中职学校的教学管理
中职老师学校管理制度细则
第一章总则第一条为了规范中职学校教育教学管理，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于中职学校全体教师，包括专兼职教师、实习教师等。
第三条本制度依据国家有关教育法律法规、学校章程及学校实际情况制定。
第二章教学管理第四条教师应严格遵守国家教育政策法规，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。
第五条教师应认真备课、授课，确保教学内容科学性、先进性和实用性，提高教学质量。
第六条教师应积极参与课程改革，创新教学方法，优化教学过程，提高教学效果。
第七条教师应认真组织课堂教学，关心学生，尊重学生，营造良好的学习氛围。
第八条教师应按时完成教学任务，不得无故缺课、迟到、早退。
第九条教师应参加学校组织的教研活动，不断提高自身业务水平。
第十条教师应关注学生个体差异，因材施教，关注学生全面发展。
第三章教师职业道德与行为规范第十一条教师应遵守教师职业道德规范，具有良好的师德修养。
第十二条教师应尊重学生人格，关爱学生，关心学生成长。
第十三条教师应廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利。
第十四条教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
第十五条教师应与同事团结协作，互相尊重，共同提高。
第四章教师考核与评价第十六条学校对教师进行年度考核，考核内容包括教学、科研、管理、服务等方面。
第十七条教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第十八条教师考核结果作为教师评优选模、职称评定、聘任、培训的重要依据。
第五章教师培训与继续教育第十九条学校鼓励教师参加各类培训，提高自身教育教学水平。
第二十条学校为教师提供继续教育机会，支持教师参加研究生课程进修、国内外学术交流等活动。
第六章教师待遇与保障第二十一条学校依法保障教师合法权益，落实教师工资待遇。
第二十二条学校为教师提供良好的工作环境，关心教师身心健康。
第二十三条学校为教师提供住房、医疗等福利待遇。
第七章附则第二十四条本制度由学校行政办公室负责解释。
中等职业学校教学管理规章制度
中等职业学校教学管理规章制度第一章总则第一条为了加强中等职业学校教学管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育政策，结合学校实际情况，制定本规章制度。
第二条教学管理是学校管理的核心部分，必须坚持科学发展观，以人为本，依法治校，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。
第三条学校教学管理的目标是：培养德、智、体全面发展的高素质技能型人才，提高学生就业竞争力，为经济社会发展做出贡献。
第四条学校教学管理的原则是：公平、公正、公开，尊重教师和学生的主体地位，促进教学相长。
第二章教学计划管理第五条学校应根据国家教育部门的规定，结合学校实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容、教学方法、教学手段等符合教育教学规律。
第六条教学计划应包括专业设置、课程设置、教学大纲、教学进度、教学方法、教学评价等内容。
第七条教学计划应定期修订，以适应经济社会发展和职业教育的需求。
第三章教学过程管理第八条学校应加强教学过程管理，确保教学活动有序进行。
第九条教师应按照教学计划开展教学活动，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
第十条学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估，及时发现问题并整改。
第十一条学校应加强对实践教学环节的管理，确保实践教学效果。
第四章教学资源管理第十二条学校应加强教学资源管理，为教育教学提供保障。
第十三条学校应合理配置教学设施、设备、图书等资源，满足教学需求。
第十四条学校应加强网络教学资源建设，提供丰富的数字化教学资源。
第十五条学校应鼓励教师参与教学资源建设，提高教学资源质量。
第五章教师管理第十六条学校应加强教师管理，提高教师队伍素质。
