六年级数学下册课件-4.1.1 比例的意义7-人教版(共19张PPT)
比例
1. 比例的意义和基本性质
第1课时 比例的意义
R·六年级下册
1.谁能说一说什么叫做比？
两个数相除又叫做两个数的比。
2.什么叫做比值？
比的前项除以比的后项所得的 商，叫做比值。
3.求下面各比的比值。 18 : 45 6 : 10 2.7 : 4.5 18 : 45 = 18 ÷ 45 = 0.4 6 : 10 = 6 ÷ 10 = 0.6 2.7 : 4.5 = 2.7 ÷ 4.5 = 0.6
观察：6:10和2.7:4.5的比值有什么关系？
国旗长5m，宽10 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3
上图中操场上和教室里的两面 国旗长和宽的比值有什么关系？
操场上的国旗： 3
2.4:1.6＝ 2
教室里的国旗： 3
60:40＝2
所以，2.4:1.6＝60:40， 也可以写成 2.4 60 。
5.小强3分钟走了180米,小刚1小时走 了3.6千米。小强说他们各自所走的 路程和时间的比能组成比例,小刚说 不能组成比例。请问:谁说的对?
1小时=60分钟 3.6千米=3600米
小强所走的路程和时间比
180 3
=60
小刚所走的路程和时间比
3600 60
=60
180 3
=
3600 60
小强说的对
和一个小数比。
2.用12的因数组成一个比例是（ 6:3=4:2 ）。
3.用12、4、15、5组成一个比例是
（ 12:4=15:5 ），还可以写成分数
形式（ （
4 12
） ）=（ （
5 15
） ）。
4. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 3:1.5＝4:2 1.5:3＝2:4 3:4＝1.5:2 4:3＝2:1.5 2:1.5＝4:3 1.5:2＝3:4 2:4＝1.5:3 4:2＝3:1.5
2.下面哪组中的两个比可以组成比例？ 把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15 因为6:10＝0.6 9:15＝0.6 所以6:10=9:15
（2）20:5和1:4 因为20:5＝4 1:4＝0.25 所以不能组成比例。
（3）12
:
1 3
和6:4
Hale Waihona Puke 1 因为 2:1 3
3 2
6:4 3 2
所以
2.4 : 1.6 3 2
比
例
的 60 : 40 3
意
2
义
5 : 10 3 32
课堂小结
2.4 :1.6 60 : 40
表示两个比 相等的式子 叫比例，用 字母表示是
a :b c :d
或 ac
bd
课后作业
1.完成课后P43习题第2、3题； 2.完成同步练习册本课时的习题。
1 2
:
1 3
=6
:
4
（4）0.6:0.2和
3 4
:
1 4
因为 0.6 : 0.2 3
3:1 3 44
所以0.6:0.2=
3 4
:
1 4
11 3.用 4 、6 、8、12这四个数组成的
比例是（
1 ：1 46
=
12
:
8
）
1.按要求写比例。
（1）写出一个比值是
3 5
的比例。
（2）写出比值相等的一个分数比
1.6 40
15：10和60:40能组成比例吗？ 你是怎样判断的？
判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。
15:10＝
3 2
60:40＝
3 2
15:10＝60:40
1.填空。 如果两个比的比值相等，那么这 两个比就（能组成 ）比例。
一个比例，等号左边的比和等号 右边的比一定是（ 相等 ）的。
1. 比例的意义和基本性质
第1课时 比例的意义
R·六年级下册
1.谁能说一说什么叫做比？
两个数相除又叫做两个数的比。
2.什么叫做比值？
比的前项除以比的后项所得的 商，叫做比值。
3.求下面各比的比值。 18 : 45 6 : 10 2.7 : 4.5 18 : 45 = 18 ÷ 45 = 0.4 6 : 10 = 6 ÷ 10 = 0.6 2.7 : 4.5 = 2.7 ÷ 4.5 = 0.6
观察：6:10和2.7:4.5的比值有什么关系？
国旗长5m，宽10 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3
上图中操场上和教室里的两面 国旗长和宽的比值有什么关系？
操场上的国旗： 3
2.4:1.6＝ 2
教室里的国旗： 3
60:40＝2
所以，2.4:1.6＝60:40， 也可以写成 2.4 60 。
5.小强3分钟走了180米,小刚1小时走 了3.6千米。小强说他们各自所走的 路程和时间的比能组成比例,小刚说 不能组成比例。请问:谁说的对?
