人教部编版二年级上册语文课后作业-《语文园地六》 (含答案)
人教部编版二年级上册语文课后作业-《语文园地六》一、认一认，连一连。
救护车摩托车
科学考察船油轮
二、给加点的字选择正确的读音，画上“ ”。
1.我把这篇课文重（chóng zhòng）新看了一遍，用笔画出了重（chóng zhòng）点。
2.农民伯伯在田里用播种（zhǒng zhòng）机播种（zhǒng zhòng）冬小麦。
3.那次洪水带来的灾难（nán nàn），是他最难（nán nàn）忘的事。
4.这条街有很多商铺（pūpù），工人们正在给这条街铺（pūpù）路。
三、给下列句子加上标点。
①夜晚□马路上静悄悄的□
②我们来到野外□山坡上的草真绿呀□
③这朵花的颜色真漂亮□是什么花呢□
四、照样子，给下列各字加上偏旁变成新字。
马（蚂）（）（）
青（）（）（）
包（）（）（）
巴（）（）（）
五、选择正确的字，打上“√”。
1.天气（清晴情）朗，看着（清晴情）澈的河水，我的心（清晴情）很好。
2.楼（房放防）失火了，消（房放防）队员赶来了，并告诉我们一定不能（房放防）松警惕。
3.门外有人在放鞭（饱抱炮），奶奶（饱抱炮）起刚吃（饱抱炮）的妹妹出去看了。
六、先照样子连一连，再写一写。
三军可夺帅也，
匹夫不可夺志也。
诸葛亮
有志者事竟成。
王勃
志当存高远。
《论语·子罕》
穷且益坚，不坠青云之志。
《后汉书》
我还知道有关“立志”的名言：
七、阅读课本第82页《鲁班造锯》，然后回答问题。
1.鲁班的手是被（）划破的。
①锯②一根小草
2.鲁班观察带齿的（），发明了（）这件事，让我们明白了只有认真（），善于（），才能有所发现。
①锯②草叶③观察④思考
八、读一读，做一做。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着越飞越远的断线的风筝。
几个过路人见了这番情景，大声嘲笑这两个孩子。
“我们为什么不能长一双翅膀？”一个飞向空中的梦想在他们小小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类飞翔时双翅的变化。
长大后，他俩仍然继续研究飞行的原理。
美丽的梦想经过勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架飞机的发明者，正是20多年前奋力追赶断线风筝的两名美国孩子——莱特兄弟。
1.短文共有个自然段，第自然段讲了莱特兄弟小时候追赶风筝的故事。
2.根据短文的内容选一选。
（填序号）
（1）莱特兄弟留心观察，不断地研究飞行的原理。
①风筝断线的原因
②鸟类飞翔时双翅的变化
（2）莱特兄弟是。
①美国人②法国人
3.世界上第一架飞机诞生于年，发明飞机的人是。
九、根据漫画内容，给下列句子排序。
（）爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。
（）儿子和妈妈坐在餐桌前等爸爸。
（）要吃饭了，儿子没有出现在餐桌旁。
（）儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。
（）妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。
（）儿子发现爸爸在看他刚才看的书。
十、看图写话。
提示：仔细观察图画，想一想，图上有谁？他们遇到了什么事？最后怎么解决的？请你发挥想象写一写，做到语句通顺，标点正确。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________参考答案：
二、1.chóng zhòng
2.zhǒng zhòng
3.nàn nán
4.pù pū
三、1.，。
2.，！
3.，？
四、妈吗清晴情
饱抱炮把爸吧
五、1.晴清情
2.房防放
3.炮抱饱
七、1.②
2.②①③④
八、1.三一
2.（1）②（2）①
3.1903 莱特兄弟
九、2 4 1 3 5 6。
二年级上册课文(五)《语文园地六》说课稿(部编版)含2个课时
二年级上册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、字词和认识事物有机地结合起来，并通过注音、看图等方法认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项任务，一是引导学生联系语境，读准字音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系；二是引导学生正确使用标点符号，了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。
“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，编排的目的是让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。
该板块的主题，与本单元的人文主题“伟大的人物”一脉相承，让学生在感受和学习这些伟人具备的良好品德与精神的同时，体验课外阅读的快乐二、说教学目标结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。