第十七条学校应建立健全教师聘用、培训、考核、晋升等制度，激发教师工作积极性。
第十八条学校应加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为。
第十九条学校应鼓励教师参加教育教学研究，推动教育教学改革。
第六章学生管理第二十条学校应加强学生管理，促进学生全面发展。
第二十一条学校应建立健全学生学籍、成绩、奖惩等管理制度，确保学生权益。
中职学校周末管理制度(2篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强我校周末管理，规范学生行为，培养学生良好的生活习惯，提高学生综合素质，确保学生安全，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体中职学生。
第三条本制度旨在培养学生的自我管理能力，提高学生的自律意识，营造良好的校园文化氛围。
第二章周末作息时间第四条周末作息时间安排如下：1. 周六：上午8:00-12:00，下午2:00-6:00；2. 周日：上午8:00-12:00，下午2:00-6:00。
第五条学生应按时参加学校组织的各类活动，不得无故迟到、早退。
第三章周末活动安排第六条周末活动主要包括以下内容：1. 文化学习：学生应按时完成作业，参加学校组织的各类学习活动，提高自身文化素养；2. 体育锻炼：学生应积极参加体育锻炼，增强体质，养成良好的运动习惯；3. 社会实践：学生应参加学校组织的各类社会实践活动，了解社会，锻炼自己；4. 休闲活动：学生应合理安排休闲时间，丰富课余生活，培养兴趣爱好；5. 睡眠休息：学生应保证充足的睡眠时间，保持良好的精神状态。
第七条学生应自觉遵守活动纪律，服从组织安排，不得擅自离场。
第四章周末纪律要求第八条学生应遵守以下纪律要求：1. 仪表仪容：学生应保持整洁的仪表，穿着校服，佩戴校徽；2. 安全意识：学生应提高安全意识，遵守交通规则，注意防火、防盗、防骗；3. 宿舍管理：学生应遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，不得乱扔垃圾；4. 食堂就餐：学生应遵守食堂就餐规定，文明就餐，不浪费粮食；5. 课外活动：学生应遵守课外活动规定，不得参与赌博、酗酒、打架斗殴等违法活动。
第五章周末检查与考核第九条学校设立周末检查小组，负责对学生的周末行为进行监督检查。
第十条周末检查内容包括：1. 学生出勤情况；2. 学生活动参与情况；3. 学生纪律遵守情况；4. 学生仪表仪容；5. 学生宿舍卫生情况。
中职学校管理制度及职责
一、前言为加强中职学校的规范化管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作顺利进行，特制定本制度及职责。
二、管理制度1. 教学管理制度（1）制定合理的教学计划，确保教学任务按时完成。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
（3）严格执行课程设置和教学大纲，确保教学内容的科学性、系统性。
（4）加强实践教学环节，提高学生的动手能力和综合素质。
2. 学生管理制度（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）严格执行学生考勤制度，确保学生出勤率。
（3）加强学生宿舍管理，保障学生生活环境的整洁、安全。
（4）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康。
3. 安全管理制度（1）建立健全安全管理制度，明确各部门安全责任。
（2）加强校园安全巡查，及时发现并消除安全隐患。
（3）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
（4）做好突发事件应急处理工作，确保师生生命财产安全。
4. 财务管理制度（1）严格执行财务管理制度，确保财务收支合法、合规。
（2）加强财务审计，确保财务数据的真实性、准确性。
（3）合理使用资金，提高资金使用效益。
5. 设备设施管理制度（1）加强设备设施维护保养，确保设备设施正常运行。
（2）建立健全设备设施使用登记制度，明确使用责任。
（3）定期对设备设施进行检查，确保设备设施符合使用要求。
三、职责1. 校长职责（1）全面负责学校的领导和管理。