1小时=60分钟 3.6千米=3600米
小强所走的路程和时间比
180 3
=60
小刚所走的路程和时间比
3600 60
=60
180 3
=
3600 60
小强说的对
和一个小数比。
2.用12的因数组成一个比例是（ 6:3=4:2 ）。
3.用12、4、15、5组成一个比例是
（ 12:4=15:5 ），还可以写成分数
形式（ （
4 12
） ）=（ （
5 15
） ）。
4. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 3:1.5＝4:2 1.5:3＝2:4 3:4＝1.5:2 4:3＝2:1.5 2:1.5＝4:3 1.5:2＝3:4 2:4＝1.5:3 4:2＝3:1.5
2.下面哪组中的两个比可以组成比例？ 把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15 因为6:10＝0.6 9:15＝0.6 所以6:10=9:15
（2）20:5和1:4 因为20:5＝4 1:4＝0.25 所以不能组成比例。
（3）12
:
1 3
和6:4
Hale Waihona Puke 1 因为 2:1 3
3 2
6:4 3 2
所以
2.4 : 1.6 3 2
比
例
的 60 : 40 3
意
2
义
5 : 10 3 32
课堂小结
2.4 :1.6 60 : 40
表示两个比 相等的式子 叫比例，用 字母表示是
a :b c :d
或 ac
bd
课后作业
1.完成课后P43习题第2、3题； 2.完成同步练习册本课时的习题。
1 2
:
1 3
=6
:
4
（4）0.6:0.2和
3 4
:
1 4
因为 0.6 : 0.2 3
3:1 3 44
所以0.6:0.2=
3 4
:
1 4
11 3.用 4 、6 、8、12这四个数组成的
比例是（
1 ：1 46
=
12
:
8
）
1.按要求写比例。
（1）写出一个比值是
3 5
的比例。
（2）写出比值相等的一个分数比
1.6 40
15：10和60:40能组成比例吗？ 你是怎样判断的？
判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。
15:10＝
3 2
60:40＝
3 2
15:10＝60:40
1.填空。 如果两个比的比值相等，那么这 两个比就（能组成 ）比例。
一个比例，等号左边的比和等号 右边的比一定是（ 相等 ）的。
合集下载
人教版小学数学六年级下册4.1 比例的意义 课件(共16张PPT)
3
操场上
国旗长2.4 m， 宽1.6 m。
教室里
国旗长60 cm， 宽40 cm。
我们都在哪些地方 见过中国国旗？
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比
值有什么关系？
操场上的国旗：2.4∶1.6＝
3 2
教室里的国旗：60∶40＝
3 2
我发现，它们长和宽的比值都相等。
值是不是相等。若比值相等，则能组成比例；若 比值不相等，则不能组成比例。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
小试牛刀
下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比 例写出来。（选自教材P38做一做T1）
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
9∶15＝6∶10
不能
（3）Βιβλιοθήκη 和6:46∶4＝1 2
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
6. 根据下图中的数据，写出两个不同的比例。
6∶3＝8∶4 6∶8＝3∶4 （答案不唯一）
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 表示两个比相等的式子叫作比例。 2. 判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的
比值是不是相等。若比值相等，则能组成比例； 若比值不相等，则不能组成比例。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
所以，2.4∶1.6＝60∶40。
也可以写成
2.4 1.6
＝
60 40
。
像这样表示两个比相等的式子叫作比例。
写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号 的形式，也可以写成分数的形式，但读法相同。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
操场上
国旗长2.4 m， 宽1.6 m。
教室里
国旗长60 cm， 宽40 cm。
我们都在哪些地方 见过中国国旗？
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比
值有什么关系？
操场上的国旗：2.4∶1.6＝
3 2
教室里的国旗：60∶40＝
3 2
我发现，它们长和宽的比值都相等。
值是不是相等。若比值相等，则能组成比例；若 比值不相等，则不能组成比例。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
小试牛刀
下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比 例写出来。（选自教材P38做一做T1）
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
9∶15＝6∶10
不能
（3）Βιβλιοθήκη 和6:46∶4＝1 2
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
6. 根据下图中的数据，写出两个不同的比例。
6∶3＝8∶4 6∶8＝3∶4 （答案不唯一）
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 表示两个比相等的式子叫作比例。 2. 判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的
比值是不是相等。若比值相等，则能组成比例； 若比值不相等，则不能组成比例。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
所以，2.4∶1.6＝60∶40。
也可以写成
2.4 1.6
＝
60 40
。
像这样表示两个比相等的式子叫作比例。
写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号 的形式，也可以写成分数的形式，但读法相同。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
六年级数学下册课件 - 4.1.1 比例的意义 - 人教版(共27张PPT)
X
X √
四. 把下面每组数各配上一个数，使 它们组成比例。
（1） 8、24、30
1 （2）10、 3 、15
五. 比一比，看谁写得多。
在1、2、3、4、5、6、7、 8、9这九个数中，任选四个 数组成比例。
同学们， 这节课你们 有什么收获？
课堂小结：
1. 表示两个比相等的式子叫做比例。 2.4：1.6=60：40
复习：
1、什么叫做比？
2两、个求14 数:比13 相值除。又叫做这两个数的比。
4：8
=
1 2
3 4
0.2：0.3
=
2 3
你知道国旗的长和宽吗?