根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
三、说教学重难点教学重点：认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。
教学难点：根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
四、说学情二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
但课文所写内容与当代学生的生活相距甚远，要引导学生了解简单的背景知识。
五、说教法学法1．识字加油站该部分教学可以借助相关交通工具的图片，让学生通过对交通工具的认识来识字，同时调动学生的生活经验积累，明确这些交通工具的用途。
二年级下册语文试题-《语文园地六》课后作业(有答案) 人教部编版
课后作业-《语文园地六》识字加油站一、认一认，连一连。
哨所诊所博物馆体育馆字词句运用二、按要求给下面的字分类，写一写。
碧莲彩温药满1.上下结构的字：2.左右结构的字：三、圈出下列词语中的错别字，并把正确的字写在田字格里。
四、结合句子中有关联的词语，猜猜加点词语的意思。
1/ 61.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。
．．“镇定”的意思是：。
2.这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼．．．．“坑坑洼洼”的意思是：。
起来。
3.下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹．．“喧闹”的意思是：。
五、下面的说法或行为是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。
1.苹苹只看同学们的书，却从来不主动分享自己的图书。
（）2.龙一鸣很爱惜从图书角借来的书，每次看书前都要把桌子擦干净，把手洗干净，更不会在书上面乱画。
（）3.淘淘看到图书上的图片很精美，就把它剪下来贴在家里，再把图书还到图书角。
（）积累与阅读六、背一背，填一填。
悯农（其一）[唐]李绅粒粟，颗子。
闲田，农夫犹饿死。
七、读下面的对话，完成后面的练习。
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”2/ 6川川认真地问：“这上面有字吗？”“有。
你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。
它们都是字啊！”川川又问：“这上面有图画吗？"叔叔说：“有□你看□这儿有树叶□有贝壳□那儿还有一条小鱼呢□”1.在第五自然段中的“□”里加上标点符号。
2.找出这段对话中的一组近义词，写在下面。
3.填空。
（1）这段对话中的“书”指的是。
（2）“书”上的字是指、和。
4.自然界除了岩石，还有很多“书”，请选一选。
①读懂方向②读懂天气（1）云也是一本“书”，看见它我就能。
（2）大树也是一本“书”，看见它我就能。
八、读一读下面的短文，完成后面的练习。
地球的外衣从前，地球也常被石头砸疼。
宇宙中飞舞着许许多多的石头。
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1.把下面的表格补充完整。
2.拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
3.读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1.把下面的表格补充完整。
2.拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
3.读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
部编版小学二年级语文上册第六单元《语文园地六》课后作业及答案
部编版小学二年级语文上册第六单元《语文园地六》课后作业及答案一、认一认，连一连。
救护车摩托车科学考察船油轮二、给加点的字选择正确的读音，画上“”。
1.我把这篇课文重．（chóng zhòng）新看了一遍，用笔画出了重．（ch óng zhòng）点。
2.农民伯伯在田里用播种．（zhǒng zhòng）机播种．（zhǒng zhòng）冬小麦。
3.那次洪水带来的灾难．（nán nàn），是他最难．（nán nàn）忘的事。
4.这条街有很多商铺．（pū pù），工人们正在给这条街铺．（pū p ù）路。
三、给下列句子加上标点。
①夜晚□马路上静悄悄的□②我们来到野外□山坡上的草真绿呀□③这朵花的颜色真漂亮□是什么花呢□四、照样子，给下列各字加上偏旁变成新字。
马（蚂）（）（）青（）（）（）包（）（）（）巴（）（）（）五、选择正确的字，打上“√”。
1.天气（清晴情）朗，看着（清晴情）澈的河水，我的心（清晴情）很好。
2.楼（房放防）失火了，消（房放防）队员赶来了，并告诉我们一定不能（房放防）松警惕。
3.门外有人在放鞭（饱抱炮），奶奶（饱抱炮）起刚吃（饱抱炮）的妹妹出去看了。
六、先照样子连一连，再写一写。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
