幼儿园教师专业能力考核练习题一
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共45题）1、幼儿形成亲社会行为的主要影响因素是( )A.社会文化B.电视C.家庭D.幼儿园【答案】 D2、（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
A.行为目标评价模式B.CIPP评价模式C.目的游离评价模式D.外观评价模式【答案】 A3、根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。
幼儿园的师资培训、审定、考核由教育行政部门组织。
幼儿园实行（），负责幼儿园的全面工作。
A.政府负责制B.教育部门负责制C.法人负责制D.园长负责制【答案】 D4、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是()。
A.适量的运动负荷原则B.全面发展的原则C.经常化原则D.多样化原则【答案】 A5、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践【答案】 A6、以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。
A.不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足B.全身疾病引起的矮小C.朋友少D.精神因素【答案】 C7、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。
A.识字B.写字C.阅读D.写作【答案】 A8、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。
A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑【答案】 D9、关于幼儿注意的发展，正确的说法是()。
A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【答案】 C10、幼儿园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共45题）1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分，第七条指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
这一条（）。
A.说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B.说明了幼儿园教育活动组织形式C.说明了幼儿园教育活动的含义D.说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则【答案】 B2、幼儿园活动区材料投放原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性和（）。
A.共生性原则B.操作性原则C.经济性原则D.审美性原则【答案】 B3、一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )。
A.妈妈放学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D.妈妈下午5点来接你【答案】 C4、儿童心理发展的先学前期是指( )A.1～3岁B.3～6岁C.6、7岁～11、12岁D.11、12岁～14、15岁【答案】 A5、我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作暂行管理条例》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园暂行教学纲要》【答案】 C6、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（）A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间C.制定作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合【答案】 A7、沙眼的主要传播途径是( )。
A.空气传播B.饮食传播C.接触传播D.虫媒传播【答案】 C8、小班幼儿在游戏时主要表现的特点是()A.目的性强B.兴趣稳定C.自己能分配角色D.重内容、轻规则【答案】 D9、“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展？A.自我概念B.形象思维C.性别认同D.道德判斯【答案】 A10、在对触电的孩子急救时，不正确的方法是( )A.迅速拔去电源插座或关闭开关、拉开电源总闸切断电流B.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的木棒、扁担等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开C.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的竹竿等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开D.用铁棍将接触幼儿身体的电线挑开【答案】 D11、幼儿形成数概念的关键是( )。
幼儿教师测试题及答案参考
幼儿教师测试题及答案参考导语：幼儿教师是教育事业中的重要角色，他们的专业知识和能力直接影响着幼儿的成长和发展。
因此，对幼儿教师进行测试是必要的，以评估他们的专业水平和教学能力。
本文将为大家提供一些幼儿教师测试题及答案参考，希望能帮助大家更好地准备和提升自己的教育能力。
一、幼儿心理发展1. 请简述幼儿认知发展阶段。
答：幼儿认知发展经历了感知运动期、操作期和形式操作期三个阶段。
在感知运动期，幼儿主要通过感官运动来获取认知。
操作期中，幼儿开始具备观察、思考和解决问题的能力。
在形式操作期，幼儿能够进行抽象思维和逻辑推理。
2. 幼儿的情感发展有哪些重要特点？答：幼儿的情感发展特点包括易受环境影响、情感转向稳定、情感经验有延续性、情感范围向外扩展等。
幼儿在情感发展中容易受到家庭和学校环境的影响，情感随着年龄的增长逐渐趋于稳定，同时情感也有着持续性，过去的情感经验会对当前的情感产生影响。
另外，随着幼儿认识世界范围的扩大，他们的情感范围也会逐渐向外扩展。
二、幼儿教育理论1. 请简述蒙台梭利教育法的核心理念及实施方法。
