五年级综合实践活动教学计划
五年级综合实践活动教学计划
五年级综合实践活动教学计划一、活动目标你知道什么是综合实践活动吗？说白了，它就是一种让孩子们在玩中学，在学中玩，锻炼综合能力的好机会。
这个活动的目标呢，简单来说就是要让学生在实践中学会如何合作、解决问题、动脑筋、敢于创新。
你别看孩子们年纪不大，其实他们的能力，潜力是相当大的。
我们的任务就是要给他们创造一个机会，让他们在亲身体验中，发现自己的闪光点。
通过活动，他们能感受到团队合作的力量，也能学会怎样与人沟通、协作，慢慢培养他们的责任感和团队意识。
可以说，综合实践活动就像是一块试金石，让孩子们在实际操作中磨砺自己，成就自己。
二、活动内容说到活动内容，真是五花八门，丰富多彩！你可以想象到的，几乎都能在这里找到。
活动内容一定要符合孩子们的兴趣和实际情况，不能硬塞给他们一些不感兴趣的东西，否则那就像是让小猫去学游泳，怎么可能呢？所以，我们要从孩子们的日常生活中找灵感，搞一些他们喜欢做的事情，比如小小科学家实验、环保小卫士、手工DIY、创意画展、甚至是模拟企业管理。
你看，做这些活动，学生不仅能学到知识，还能在活动中体会到成功的喜悦和挫折的教训，最重要的是，这些活动都能锻炼孩子们的动手能力和创新精神。
每个活动都会有一些小任务，孩子们通过分组合作，完成任务后，收获的不仅仅是结果，更多的是那份自己亲手创造出来的成就感。
活动中还有一个非常重要的环节，那就是如何在活动后进行反思总结。
这个环节就像是吃饭后要消化一样，反思能帮助孩子们从活动中提炼出经验，吸取教训，让他们知道自己做得对的地方在哪，哪里还可以改进。
所以，每次活动结束，我们会安排时间让学生分享自己的感受，讨论得失。
相信我，孩子们一旦谈起自己的体会，那个劲头儿真是十足，活像个小小哲学家。
活动不一定要完全按照计划走，允许灵活调整，允许孩子们有一定的自由度，这样他们才能真正感到自己是活动的主角，而不是被动的观众。
三、活动安排活动安排这块就更有意思了。
我们不能让这些活动看起来死板板、没活力，要让它们充满乐趣和挑战。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划(二篇)
2024年小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想：二、具体目标：2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。
3、通过综合实践活动课程的实施，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。
5、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。
三、学生分析：1、建立领导小组。
2、开发活动资源。
（1）开发学校资源。
一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。
（2）开发社区资源。
一是探究学校周边现有的自然状况，定期带领学生进行参观、考察社区,如大蓬蔬菜基地、城南风景区;二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采访、调查;三是积极参加社区社会活动;四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;五是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
3加强学科整合。
学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。
这学期我们将利用教师会，向所有教师宣传综合实践活动与各学科之间整合的意义，提高教师综合运用学科知识的意识。
五、综合实践活动的评价：2024年小学五年级综合实践活动教学计划（二）这是一个____字的小学五年级综合实践活动教学计划，旨在帮助学生实践学习并提升他们的综合能力。
小学五年级下册《综合实践活动》教学计划(精选3篇)
小学五年级下册《综合实践活动》教学计划（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五下综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通协调能力。
3. 培养学生自主学习、自主探究的能力，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生关注社会、关注环境、关注他人的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践活动课程：包括科学探究、信息技术、艺术欣赏、劳动与技术等。
2. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、历史遗迹等。
3. 校园文化活动：组织学生参加校运会、文艺汇演、读书节等活动。
三、教学安排1. 时间安排：五年级下学期，共15周，每周安排2课时。
2. 具体安排：第1周：科学探究——水的奥秘- 学生通过实验了解水的性质，如溶解、蒸发、凝固等。
- 学生学会观察、记录实验数据，培养科学思维。
第2周：信息技术——制作电子小报- 学生学习使用电脑软件制作电子小报。
- 学生通过制作电子小报，提高审美能力和信息处理能力。
第3周：艺术欣赏——音乐欣赏- 学生欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的基本知识。
- 学生学会欣赏音乐，提高艺术素养。
第4周：劳动与技术——手工制作- 学生学习简单的手工制作技巧，如剪纸、编织等。
- 学生通过手工制作，培养动手能力和创造力。
第5周：社会实践活动——参观科技馆- 学生参观科技馆，了解我国科技发展历程。
- 学生学会观察、提问，培养科学探索精神。
第6周：科学探究——植物生长- 学生通过种植植物，了解植物生长的基本条件。
- 学生学会观察、记录植物生长过程，培养科学探究能力。
第7周：信息技术——网络搜索- 学生学习如何使用网络进行信息搜索。
- 学生学会辨别信息真伪，提高信息素养。
第8周：艺术欣赏——绘画欣赏- 学生欣赏不同风格的绘画作品，了解绘画的基本知识。
