人教版电流和电路公开课课件1
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《电流和电路》人教版优秀课件1
人 教 版 九 年 级物理 全一册 1 5.2电 流和电 路 ( 共 39张P PT)
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀， 元件不要画在拐角处。整个电路图最 好呈长方形，有棱有角，导线要横平 竖直。
人 教 版 九 年 级物理 全一册 1 5.2电 流和电 路 ( 共 39张P PT)
人 教 版 九 年 级物理 全一册 1 5.2电 流和电 路 ( 共 39张P PT)
第15章 第2节
一 个 人 静 静的 坐着， 任我思 绪蔓延 ，心无 法搁浅 ，我感 觉空气 中弥漫 着忧伤 的 味 道 ， 一 些破碎 的片段 闪现， 灵魂开 始颤动 。不经 意间， 心里涌 起些许 淡淡的
惆 怅 …… ——题 记
风 很 轻 ， 粘着 锈掉的 阳光， 把墨迹 擦拭的 很古老 。原来 时间可 以拓展 的那么 久 远 。 从 前 ，我们 都喜欢 说“从 前”。从 前的我 们把世 界颠倒 ，然后 自怜自 爱。在
去 潇 洒 ， 想 必自有 聚散的 理由吧 …… 是 谁 浅 薄 了我 的记忆 ，是谁 走出了 我的幸 福，是
电的应用极为广泛，它在生产生活 中是如此重要,那么, 电流是怎样形成 的呢？电路的基本构成是怎样的？
怎样连接，可以控制灯泡？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
断路
学生讨论 正确连接方法
元件位置安排要适当，分布要均匀
这样画好吗
实物连线图
人 教 版 九 年 级物理 全一册 1 5.2电 流和电 路 ( 共 39张P PT)
电路图
人 教 版 九 年 级物理 全一册 1 5.2电 流和电 路 ( 共 39张P PT)
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
人教版九年级全册物理 《电流和电路》课件(共22张PPT)
开关
电源
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以
流过的路径叫做电路。 只有电路闭合时，电路中才有电流。
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
1、电路的组成
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
2、电路元件的作用
电源：提供电能的装置
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
只播放电路 电流
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
2、电流的方向
演示实验三：电流的方向 认识发光二极管（也叫LED），具有单向导电 的特点。 将发光二极管接入如图的 电路中，闭合开关灯泡不 发光，改变二极管的连接 方向，闭合开关灯泡发光
这说明电流是有方向的。
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
2、电流的方向
（1）在物理学中把正电荷定向移动的方向规定
为电流的方向。 （2）自由电子的定向移动与电流方向相反。 （3）在电源外部，电流的方向是从电源的正极 流向负极。（如图）
（4）在电源内部电流的
方向是从负极到正极
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
1、电路的组成
演示实验四：电路的组成 用电器 导线
1、电流的形成
演示实验一，但是，金属杆中的 电流只有一瞬间，怎样获得持续的电流呢？
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
1、电流的形成
演示实验二：电路中的电流
闭合开关后，
小灯泡持续发
光，表明有电
荷持续流过小
灯泡。电荷的
定向移动形成 电流。
要横平竖直。 ⑤不要将器件画在图拐弯处。 ⑥交叉相连的导线上要画上实心圆点。
人教教材《电流和电路》PPT教学课件1
•
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
新课引入
想一想 路灯之间是怎么连接的？
装饰小灯之间怎么连接的？
想想做做 用一个电源、两个灯泡、一个开关和若干导线组成 电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
探究新知
一、串联和并联
1．用电器逐个顺次相连的电路叫做串联电路。 S
L1
L2
L1
L2Βιβλιοθήκη 串联电路的特点SL2 L1
（1）电路中电流只有一条路径。
因为一盏灯不亮时，其余的灯 还能 发光.所以，教室里的灯 和街上的路灯都是 并联 。
想想议议
如图是一个简化了的玩具警车 的电路图，电路图中的小灯泡L 与电动机M是串联还是并联？
如图所示电流从电源正极出来，在1点 位置处分支。电流分别通过电动机和 电灯，又在2点位置处合起来，回到负 极。所以电动机和电灯是 并联 。
一只开关可控制各用电器工作， 且与开关的位置无关
2.探究并联电路
S
(1)根据电路图，连接实物图。
S1
(2)观察各个开关控制小灯泡的情况： S2
干路上的开关可以控制 所有 用电
S