诸葛亮有志者事竟成。
王勃志当存高远。
《论语·子罕》穷且益坚，不坠青云之志。
《后汉书》我还知道有关“立志”的名言：七、阅读课本第82页《鲁班造锯》，然后回答问题。
1.鲁班的手是被（）划破的。
①锯②一根小草2.鲁班观察带齿的（），发明了（）这件事，让我们明白了只有认真（），善于（），才能有所发现。
①锯②草叶③观察④思考八、读一读，做一做。
追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着越飞越远的断线的风筝。
几个过路人见了这番情景，大声嘲笑这两个孩子。
“我们为什么不能长一双翅膀？”一个飞向空中的梦想在他们小小的心灵里萌发了。
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、读句子，看拼音写字词。
hóng zāi nàn rèn（）水给百姓带来了无数（）。
大禹（）为治水要紧，带 dào yè chǎn着百姓疏通河（），终于治好了洪水，恢复了农（）生（）。
二、把下列音节补充完整。
r òu h仍兽恢é t āng蛇退伤三、读一读，连一连。
淹没房屋冲毁百姓伤害猛兽驱赶田地吸取教训四、查字典，填空。
（填序号）1.“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。
“挡水”一词中，“挡”应选第（）种解释。
2.“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。
“疏导”一词中，“疏”应选第（）种解释。
3.“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。
“驱赶”一词中，驱”选第（）种解释。
五、按课文内容把下列句子重新排序。
（）禹治水，过家门而不入。
（）洪水使人们生活痛苦。
（）鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。
（）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
六、阅读文段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，了很多河道，让洪水河道，最后大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
1.将下列词语填入文中的横线上。
（填序号）①疏通②流到③通过2.联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
3.禹是如何治理洪水的？在文中用“”出来。
4.禹治水取得了什么成果？在文中用“”画出来。
参考答案一、洪灾难认道业产二、éng sh uī sh uì sh四、1.① 2.① 3.①五、3 1 2 4六、1.①③②2.安定地生活，愉快地工作。
3.第二句话。
4.第三、四句话。
部编版小学二年级语文上册第六单元第16课《朱德的扁担》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。
新部编小学二年级语文上册 第六单元 语文园地六习题(含答案)
语文园地六(1)这儿真是个好．(hǎo hào)地方，风景美，人也好．(hǎo hào)客。
(2)我们干．(ɡānɡàn)得热火朝天，把教室打扫得干．(ɡānɡàn)干净净。
(3)这篇课文我重．(chónɡzhònɡ)新看了一遍，用笔画出了重．(chónɡzhònɡ)点。
(4)农民伯伯在田里播撒种．(zhǒnɡzhònɡ)子，耕种．(zhǒnɡzhònɡ)土地。
(5)那次洪水带来的灾难．(nán nàn)，是他最难．(nán nàn)忘的事。
(1)我和爸爸去郊游( )山里的泉水真清啊( )(2)妈妈常常激励我( )有志者事竟成( )(3)这棵树的叶子真奇怪( )是什么树呢( )(4)今天的天气这么好( )你难道不想出去走一走吗( )①志当存高远②有志者事竟成(1)哥哥考上了大学，爷爷说：“年轻人___________，好好努力！”(2)爱迪生经过上千次的试验，终于成功了，这真是“________”啊！孔子被小草划破手，发明了锯。
鲁班领导党和人民建立中华人民共和国。
毛泽东小时候聪明勇敢，砸缸救出小伙伴。
司马光思想家、教育家，《论语》记载了他和弟子的言行。
7．照zhào样yànɡ子zi，写xiě句jù子zi。
例：周总理一手．．拿着柏树枝蘸了水。
．．端着盛满清水的银碗，一手(1)___________一手_____________，一手_____________________。
例：傣族人民一边．．欢呼，一边．．向周总理泼水，祝福他健康长寿。
(2)___________一边_____________，一边_____________________。
参考答案：语文园地六4．(1)，！(2)：“。
”(3)，？(4)，？5．(1) ①(2)②7．(1)弟弟拿着苹果拿着饼干(2)妹妹唱歌跳舞。
人教(部编版)二年级语文上册语文园地六课后练习题(含答案)
人教(部编版)二年级语文上册语文园地六课后练习题一、看一看，连一连。
二、选出多音字的正确读音，填入括号中。
三、给下面的字加偏旁，变新字。