答：蒙台梭利教育法的核心理念是以儿童为中心，注重个别发展和自主学习。
实施方法是通过为幼儿创造有利于他们自主学习和探索的环境，提供丰富的教具和材料，引导幼儿自主进行学习和实践。
2. 简述维果茨基的社会文化理论对幼儿教育的意义。
答：维果茨基的社会文化理论认为，学习和发展是通过社会交往和文化工具的中介而实现的。
在幼儿教育中，教师可以通过提供合适的社会情境和文化工具，帮助幼儿参与社会交往和学习活动，促进他们的认知和语言发展。
三、教学设计与评价1. 请以一个主题为例，设计一次幼儿教学活动。
答：以“四季变化”为主题设计一次幼儿教学活动。
活动目标：通过观察和探索四季的变化，培养幼儿的观察和表达能力，以及环境保护意识。
活动过程：1）课堂讨论：教师向幼儿引入四季的概念，鼓励幼儿描述每个季节的特点和变化。
2）户外观察：带领幼儿到室外进行观察，引导幼儿观察并记录当天的天气、温度等变化。
幼儿园教师专业能力考核练习题一
幼儿园教师专业能力考核精品练习题一一、单选题（每题1分）1、为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据（），特制定《幼儿园教师专业标准（试订）》。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《幼儿园工作规程》D．《幼儿园教师管理条例》2、关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿的（）放在首位。
A．合法权益B．健康C．生命安全D．自尊心3、全社会应认同幼儿园教师的专业性和（），注重幼儿教师专业发展。
A．科学性B．系统性C．创造性D．独特性4、应该建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到（）.A．开心、快乐B．温馨、舒适C．安全、舒适D．温暖、愉悦5、幼儿园应充分利用各种教育契机，对幼儿进行（)教育。
A．针对性B．随机C．直观性D．有目的6、有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故和危险情况时，应（）救护幼儿。
A．快速B．优先C．有序D．及时7、制定幼儿园教师（）标准，严把幼儿园教师入口关。
A．准入B．培训C．培养D．考核8、（）是学校教育的起始阶段，是基础教育的重要组成部分,关系儿童的健康成长、关系千家万户的切身利益、关切深圳未来市民的素质。
A．早期教育B．幼儿教育C．学前教育D．小学教育9、自我中心性是幼儿期与人生其他阶段不同的（)。
A．生理特征B．思考特征C．情绪特征D．行为特征10、根据皮亚杰的认知发展论，三至六岁幼儿正处于所谓( ）阶段。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算11、《指南》以（)为目标.A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．帮助幼儿园有目的地培养幼儿12、《指南》的核心是（）。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．帮助幼儿园有目的地培养幼儿13、关于《指南》的目标部分,描述不正确的是（）.A．“目标”是幼儿在某领域学习和发展的重要努力方向B．“目标”是丈量幼儿在某领域优劣程度的一个标准C．“目标”指明了各领域幼儿学习与发展最基本、最重要的东西D．以为幼儿后继学习和终身发展资料完整良好素质基础为目标14、关于《指南》的“各年龄段典型表现”,描述正确的是( ）。
幼儿园教师专业水平测试习题及答案
幼儿园教师专业水平测试习题及答案幼儿园学前教育专业知识测试卷一、填空题。
1、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教育部2001,7年月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
3、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供健康和丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
4、5～6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10（小班），15（中班），20（大班）左右。
（大班）5、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。
6、5～6岁幼儿能快跑米左右。
15(小班)，20（中班），25（大班）（大班）7、幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
8、5～6岁幼儿连续看电视不超过15（小班），20（中班），30（大班）分钟。
（大班）9、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
10、管理人员，教师，幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
二、简答题。
1、幼儿园健康的目标。
身体健康，在集体活动中情绪稳定、安定。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
喜欢参加体育活动，动作灵活协调。
2、幼儿园的任务是什么。
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
3、幼儿园教育的原则。
（1）保教结合的原则。
（2）以游戏为基本活动的原则。
（3）教育的活动性和活动的多样性。
（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。
4、幼儿园环境创设的原则（1）环境与教育目标一致的原则。
（2）发展适宜性原则。
3）幼儿参与性原则。
（4）开发性原则。
幼儿园教师专业知识一、填空题1．幼儿园安全管理是幼儿园各项管理工作的中心部分。
2．幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。
A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑【答案】 D2、幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。