器，而支路上的开关只能控制
所在支路 的用电器。
S1
S2
L1 L2
L1 L2
连接特点
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间
并
联
工作特点
电
路
某一条支路断开时，其他支路上 的用电器照常工作
人教版《电流和电路》ppt公开课1
第十五章《电流和电路》 电路连接练习
(P43)
如图，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接？请在图中画出接线。
L1
S1
S1
L1
S2
L2
串联
S2
L2
并联
按照左图的电路图,用笔画线表示导线,把右图所示的实物连接起来。
L1
S1
甲
S2
L2
乙
如图所示，学校有前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、 乙两盏灯和电池组。要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人 按下开关时乙灯亮。请设计电路图并在实物图中连线。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
甲
前门
乙 后门ห้องสมุดไป่ตู้
改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
S
L1
(P43)
如图，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接？请在图中画出接线。
L1
S1
S1
L1
S2
L2
串联
S2
L2
并联
按照左图的电路图,用笔画线表示导线,把右图所示的实物连接起来。
L1
S1
甲
S2
L2
乙
如图所示，学校有前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、 乙两盏灯和电池组。要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人 按下开关时乙灯亮。请设计电路图并在实物图中连线。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。
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3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
甲
前门
乙 后门ห้องสมุดไป่ตู้
改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
S
L1
(人教版)电流和电路 优秀课件1
电路图：
在实际生活中，为了安装、修理的需求常常
要先把电路的连接情况画在纸上.画实际物 体很麻烦，为了方便起见，人们通常用电路 元件符号来表示实际电路连接情况，这样画 出来的电路连接图称为电路图.
如图所示是我们画
电路图时常用的元 件符号.在画电路图 时，一定要按照元 件符号来画！
画电路图的注意事项：
流，需要满足什么条件？
Байду номын сангаас
一定要有电源
使用电器工作的电路闭合
操作实验：把实验中的小灯泡换成二极管，
分别接通两次电路，让电流的方向不同，观 察实验现象并总结二极管的特性. 实验现象：两次接法中，一次二极管可以正 常工作，另一次二极管无法发光. 对比小灯泡实验，请同学们猜想二极管的特 性，后面的课程我们会具体介绍二极管的应 用与特性.
课堂练习：
【例】使用干电池或蓄电池时，绝不允许用导
线把两极直接连接起来，是因为 （ B A.放电电流过小损坏电源 B.放电电流过大会损坏电源 C.放电电流过大会损坏导线 D.有触电危险
）
再见
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电流的方向：电流既然是电荷定向移动形成
的，那么电流也是有方向的，它就像自来水 的流动有方向一样，当把用电器接在电池正 负两极形成闭合电路时，电流就沿着“电源 正极—用电器—电源负极—电源正极”的方 向流动.其中电流的方向与电子定向移动的 方向相反！
电路中的电流示意图：
电路：
问题：电路想要正常的工作，获得持续的电
认识基本器材：
上面我们认识了基本的实验器材，那么怎样
人教版15.2 电流和电路课件(共23张PPT)
如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电流工作，是消耗电能的装置。
如：灯泡 电视机 手机等
开 关： 控制用电器工作的元件。 导 线： 把上述器件连接起来。输送电能。
4.电路的三种状态
（1）通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
? ?
（2）开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路 在某处断开的电路，叫做断路（开路）。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
用电器：利用电流工作，是消耗电能的装置。
如：灯泡 电视机 手机等
开 关： 控制用电器工作的元件。 导 线： 把上述器件连接起来。输送电能。
4.电路的三种状态
（1）通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
? ?
