小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附教学反思)
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小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附教学反思)
小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附教学反思) 小班音乐活动
大雨和小雨教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，
教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在倾听中
分辨出大雨和小雨的不同，让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的
美妙，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大雨和小雨教
案吧。 活动设计背景
本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过
大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，
让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，
最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。
活动目标
1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。
2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
活动准备
雨的声音和图片。
活动过程
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放大雨和小雨录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干
什么呢?(下雨)
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3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一
下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播放小
雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们
也来一起来念一念。(出示小雨图片)
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，
我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样
吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在
我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱
力度)
4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落
下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游
戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时
候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
教学反思
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗
啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，
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富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例
子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过
程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给
孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!
幼儿音乐课教案及反思《大雨和小雨》
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够用动作表现雨水的声音和特点，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，让幼儿感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够用动作表现雨水的声音和特点。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、小雨和小雨的手偶、蓝色和红色的雨伞、打击乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内外有一定湿度的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小雨和小雨的手偶，引导幼儿观察和认知。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，让幼儿听辨大雨和小雨的声音。
（2）幼儿用动作表现大雨和小雨的声音，教师给予指导和纠正。
（3）分组进行音乐游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。
（4）教师引导幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 拓展部分：（1）幼儿自由发挥，用不同的动作和方式表现雨水的声音和特点。
（2）教师选取优秀作品进行展示和分享。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在音乐活动中，要注重培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 对于教学难点，教师要耐心引导，给予幼儿足够的时间和空间去理解和掌握。
4. 在今后的教学中，不断尝试创新，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和团队合作意识。
2. 通过家园联系，了解家长对幼儿在音乐课上的表现反馈。
3. 定期进行音乐测试，评估幼儿在音乐方面的进步。
七、教学延伸：1. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己在音乐课上的收获和感受。
2. 组织音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力和自信心。
3. 邀请家长参加音乐汇报演出，展示幼儿在音乐方面的成果。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的情绪波动，确保幼儿在愉快的心情下学习音乐。
2024年音乐《大雨小雨》教案8篇
2024年音乐《大雨小雨》教案8篇音乐《大雨小雨》教案篇1活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。
哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。
刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。
)7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。
)9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
)3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思
活动目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、让幼儿明白歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4 、随歌曲旋律唱出来。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生爱好一、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
二、适才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引发幼儿学习的爱好。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨一、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)咱们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽可能用夸张的动作来表示)咱们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)二、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!咱们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!咱们也来一路来念一念。
(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引发小班幼儿的注意，用图片来帮忙幼儿明白得歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、斗胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度一、大雨、小雨高快乐兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)二、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，咱们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让咱们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
此刻咱们一路来唱一唱吧!(教师率领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)五、此刻让咱们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿斗胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓舞幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨1此刻教师来做大雨，请小朋友来做小雨，咱们一路来做游戏吧!可是有一个规那么：唱大雨的时候用小丝巾使劲挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
幼儿园小班音乐活动教案：大雨小雨教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动教案：大雨小雨教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班音乐活动大雨小雨教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》，大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大雨小雨教案吧。
活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：歌谱、小白兔、背景等。
活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。
哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。
刚才下了什么雨？（大雨……小雨……）2、师：下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……）（出示大雨图片）3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……）（出示小雨图片）5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的？”（伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。
）7、师：好听吗？大雨落下来时声音是怎么样的啊？小雨又是什么声音？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己（幼儿进行自我表扬。
）9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。
小班音乐教案《大雨和小雨》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，体验音乐带来的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》：让幼儿学会歌曲，并能跟着音乐一起唱。
2. 音乐游戏《大雨和小雨》：让幼儿能够根据音乐的节奏，做出相应的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大雨和小雨》，并能参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿能够根据音乐的节奏，做出相应的动作。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《大雨和小雨》的歌词，音乐CD，雨滴和小雨的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》。
让幼儿跟着音乐一起唱，感受音乐的快乐。
2. 教学歌曲《大雨和小雨》（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲的名字和歌词内容。
b. 教幼儿唱歌曲，重点讲解歌词中的大雨和小雨的象征意义。
c. 让幼儿跟着音乐一起唱，感受音乐的节奏。
3. 音乐游戏《大雨和小雨》（5分钟）：a. 向幼儿讲解游戏规则：当听到“大雨”时，幼儿要用手拍打身体；当听到“小雨”时，幼儿要轻轻拍打身体。
b. 让幼儿根据音乐的节奏，做出相应的动作。
c. 教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，教师给予总结和鼓励。
5. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长一起唱歌曲《大雨和小雨》，并分享音乐游戏的乐趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和作业完成情况，评价幼儿对歌曲《大雨和小雨》及音乐游戏的理解和掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和与家长的交流，评价幼儿对音乐的热爱和团队合作意识的培养。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐创作，让幼儿尝试自己编写关于天气的歌曲。
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思（2篇）
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思热爱音乐，是儿童的天性。
欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。
《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。
《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。
我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。
在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。
当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。
多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。
二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。
本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。
在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。
这次我没制止，只是再请其他的幼儿来表演，孩子们想出了许多表现大雨，小雨的动作，声音。
现在我明白了，如果当时我制止了那名幼儿的行为，会或多或少对后面的创编有所影响。
也会使孩子变的机械，呆板，失去自我。
作为教育者的我，应更新教育观。
幼儿音乐课教案及反思《大雨和小雨》
幼儿音乐课教案及反思《大雨和小雨》一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动感受雨水的不同声音，培养幼儿的听觉和节奏感。
2. 引导幼儿用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》：让幼儿学会歌曲，并能用动作表现大雨和小雨。
2. 雨水的声音：让幼儿聆听不同大小雨滴的声音，培养幼儿的听觉。
3. 雨滴舞蹈：让幼儿创作雨滴舞蹈，培养幼儿的创造力和合作精神。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《大雨和小雨》，并用动作表现大雨和小雨。
难点：让幼儿聆听雨水的声音，并用舞蹈动作表现雨滴的不同大小。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大雨和小雨》及相关图片。
2. 雨滴道具：不同大小的小雨滴道具。
3. 音乐设备：音响、麦克风等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做雨滴舞蹈，引起幼儿对雨水的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿学会歌曲并用动作表现大雨和小雨。
3. 雨水声音聆听：教师播放不同大小雨滴的声音，让幼儿聆听并用自己的动作表现出来。
4. 雨滴舞蹈创作：教师引导幼儿分组创作雨滴舞蹈，培养幼儿的创造力和合作精神。
5. 展示与评价：各组幼儿展示自己的雨滴舞蹈，教师进行评价和指导。
教学反思：在本次音乐课中，幼儿通过学唱歌曲《大雨和小雨》和聆听雨水声音，充分感受到了雨水的美好。
在雨滴舞蹈创作环节，幼儿表现出很高的创造力和合作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对雨滴声音的聆听和表现还有待提高。
在今后的教学中，教师应针对这部分幼儿进行有针对性的指导，以提高他们的听觉和表现力。
教师应注重培养幼儿对音乐的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的雨滴舞蹈表演，加强家园联系，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外创设雨滴世界，用不同大小和形状的雨滴道具装饰环境，让幼儿在游戏中感受雨水的美妙。
小班音乐教案《大雨和小雨》优秀教案
小班音乐教案《大雨和小雨》优秀教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到大雨和小雨的声音特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的想象力、创造力和合作精神。
二、教学内容1.感知大雨和小雨的声音特点。
2.学习歌曲《大雨和小雨》。
3.创编大雨和小雨的动作。
三、教学重点与难点1.重点：感知大雨和小雨的声音特点，学会歌曲《大雨和小雨》。
2.难点：创编大雨和小雨的动作。
四、教学过程1.导入（1）教师播放大雨和小雨的声音，让学生说出自己听到的是什么声音。
2.感知大雨和小雨的声音（1）教师播放大雨和小雨的声音，让学生模仿大雨和小雨的声音。
（2）教师引导学生说出大雨和小雨的声音特点。
3.学习歌曲《大雨和小雨》（1）教师播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
（2）教师教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（3）教师带领学生一起演唱，巩固歌曲。
4.创编大雨和小雨的动作（1）教师引导学生发挥想象力，创编大雨和小雨的动作。
（2）学生展示自己创编的动作，教师给予鼓励和指导。
（3）教师带领学生一起表演大雨和小雨的动作。
5.游戏环节（1）教师设计一个游戏，让学生在游戏中体验大雨和小雨的声音和动作。
（2）游戏过程中，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生的积极参与和创新能力。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《大雨和小雨》。
2.家长协助孩子创编大雨和小雨的动作，并拍摄视频，下节课与同学们分享。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）在感知大雨和小雨的声音环节，教师可以通过提问引导学生更深入地理解声音的特点。
师：同学们，你们能告诉我，大雨的声音和小雨的声音有什么不同吗？生1：大雨的声音很大。
生2：小雨的声音很轻。
师：很好，那我们能不能用动作来表现这两种不同的声音呢？（2）在学习歌曲《大雨和小雨》环节，教师可以分步骤教授歌曲，确保学生掌握节奏和旋律。
师：我们先来听听大雨和小雨的声音是怎样的。
小班音乐游戏活动大雨小雨教案反思
小班音乐游戏活动大雨小雨教案反思小班音乐游戏活动大雨小雨教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨，喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看大雨小雨教案吧。
教材分析：下雪就是我们生活中常用的一种自然现象。
而孩子们特别讨厌雨天，他们讨厌听到雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一爱好，我积极开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。
本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、讨厌参予游戏，体验打击乐增添的快感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，整体表现出来节奏的高低。
活动准备：《大雨和小雨》弹奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：（一）、聆听《大雨小雨》的音乐，体会雨声的高低。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？1、播出音乐一遍，鼓励幼儿认真聆听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、回答：（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2）大雨的声音就是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
小班音乐活动《大雨和小雨》教学反思
小班音乐活动《大雨和小雨》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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