社会大课堂活动—生存岛
生存体验社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，生活压力也越来越大。
很多人在忙碌的生活中忽略了与自然的联系，忽略了生活的本质。
为了让学生们更好地了解自然、体验生活，我们组织了一次生存体验社会实践活动。
通过这次活动，让学生们学会在自然环境中生存，培养他们的独立生活能力和团队协作精神。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，提高他们对自然资源的保护意识。
2. 培养学生的独立生活能力，提高他们在自然环境中的生存技能。
3. 锻炼学生的团队协作精神，增强集体凝聚力。
4. 让学生体验生活，感悟人生，树立正确的人生观和价值观。
三、活动时间与地点活动时间：2022年10月1日-10月3日活动地点：某自然保护区四、活动内容1. 野外生存技能培训在活动开始前，我们邀请了专业的户外生存教练为学生们进行野外生存技能培训。
培训内容包括：野外求生技巧、搭建简易帐篷、取火方法、寻找水源、野外急救等。
通过培训，让学生们掌握基本的野外生存技能。
2. 野外徒步在教练的带领下，学生们开始了为期一天的野外徒步活动。
在徒步过程中，学生们需要自己寻找水源、搭建帐篷、生火做饭等。
通过这一过程，学生们体验到了野外生活的艰辛，也学会了如何与大自然和谐相处。
3. 观察自然，记录成长在徒步过程中，学生们需要观察周围的自然环境，记录下自己的所见所闻。
通过观察，学生们对大自然有了更深的了解，也学会了如何保护自然环境。
4. 团队拓展活动为了增强学生的团队协作精神，我们安排了一系列团队拓展活动。
包括：信任背摔、拔河比赛、接力跑等。
在这些活动中，学生们学会了相互信任、相互支持，提高了团队凝聚力。
5. 野外露营在活动的最后一天，学生们在教练的指导下，搭建帐篷、生火做饭。
晚上，大家在帐篷里分享了自己的所见所闻，交流了彼此的感受。
通过这一夜，学生们深刻体会到了野外露营的乐趣。
五、活动总结1. 学生们对活动给予了高度评价，认为这次活动让他们受益匪浅。
2. 通过活动，学生们提高了野外生存技能，增强了环保意识。
生存岛一日有感_初中作文
生存岛一日有感本文是关于初中作文的生存岛一日有感，感谢您的阅读！生存岛一日有感结束了紧张的学习，在一个秋高气爽，阳光明媚的星期五，我们初一年级的同学在老师的带领下前往位于怀柔红螺寺附近的生存岛参加活动。
经过近2个小时的旅行，我们到了目的地。
这里群山环抱，有遮天蔽日的松柏长青，大自然的秀美风光让久居都市的我们耳目一新。
在我们感受自然的同时，也摩拳擦掌，准备迎接即将到来的生存训练。
在教练的指导下，我们先后进行了穿木鞋、相依为命和高空项目组成的训练课程。
每个项目各有特点，穿木鞋，是一个培养团结协作的项目，所有人都把两只脚分别放在两块木板上，然后大家要步调一致地前进。
刚开始我们都不太熟练，总是一个人往左一个人往右，力气无法集中，木板根本没法抬起来，第一遍我们做得十分艰难，中间总是停顿，教练说：“大家一齐喊口号，大点声，齐心协力，来听我的口令：先抬左脚，一起喊一、二，预备起”只听我们大声的喊：一、二、一、二。
每个人都使足了劲，左一脚右一脚，一步一步往前走，到了第二遍，难度又加大了，要把我们口中的一、二改为唱一首歌，我们选的是两只小蜜蜂，听着教官的口令我们大声的喊着：两只小蜜蜂呀！飞在花丛中呀！飞呀！啪啪！飞呀！啪啪！大家都张着嘴，说实在这个歌是挺搞笑的，真是功夫不负有心人，我们走的熟练多了，最后我们要和十班进行激烈的较量，双方的眼神彼此交流着，好像真要分出你胜我负来，关键时候友谊第一可能就不太管用了。
“预备…开始”随着命令的发出，双方开始托着大木板向前迈进，前几步我们领先，但是老天似乎不太给面子，在转弯时，我们花费了一点时间，结果惨遭淘汰，虽然我们输了，但这个项目告诉我们，要想实现集体的目标，必须团结一致，心往一处想，劲往一处使，个人英雄主义只能破坏整体的利益，妨碍集体目标的实现。