（2）制定学校发展规划，确保学校各项工作有序进行。
（3）建立健全学校管理制度，提高学校管理水平。
2. 教务处职责（1）负责制定教学计划，组织实施教学任务。
（2）加强教学质量监控，提高课堂教学质量。
（3）负责教师队伍建设，提高教师教学水平。
3. 学生处职责（1）负责学生思想政治教育，培养学生社会主义核心价值观。
（2）加强学生管理，确保学生出勤率和宿舍安全。
（3）关注学生心理健康，做好学生心理辅导工作。
4. 安全保卫处职责（1）负责校园安全巡查，消除安全隐患。
（2）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
中职学校高考班管理制度
一、目的与意义为规范中职学校高考班的管理，提高教学质量，保障学生全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有高考班学生、教师及管理人员。
三、管理制度1. 学习制度（1）学生应按时参加高考班课程，不得无故缺席、迟到、早退。
（2）学生应认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论，提高学习效果。
（3）教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学质量。
（4）学生应自觉完成作业，按时上交，及时复习巩固所学知识。
2. 卫生制度（1）学生应保持教室、宿舍的卫生，定期打扫，共同维护良好的学习生活环境。
（2）宿舍内不得乱扔垃圾，保持床铺整洁。
（3）学生应养成良好的个人卫生习惯，保持身体健康。
3. 纪律制度（1）学生应遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，共同营造良好的班级氛围。
（2）学生应自觉维护班级荣誉，不得参与打架斗殴、盗窃等违法行为。
（3）学生应自觉维护校园秩序，不得在校园内大声喧哗、乱扔杂物。
4. 检查制度（1）班主任负责对班级日常管理工作进行检查，发现问题及时纠正。
（2）学校定期对高考班进行教学质量检查，确保教学目标的实现。
（3）学生家长应关注孩子在校表现，与班主任保持密切联系，共同关注学生成长。
5. 奖惩制度（1）对学习优秀、表现突出的学生给予表彰和奖励。
（2）对违反纪律、学习态度不端正的学生进行批评教育，情节严重者给予处分。
（3）对班主任及教师的工作进行考核，奖优罚劣。
四、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上制度，我们旨在为中职学校高考班学生提供一个良好的学习环境，帮助他们顺利通过高考，实现人生价值。
中职学校实践教学管理制度
第一章总则第一条为规范中职学校实践教学管理，提高实践教学质量，培养学生的实践操作能力和综合素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于中职学校所有实践教学环节，包括实习实训、实验、课程设计、毕业设计等。
第三条实践教学管理应遵循以下原则：（一）以学生为中心，注重学生实践能力的培养；（二）理论与实践相结合，提高学生的综合素质；（三）规范实践教学过程，确保实践教学质量；（四）加强实践教学队伍建设，提高实践教学水平。
第二章实践教学组织与管理第四条学校成立实践教学领导小组，负责实践教学工作的整体规划、组织协调和监督管理。
第五条教务处负责实践教学的具体实施，包括实践教学计划制定、实践教学基地建设、实践教学过程管理、实践教学考核等。
第六条实践教学基地建设应满足实践教学需要，具备良好的实验设备、师资力量和实践环境。
第七条实践教学计划应根据专业培养目标和学生实际需求制定，明确实践教学的内容、时间、地点和考核方式。
第八条教师应按照实践教学计划，认真组织实践教学活动，确保实践教学任务的完成。
第三章实践教学过程管理第九条实践教学过程管理包括以下几个方面：（一）实践教学前，教师应向学生讲解实践教学内容、目的、要求、安全注意事项等；（二）实践教学过程中，教师应巡回指导，及时解决学生遇到的问题；（三）实践教学结束后，教师应组织学生进行总结、评价，并对实践教学成果进行评定；（四）实践教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力。
第十条实践教学考核应客观、公正、公平，包括过程考核和结果考核两部分。