．A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号【答案】 C3、被称为科学教育学的奠基人的是（）A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威【答案】 C4、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿（）。
A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点【答案】 B5、幼儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。
A.3岁B.6岁C.4岁D.5岁【答案】 D6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性【答案】 C7、儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。
A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽【答案】 D8、幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。
这说明（）A.幼儿的方位知觉不够精确B.幼儿的观察概括性不足C.幼儿的观察细致性不够D.幼儿感觉的适应力不强【答案】 C9、儿童腕骨全部钙化，约在（）。
A.12岁左右B.10岁左右C.8岁左右D.6岁左右【答案】 B10、陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。
A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中必【答案】 A11、儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。
A.可变性B.阶段性C.不平衡性D.顺序性【答案】 A12、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 A2、三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为( )A.夜惊和梦魇B.梦游症C.夜惊D.梦魇【答案】 D3、著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的( )。
A.坚持性B.目的性C.暗示性D.果断性【答案】 A4、前运算阶段发生在（）。
A.0～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.12～16岁【答案】 B5、从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（）。
A.情绪记忆B.形象记忆C.语词记忆D.运动记忆【答案】 C6、下列哪种活动反映了儿童的形象思维( )A.做游戏：遵守交通规则过马路B.过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2 + 3 = 5【答案】 C7、构成教育活动必不可少的基本要素是()。
A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段【答案】 A8、幼儿常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明幼儿（）A.移情B.说谎C.好奇心强D.想象和现实混淆【答案】 D9、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
A.预演说B.复演说C.松弛消遣说D.剩余精力说【答案】 A10、对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料()的特点。
A.动态性B.多元性C.丰富性D.操作性【答案】 A11、新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）。
A.《城市幼儿园工作条例》B.《幼儿园管理条例》C.《幼儿园教育纲要》D.《幼儿园工作规程》【答案】 B12、（）的标志是守恒观念的形成。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 C13、问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出冋答，这是儿童（）的体现。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共60题）1、婴幼儿的“认生”现象通常出现在（）A.3-6个月B.6-12个月C.1-2岁D.2-3岁【答案】 A2、游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为( )A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识B.游戏能调剂儿童的生活C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意D.游戏是儿童自愿进行的活动【答案】 A3、幼儿最典型、最有特色的游戏是（）A.角色游戏B.智力游戏C.结构游戏D.表演游戏【答案】 A4、下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是( )A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏【答案】 D5、第一个明确要使幼儿的各种能力得到和谐发展的教育家是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄贝尔【答案】 B6、下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是( )A.角色意识淡薄B.游戏的目的性增强C.角色扮演常需借助于玩具D.平行游戏多发【答案】 B7、以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是()。
