大班美术欣赏教案《我画我自己》
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
欣赏环节 组织幼儿有序地欣赏同伴的作品，引导幼儿从色 彩、造型、构图等方面进行观察和欣赏。
交流环节 鼓励幼儿互相交流自己的创作心得和感受，分享 自己的经验和技巧，促进幼儿之间的互相学习和 进步。
反思环节 引导幼儿对自己的作品进行反思，思考自己在创 作过程中的优点和不足，提出改进的意见和建议， 为今后的创作做好准备。
• 引导幼儿观察自己的面部特征，注意五官的位置和比例关系，尝试用简单的几 何形状进行概括和调整。
• 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在构图和比例上进行个性化的探索和尝 试。
• 经过本次美术课的教学实践，我深刻认识到在幼儿美术教育中，教师应该注重 引导幼儿的观察力和表现力，激发他们的创造力和想象力。同时，我也发现了 一些问题和不足之处，如部分幼儿在绘画技巧上还需要更多的指导和练习，部 分幼儿在色彩运用上还不够大胆和自如。在今后的教学中，我将更加注重个体 差异和分层教学，针对不同幼儿的特点和需求进行有针对性的指导和帮助。同 时，我也会不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和提高教学质量和效果。
通过展示一些著名的自画像作品， 引导学生对自画像的概念和特点 进行初步了解。
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实践环节
学生根据自己的想象和理解，运 用所学的美术元素和技巧，创作 出自己的自画像。
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教具和多媒体资源准备
教具准备
画板、画笔、颜料等绘画工具。
多媒体资源
投影仪、电脑等播放设备，用于展示著名的自画像作品和创作过程。
简要介绍色彩的基本知识，如三原色、 冷暖色、对比色等，让幼儿对色彩有 初步的认识。
鼓励幼儿尝试运用不同的色彩表现自 己的情感和心境，如用明亮的色彩表 现快乐和兴奋，用暗淡的色彩表现忧 伤和沮丧。
引导幼儿观察自己的肤色、发色以及 衣物颜色，学会选择合适的色彩进行 搭配。
大班美术教案及教学反思《我的自画像》
大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.能够正确使用美术用语，如画笔、颜色、线条等。
2.能够画出自己的简单自画像，表现自己的特点和个性。
3.培养孩子的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
二、教学准备1.水彩笔、油画棒、蜡笔等绘画工具。
2.颜料、纸张、桌布、水杯等辅助用品。
3.教学PPT或图片素材等。
三、教学步骤第一步：介绍1.教师向孩子们介绍今天的主题：《我的自画像》。
2.让孩子们看看一些大师的自画像，如梵高、毕加索、达芬奇等，从他们的自画像中发现不同的细节和特点。
第二步：展示1.展示一些孩子的自画像，鼓励孩子们相互欣赏和评论。
2.同时，教师也可以展示自己的自画像，让孩子们了解老师的一面。
第三步：练习1.教师向孩子们讲解绘画用具的正确使用方法，例如画笔的握法、颜料的调配等。
2.让孩子们先练习画一些简单的线条和形状，例如直线、圆形等。
3.然后让孩子们开始画自己的自画像，通过观察周围的事物和自己的面部特征来表现出自己的个性和特点。
4.教师可以根据孩子们的能力，控制绘画难度和绘画方式。
第四步：分享1.让孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
2.鼓励孩子们用美术词汇来描述自己的画作，增强他们的美术素养。
第五步：总结1.教师与孩子们一起总结今天的学习内容，复习绘画用具的正确使用方法和自画像的绘画技巧。
2.鼓励孩子们继续练习绘画，进一步提高自己的美术技能和审美能力。
四、教学反思本次教学主题为《我的自画像》，通过介绍、展示、练习、分享和总结等环节，学生们掌握了绘画用具的正确使用方法和自画像的绘画技巧。
在教学过程中，我发现以下几个问题：1.没有充分考虑学生的绘画能力：有些学生在绘画技巧方面需要更多的帮助，在教学过程中，我应该根据学生的能力水平，设置相应的练习内容和绘画难度，避免让他们太过沮丧。
2.美术用语过于专业：当我使用美术用语来描述自己的画作时，有些学生可能无法理解我的意思，下次教学时，我可以更加贴近孩子们的语言习惯，用简单易懂的语言来描述画作和绘画方法。
幼儿园大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)
1、欣赏毕加索的作品《朵拉 . 玛尔的画像》，感受作品抽象、变 形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创 新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 欣赏毕加索的作品《朵拉 . 玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的 绘画风格。 活动难点： 尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 活动准备： 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第 1 册第 15-16 页。 3、挂图《朵拉 . 玛尔的画像》（毕加索）。 活动过程：