相依为命是培养两个人的协作与平衡能力，我和秦宁作为搭档，在没上场之前，我们在地面上演示了一遍，我喊一的时候，迈右脚，喊二时，左脚靠拢，我想：应该挺简单的吧！但是上去可就不如我所愿了，我和秦宁互相扶着肩旁，保持平衡，但是如果一个人总是前倾，那就容易掉下来，我和秦宁走到大概五分之一时掉了下来，但是通过这个游戏我懂得了两个人的合作是多么重要，一个人出差错，那么就满盘皆输。
小学五年级游记：游生存岛
游生存岛本文是小学关于小学五年级游记的游生存岛，欢迎阅读。
今天，学校组织我们五年级的同学们到怀柔生存岛参加了社会实践活动。
早上，我们从学校出发了。
一路上，同学们叽叽喳喳地说个不停。
没有十分钟的时间，“柔生存岛”五个大字就映入了的眼帘。
车停了下来，我们一个个兴高采烈地跳下车，好奇的打量这周围的一切。
一位漂亮的导游阿姨向我们走来，简单地向我们介绍了生存岛。
首先，我们来到了地震体验馆。
我在最后一组，看着眼前的小房子晃来晃去，听着同学们的尖叫声，我很紧张哩！很快，轮到我们组了，我先小心翼翼地把头伸进小房子里，确保没有危险后才带领组员磨磨蹭蹭地进去了。
我们看完地震宣传片后，以为地震马上要开始了，扶墙的扶墙，靠沙发的靠沙发，躲进卫生间的躲进卫生间，还有的干脆坐在墙角不动了,闭着眼睛等待着地震的来临。
熬过了好漫长的等待，还是没有一点动静，我的手便松开了。
突然，灯闪了闪，墙上的画开始摇摆，我又赶紧握紧扶手。
忽然，灯灭了，晃动得更厉害了，我吓得大声尖叫，紧贴着墙，手心都出了汗。
最后我一看门开了，便不顾一切的冲了出去。
接着，我们了解了一些紧急情况下的自救方法和关于自然灾害的知识，使我懂得了很多。
随后，我们到了农业区，品尝了蛋糕、冰激凌，味道好极了！哈哈，我们到了最惊险刺激的山地训练营。
步步高、绳桥、晃桥、暗道、走钢丝……有惊无险的项目，很好玩！最后，我们来到了飞降的起点。
由于我体重不够80斤，就只能眼睁睁地看着他们一个个兴高采烈地滑下去了，我心里真是羡慕嫉妒恨啊。
等我们到山下集合完毕，已到了中午。
要问午饭吃得如何，那可真是浓缩版的满汉全席呀：吃的、喝的；干的、稀的，主食、副食，荤的、素的，那是应有尽有。
因为同学都纷纷地亮出了自己最爱的零食，我充分体会到了分享的快乐。
本以为午饭时是我们最快乐的时光，没想到午饭后的攀岩更加有趣。
如果今天下午，有谁在生存岛听到了最能大振人心的“加油，加油------”那可能就是我在攀岩。
难忘的社会实践作文11篇
I am a little happy when I think of you, and a little sad when I am happy.整合汇编 简单易用（页眉可删） 难忘的社会实践作文11篇
难忘的社会实践作文1 “秋游啦！”周四，在全校此起彼伏的欢声笑语中，愉快的秋游开始了。导游在教室里重复了许多遍注意事项和安全隐患，同学把这些话牢牢地记在了心间。
随着大家被刹车的惯性晃地东倒西歪，我们到达了大鹏美丽乡村。
“嘿，你们看，大鹏美乡木寸！”我们齐刷刷地向胡睿恩手指的地方望去——原来，远处草地上插着的“大鹏美丽乡村”里的丽已经倒了，而村不知为何被“肢解”了。大家都捂着肚子笑了起来。
大家一路有说有笑地到了挖马蹄的地方。大家一人一把小锄头，井然有序地排成一排开始挖马蹄。
“老师，我挖到啦！”一个孩子兴奋地叫道。 一大群孩子跑去围观。只见红棕色的硬土下露出了水嫩嫩的小白头。那个同学继续往下挖，长长的马蹄渐渐露了出来……整一根都拔出来啦！诶？为什么马蹄会这么长？哦，原来那是一根莲藕呀！大家又陆续挖到了好几根——莲藕。这哪里是挖马蹄啊，分明就是挖莲藕嘛！