- 学生学会欣赏绘画，提高艺术素养。
第9周：劳动与技术——烹饪- 学生学习简单的烹饪技巧，如切菜、炒菜等。
- 学生通过烹饪，培养生活技能和团队合作精神。
第10周：社会实践活动——参观历史遗迹- 学生参观历史遗迹，了解我国历史文化。
五年级综合实践活动教学计划
五年级综合实践活动教学计划五年级综合实践活动教学计划范文（精选5篇）五年级综合实践活动教学计划范文1一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划范例（二篇）
2024年小学五年级综合实践活动教学计划范例遵循我国教育部门的相关指导原则，本校在本年级综合实践活动的开展上，秉持以下原则与目标：一、指导思想本活动以学校发布的“综合实践活动实施方案”为基本遵循，紧密联系本年级实际情况，以确保综合实践活动的有效开展。
活动以学生的直接经验与体验为核心，围绕“实践、开放、自主”这一主题，旨在通过综合性与开放性的实践活动，促进学生全面发展，进一步培育其创新精神与实际操作能力。
本活动旨在转变教师的教学理念，通过学生主动参与、亲身实践各类研究性活动，激发学习兴趣，提升观察、分析及解决实际问题的能力，进而全面提高学生素质。
活动还旨在为学生提供机会，将学校教育与社会生活相结合，鼓励学生探索自然、实际问题及参与实际生活，以培养其成为有益于社会的优秀人才。
二、活动目标1. 鼓励学生自主选择与主动参与，以发展其创新精神与实践能力。
2. 面向学生完整的生活领域，提供开放的个性发展空间，引领学生融入现实社会生活，促进其与生活的紧密联系，为个性发展提供广阔空间。
3. 引导学生利用网络资源进行信息的收集、整理与处理，培养其信息技术的应用意识与能力。
4. 通过亲身参与综合实践活动，使学生获得积极体验与丰富经验，塑造健全人格，初步形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，以及对自然、社会、自我的责任感。
三、实施策略1. 结合课内与课外活动，尊重学生发展需求，开放实践活动的内容、过程与方法，拓宽活动空间，充实活动内容，培养学生的综合素质。
2. 融合自主性与指导性，突出实践活动的自主性、独立性与创造性，以教师为辅助，学生为主体，培养其主动参与与自主探究的能力。
3. 结合一般活动与专题活动，注重面上团体实践与《小课题》的深入探究，使学生在综合与专题活动中发展个性，培养创新性学习能力。
四、实施步骤1. 确立活动主题：本学期初步规划每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨并确定。
2. 制定方案：每次活动均需师生共同讨论，制定详细的活动方案，明确目标、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果。
小学五年级综合实践活动教学计划范文(精选3篇)
__年小学五年级综合实践活动教学计划范文（精选3篇）小学五年级综合实践活动教学计划1一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、指导思想：综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
三、课程目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。
1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
四、课程内容：综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
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五年级（下册）综合实践活动教学计划
仪阳京城希望小学 张峰
一、指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实
施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切
的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提
高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综
合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、
动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处
理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人
格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自
我的责任感。
三、教学重难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。
四、 具体工作：
1、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动指南》中所提供的内容，抓住学生
的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生
活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活
动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，它的评价侧
重于活动的过程和自己的感受、得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价，小组评
价，教师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强
小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理
论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善