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一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。 1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识 提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天 让我们来欣赏一副特别的画像。 二、欣赏作品。 1. 出示毕加索的《朵拉 . 玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形 的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官 是怎样的？你的感觉是怎样的？ 2. 进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作 品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？ 3. 重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画 家是怎样表现它们的呢？ 4. 感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物 的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？ 5. 简要介绍作品名称和画家情况。 6. 继续引导幼儿欣赏凡 . 高. 卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书） 三、创作自画像。 1. 鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为 自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最 有特点？你想怎样表现它们呢？ 2. 展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。 活动反思： 成功之处：
中班美术的教案《我的自画像》
中班美术的教案《我的自画像》一、教学目标：1. 帮助学生认识自己，培养学生的观察能力和自我表达能力。
2. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像，培养学生的美术技能。
3. 培养学生对自己和他人的尊重和欣赏。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
3. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像。
三、教学准备：1. 准备纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备镜子，让学生能够观察自己的外貌。
3. 准备示例图片，让学生能够参考。
四、教学过程：1. 引导学生观察自己的外貌，让学生说出自画像需要画哪些部分。
2. 教授学生简单的绘画技巧，让学生能够画出自己的自画像。
3. 学生在纸上画出自画像，教师进行指导和鼓励。
4. 学生展示自己的作品，大家进行欣赏和评价。
五、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，看学生是否能够画出自己的外貌特征。
2. 评价学生的观察能力和自我表达能力，看学生是否能够准确地表达自己的外貌特征。
3. 评价学生的创作能力，看学生是否能够创作出有创意的自画像。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与评价，让学生家长也能够欣赏到孩子的作品。
2. 组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，培养学生的团队协作能力。
3. 鼓励学生进行多次创作，提高学生的绘画技能和创作能力。
通过本节课的学习，学生能够认识自己的外貌特征，并通过绘画的方式创作出自己的自画像。
学生也学会了欣赏他人的作品，培养了团队协作能力。
八、作业布置：1. 让学生在家里画出家族成员的自画像，并写上家族成员的名字。
2. 让学生在家里观察家庭成员的表情，画出他们的表情符号，并写上表情名称。
九、教学反馈：1. 在下节课上，让学生展示自己在家里完成的家庭成员自画像，大家进行欣赏和评价。
2. 让学生分享自己在家里观察到的家庭成员的表情，让大家了解家庭成员的情感变化。
大班美术欣赏自画像公开课王艳听课记录
大班美术欣赏自画像公开课王艳听课记录王艳老师的大班美术欣赏自画像公开课让我深受启发。
她在课堂上运用了多种教学方法，激发了孩子们的创造力和想象力。
以下是我对课堂内容的记录。
王艳老师在课前为孩子们介绍了自画像的概念。
她向孩子们展示了一些著名的自画像作品，并引导他们观察艺术家是如何通过细节表达自己的特征和个性的。
通过这些作品，孩子们对自画像有了初步的了解和认识。
接着，王艳老师带领孩子们进行了一次互相观察和描述的活动。