第四章实践教学队伍建设第十一条加强实践教学队伍建设，提高实践教学水平。
（一）加强实践教学师资队伍建设，引进和培养具有丰富实践经验和较高教学水平的教师；（二）鼓励教师参加实践教学培训，提高实践教学能力；（三）建立实践教学师资队伍激励机制，激发教师参与实践教学的积极性。
第五章实践教学保障措施第十二条学校应加大实践教学经费投入，保障实践教学顺利开展。
如何做好中职教学管理工作
如何做好中职教学管理工作如何做好中职教学管理工作（精选15篇）如何做好中职教学管理工作篇1一、关爱和尊重学生是做好班级管理工作的前提师爱是教育的灵魂，尊重是理解的基础，教师只有多关爱学生，做到尊重学生，才能取得良好的教育效果。
尤其是针对中职学生，他们的心理还不够成熟，在生活和学习中常常表现出情绪化、自信心不足、纪律性差等问题，更需要教师的关心和理解。
因此，班主任在班级管理工作中的首要任务就是学会关爱和尊重学生。
(一)关爱学生不论年龄多大，学生都希望得到教师的关爱，尤其是中职学生大都住校，更需要教师的关心和爱护。
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，在学校代替的是学生父母的角色，必须把学生看成自己的孩子，时时、处处、事事关心、爱护、呵护他们，做好他们的教育工作。
具体做法：在学习中，班主任要多鼓励学生，与学生平等交流，帮助他们解决遇到的难题，教会学生学习;在生活中，班主任要成为学生的朋友，多与他们交流沟通，从而把关心、温暖、理解和信任通过自己的一言一行播撒到每位学生的心里，赢得他们的信任和尊重。
需要注意的是，关爱并不等于放任，教师在学生犯错时应及时对他们进行教诲和批评，教育、引导他们改正自己的错误。
只有这样，多关心学生，多鼓励学生，多帮助学生，用自己的实际行动播撒一份份爱心，学生才会从心里感激你，并用实际行动回报你，班级管理工作才会顺利。
(二)尊重学生每一个人都有自尊心，都希望得到他人的尊重，中职学生的这种心理尤其强烈。
中职学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到教师的尊重和理解，希望与教师处于平等的地位来交谈。
作为学生、班级的管理者，班主任应充分认识到学生这种心理，不论在生活还是学习中都应做到尊重学生，尊重学生提出的建议，尊重学生的人格，同他们平等交流，并在尊重的基础上对他们进行教育。
特别是针对学困生，班主任不能区别对待他们，更应重视对他们的教育，一言一行都要体现出尊重和爱心，从而让他们感受到老师对他们的尊重、理解与信任，努力去学习。
中职学校管理制度
第一章总则第一条为加强中职学校管理，规范学校教育教学秩序，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工。
第三条我校管理遵循以下原则：1. 遵循国家法律法规，执行教育政策；2. 坚持以人为本，注重师生全面发展；3. 强化规范管理，提高教育教学质量；4. 完善激励机制，激发师生积极性；5. 坚持公开、公平、公正，维护师生合法权益。
第二章教学管理第四条教学工作是我校的中心工作，学校应加强教学管理，确保教学质量。
第五条教师应遵守教学纪律，按时到岗，认真备课、上课、辅导，积极参加教研活动。
第六条学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业。
第七条学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
第八条学校应加强课程建设，优化课程体系，提高课程质量。
第三章学生管理第九条学校应加强学生思想政治教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
第十条学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，遵纪守法。
第十一条学校应加强学生日常行为管理，确保学生人身安全和校园安全。
第十二条学校应建立健全学生奖惩制度，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对违反纪律的学生给予批评教育。
第四章教职工管理第十三条学校应加强教职工队伍建设，提高教职工素质。
第十四条教职工应遵守职业道德，热爱教育事业，认真履行岗位职责。
第十五条学校应建立健全教职工考核评价体系，对教职工进行定期考核。