吃过了午饭，我们就去划皮划艇了。 塘上有着大大小小的皮划艇浮在水面上，色彩缤纷，活像在水面上盛开的一朵朵花儿。我们排着队，穿上厚重的救生衣激动地等待着。船终于空出来了，我和同学两人马上登上了船。船太不稳了，我们每动一下都小心翼翼地，就像慢动作一样。终于，我们登上了小船。小船载着我们缓缓离开岸边，悠悠地漂向湖心。湖塘里的水轻轻地打着旋儿，仿佛是一幅水墨画。正凝望着呢，“呯”地一声巨响打断了宁静——我们的船和别人的船撞在一起了。我们拼命划动船桨，用尽吃奶的劲儿转弯。马上就要“脱离困境”了，不巧的是，又一条船撞了上来。我们又一次拼命地划动船桨，才退了出来。
我们上岸的时候筋疲力尽，裤脚都湿了，吃了自制的打年糕才“得以生还”。
这次的秋游十分有趣，不仅让我们明白了农民伯伯的辛苦，还让大家亲身体验了一次乡村生活，希望下次还这么有趣！
打造高效课堂
大兴三中举行住宿生火灾逃生疏散演练
为贯彻《未成年人保护法》、《消防法》,确保十八大期间学生的人身安全和学校教育、教学工作的正常进行，2012年10月18日上午9点40分，大兴三中全体住宿生在操场集合组织火灾逃生疏散演练。
大兴三中社会实践大课堂走进怀柔生存岛
2012年9月21日清晨6:30，北京大兴三中初二年级12个班级的603名师生在学校的统一组织下乘坐13辆旅游大巴出发奔赴北京怀柔生存岛开展为时一天的社会实践大课堂活动。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为全国青少年教育基地、全国青少年德育实验基地、北京市爱国主义教育基地的怀柔生存岛共占地50万平方米，集创造、运动、审美、度假、培训为一体。大兴三中初二年级本次社会实践大课堂活动充分享受了该基地生存拓展培训——体验式教育的活动过程。
表彰结束后，文艺演出开始。所有演出节目均为三中教职员工以年级、处室和学科组为单位自编、自导、自演。节目形式既有三中特色的古、现代诗歌朗诵和快板、清唱，又有融劳动、游戏、娱乐、艺术于一体的形式新颖的集体舞蹈、个人独唱、手语合唱。为了表演好自己的节目，在短短的三四天的准备时间里，演员们利用课余时间，自备统一服装，认真排练，既调节了参演教师的身心，使节目达到了较高的艺术水平，也起到了放松全体教职工观众心情、愉快工作的作用。
下午4:30分后，13辆大巴陆续安全返回学校，夕阳下，学生们拿着自己的制作的花篮、标本和腊型作品，带着欢笑结束了此次社会大课堂活动。
大兴三中高中部“迎国庆、颂祖国”征文比赛获奖名单
大兴三中高中部“迎国庆、颂祖国”征文比赛获奖名单
年级
难忘的社会实践作文15篇
It’s cold, I’m afraid of turning on the lights in the dark, listening to music alone, going for a run when my heart is congested, and eating when I’m pretentious.悉心整理助您一臂（页眉可删）难忘的社会实践作文15篇难忘的社会实践作文1这几年令我难忘的有很多：我难忘那些去鲸奇水上乐园的场面；难忘那去烧烤时的兴奋；难忘那去西湖公园的喜悦，可是我最难忘前几天的一次社会实践！今天，我早早来到学校，过了不久林老师叫我们十二位同学去拼车，我就是其中一位。
我和其他十一位同学一路欣赏着美景，来到了时间地点——白沙湾。
我们在门口，一直盼老师快点和我们会和，可是却迟迟不见踪影，我们都等不下去了，于是玩起了跳皮筋。
就这样等了盼了几十分钟，有人大叫老师来了，林老师来了！我们喜出望外，最后与林老师一起走进了大门。
首先我们走过圆形迷宫，走过一条小道，来到了一大片菊花、向日葵面前，我们走向出口，来到射击场前。
我们排好队，准备射箭，我的心砰砰直跳。
轮到我了，我左手拿弓，右手拿箭，嗦的一声第一箭没射中，我的第二支箭射出去了，太好了，我中了！随后，我们去玩水上船我们一起上了船，我差一点就被别人泼到，可我很幸运，没有被别人泼到水哦！今天是令我最难忘的一天!难忘的社会实践作文2为了体验大自然的美好风光，丰富学生课外生活，开阔视野，陶冶情操，我们参加一次难忘的社会实践活动。