她让孩子们两两配对，彼此观察对方的面部特征，并用几个形容词来描述对方的外貌特征。
这个活动不仅培养了孩子们的观察能力，还锻炼了他们用语言表达的能力。
然后，王艳老师为孩子们展示了一种画自画像的具体方法。
她向孩子们介绍了素描的基本技巧，并讲解了如何画出自己的面部特征。
在她的指导下，孩子们用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸型、眼睛、鼻子和嘴巴等特征。
王艳老师鼓励孩子们用纸巾擦拭错误的部分，并再次画出正确的轮廓。
这个过程不仅培养了孩子们的专注力，还锻炼了他们的细致观察和手眼协调能力。
在绘画过程中，王艳老师还鼓励孩子们自由发挥，用想象力来丰富自己的自画像。
她给孩子们提供了一些可选的道具和装饰，如帽子、眼镜、胡子等，以激发孩子们的创造力。
孩子们融入了自己的个性特点和喜好，通过绘画表达了自己的内心世界。
王艳老师组织了一个展览，让孩子们展示自己的自画像作品。
在展览中，每位孩子都站在自己的作品旁边，向其他同学和家长们介绍自己的自画像。
通过展览，孩子们不仅得到了认可和赞赏，还学会了欣赏他人的作品。
展览也给了家长们一个机会了解孩子的艺术创作，并与孩子一起分享这个独特的经历。
通过这节课，我深刻地认识到艺术教育对孩子综合发展的重要性。
艺术教育不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以促进他们的感知能力、观察力和表达能力的发展。
王艳老师的教学方法很有启发性，她注重培养孩子们的观察和表达能力，同时鼓励他们发挥想象力。
这样的教学方式让孩子们在自由、开放的环境下展示自己的个性和想法。
大班美术教案及教学反思《我的自画像》
大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标•帮助学生了解自画像的概念，并能够运用简单的形状和颜色表达自己的特点和个性。
•培养学生的观察力、创造力以及对自我表达的能力。
•提高学生对美的认知和艺术欣赏能力。
二、教学准备•彩色纸、铅笔、彩色笔、剪刀等绘画材料。
•展示一些著名画家的自画像给学生观看和分析。
三、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍今天的课程内容和目标：绘制自己的自画像。
2.展示一些著名画家的自画像，引导学生对自画像进行观察和分析。
第二步：观察和绘制1.教师引导学生仔细观察自己的面部特征和形象特点。
2.学生使用铅笔在纸上轻轻地勾勒自己的脸部轮廓和五官。
3.学生通过观察和分析，使用彩色笔填充自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
可以运用不同颜色的彩色笔来表达自己的个性。
4.学生可以选择用彩色纸剪切出自己的发型，并将其粘贴在自画像的合适位置。
第三步：展示和讨论1.学生完成自己的自画像后，教师组织学生进行展示和讨论。
2.学生可以用简单的语言描述自己的自画像，讲述其中所表达的特点和个性。
四、教学反思本节美术课以绘制自画像为主题，旨在培养学生的创造力和自我表达能力。
整个课堂过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
在教学过程中，我注意到学生在观察和分析自己的面部特征时有些困难，需要教师的引导和提示。
因此，在以后的教学中，我会增加一些观察和绘画技巧的讲解，帮助学生更好地理解和运用。
另外，我发现有些学生对于发型的表达有些困难，他们往往只是简单地剪切出一块纸，未能展现出自己的个性。
为了解决这个问题，我会在教学过程中提供更多的发型设计示范，并鼓励学生尝试不同的形状和颜色。
总体来说，本节美术课顺利进行，学生们在绘制自己的自画像时展现出了良好的创造力和自我表达能力。
通过这个活动，他们不仅培养了观察力和艺术欣赏能力，还增强了对美的认知和自信心。
大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)
大班艺术活动教学计划：我的自画像教学计划（带教学反思）大班艺术活动我的自画像教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动反思等,并欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.尝试以变形和装饰的方式表达自己,并感受到乐趣.适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看我的自画像教学计划.活动目标：1.欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.2,尽量使用变形,装饰技巧来表达自画像,感受乐趣.3.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动要点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.活动困难：尽量以变形,装饰的方式表达自己,感受乐趣.活动准备：1.绘图纸,水粉颜料,刷子,水,抹布等.2.儿童书籍,第1卷,第15-16页.3,挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）.活动程序：首先,老师介绍对话,引起孩子对工作的兴趣.1.