长5m,宽10 m. 3
长2.4m,宽1.6m.
长60cm,宽40cm.
长15cm,宽10cm.
我们来看看学校里的两面国旗 的长宽的比值有什么关系.
3
15 : 10 = 2
3
60 : 40 =
2
15 : 10 = 60 : 40
5 : 10
3
=
3 2
15 : 10 = 3
2
5 : 10 = 15 : 10
3
5 : 10
3
=
3 2
3
60 : 40 =
2
5 : 10 = 60 : 40
3
比和比例有什么区别？
比 由两个数组成，是一个式子，
4︰﹋ 比例
2︰3＝4︰6
由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。
一. 判断下面的两个比能不能组成比例。
6∶9 和 9∶12
因为：
6
∶
9
＝
2 3
9∶12 =
六年级数学下册课件-4.1.1 比例的意义 -人教版(共26张PPT)
2
5 : 10 = 60 : 40
3
上面数据中你还可以找 出哪些比例呢？请分小组
讨论，然后说一说！
尝试练习
判断下面的两个比能不能组成比例．
(1) 6∶9 和 9∶12
因为：
6
∶
9
＝
2 3
9∶12 =
3 4
23
3 ≠4
所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例．
判断下面的两个比能不能组成比例．
(2) 6∶10 和 9∶15
二、把下面比值相同的两个比用 线连起来。
3∶ 8
1/5 ∶ 1/6
0 ． 25 ∶ 0 ． 5
12 ∶ 10
3∶6
0．3∶0．8
小红5小时能走60千米，小明4小时能走48千米。
1、分别写出他们走的路程和所用时间的比： （ 60 ∶ 5 和 48 ∶ 4 ）
2、我发现是（比值都是12 .
）
（可以组成比例60 ∶ 5 = 48 ∶ 4 . ）因为：6来自∶10＝
3 5
9∶15 =
3 5
3 =3
55
所以： 6∶10 和 9∶15 能组成比例．
比和比例有什么区别？
比 由两个数组成，是一个式子，
4︰6
﹋﹋表示两个数相除。﹋
﹋﹋ ﹋ 比例
2︰3＝4︰6
由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。
巩固练习
一、填空
1、表示（两个比相等）的式子叫做比例。 2、如果a÷b＝21，那么a︰b＝（ 21 ） 3、1:2的比值是（0.5），3：6的比值是 （0.5），因为1：2和3：6的比值是（相等） 的，所以1：2=（ 3 ）：（ 6 ）
3
15 : 10 = 2
5 : 10 = 60 : 40
3
上面数据中你还可以找 出哪些比例呢？请分小组
讨论，然后说一说！
尝试练习
判断下面的两个比能不能组成比例．
(1) 6∶9 和 9∶12
因为：
6
∶
9
＝
2 3
9∶12 =
3 4
23
3 ≠4
所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例．
判断下面的两个比能不能组成比例．
(2) 6∶10 和 9∶15
二、把下面比值相同的两个比用 线连起来。
3∶ 8
1/5 ∶ 1/6
0 ． 25 ∶ 0 ． 5
12 ∶ 10
3∶6
0．3∶0．8
小红5小时能走60千米，小明4小时能走48千米。
1、分别写出他们走的路程和所用时间的比： （ 60 ∶ 5 和 48 ∶ 4 ）
2、我发现是（比值都是12 .