参观世界五百强企业——可口可乐公司。
早晨，我们8：30从学校出发，徒步走了一个多小时后到了金山广场。
稍稍休息后，我们又到了重庆市汽博中心参观。
在汽博中心，我看到了各种品牌的汽车，比如：奔驰，本田，铃木，别克，雪拂兰等；在汽车配件市场，我还看到了展销的各种汽车配件。
我们在汽博广场吃完中午饭后，又前往重庆可口可乐公司参观。
北京生存岛作文
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
社会大课堂
在社会大课堂中，陶冶情操，快乐成长社会是一个人成长磨砺的课堂，它就像一本没有文字的书籍，我们教育工作者只有不失时机地带领孩子们走进它，才能看到更广阔的天空。
享受在“社会大课堂”中成长的快乐。
社会大课堂就是着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的有益尝试。
我校依据上级“面向全体学生，促进学生全面发展”的目标精神，进一步整合并有效利用校外资源, 开展了丰富多彩的社会大课堂活动，并使社会大课堂成为学生喜闻乐见、持久受益的活动之一。
每到春暖花开的季节，师生们就会怀着渴望、愉快的心情，参加各类的社会大课堂活动。
让学生在这个课堂中更直接接触和参与社会，让他们真正地不断提高实践能力，培养创新意识，增强社会责任感。
一、走进社区，美化社区环境。
每年的三月，我校都要组织四年级学生，开展清除社区周边小广告的活动。
师生们热情高涨，大家都用自带的清洁用具（扫帚、簸箕、小铲子、铁锨、抹布等）挥汗劳动，在大家的齐心协力下，社区周边的环境都被同学们清扫的干干净净、一尘不染。
每一个学生都表现出了高度不怕苦、不怕累，团结协作的可贵品质。
二、 走进大自然，感受生活的美好。
每学期我校都要组织学生开展走进大自然、亲近大自然的综合实践活动以及拓展训练活动。
这些年，我们相继带领学生参观了北京野生动物园、北京游乐场、中华世纪坛、自然博物馆、北京科技馆、欢乐谷；生存岛、红星快乐营等等。
在社会大课堂中，学生们不仅开阔了视野，领略了祖国大好河山，激发了热爱祖国的情感，同时还在参观活动中学会互相关心，互相帮助，如：有人晕车，其他同学会主动把靠近车窗的座位让给他，还会让他靠在肩膀上休息。
印象最深的是去北京野生动物园时，张相宁同学打开沉重的袋鼠园的大铁门，用自己的身体倚住门，让老师和同学们顺利的进入园中。
这么一个淘气的孩子有这样的举动，让我太感动了。
还有在一次次拓展训练中，每一个学生都积极参与，你做小狗的石膏，我就塑造小熊，你扎染红五角星，我就扎染蓝色的梅花，一个个的个性得到充分展现。
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社会大课堂活动“走进生存岛”
穆家峪镇后栗园小学 张辉
“北京市中小学生社会大课堂”是社会各界为首都中小学生参加社会实践活
动、促进学生健康成长搭建的服务平台；是发挥首都自然资源、教育资源、人力
资源综合优势，推进素质教育的系统工程；是百万中小学生参加首都和谐社会建
设、社会主义精神文明建设的实际行动。此项活动的开展对于我们农村学校尤其
重要，多数家长忙于生计，没有时间带孩子走向社会，严重影响孩子的全面发展。
而社会大课堂活动在我县已开展两年，根据我们对的了解和我校的实际情况的把
握，对于学生是“上车吃喝睡觉，下车忙于拍照，回来一问啥也不知道”，没有
真正实现社会实践活动的教育初衷。针对上述现状，结合我校的主题教育活动，
2012年9月13日，经过教委批准，校领导认真研究，本学期开展的社会实践大
课堂活动去怀柔生存岛，活动主题是：关爱生命，提高学生生存能力。
此次社会实践大课堂活动，学校专门成立社会实践大课堂工作办公室，以校
长、副校长、总务主任、活动负责人、课题负责人、各校负责人、随行校医等成