引导幼儿结合他们现有的经验来谈论人物肖像问题：什么是肖像？孩子们通常会看到什么样的肖像？让我们今天享受一幅特别的肖像.第二,欣赏作品.1.介绍毕加索的《朵拉.玛尔的画像》,并初步感受到作品的夸张和扭曲的表达风格：这幅画与你通常看到的画有什么区别？一个人脸部的面部特征是什么？你有什么感受？2.进一步引导孩子们分析作品的线条和颜色,感受作品的主题：你觉得这幅画对你最具吸引力在哪里？3.专注于引导幼儿感受画面,特别是人物脸部线条的装饰特征：画家如何表达它们？4.感受图片大温暖柔和线条的整体乐趣：图片中人物的心情是什么？你觉得在哪里？5.简要介绍作品的名称和画家的情况.6.继续引导孩子们欣赏Van Gosau和Miro的自画像（参见儿童书）第三,创造一幅自画像.1.鼓励年幼的孩子用夸张和扭曲的方法为自己画一幅肖像：你想如何为自己画一幅画？你会用什么颜色的？你认为你脸上最具特色的是什么？你想如何表达它们？2.展示孩子们的工作,引导孩子们谈论他们最喜欢的人.活动反映：成功：1.从所有幼儿的绘画中,今天参加活动的孩子们可以通过绘画尽力表达自己的外在特征,这表明活动过程的设计对目标的实现有一定的指导作用.2.此外,与过去相比,儿童作品的构成和背景的表现也有所改善,这表明欣赏环节在拓宽视野,提高幼儿绘画技能方面发挥了作用.不足之处：在活动开始时开始的谈话太长了.分析的原因主要是鉴于鉴赏会议有些不合适.这个环节对于幼儿来说是不可或缺的,所以我认为这个环节可以在活动开始之前进行一次欣赏活动,以增强儿童绘画表现的体验,并了解自画像的作用.2.由于时间的拖延,我觉得指导儿童观察他们的面部特征并帮助他们梳理他们的外表有一些不足之处.因此,有些孩子在绘画过程中需要教师的提醒要注意自己的特点.有些孩子也有偏离主题的想法.。
活动设计 大班美术活动《我的自画像》 试讲稿
活动设计大班美术活动《我的自画像》
一、活动目标：
•帮助幼儿认识自己的外貌特征。
•提升幼儿对自己的了解和自我塑造。
•培养幼儿对美术创作的兴趣和技能。
二、活动准备：
1.预先准备画纸、颜料、画笔、镜子等美术材料。
2.制作活动指导书，包括绘画步骤、示范图片等。
3.确保活动现场安全，准备好清洁用具。
三、活动流程：
1.引入环节（5分钟）
–通过简短讲解介绍今天的主题《我的自画像》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.示范环节（15分钟）
–老师示范如何逐步完成自画像的绘制，重点是脸部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.实践环节（30分钟）
–让幼儿们根据示范绘制自己的自画像，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.展示分享环节（10分钟）
–让每位幼儿展示自己的自画像作品，分享创作心得和感想。
5.总结回顾环节（5分钟）
–老师总结活动内容，强调每位幼儿的作品都是独一无二的，引导幼儿感受美术创作的乐趣。
四、活动评估：
•通过观察幼儿绘制的自画像作品，可以评估幼儿对自己外貌特征的认知程度和美术表现能力。
五、延伸活动：
•鼓励幼儿绘制家庭成员的画像，拓展创作主题，培养幼儿的表达能力和情感沟通。
六、注意事项：
•确保幼儿使用美术材料时注意安全，避免发生意外伤害。
•鼓励幼儿在创作时保持自信，不必拘泥于完美，重在表达自我。
本文档为大班美术活动《我的自画像》的试讲稿，希望能够在活动进行中帮助幼儿们更好地认识和表达自己。
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大班美术欣赏教案《我画我自己》
【活动目标】
1、尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。
2、通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信心。
【活动准备】
1、展板一块。
2、纸、笔，每人一份；活动纸人一个。
【活动材料】
活动纸人示意图
【活动过程】
一、引导幼儿感受升入大班后自己的变化。
教师：我们升人大班了，又长大了。
说说看，你已
经学会了什么新本领？请幼儿自由发言。
请幼儿做一做这些本领的动作，然后虚拟为这个动
作拍照的情境让幼儿固定在一个姿势上，并认真体会。
请几名幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他
幼儿注意观察不同动作中躯干、关节的变化，然后再进
一步模仿，以促进幼儿对人体动作的理解。
如：做操时，小朋友双臂斜上举、平举，双脚分开或并拢；跳绳时，
小朋友双臂弯曲拿绳；滑冰时，一条腿着地、一条腿倾
斜抬起等。
二、引导幼儿学会画人物的动作，表现自己的本领。
出示活动纸人，请幼儿为它摆动作，一边摆，一边
说一说它做的是什么动作，手臂和腿部发生了什么变化。
三、引导幼儿讨论用什么样的线条来表现活动纸人
的动作最合适。
教师将幼儿发现的适合表现动作的斜线、弯曲线、
水平线等画在展板上，然后将单线条添画成双线条，使
幼儿对怎样画出简单的动态有直观的了解。
鼓励幼儿运用以上线条画出滑冰、做操等动作，表
现自己掌握的新本领。
四、展示、交流作品。
教师协助幼儿将作品展示在展板上。
鼓励幼儿大胆
介绍自己的作品，说说自己画的是什么动作，用了什么
线条等。
来引导幼儿相互评价作品，加深同伴之间的了解。