第十六条学校应关心教职工生活，保障教职工合法权益。
第五章校园管理第十七条学校应加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
第十八条学校应加强校园安全管理，确保校园安全稳定。
第十九条学校应加强校园环境整治，保持校园整洁、美观。
第二十条学校应加强校园信息化建设，提高教育教学和管理水平。
第六章附则第二十一条本制度由学校教务处负责解释。
第二十二条本制度自发布之日起施行。
原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈我校教学管理中的改革创新策略
百年大计教育为本，学校教育是提高国民整体素质的重要途径，也是提高
社会生产力的主阵地。职业教育撑起了教育体系的半边天也愈显重要，在国家
“十二五”改革发展纲要中着重提出 “大力发展职业教育，构建现代化的职教
体系”。国家在2009年就开始实施的职业学校贫困学生的助学金发放，从这些
可以看出国家无论从政策上、还是资金上都给予职业教育前所未有的关注，借
这股春风，我校紧跟党中央改革发展的步伐，把教育教学改革作为头等大事来
抓，积极筹备，加紧创建国家级中等职业改革发展示范校，全面贯彻王国生校
长“一切为了学生、一切为了学校”指导思想，大搞改革创新，作为学校中心
任务的教学管理改革也初见成效。
一、全面提高教师素质，打造一流师资队伍
国之兴衰，系与学校，校之兴衰，系与教师，教师在整个教育职能中担当
着至关重要的角色，教师的品德抄手，知识涵养，行为习惯都直接关系到教学
质量的高低， 所以我们利用各种途径和方法全面提高教师素质，努力为创建示
范校培养主力军。
1、科学管理，强化工作责任心。
破除以前因为没有统考，没有升学压力，教师队伍中懒、散、松的不良思
想，提倡树立四种意识“上岗竞争意识”、“拼搏赶超意识”、争做名师意识”、“下
岗危机意识”。首先对中层以上管理者实行聘任制，同时中层再对每位教师实行
聘任，极大的提高了教师的忧患意识，形成一种人人有事做，事事有人做，人
人抢事做的良好的工作氛围。
2、打造博学师资，增强教师队伍战斗力。
俗话说“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水”可我要说，一桶水是远
远不够的，当今世界信息发达，经济高速发展，科学知识与技能更新日新月异，
作为科学技术的前沿指导者，教师必须是一股涓涓溪流，取之不竭，我们必须
紧跟时代步伐，不断充电，倡导终身学习的理念，才能使自己知识常新，技能
长盛。我校利用邯郸市一年一度的教师专业知识考试来衡量教师的专业理论知
识水平，对不及格教师责令其停职培训或者调离教师岗位；每年开展 “五个一”
学教活动-----优质教案、优质课、教学论文、教研活动、精美教具制作等一系列
关于教育教学方面的比赛活动，大大的激发教师的进取心和教学热情；开设“教
学大讲堂”，扩大师生知识面，增进师生感情，教师以博学精神赢得学生的尊重
与爱戴；加大教师培训力度，除完成县进修校组织的教师继续教育任务之外，
全力支持教师参加国家、省、市组织的教师专业培训，使教师有机会与兄弟学
校共同切磋技艺；鼓励教师利用节假日时间，参加定点实习企业的技术研讨与
机械改造，与市场上的一线技术零距离接触，让教师带着“案例”进课堂 ，提
高了学生兴趣，提高了课堂效率。
二、加强教学常规管理 提高课程改革质量
为了抓实教学常规管理工作，明确规定每个副校长分管一个专业学部，建
立了以教导处、教研室为核心，以各部为主体的教学常规管理网络，具体参与
并负责各学科的常规管理的落实与研究工作。同时我校在教研组的建设上，配
备了骨干教师具体负责教研组的教研管理工作，起到引领作用。
1、课程设置与管理改革。实行学生全面发展的课程改革模式，开足学科，
开全课节，全面落实新课程标准。并开设第二课堂，学生除学习本专业课程之
外，可以选修一门专业课程，实现 “一专多能”的人才培养目标。
2、教师备课策略改革。大胆改革教学策略，创新教学设计方案，提倡教案
科学性、实效性、可操作性，选择适合本班学生特点的学习方式。教师注意设
计的科学性、合理性、实用性。我校提倡教师在备课上做到“备教材，备学生，
联系实践”三个环节，突出“为了每一个学生的发展”这一新课程的核心理念，着
眼于学习与实践的有机结合；在升学部率先实现同课程集体备课，同年级集体