员组成，各司其职，计划详尽。分别制定“活动方案”、“安全预案”。
在学校项目组倡导精心策划活动方案理念的引导下，我们认识到学校计划是
行动的指南与方案，任何一项活动的策划都是以计划为先导，计划可以使活动目
的更明确，使工作循序渐进，有条不紊。只有计划到位，策划活动才能得以顺利
有效地开展，取得事半功倍的效果。因为成功的策划方案是活动成功的有力保障，
策划是对计划细化的过程。从计划到策划是一个理性思维的过程。只有活动的策
划到位，准备充分，具体的活动才能顺利开展，达到学校预期计划的效果。
因此，我们把社会大课堂活动作为学生成长的必修课，精心的策划、设计、
组织、反思，我们有如下收获：一是真正落实社会大课堂的教育目的，实现社会
实践活动的教育初衷；二是活动的策划与学校的育人目标结合，让学生自觉将学
校的教育要求践行在实践活动中，成为自觉行为，达到育人目的；三是学会了策
划，感到通过策划活动增强师生活动策划的意识、提高师生活动策划的能力、促
进学校特色的初见端倪。
领导机构的完善：一是学校提高认识，成立以校长为组长的社会大课堂活动
领导小组，精心策划活动方案。二是成立工作小组，由主管德育领导任组长，班
主及相关任课教师任组员，具体策划活动细节。
活动环节设计完整：体现“计划——实践——反思”系列活动流程，有利于
促进后续活动的开展。
活动目的围绕学校育人目标：活动整个过程是培养学生“适应环境，激发潜
能，关爱生命，拓展生存能力”教育效果的过程，
活动参与度高：全员参与，干部教师、学生、家长是活动参与者，参与活动
的设计、实践、反思。
从内容、形式到风格，放弃一切现有的模式，力求达到最佳的效果；坚持以
人为本，全员参与，共同设计，择佳方案，从学生性格、习惯、思路进行细致分
析，以求参与者能够敞开心扉，畅所欲言，主动参与。
整个活动共分为三部分，即：准备、实践、交流。
第一部分：初步感知，提炼问题。
在这个环节我们策划的目的是让学生带着问题去实践，避免盲从，增强学生
的质疑意识，培养学生做事善思考、有主见、不盲从的能力。
1、家校合作，形成共识。由于我校地处农村，为了让家长理解社会大课堂
活动对学生终生发展的意义，活动前我们把研讨的活动方案，以致家长一封信的
形式，让家长了解我们、支持我们。在家长的回执中，我们看到了家长对此活动
的热情和支持，也更坚定我们组长此次活动的信心。
2、拟构提纲，查找资料。各班组建小组，利用网络查找与生存岛相关的资
料，提纲如下：地理位置、环境特点、活动项目、联系电话、售票价格、乘车路
线。根据我们现有的资源状况，查找资料有三条途径：一是与计算机课有机结合，
安排学生上网搜索信息。培养学生上网搜索有用信息的能力，增强学生文明上网
的意识。其次，在学生课上没有完成搜索信息任务的情况下，还可以充分利用班
上的多媒体进行查找信息。对于家中有网的同学，还可以在家长的帮助下搜索信
息。同学们还可以利用书面资料查找信息，比如：有关生存岛的宣传材料、学生
的作文等。另外，在查找资料的过程中，走访也是直接获取信息的最佳途径。远
亲近邻，哥哥姐姐有去过生存岛的，可以面谈，通过他们绘声绘色的介绍了解生
存岛的情况。这样增强学生汇报搜集整理信息的能力。
3、小组汇报，资源共享。组织学生对查询资料汇报，不但使所有学生对生
存岛的基本情况有了感性的认识，而且培养学生学会倾听、再次调整思维的能力。
激发了大家参观的欲望。
4、组内交流，形成问题。学生分组我们考虑根据学生感兴趣的活动或感到
困惑的项目形成问题自愿结组和学情安排。例如： “步步高”项目，提出如何
掌握平衡达到顶端的问题；对豆腐的磨制，想看看一粒粒圆溜溜的黄豆是怎样变
成豆渣状的；学生主动提出本组怎样在“山地训练营”大显身手，共度难关。另
外，在分组的同时，我们也要根据个别学生的性格、习惯，发挥他们的特长，变
短为长，有意的进行分组设计。
5、制定目标，任务明确。分组完毕后，各组组长组织本组人员制定目标：