A.健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础B.婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善C.卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证D.卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求【答案】 B8、儿童的社会性发展是（）A.与生俱来的B.由遗传素质决定的C.在成长过程中自然形成的D.在与外界环境相互作用过程中形成的【答案】 D9、幼儿园的双重任务（）。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿【答案】 A10、对幼儿园活动的正确理解是（）。
A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程.促进儿童身心健康发展【答案】 D11、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（）。
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幼儿园教师专业能力考核精品练习题一一、单选题（每题1分）1、为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据（），特制定《幼儿园教师专业标准（试订）》。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《幼儿园工作规程》D．《幼儿园教师管理条例》2、关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿的（）放在首位。
A．合法权益B．健康C．生命安全D．自尊心3、全社会应认同幼儿园教师的专业性和（），注重幼儿教师专业发展。
A．科学性B．系统性C．创造性D．独特性4、应该建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）。
A．开心、快乐B．温馨、舒适C．安全、舒适D．温暖、愉悦5、幼儿园应充分利用各种教育契机，对幼儿进行（）教育。
A．针对性B．随机C．直观性D．有目的6、有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故和危险情况时，应（）救护幼儿。
A．快速B．优先C．有序D．及时7、制定幼儿园教师（）标准，严把幼儿园教师入口关。
A．准入B．培训C．培养D．考核8、（）是学校教育的起始阶段，是基础教育的重要组成部分，关系儿童的健康成长、关系千家万户的切身利益、关切深圳未来市民的素质。
A．早期教育B．幼儿教育C．学前教育D．小学教育9、自我中心性是幼儿期与人生其他阶段不同的（）。
A．生理特征B．思考特征C．情绪特征D．行为特征10、根据皮亚杰的认知发展论，三至六岁幼儿正处于所谓（）阶段。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算11、《指南》以（）为目标。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．帮助幼儿园有目的地培养幼儿12、《指南》的核心是（）。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．帮助幼儿园有目的地培养幼儿13、关于《指南》的目标部分，描述不正确的是（）。
A．“目标”是幼儿在某领域学习和发展的重要努力方向B．“目标”是丈量幼儿在某领域优劣程度的一个标准C．“目标”指明了各领域幼儿学习与发展最基本、最重要的东西D．以为幼儿后继学习和终身发展资料完整良好素质基础为目标14、关于《指南》的“各年龄段典型表现”，描述正确的是（）。
A．是测试幼儿是否达到某一标准的“标尺”B．是目标的分解或细化C．是对幼儿的合理期望，是观察、理解幼儿的重要参照D．以上答案皆错15、“教育即生长，教育即生活”是谁的论断？（）A．杜威B．卢梭C．皮亚杰D．亚里士多德16、美国学者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（）。
A．经验+反思=教师成长B．经验+理论=教师成长C．实践+理论=教师成长D．实践+反思=教师成长17、发展适宜性实践与不适宜性实践的结果在于4个重要领域（）。
A．自尊心、自我控制力、抗压力、今后的学习模式B．自信心、自我控制、抗压力、后来的学习模式C．自尊心、自我控制、持久力、后来的学习模式D．自信心、自我控制、持久力、后来的学习模式18、根据皮亚杰的认知发展论，3-6岁幼儿属于以下哪个阶段（）。
A．前运算阶段B．感知运算阶段C．具体运算阶段D．以上答案皆错19、最近发展区理论是（）提出的。
A．维果斯基B．皮亚杰C．蒙台梭利D．卢梭20、精神分析理论是（）首创的一个心理学流派。
A．埃里克森B．弗洛伊德21、同样一件物品，让幼儿从不同方向观看时，他会以为是不同的东西，这是幼儿思考特征的（）。
A．具体形象性B．惟实思考性C．自我中心性D．直觉判断22、幼儿只能从自身的立场或单一观点来观察或了解人、事、物；他无法从他人的立场或角度来考虑问题。
这是幼儿思考特征的（）。
A．守恒性B．单一性C．自我中心性D．惟实思考性23、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（）。
A．冷处理，可以转移其注意力B．不过分关注，但也要注意C．以适当的胁迫使他安静D．在他平静后做必要疏导24、幼儿的思维特点是：（）为主。
A．以直觉行动思维B．以具体形象思维C．以抽象逻辑思维D．以辩证思维25、“能通过数数比较两组物体的多少”是（）幼儿阶段的发展目标。
A．2-3岁B．3-4岁C．4-5岁D．5-6岁26、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A．8-10小时B．10-11小时C．11-12小时D．12小时以上27、让幼儿认识形状的方式，最好的方式是：（）。
A．在黑板上画出几何图形B．想幼儿解释清晰图形特征C．让幼儿记住几何图形的形象D．让幼儿玩积木，操作体验几何图形28、皮亚杰认识学说所提出的论点，幼儿是用（）来思考，是靠“感官”来学习的。
A．头脑B．记忆C．行动D．游戏二、多选题（每题2分）1、《幼儿园教师专业标准》的基本理念是（）。
A．幼儿为本B．师德为先C．能力为重D．终身学习2、教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（）。
A．爱心B．责任心C．耐心D．细心3、教师要了解关于幼儿（）的有关法律法规及政策规定。
A．成长B．生存4、在教育活动的设计和实施中体现（），灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
A．多元化B．趣味性C．综合性D．生活化5、教师有下列（）行为，视情节轻重分别给予相应处分。
