部分孩子在家中。
这部分孩子我们称为留守儿童。
学校要求对这部分学生要给予特别的关注。
作为班主任的我这本期就关爱留守儿童的工作总结如下：调查本班有那些是留守儿童，充分了解“留守儿童”自身、代管人及其父母的基本情况，了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况。
经过认真调查研究，初步摸清了流动留守儿童相关信息。
通过调查我发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。
他们长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，祖辈们的唠叨，部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻，不合群，说谎等，因此行为上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事。
其次对在校留守儿童给予特别关注无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。
如在住宿生安排方面，留守儿童优先；在青春咨询方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；第三组织各种活动，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。
为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。
关爱留守儿童工作汇报
关爱留守儿童工作汇报2023关爱留守儿童工作汇报（精选10篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，需要汇报的场景越来越多，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，怎样写汇报才能避免踩雷呢？以下是小编整理的2023关爱留守儿童工作汇报，欢迎大家分享。
关爱留守儿童工作汇报 1我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性，“实施留守儿童关爱工程”，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成自己的家，现将工作总结如下：一、高度重视、加强领导学校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
二、健全制度、落实责任1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长过程中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。
2、建立“家校”联系制度及时了解掌握各方面的'情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。
对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
3、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。
代管家长承担留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童开展一些切实有效的活动，如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。
组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交流感情，在“留守儿童之家”开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导老师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童情况汇报关爱留守儿童情况汇报尊敬的领导：我是XX市某社会工作机构的工作人员，我特此向您汇报我们关爱留守儿童的工作情况。
在现代社会的发展中，由于各种原因，越来越多的父母不得不到外地打工，留下孩子们独自生活。
这些留守儿童由于缺乏父母的陪伴和照顾，面临着许多身心困扰和成长问题。
为了关爱这些留守儿童，我们积极采取行动，提供全方位的关怀和帮助。
首先，我们建立了留守儿童关爱团队，由专业社会工作者、心理咨询师和志愿者组成。
他们利用业余时间走访留守儿童，了解他们的生活状况，提供必要的援助。
我们组织定期的亲子活动、讲座和工作坊，为留守儿童和父母提供交流和学习的平台，增强亲子关系。
其次，我们注重提供留守儿童的心理支持。
我们与学校合作，开展心理健康教育工作，帮助留守儿童更好地适应校园生活，增强他们的抗压能力。
同时，我们组织定期的心理咨询，为留守儿童提供情感和心理方面的帮助，帮助他们建立积极的人际关系，解决成长中的困扰。
此外，我们关注留守儿童的基本生活需求。
我们与当地政府和社区合作，提供免费的午餐、文具、书籍和学习资源，帮助他们获得良好的学习条件。
我们还与医疗机构合作，提供免费的健康体检和医疗服务，确保他们的生活和身体健康。
最后，我们努力提升留守儿童的自我发展能力。
我们开展丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
我们鼓励他们参加各类比赛和选拔活动，提供奖学金和奖励计划，激发他们的学习动力和潜能。
在我们的关爱下，越来越多的留守儿童获得了真正的幸福。
他们在我们的关怀下，学会了自信、勇敢，改善了生活状况，提升了学业成绩，展现出了多样化的才华。
更为重要的是，他们找到了让自己快乐的方式，并且在爱和陪伴中茁壮成长。
尊敬的领导，我们将继续这项关怀留守儿童的工作，为他们提供更好的帮助和支持。
我们相信，在社会各界的共同努力下，留守儿童的福祉将得到更广泛的关注和呵护。
谢谢！您忠实的员工，XX社会工作机构。
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关爱留守儿童情况汇报
篇一：关爱留守儿童工作汇报材料
关爱留守儿童构建和谐校园
——关爱留守儿童工作汇报材料
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加
快，农村富
余劳动力向城镇
转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，而对“留
守儿童”的教育和管理又逐渐成为突出的社会问题。为
了全面贯彻落
实县委、县政府关爱农村留守儿童会议精神及县、镇关
工委对留守儿
童教育工作的指导意见，切实关爱留守儿童，进一步加
强和改进未成
年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给这些留
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守儿童营造一
个健康成长的良好环境。我校在留守儿童关爱教育方面
做了大量的工
作，现汇报如下：
一、基本情况
我县有人口180余万人，是属于人均耕地面积较少的地
区。因此，
随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工。其
中，有一部分
的农民在外过着低收入的打工生活，只好将子女留在本
县由长辈或其
他亲戚帮助看管，我校目前有4897名学生，像这样的
“留守儿童”
就有820人，其中男生522人，女生298人，双亲留守
儿童371人，单亲留守儿童449人。他们享受不到父母的温
暖叮咛，只能在隔辈或
亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而一些留守人员，恰恰
大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的
健康成长是多么不利啊。
二、主要工作与成效
1、成立领导机构，明确职责分工。
学校成立了“留守儿童管理服务中心”，校长陶建担任
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中心主任，
为留守儿童管服工作第一责任人，学校领导班子成员、
镇派出所、司
法所、共青团、妇联、行政村干部、退休教师任成员。
下设办公室，
由退休教师刘效堂任办公室主任，李文奎、王玉龙、王
丹、唐启光、
王志峰、孙标、杨辉、孙冠亚、邱涛、龙超为办公室成
员。加强了对
留守儿童管服工作的统一领导和管理，保证了各项工作
全面认真落实
到位。学校政教处、教务处、团委等部门结合各自工作
职能，加强上
下联系和沟通，做到了相互配合和协作，形成了全校关
注、关心、关
爱留守儿童的工作局面。
2、确立工作目标和原则，确保关爱工作有章可循。
目标是工作的指路灯，原则是工作的方向盘，有了目标
和原则，
才能保证工作少走弯路或不走弯路。为切实做好“留守
儿童”关爱工
作，我校把“留守儿童”教育工作定位为我校教育工作
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的重要组成部
分；“留守儿童”教育工作面向全体留守儿童，普及学
会学习、人际
交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预
防为主，帮助
学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，建
立必要时求助
的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。在
此定位的基础
上，切实保障留守儿童接受教育，促进留守儿童身心健
康发展，维护
留守儿童的合法权益。
3、建立留守儿童档案，搭建亲情桥梁。
学校组织开展了“留守儿童”的普查活动，摸清了留守
儿童的底
数，为每个留守儿童建立了专门档案，形成了长效管理
机制。通过档
案的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，
共同形成以
学生为中心的关爱网络。
学校开通了“亲情电话”，鼓励孩子们每月与父母通话
一次，架
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起了农村留守儿童与父母情感沟通的桥梁。学校公开教
师电话，让
外出务工家长随时与老师取得联系，希望家长多多关心
留守在家的子
女，安排有经验的老师及时帮助“留守儿童”解决心理
上的困惑。
4、真情关爱，“三个优先”。
“留守儿童”是学习上、生活上的弱势群体，为此，学
校为“留
守儿童”实行“三个优先”。
（1）学习上优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐
一进行分
类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分
析学生的学业
情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段
性效果。每个
留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮
扶效果进行定
期检查。
（2）生活上优先照顾。对留守儿童做到“多看一眼，
多问一声，
多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，