）
（可以组成比例60 ∶ 5 = 48 ∶ 4 . ）因为：6来自∶10＝
3 5
9∶15 =
3 5
3 =3
55
所以： 6∶10 和 9∶15 能组成比例．
比和比例有什么区别？
比 由两个数组成，是一个式子，
4︰6
﹋﹋表示两个数相除。﹋
﹋﹋ ﹋ 比例
2︰3＝4︰6
由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。
巩固练习
一、填空
1、表示（两个比相等）的式子叫做比例。 2、如果a÷b＝21，那么a︰b＝（ 21 ） 3、1:2的比值是（0.5），3：6的比值是 （0.5），因为1：2和3：6的比值是（相等） 的，所以1：2=（ 3 ）：（ 6 ）
3
15 : 10 = 2
六年级数学下册课件-4.1.1 比例的意义17-人教版(共12张PPT)
判断下面的说法是否正确：
1、有两个比组成的式子叫做比例。 （ ） ×
2、如果两个比可以组成比例，那么这两个比
的比值一定相等。
（）
3、比值相等的两个比可以组成比例。 （ ） √
4、0.1∶0.3与2∶6能组成比例。
（） √
5、组成比例的两个比一定是最简的整数比.（ ） √
×
下面哪组中的两个比可以组成比 例？把组成的比例写出来。
长5米，宽
10米。
3
长2.4米 ， 宽1.6米。
你还能从三面国旗中 找出哪些比例？
长60厘米，宽40厘米。
规定：国旗的长与宽的比3∶2
讨论思考：
比和比例有什么区别呢?
名称 比 比例
形式上
有2个数组成 有4个数组成
意义上
表示两个数相除，是 一种运算
表示两个比相等，是 一个等式
学以致用 举一反三
谢谢
比例的意义
长2.4米，宽1.6米。
长60厘米，宽40厘米。
请你计算出操场上和教室里的两面国旗的长和宽的 比值分别是多少？
15∶3和60∶12能组成比例吗？你是怎 样判断的？把组成的比例写出来。
因为 15∶3 ＝15÷3＝5 60∶12＝60÷12＝5
所以15∶3 和60∶12能组成比例。
组成的比例是 15∶3＝ 60∶12
（1）பைடு நூலகம்6∶9 和 9∶12
（2）
1 2
∶和13
6∶4
写出比值是5的两个比，并组成比例。
能力提升：
人体身高与脚长的比约是7：1,一名刑侦警察在案 发现场测得犯罪嫌疑人的脚印长25厘米,他的身高是 多少?
拓展练习：
小强3分钟走了180米,小刚1小时走了3.6千米.小 强说他们各自走的路程和时间能组成比例,小刚 说不能组成比例,请问谁说得对?
六年级数学下册课件4.1比例的意义和基本性质()解比例(人教版)PPT课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
练习
解比例 2.4 = 6
1.5 x
解：2.4x = 1.5×6 1.5 × 6
x= 2.4
x = 3.75
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配 成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150， 应加入水多少毫升?
解：设应加水 x ml 100:x=1:150 x=150×100 x=15000
答：应加水15000ml。
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
1.什么叫做比例？ 表示两个比相等的式子叫做比例。
2.什么叫做比例的基本性质？ 在比例里两个外项的积等于两个 内项的积。
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
复习
根据比例的基本性质，将下列各比例 改写成其他等式。
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件 六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
2.解比例
（1） 1：5 =x : 9
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
练习
解比例 2.4 = 6
1.5 x
解：2.4x = 1.5×6 1.5 × 6
x= 2.4
x = 3.75
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配 成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150， 应加入水多少毫升?