A．在教育教学活动中有违背党和国家方针政策的言行B．在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的C．在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生负面影响的D．索要或者违反规定收受家长、学生财物的6、每个人的发展步调与特质都不相同，但依循固定、有规律的进行模式，而且这种模式是不受后天经验影响而改变的。
这些模式是（）。
A．发展是连续的B．从整合到分化C．发展速率保持一致D．阶段成熟性7、由于幼儿正处于生理的极速生长期，但又受限于（），幼儿的心里总是塞满了一大堆问题，新奇的事物也总能抓住他的视线，因而，他们会不时东摸西摸，还会问个不停。
A．自我中心性B．惟实思考C．情绪不稳D．直觉判断8、幼儿期与人生其他阶段的思维特征不同在于（）。
A．自我中心性B．惟实思考性C．爱模仿D．直觉判断9、《指南》的基本框架包含以下几个方面（）。
A．五个领域，每个领域划分为若干方面，每个方面分为两个部分，一是学习与发展目标，二是教育建议B．五个领域，三十二个目标，八十七条建议C．五个领域，三十七个目标，八十二条建议D．五个领域，三十八个目标，八十二条建议10、实施《指南》应把握以下几个方面（）。
A．关注幼儿学习与发展的整体性B．尊重幼儿发展的个性差异C．理解幼儿的学习方式和学习特点D．重视幼儿的学习品质11、幼儿期与人生其他阶段的情绪、行为特征不同在于：（）。
A．自我中心性B．情绪不稳定C．爱模仿D．喜欢探索新事物，充满想象力12、科学合理地安排和组织一日生活要注意把握以下原则（）。
A．时间安排应有对应的稳定性和灵活性B．尽量减少不必要的集体行动和过渡环节C．教师直接指导的集体活动要能满足大多数幼儿D．建立良好的常规，培养自觉的纪律性13、（）或门口都不是设置学习区的理想场所。
A．教室正中央B．离水源近的区域C．门口D．安静区域14、在学习环境创设与规划中不可忽视的重要因素有（）。
A．光线充足B．空气流通C．颜色鲜艳D．暖色系且明度高的墙面与家具色调15、人数较多，肢体活动量也较大，需要宽敞的活动空间的学习区有（）。
A．语言区B．装扮区C．美工区D．积木区16、来往各学习区的交通线路力求畅通，避免（）。
A．绕走B．行走中冲撞C．推挤D．干扰正在进行的活动17、自由的学习环境必须建立在集体中的每一份子都能认同，并遵守大家所共同建立的制度与规则上，而这种共识的建立需要（）。
A．默契B．时间C．有序的环境D．一步一步地加以诱导18、教师自我专业对话方式有（）。
A．撰写教育笔记B．撰写案例C．阅读教育名著D．接受专家指导三、判断题（每题1分）1、《专业标准》是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
（）2、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将上课作为幼儿的主要活动。
（）3.、精心照料幼儿生活，指导协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
（）4、制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出管理制度保障教师合法权益。
（）5、幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
（）6、幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
（）7、幼儿教育就是幼儿园教育。
（）8、幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病流行。
（）9、幼儿园的教职工不得有对幼儿实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
（）10、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
（）11、教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。
对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。
（）12、促进儿童的全面发展是家园合作的最终目标。
（）13、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
（）14、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。
（）15、幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。
（）16、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
（）17、发展适宜性原则是我国学前教育所特有的一条原则。
（）18、尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
（）19、剩余精力说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。
（）20、幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程。
（）21、《指南》共有11个子领域，32个发展目标，87条教育建议。
（）22、为了让每个人能充分利用各学习区的教材与设施，老师要提前建立各区学习内容的使用规则，再告知幼儿。
（）23、游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是出于自己的兴趣和愿望。
（）24、德国教育家福禄贝尔是学前教育学的创始人。
（）25、幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
（）26、全面发展教育是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面教育，促进幼儿身心和谐发展。
（）27、学前教育机构的设立是解放妇女的重要条件。
（）28、教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。
（）29、幼儿园应保证幼儿每日2小时以上的游戏时间。
（）30、幼儿入园前须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。