学习目标：带着自己需要解决的问题和感兴趣的单元活动定出书面材料。
劳动目标：整理好自己的旅行包，食品、笔本、应急药物，分类装好。
卫生目标：保持个人和环境卫生，不乱扔果皮纸屑，主动捡拾垃圾；保持车
内卫生。
礼仪目标：同学间相互礼让；有序上下车、排队等候参加活动；照顾晕车同
学，保持车内安静，不影响司机开车。整个活动过程团队协作精神。
这样，经过大家的充分考虑，精心策划，一切准备活动就绪，同学们整装待
发。
在拟构提纲，查找资料的过程中，培养了学生搜集信息、整理信息的能力；
在小组汇报，资源共享的过程中，让学生认识到电脑可以帮我们解决很多事情，
可以为我们提供丰富的学习和视听觉资源；在组内交流，形成问题的过程中，不
仅激发学生努力找出解决问题的办法，而且激起学生对生存岛体验的兴趣，为下
一步实践活动做好充分的准备。
第二部分：亲身体验，解决问题。
同学们不仅要在生存岛进行实践活动，不仅解决自己的问题和亲自体验自己
感兴趣的单元活动，更要践行自己平时养成的学习、劳动、卫生、礼仪习惯，达
到学校的育人目标。
活动当天，同学们在老师的指导下，有序登上大巴，不晕车的同学主动走到
后面，为晕车同学留下好座位，体现了文明礼让，相互关心，相互理解。在车上，
同学们自觉安静下来，有的同学主动把垃圾袋拿出来，供大家使用。到达生存岛，
同学们有序下车，并把垃圾袋带走扔掉，保持车内卫生，维护集体荣誉。
同学们怀着兴奋的心情，带着实践问题来到了生存岛。在农事区，同学们认
真倾听工作人员的讲解，亲眼目睹并实践了磨制豆腐的过程。在山地训练营，同
学们排着长长的两队蓄势待发，目标是“步步高”，胆小的同学有些怯阵，在同
学和老师的大声招呼下，同学们相互鼓励，相互帮助，关关拿下，最后取得团队
胜利。
因为这次活动地点与内容的特殊，同学们需要咨询的问题比较多，与现场工
作人员沟通、交流，培养学生的文明交往能力，也是践行学生文明礼仪的平台。
我们也发现有些同学虽不善交际，但在与工作人员的热情交流中，也渐渐落落大
方，并合理的使用文明用语和体态用语，展示了文明有礼密云人的风采。在制作
豆腐、蛋糕、冰激凌、插花、扎染蜡染等活动中，同学们了解制作过程，增长了
知识，亲自实践，培养了学生的劳动习惯。
同学们在亲身体验中，尝试、经历、感受、交流，解决了自己的问题，完成
了共同的活动目的。
第三部分：总结交流，感悟提升。
同学们亲身体验后，进入总结交流环节。首先是班主任组织所有学生按照不
同环节、不同方面、不同活动、以不同形式进行汇报，择优年级交流。其次，同
学们在年级交流会上利用手抄报介绍生存岛，手工制作使同学们享受成功的喜
悦，填写活动记录单提高同学们规范整理活动记录的能力，展示图片让学生再次
回味活动的乐趣，交流作文表达内心的感受，声情并茂的诗朗诵抒发了对活动的
真情体验。
表面看，程序简单，但实质上需要大量的准备工作，因此，活动前的策划更
显得尤为重要。社会大课堂活动，激发每个学生才艺的潜能，展示了他们的所见
所闻所感，也培养了他们良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、劳动习惯。总
之，在活动中践行我们的主题教育活动内容，使同学们自觉遵守，自觉践行，自
然形成良好习惯。
我校把社会大课堂活动作为一项重点工作，干部教师精心策划，潜心备课，
充分设计，努力搞好活动，故而我们收获颇丰：首先我们感觉活动的成功离不开
我们精心的策划，认识到策划是活动取得成功的关键。其次丰富了我们的校本课
程。再次，社会大课堂活动是践行“关爱生命，提高学生生存能力”，教育效果
的最佳平台。
经过深入的反思，我们认识到存在不足：活动策划中，细节之处有疏忽，学
生根据学生感兴趣的活动或感到困惑的项目形成问题自愿结组后，我们没有将年
级整体调整，造成班主任老师负担重，学生活动不够深入。如果将年级班级同一
兴趣、同一问题的组再次结合，再由一名老师负责，活动氛围更浓厚，效果更佳。