（2）开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路 在某处断开的电路，叫做断路（开路）。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《电流和电路》人教版物理ppt1
C．b上的一些原子核转移到a上，瞬时电流方向b→a
D．a上的一些原子核转移到b上，瞬时电流方向a→b
电路
电源、用电器、导线、开关等组成的 电流可以流过的路径叫做电路。
哪个是用电器呢？
常见的电源、开关、用电器
各元件作用
元件 电源 用电器 开关 导线
作用 提供电能的装置 消耗电能的装置 控制电流的通断
第15-2节
电流和电路
想一想
有这些器材：一个小灯泡，两节电池，一个 开关，一些导线。
我们怎样才能让小灯泡亮起来，并且可以被 开关控制亮不亮。
闭合开关以后，小灯泡持续发光，说明有 电荷不断的流过小灯泡，形成了电流。
没接通电源前，电路中没有电流，但有没有 自由电荷呢？
接通电源后，自由电荷在定向移动，电路中 有了电流。
电荷为什么能定向移动呢？因为接了电源。 电源是电荷定向移动的原因。
电荷的定向移动形成电流。
电流的形成 电荷的定向移动形成电流。
会写这四个字
判断对错： 电荷的移动形成电流。
电荷的定向移动形成电流。电荷有正 电荷、负电荷，以哪个为准呢？
电流的方向
正电荷 规定：
定向移动的方向为电流的方向。
金属导线中的电流，主要是自由电子。由于电子带 负电，所以金属导线中电流方向与自由电子定向移 动的方向相反。
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
用电器短路 灯泡L1被短路。
L2
L1
L2
L1
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
电流会优先走没有用电器的路径。
电源短路
电路中电流很大，容易烧坏电 源，引发火灾。不允许的。
D．a上的一些原子核转移到b上，瞬时电流方向a→b
电路
电源、用电器、导线、开关等组成的 电流可以流过的路径叫做电路。
哪个是用电器呢？
常见的电源、开关、用电器
各元件作用
元件 电源 用电器 开关 导线
作用 提供电能的装置 消耗电能的装置 控制电流的通断
第15-2节
电流和电路
想一想
有这些器材：一个小灯泡，两节电池，一个 开关，一些导线。
我们怎样才能让小灯泡亮起来，并且可以被 开关控制亮不亮。
闭合开关以后，小灯泡持续发光，说明有 电荷不断的流过小灯泡，形成了电流。
没接通电源前，电路中没有电流，但有没有 自由电荷呢？
接通电源后，自由电荷在定向移动，电路中 有了电流。
电荷为什么能定向移动呢？因为接了电源。 电源是电荷定向移动的原因。
电荷的定向移动形成电流。
电流的形成 电荷的定向移动形成电流。
会写这四个字
判断对错： 电荷的移动形成电流。
电荷的定向移动形成电流。电荷有正 电荷、负电荷，以哪个为准呢？
电流的方向
正电荷 规定：
定向移动的方向为电流的方向。
金属导线中的电流，主要是自由电子。由于电子带 负电，所以金属导线中电流方向与自由电子定向移 动的方向相反。
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
用电器短路 灯泡L1被短路。
L2
L1
L2
L1
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
电流会优先走没有用电器的路径。
电源短路
电路中电流很大，容易烧坏电 源，引发火灾。不允许的。
《电流和电路》人教版ppt课件1
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次 A点电流 B点电流 C点电流
数 IA/A
IB/A
IC/A
1
2
3
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CC ．流过L2的电流是2 A D．干路电流是3.2 A
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10个小灯泡串联在一起，已知电路某处的电流 是200 mA，则通过每个小灯泡的电流是 ( )
A. 10 mA CC. 200 mA
B. 20 mA D．2000 mA
闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电流表A2的示数 为0.3 A。下列说法正确的是( )
A．A1的示数小于0.3 A BB ．A1的示数等于0.3 A C．A3的示数小于0.3 A D．A3的示数大于0.3 A
(2017·宜昌)两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中， 以下哪个特点可以确认两灯是并联的( )
A．两灯亮度不同 B．两灯两端的电压相等 C．通过两灯的电流相等 DD ．通过两灯的电流不相等
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次 A点电流 B点电流 C点电流
数 IA/A
IB/A
IC/A
1
2
3
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CC ．流过L2的电流是2 A D．干路电流是3.2 A
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10个小灯泡串联在一起，已知电路某处的电流 是200 mA，则通过每个小灯泡的电流是 ( )
A. 10 mA CC. 200 mA
B. 20 mA D．2000 mA
闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电流表A2的示数 为0.3 A。下列说法正确的是( )
A．A1的示数小于0.3 A BB ．A1的示数等于0.3 A C．A3的示数小于0.3 A D．A3的示数大于0.3 A
(2017·宜昌)两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中， 以下哪个特点可以确认两灯是并联的( )
A．两灯亮度不同 B．两灯两端的电压相等 C．通过两灯的电流相等 DD ．通过两灯的电流不相等
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别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，
则IB＝_0__.2__A__，IC＝_0__.2__A__。
L1
L2
A
B
C
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二、并联电路的电流规律
提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ L1
课堂练习
1.如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关 S后，电流表A1的示数是0.1A，电流表A2的示数是0.3A，则
电流表A的示数是（ D ）
A．0.1A C．0.3A
B．0.2A D．0.4A
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人教版九年级第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
学习目标 1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电 流规律。 重点：在实验中探究串、并联电路中电流的规律。 难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析，得 出正确结论。
《电流和电路》人教版物理课件2ppt 课件人 教版课 件
2．根据电路图连接电路
L1
L2
测量干路电流时，一定注意量程的选择。
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3．进行测量，将测量数据记录在表格中
次数 1
实验数据
A点电流 IA/A
实验探究
1．设计实验电路；
A
L1
L2
S
A L1 L2
S
测量A点电流测量B点ຫໍສະໝຸດ 流A L1 L2S
测量C点电流
2．根据电路图连接电路
L1
L2
实验时要注意： ①连接电路时，开关应断开. ②必须先用电流表的大量程试触. ③读数完毕，断开开关. ④换用不同规格的灯泡测几次.
