内能与热机复习

质量和升高温度相同时，不同种物质吸收的热量不同。 ◆每种物质都有自己的比热容。
不同种物质一般不同（水和煤油相同），同种物质与状态有关 （冰与水同种物质但状态不同比热容不同） ◆思考：还有哪些物理量能表示物质的某种特性？ 比热容C：
密度ρ：表示体积相同时不同物质质量一般不同，只与种类和状态
有关。
热值q：表示燃料的化学特性，只与燃料的化学成分（种类）有关 电阻R：表示导体电学特性，只与材料、长度、横截面积和温度有关 速度v：匀速直线运动的特点，与路程和时间无关
福
建
武
平
梁
野
山
中山中学 钟继明
瀑 布
温度与温度计⇒
内内
能⇒
能 与
比热
容⇒
例 题
热 机
内燃
机⇒
与 练 习
燃料的热值⇒
热 机 效 率⇒
结束
定义：表示物体的冷热程度
温 度
温
（1）国际单位制：热力学温标 单位是：开尔文（K）
度 及 温 度
温
单 位：
（2）常用单位：摄氏度（ 0 C）
冰规__定水__：混__在合__1物_个标准的大温气度压为下0 ，0 C， ____沸__水______的温度为100 0C，
（三）、物质特性
特三别注、意比：比热热容容C、：热值q、电阻R、速度v都不能据
定义式说成与分子成正比，与分母成反比。 （密闭气体ρ除外）
返 提示： 它们的图像也一定要掌握，望课后自己总结 回 ◆思考：有哪些物理量表示物体的属性或相关知识？
质量：表示物体的属性，与形状、状态和位置的改变无关。 惯性：一切物体都有惯性，大小与质量有关 内能：一切物体都有内能。
2、1Kg的水温度升高(降低)10C时吸收(放出)的热量是4.2╳10J3/(Kg.C0 ) 1Kg的水温度升高(降低)10C时吸收(放出)的热量 是4.2╳10J3/(Kg.0C)
错误，热量的单位应是J而 不是J/(Kg0.C)
主语 谓语 宾语
三、比热容：（三）、物质特性
4、 比热容是物质本身的特性,只跟物质种类和状态有关. ◆比热容表示物质的哪种特性？
如图,则 Ａ 比热容大。
O
0
温度/ C B
分析：在沸点前取一相同时间ｔ tB
（表明Ｑ吸相同），读取tB ＞TＡ。
据Ｃ＝Ｑ／ m ∆t 可知ＣＡ＞ＣＢ
tA
提示：同样吸热或放热时及质量相同时，
A
t 时间/min
三、比热容：（二）、定义、单位、物理意义
1、定义：单位质量的物质温度升高（降低）_1__0 C所吸
5、图像题的应用：⇒
三、比热容：（五）、热量的计算
1、Q =C m ∆t ❖ ∆t升= t- t0
升高（了）或上升（了） ∆t
升高到或上升到或加热到 t ❖ ∆t降= t0- t
降低（了）或下降（了） ∆t
降低到或下降到
t
变形式： 1、C=Q/ m △t 可据此式求C和鉴别物质
注意：不能据此式说：C 与Q成正比，与m △t成反
⇒
实验探究 进 定义
比 单位
进
热 物理意义 容
物质特性 进
水比热容较大的应用 进
热量的计算 进
返回⇒
三、比热容：（一）、实验探究
实验探究（控制变量法）
1、烧开一壶水比烧开半壶水需加热时间长 结论： 在升高温度和物质种类和状态（C）相同时，
吸收热量的多少与质量有关
2、烧开一壶水比烧温一壶水需加热时间长
及
用方法： 被测液体中,不能接触容器底或容器壁；待
温温
温度计示数__稳__定__后才读数；读数时,不
度 计
度
能将温度计从被测物体中拿出来，玻璃泡 要继续留在被测液体中，视线与温度计内
计 ⇒ （4）测量步液骤面_估相__、平。选、放、读、取。 ⇒
实验用温度计
利用水银的热胀冷缩的性质制成
（ 种5类）体温计分结度值构_0_.1__0C，量程_3__5_-_-4_20C
物体分子热运动的剧烈程度与温度有关。 同一物体温度越高时内能越_大______。
温度高的物体内能一定大（╳ ）。 物体内能越大，温度一定越高（ ╳ ） 3、内能的单位：焦耳（J）
所有能量的单位与功单位都是相同的
⇒
二、内能 4、改变内能的两种途径：__做_功___和__热__传_递__.两种途径在改变物体 内能上是等效的。
❖6、（温1）度物、体内温能度和升热高量，三内者能的_增联_大_系_：_，_可_能__吸收热量. （其它影响因素同时温度高内能大）（做功和热传递改变 物体内能等效的）