解：设应加水 x ml 100:x=1:150 x=150×100 x=15000
答：应加水15000ml。
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
1.什么叫做比例？ 表示两个比相等的式子叫做比例。
2.什么叫做比例的基本性质？ 在比例里两个外项的积等于两个 内项的积。
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
复习
根据比例的基本性质，将下列各比例 改写成其他等式。
六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件 六年级数学下册课件4.1比例的意义和 基本性 质（） 解比例 （人教 版）PP T课件
2.解比例
（1） 1：5 =x : 9
六年级下册数学课件-第四单元第一节《比例的意义和性质》人教版(共19张PPT)
第一节 锦十七原创模板
比例的意义和性质
第四单元 比例
学习 过程
01.回忆旧知 02.探究新知
锦十七原创模板
03.课堂总结 04.课堂练习
01
回 忆 旧 知 锦十七原创模板
01.回忆旧知
京沪高速铁路全程大约 是5小时，比之前加快了 9小时， 锦十七原创模板 问现在的时间和 以前的时间之比是多少？
外项0 0
用字母可以把比例写成:
a: b = c:
d
或
a b
=
c d
(b ,d ≠ 0）
03
课 堂 总 结 一 锦十七原创模板
课堂小结一
比较一下 比 和 比例 的区 别 1、比不是等式，比例是等式
锦十七原创模板
2、比有两个项，前项和后项 比例有四个项，俩内项俩外项
3、比表示两个数相处 比例表示两个比相等
5 : 14
01.回忆旧知
求出下面比的比值 1.2:2.8 1.5:1锦十.2七原创模板3.5:2.8
1.5:3.5
3
5
5
3
7
4
4
7
02
探 究 新 知 一 锦十七原创模板
探究新知
找出比值相等的比
1.2:2.8 1.5:3.5
1.2:2.8 =37 3.5:2.锦8十七=原54创模板 1.5:1.2 3.5:2.8
04
探 究 新 知 二 锦十七原创模板
探究新知
写出三个积相等的算式
速度 120 80 时间 2 3
锦十七原创模板 120×2 =240
60
60×4 =240
4
80×3 =240
探究新知
用120、2、60、4组成比
比例的意义和性质
第四单元 比例
学习 过程
01.回忆旧知 02.探究新知
锦十七原创模板
03.课堂总结 04.课堂练习
01
回 忆 旧 知 锦十七原创模板
01.回忆旧知
京沪高速铁路全程大约 是5小时，比之前加快了 9小时， 锦十七原创模板 问现在的时间和 以前的时间之比是多少？
外项0 0
用字母可以把比例写成:
a: b = c:
d
或
a b
=
c d
(b ,d ≠ 0）
03
课 堂 总 结 一 锦十七原创模板
课堂小结一
比较一下 比 和 比例 的区 别 1、比不是等式，比例是等式
锦十七原创模板
2、比有两个项，前项和后项 比例有四个项，俩内项俩外项
3、比表示两个数相处 比例表示两个比相等
5 : 14
01.回忆旧知
求出下面比的比值 1.2:2.8 1.5:1锦十.2七原创模板3.5:2.8
1.5:3.5
3
5
5
3
7
4
4
7
02
探 究 新 知 一 锦十七原创模板
探究新知
找出比值相等的比
1.2:2.8 1.5:3.5
1.2:2.8 =37 3.5:2.锦8十七=原54创模板 1.5:1.2 3.5:2.8
04
探 究 新 知 二 锦十七原创模板
探究新知
写出三个积相等的算式
速度 120 80 时间 2 3
锦十七原创模板 120×2 =240
60
60×4 =240
4
80×3 =240
探究新知
用120、2、60、4组成比
人教版六年级数学下册课件ppt-第4单元-4.1比例的意义
典题精讲
课件PPT
下面各表中相对应的两个量的比能否 组成比例？如果能，把组成的比例写出来。
不能组成比例 不能组成比例
能组成比例 30:2＝120:8
能组成比例 100:5＝200:10
学以致用
课件PPT
运用比例的意义判断下面的比例是否正确。
（1）20 ：5 = 1 ：4
(错)
（2） 1 ：1 = 6 ：4
第4单元 比例
课件PPT
第1课时 比例的意义
学习目标
课件PPT
认识比例，理解比例的意义。
感受生活中处处有数学，激发学习 的兴趣，体会事物间的相对联系， 培养探究精神。
情境导入
课件PPT
我们都在哪些地方见过中国国旗？
情境导入
课件PPT
国旗长5m，宽 10 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3
学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持 下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是 孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！
60:40＝
3 2
我发现，它们长和宽的比值都相等。 通过计算你发现了什么？
探索新知
课件PPT
国旗长5m，宽
10 m。 3
国旗长2.4m，宽1.6m。
所以，2.4:1.6＝60:40。也可以写成
国旗长60cm，宽40cm。
2.4＝ 60 。 1.6 40
像这样表示两个比相等的式子
叫做比例。
探索新知
这三幅图都是什么地方的场景？ 有什么共同点？
情境导入
课件PPT