3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 实验数据
课堂引入
复习：测量电流时，电流表怎么连接？ 1.电流表与被测用电器串联 2.电流从+接线柱进，从—接线柱流出
提出问题
还记得上节课做过的实验吗？ 电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电 流表的示数有什么关系？
①
S
②
S
A L
A L
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有 怎样的关系呢？
探究新知
一、串联电路的电流规律
4．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 __0_.4__A_，通过L2的电流是 _0_.5__A__，通过干路的电流是_0_._9_A__。
A1
L1
L2
A3 A2
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次数 1
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
2
3
问题：实验中为什么要换用不同的灯泡，多次测量？ 换用不同的灯泡，是为了避免 特殊性；而多次测量是 为了避免 偶然性，结论才具有 普遍性 。
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4．分析实验数据
次数 1 2 3
A点电流IA/A
3.将两只不同规格的灯泡L1、L2接在如图所示的电路中，闭 合开关S1、S2后，下列说法中正确的是（ D ） A.电流表测量干路电流 B.L1与L2的亮度一定相同 C.通过L，和L，的电流一定相等 D.只断开S2，L1发光且亮度不变
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5.如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导线 完成该电路的连接。要求：两灯并联。开关S在干路上， 电流表只通过L1的电流，导线不能交叉。
答案：
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课后作业
教材51——52页，动手动脑学物理1—4 题。
则通过L1的电流是 __0_.4__A____，通过L2的电流是___0_._5_A___，通过
干路的电流是__0_._9__A___。
A
1
L1 L2
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A 3A
2
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课堂小结
串、并电路中电流的规律
电流规律 表达式
串联电路 电流处处相等
I＝I1＝I2
并联电路
干路电流等于各支 路电流之和
I＝I1＋I2
本堂重点：I＝I1＝I2 I＝I1＋I2
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本堂难点：利用串、并电路 中电流的规律，分析和计算。
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2.下列说法不正确的是( B )
A．物体运动状态发生改变则物体一定受到力的作用 B．两个灯泡的电流相等，说明两个灯泡一定是串联的 C．判断物体是运动还是静止，取决于所选择的参照物 D．水和酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙
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0.32 0.38 0.42
B点电流IB/A
0.32 0.38 0.42
C点电流IC/A
0.32 0.38 0.42
5.得出结论：串联电路中各处电流都相等
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IC＝IA＝IB
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理解与运用
如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分
B点电流 IB/A
2
3
C点电流 IC/A
3次测量中，可以选择1次实验用规格一样的灯泡，其
余2次用规格不一样的灯泡。
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4．分析实验数据
次数 1 2 3
A点电流IA
0.2 0.28 0.4
B点电流IB
猜想或假设 与河流的支流流量和干流流量之间
A LL12
CB
相似吗？
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实验探究 1．设计实验电路；
L1
A
A LL12
测量支路A点电流 测量支路B点电流
测量干路C点电流
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0.2 0.32 0.3
C点电流IC
0.39 0.6 0.7
5.实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
I＝I1＋I2
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理解与运用
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，