教研的目标，集中研讨关于中等职业学校特色的德育工作重点与课堂教学方法。
3、课堂教学管理改革。课堂教学是实施新课程改革的主渠道，是教师新的
教学观念转化行动的主要途径，是学生学会学习，成为学习主人的主阵地，我
校要求教师的教学理念必须体现课堂活力，让学生成为学习的主人，实现师生、
生生交流互动，平等对话，使课堂成为师生 “学习共同体”；强调课堂教学方法
上要面向全体，因材施教，尊重学生的个性，为每个学生提供表现、成功和创
造的机会，满足不同学生的学习需要，使学生自信心逐步形成：要遵循“立足课
堂，引申实践”的原则，对积极参与教学，自主合作探究的学生给予及时地、具
体地、适度地、个性地评价，以激励表扬为主，给学生以人文的关爱等。为了
真正促进课堂教学中教师的教学方式、学生学习方式的真正意义的转变，校级
领导不断深入课堂第一线，了解课堂教学现状，发现问题及时指出，通过对各
部的巡查，了解教师落实课堂教学常规情况，适时调整教学节奏、难易度，达
到提高课堂教学质量，以学定教，教为学服务的教学目标。
4、教学反思改革：每一节课下来，教师都需要静心沉思，反思成功之举，
失败之处。包括启迪得是否得当，训练得是否到位，学生接受效果如何等一系
列的问题，从而提升教师教学实践的有效性；组织反思，各部每大周对教师备
课笔记进行等级评价，评定“好、较好、一般、较差、差”等级，发挥组织力量，
及时发现问题，组织教师研讨，争取在第一时间改正错误，改进教学方法。
5、规范作业管理。优化作业形式，根据专业特点，理论课与实训课程的不
同，设计作业内容；根据学生的不同需求，设计个性化作业；可以根据学生特
点布置作业，让学生选择，在兴奋中愉快地完成作业。挖掘生活中的实际案例
需求，设计实践性作业。从学生已有的生活经验和已有的知识出发，给学生提
供实践活动的机会。要求作业必须及时批阅，及时反馈。同时开展作业交流，
各部每月对教师的常规作业检查一次，统计、公布，纳入期末量化考核。
5、考试评价策略改革：考试评价以学生发展为本的教育理念为出发点，为
了检验和促进学生的学和教师的教。在考试评价上，由研究室牵头落实考试评
价方案，同时不断探索适合我校实际的评价方法。各部按专业及时统一组织期
中、期末学生成绩质量检测。专业课考试以理论与实践操作相结合的形式。合
理编排，难度适宜，体现实践性和发展性；根据专业不同，开展技能比赛活动，
并将学生在比赛中的成绩计入个人考评中，真正考察学生的知识水平和能力水
平。
三、探索教研新方式，广泛搭建研训平台，
1、成立由骨干教师任组长的专业教研组，根据学校教研室统一安排，组织
教师一大周一次教研活动，活动形式可以分门别类，不拘一格，甚至可以有学
生一起参与，教研主题主要围绕如何服务当地经济发展，如何服务“三农”、如
何增强学生的创业意识和创业实力、如何搞好产业服务、开发校本教材等一系
列问题展开。
2、开展优质课比赛活动。通过竞赛出水平，激励教师超越自我。从2007
年起我校已经连续举办4届教师优质课比赛，请学校专业带头和市教研员作为
评委，全体教师共同参与，优中选优，比赛中涌现出一批理念先进，教法新颖
的教学能手。比赛活动促进了教师之间互帮互助、互学互研，极大地提升了教
师的教学水平。
3、组织开展技能大赛，着力提高全体师生的动手操作能力与创新意识，由
各部组织专业技能比赛，活动分专业进行，原实习实训室变成了紧张、热烈的
比赛场地，技能大赛的举行增强了学生的竞技意识，提高了学生的技能水平，
也体现了教师的实践教学效果，教师在活动中寻求超越，学生在活动中找到了
自信，为省市师生技能比赛奠定了很好的基础。
4、
创办《今日职中》校报。传播新信息，交流新思想，总结新经验，展
示新成果，创办半月一期的《今日职中》校报，刊载教师们在课改过程中的所
思所想，名师风采，学生心声。使教师的潜能得以显现和发展，为教师教学教
研提供了日常性平台。
教学管理改革必须有教学观念的更新，教师不是越累越好，学生也不是越
苦越优，而是要解放教师的身心，创新教学方法，提高教学效率，完善教学过
程。现正值我校创建国家级示范校之际，面对新机遇、新问题，我校将不断探
索新途径，进一步完善教学管理工作，加强领导，科学管理，推进教学管理深
入发展；提高认识，更新观念，探索课堂教学有效途径；积极探究，大胆尝试，
完善落实教师的评价新体系，使教学管理改革进行的更加规范，从而促进办学
水平的全面提高，真正使学校成为群众放心和满意的学校，真正使我校成为改
革发展浪潮中不朽的奇葩。