❖ （2）物体内能增大，温度不__一__定 升高,_可__能__吸收热量. （晶体熔化和液体沸腾时内能增大但温度不变）（做功和
❖ 热(3传) 递物改体变吸内收能热等量效, 内的能）_一_定__增_,大温度不__一__定__升高. （热传递是改变物体内能方式之一）（温度不是影响内能 的唯一因素，如晶体熔化和液体沸腾（状态改变））。
比。因C是物质的特性，只与种类和状态有关。
2、 m=Q/C △t
3、△t=Q/Cm 求△t和t时需注意沸点和熔点
4、 t= 5、 t0=
求t 和t0时建议先求△t后再求t 和t0
三、比热容（：五）、热量的计算
2、不计热损失时：Q吸=Q放 3、存在热效率时：η= Q吸/ Q放×100﹪
变形式: Q吸=η Q放 Q放=Q吸/ η
⇒
二、内能 内能与机械能的区别
❖ 相同点： 都是能量的一种形式
❖ 不同点：
（1）一切物体都有内能，内能不可能为0；机械能可 以为0。
（2）内能：物体内所有分子的分子动能和分子势能的 总和 机械能：物体动能和物体势能的统称
（3）内能与物体内部分子的热运动和相互作用有关 机械能与整个物体的机械运动有关
分度值
1-2 0C
0.1 0C
内部构造 玻璃泡上均匀细管 玻璃泡上方有一缩口
外形及横截面 圆柱体
圆形
三棱体、三角形 （圆弧表面起放 大作用）
使用时
严格按照规则 使用前先甩一下
读数
不能离开液体 可以离开人体读数
⇒
定义
内能大小 的因素：
⇒
对物体做功
物体对外做功
单位
做功 实质
量度
内 改变内能
形式
能 的途径
器材：烧杯、电源、导线、两相同
的电加热器、两温度计、水、煤油
还需 钟表和天平
记录：课本表格 初温、时间和对应
物理方法：控制变量法
的温度
方法一：控制m和∆t相同，让物质不同比较Q吸（加热时间）
结论：在m和∆t相同时，不同物质吸收的热量不同。 返 方法二：控制m和Q吸（加热时间）相同，让物质不同 回
比较升高的温度∆t 。 结论：在m和Q吸相同时，不同物质升高的温度不同。
（1）做功：1）对物体做功，物体内能会增加 ，把 机械 能转化
为 内 能。如：压缩气体做功；摩擦生热，克服摩擦做功等。
2为）物机体械对能外。做常功会，伴物有体白内烟能生会成减。少，
内
能转化
3）做功改变内能实质是：内能与其他形式的能间的相互转化
4）量度：用功来量度
（条 形2）件式热：：传__热__递温辐____：度射__能__差__量__。_（_、内热_能_传_）导_从__高_、温对_的_流_物__体_向_ 低温物体传递的过程。 实质是：_内_能__的__转__移_________。 方向：高__温_物体将内__能_向低__温__物体传递,直至物体_温__度__相同(称为 特热温点平度：衡降高)低. 温，物放_体_出_的_内热能量传；递低给温低物温体物内体能增பைடு நூலகம்加高温，物温体度内升能高减，吸少_收_热，量。
4、在早春时节，播育秧苗时，早上需 放 水，傍晚时
需 充水，为什么？
早春时节，气温较低，应提高秧苗的温度使 秧苗生长的快。 早上放水，当白天太阳照射时吸收热量，利 返 用少水分，C较小，据∆t=Q吸/C m可知， 回 在在Q吸和m相同时∆t大，升高的温度高。
傍晚充水，当夜间放出热量时，利用水的C大， 据∆t=Q放/C m可知，在在Q吸和m相同时∆t小， 降低的温度少，温度高。
3、沙漠地区昼夜温差大，而沿海地区昼夜温差不大的原因？
沙漠多沙石少水分，沿海地区水分多。在白天，在太 阳同样照射时，据∆t=Q吸/C m可知，在Q吸和m相同时∆t 小，升高的温度小。在夜间放出热量，据∆t=Q放/C m可 知，在Q吸和m相同时∆t小，升高的温度小。因此，沿 海地区昼夜温差小。
三、比热容（：四）、水比热容较大的应用
给体温 计消毒
A
B
C
D
E
⇒
温 的实度验计步测骤水温实C验A中BD，E请你写出合理 A、选取温度计，观察温度计的量程
和分度值
B、把温度计的玻璃泡完全浸没水中 C、估计被测水的温度 D、观察并记录温度计示数 E、从水中取出温度计
⇒
体温表使用前要将液柱甩回玻璃泡， 为什么？