四、给下面的句子加标点，再读一读。
1．多么幸福啊1961年的泼水节2．洪水给百姓带来了无数的灾难怎样才能治服它呢3．禹离开家乡一去就是十三年五、我会填空。
1．妈妈说：“__________事竟成，你从小就要有志气哟。
”2．老师说：“志当存__________。
你们将来要像雄鹰一样在蓝天飞翔。
”3．周总理从小立志“为中华之崛起而读书”，真是“有志不在__________”。
六、阅读文段，完成练习。
鲁班造锯(节选)山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。
忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。
一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
他在手指上试了试，一拉就是一道口子。
这可提醒了鲁班，他想：如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。
鲁班就这样发明了锯。
1．鲁班的手是被()划破的。
①锯②一根小草2．鲁班观察到了什么？在文中用“____”画出。
3．鲁班是怎么想的？在文中用“”画出。
4．鲁班观察带齿的()，发明了()这件事，让我们明白了只有勤于劳动，善于()和()，才能有所发现。
①锯②草叶③思考④观察七、根据漫画内容，给下列句子排序。
()冬天到了，树叶落了，下起了雪花，还有小朋友堆起了雪人。
()一棵小树前，爸爸给儿子量身高。
()第二年春天，小树又长出了绿叶。
爸爸又带儿子到树下去量身高，一看原来的记号：咦，怎么变矮了呀？()量好后爸爸在小树上钉了一颗钉子，作了记号。
参考答案一、二、shèng chéng zhòng zhǒng hǎo hào pùpū三、情清晴妈吗蚂饱抱炮四、1.，！ 2.，？ 3.，。
五、1.有志者 2.高远3.年高六、1.② 2.鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
双减分层作业 园地六 二年级上语文(含答案)
双减分层作业园地六二年级上语文（含答案）A类基础性必做题一、我会认真书写。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅二、连线。
渔船救护车科学考察船消防车三、给加点的字选择正确的音节。
轿．车(jào jiào )渔．船(yú iú)救．护车(jiù jùi)货．车(hòu huò ) 油．轮( yóu yuó) 考．察船(kǎo kāo )四、给加点的多音字选择正确的读音画“√”1、我家门前刚铺．( pū pù)好了一条宽阔的马路。
2、阳光商场对面有一家很不起眼的当铺．( pū pù)。
3、春天来临的时候，公园里的鲜花盛．(chénɡshènɡ )开了。
4、长长的鱼缸里盛．(chénɡshènɡ )满了水。
5、王老师让我把这份练习重．( zhònɡchónɡ)新做一遍。
6、我家的小花猫体重．( zhònɡchónɡ)比去年增加了1 斤，最近它的确吃得不少。
五、给加点的多音字组词。
hǎo（）fēn（）zhǒnɡ（）好< 分< 种<hào（）fèn（）zhònɡ（）六、辨字组词。
轿（）救（）摩（）防（）渔（）货（）轮（）油（）七、猜一猜：这些都是哪种交通工具？1、下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
（）2、用脚踩，不用油的车。
（）3、呜呜叫，抓坏人，警察开着它出来。
（）八、把下面的字进行分类。
把爸清妈吧蚂吗放防炮晴饱抱情房巴——( )( )( )包——( )( )( )方——( )( )( )青——( )( )( )马——( )( )( )九、选择。
1、“有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
”是（）句名言的意思。
A有志者事竟成。
B穷且益坚，不坠青云之志。
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。
轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。
①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。
2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。
【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。
（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。
（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。
“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。
【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。
教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。