❖ 体温表玻璃泡上方有一很细的缩口，当体温计离 开人体后遇冷收缩，在缩口处断开，上方均匀细 管中的水银来不及退回玻璃泡内，仍指示上次测 量结果。
计度
在0到100之间平均分成100等份，
计
每一份就是1 C。 0
（3）两者区别⇒
温 定义：（1）国际单位制： 度 单位：（2）常用单位：
（3）两者区别
返回⇒
温 度
（（ （312）））使作原用理使液：：温使用体度用时的的前：测，热温量要胀度工弄计冷具清的缩。_玻_量_璃程__泡、要___分__度__完__值_全____浸入
条件 方向
热传递 实质
特点
热量（Q）
量度
⇒ 温度、内能和热
量三者的联系：
内能与机械能的区别 ⇒
返回⇒
等效的 ⇒
二、内能
1、定义：物体内所有分子由于热运动而具 有的__分_子__动_能___和分子之间的_分__子__势_能___ 的总和叫做物体的内能。
2、影响内能大小的因素：
物体的__温_度_____、状态、质量、体积和 物质的种类。
联系：八年级中的机械效率： η=W有/ W总× 100﹪ 炉子、热机效率： η=W有/ Q放× 100﹪ =Q吸/ Q放× 100﹪
请用力学知识解释向下甩能将液柱退 回玻璃泡内的原因？
向下甩时，玻璃外壳和水银原来都是向 下运动的，当外壳突然由运动变为静止， 而水银因惯性仍要保持向下运动状态不 变，所以水银就退回玻璃泡内了。
⇒
实验用的温度计与体温计的区别
不同
实验用温度计 体温计
原理 量程
液体的热胀冷缩 水银的热胀冷缩
较大
35--42 0C
结论：在质量和物质种类和状态（C）相同时，吸收 热量的多少与升高的温度有关
思考： 怎样判断物体吸收热量的多少？
相同加热器加热时间的长短，长则吸收热 量多，短则加热时间短。 3、实验探究：物体吸收热量与物质种类（C）的关系
三、比热容：（一）、实验探究
3、实验探究：物体吸收热量与物质（C）的关系
阅读课本第28页后回答
（三）比热容：（一）、实验探究
思考：本实验中，为什么要用两个相同的电加热器？
在不计热损失时，Q吸=Q放=W=Pt，在通电时 间相同时，控制Q吸相同。
如果某同学把结论写成：在m和∆t相同时，不
同物质加热时间不同。你认为正确吗？ 返
错误的，应把“加热时间”改为：“吸收热 回
思量考:”在实验中,某同学绘成的图像
三、比热容：（四）、水比热容较大的应用
在同样吸热或放热时，C大的温度变化小
为什么？据∆t =Q/Cm可知，在Q和m一定时,C大则∆t 小. 1、人们为什么用冷水冷却发动机？
在m和∆t相同时，据Q吸=C m ∆t可知，水的C大能吸收更多的热量
2、人们为什么用热水取暖？
在m和∆t相同时，据Q放=C m ∆t可知，水的C大能放出更多的热量
量度：吸收热量的多少或放热多少
⇒
你对做功和热传递在改变内能上是 等效的，怎样理解？
❖一个物体内能增大可以是：对 物体做功，也可以是吸收热量。
❖一个物体内能减少可以是：物 体对外做功，也可以是物体放 出热量。
⇒
二、内能
5、热量（Q）：物体通过热传递方式所改变的内能叫做热 量。单位是焦耳（J）。 热量是过程量，不能说有、含有、具有等，只能说：吸收 或放出
区 别
⇒
寒暑表 使用前要将液柱甩回玻璃泡，为啥？⇒.
摄氏温标与热力学温标的区别
不同
摄氏温标 热力学温标
物理符号
t
T
单位
摄氏度0 C
开尔文
单位符号
0C
K
规定 冰水混合物00C 以绝对零度为
1atm沸水1000C 起点-2730C
数量关系 T=273- t
T=273+ t
⇒
以下关于温度计使用正确的是（B）
收（放出）的热量为该物质的比热容，符号“C”。
思考:“1Kg的物质在10C时吸收的热量叫这种物质的比热 容”说法正确吗?
❖❖判不23义断、 、:正:_单物1_1错确K_位理、_g误,_意：的1在_，K义_水_g在没__的：温J__有1/__水(水度_0_K区C__温的升g_为分.度_0比高C_过状在)_热(降程_态1容.0低C量量C时)区和1水,吸0C升状别=时收_态高J_吸4(/_放量K.（_收2g出。_╳降0(_.1放C)_的0低_出3J_热/）_)(的量K_1_g热是_0.C0_C量4,是.物)2是╳理过41.0意2程J╳3 量103J.返 回