XX学校校本教材开发方案
XX学校校本教材开发方案
校本教材开发是一项系统工程,它涉及到校本课程的设计、校本课程实施和管理、校本课程内容、校本课程的评价、师资配备等多个方面。
为促进我校校本教材的开发与使用的科学、高效、有序，特制定此方案。
一、组织机构
为全面实施学校校本教材的开发，保障校本教材开发的顺利进行，成立校本教材开发领导小组：
组长：
副组长：
组员：
下设校本教材开发研究小组，负责各专业校本教材的具体开发研究。
组长：
组员：
二、校本教材开发指导思想
为认真贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》的精神，以“促进学校特色发展，促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进课程多元发展”为目标，使“文化课服务于专业，专业课服务于就业，素质课服务于职业”，开发编写出符合先进职业教育理念，反映新知识、新技术、新工艺、新方法，以“行动”为导向的，适应我校专业发展和课程建设需要的校本教材。
校本教材分各专业教学的教科书、讲义、实习指导书、实验指导书、视听教材及其他教材资源。
三、校本教材开发的基本理念
1．以学生为主体，教材内容符合学生的认知水平符合学生需求，符合学生今后的职业岗位需求,增强课堂吸引力。
2．突出能力目标，职业教育的教学要突出能力目标，即通过学习促进学生的岗位就业能力，通过操作把理论知识转化为实践能力，有效提高课堂效率。
四、校本教材应包括的具体内容
1．确定教材内容的难度和适用范围，
2．编写思路、课时安排
3．教学内容及如何处理，主要适用范围和难度。
4．编排体例。
校本教材内容篇幅适当简洁，安排适量的插图，帮助学生形象感知；最后要编上目录，以便整合。
五、校本教材编写基本要求
1．符合教育教学规律，具有思想性和科学性。
校本教材思想导向正确，符合学生的认知水平和学习规律，具备教学的科学性。
2．具有适用性和针对性。
校本教材应根据学校的专业特色和学生实际情况编写。
所编写校本教材既能满足学生对专业理论、技能及素质的基本要求，也能满足部分学有余力的学生进一步学习的需要。
3．突出学生职业素质和实践能力的培养，具有先进性和新颖性。
校本教材编写应突出学生职业素质和实践能力的培养，并及时纳入行业企业的新知识、新技术、新工艺、新方法。
4．教材结构合理，内容编排恰当，具有启发性和逻辑性。
教材结构框架和内容编排可以涵盖教学目标、工作任务、实践操作（相关实践指导）、问题探究（相关理论知识）、知识拓展（选学内容）、练习等内容。
5．教材编写时内容和语言等可加入生动和趣味元素，让教材具有趣味性和生动性。
六、校本教材开发实施步骤
第一阶段：准备阶段
1．成立以教研组为单位的校本教材开发相关教师小组，进行申报。
2．制定开发方案。
包括校本教材开发的方案、内容、预期效果、研究过程等。
第二阶段：调研、材料搜集阶段
深入企业、厂场、实习基地、就业市场等，调查了解职业岗位需求、职业能力需求、知识结构需求等第一手信息资料，通过各种渠道搜集编写校本教材所需的材料。
第三阶段：教材的具体编写阶段
根据学校的专业特色和学生实际情况以及市场需求进行资源整合，具体编写教材
第四阶段：校本教材的试用、修改阶段
1.分级落实教材的试用。
2．跟踪教材试用过程中的反馈意见，进行登记，提出修改方案。
3．定期研讨，做阶段性总结。
第五阶段：审定、报批阶段。
开发小组将修改后编写好的校本教材文稿提交校本教材开发审定小组分项目审核，审定后定稿。
第六阶段：校本教材配套的教学设计阶段。
开发小组分工负责，根据审定后的校本教材，分章节编写相应的教学设计。
第七阶段：校本教材配套的教学课件制作阶段。
开发小组分工负责，根据审定后的校本教材和教学设计，分章节制作配套的教学课件。
学校校本教材开发方案
学校校本教材开发方案一、需求背景随着教育改革的不断深入，学校教育在培养学生综合素质上的要求越来越高。
而教材作为学校教育的基础资源之一，对学生的学习过程和学习效果起着至关重要的作用。
因此，学校校本教材的开发变得越来越重要。
本文旨在探讨学校校本教材开发方案。
二、目标定位在制定校本教材开发方案时，首先需要明确目标定位。
目标定位的核心是以学生为中心，从学生的学习需求出发，设计有针对性的教学内容。
其次，教材应紧密结合学校的特色和教育理念，强化学校办学特色。
三、教材编写原则教材编写原则是指在制定校本教材开发方案时需要遵循的准则。
首先，要注重教材的科学性和权威性，确保所编写的教材符合科学发展理论。
其次，要关注教材的时代性和现代性，及时反映社会的变化和人们的需求。
同时，教材要注重启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，要强化教材的实用性和可操作性，使教师能够轻松运用教材进行教学工作。
四、参与人员和流程校本教材的开发需要各方共同参与，确保教材的质量和得到广泛认可。
参与人员包括学校领导、教材编写组、教师和学生等。
流程方面，首先确定教材的编写内容和定位，然后组织编写组进行教材的撰写工作，最后组织评审和修改，确保教材的质量和有效性。
五、教材内容设置教材内容设置是校本教材开发的核心环节。
教材内容应该紧密围绕学生的学习需要和学校的教育目标，包括课程目标、知识点、教学方法、案例分析等。
同时，要兼顾知识的系统性和完整性，注重横向和纵向的衔接，确保教材内容的全面性和连贯性。
六、教材形式与结构教材形式与结构是校本教材的外在呈现方式。
教材的形式和结构应简洁清晰，便于学生理解和教师使用。
可以采用模块化的设计思路，将知识点分散到不同的模块中，并采用图表、案例等形式进行说明。
教材的结构也需要合理安排，明确章节之间的关系，使学生能够有序地学习。
七、教材配套资源教材配套资源是为了提高教学效果而设计的辅助工具。
配套资源可以包括教学视频、教学课件、习题集等。
学校校本教材开发实施方案
学校校本教材开发实施方案一、背景与意义随着教育改革的不断深入，学校校本教材的开发实施成为了教育工作中的重要任务。
校本教材的开发能够更好地贴合学校的实际情况和学生的学习需求，能够激发学生学习的兴趣和主动性，有利于提高教学的质量和有效性。
二、开发实施目标1. 提高教学质量：通过校本教材的开发，更好地贴合学生的学习需求，提高教学的针对性和有效性。
2. 激发学生学习兴趣：通过校本教材的开发，设计更加生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 促进教育教学改革：通过校本教材的开发，推动教育教学的改革，促进学校教学质量的提升。
三、实施步骤1. 前期调研：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的学习需求和教师的教学需求，明确开发方向。
2. 教材编写：组建教师团队，根据调研结果，开展校本教材的编写工作，注重内容的创新和实用性。
3. 试教实践：将编写的教材投入教学实践，在实践中不断完善教材内容，确保教材质量。
4. 教材审定：邀请教育专家和校内外教师进行教材审定，确保教材内容准确、合理。
5. 教材出版：经过审定的教材进行出版，准备投入教学使用。
四、实施保障1. 确保资金支持：学校应合理安排预算，确保校本教材的编写、审定和出版等环节的资金支持。
2. 加强教师培训：通过组织集中培训、研讨会等方式，提高教师编写校本教材的能力和水平。
3. 完善管理机制：建立教材开发实施的管理机制，明确责任部门，确保各项工作有序进行。
五、实施效果评估学校应定期对校本教材的实施效果进行评估，通过学生学习情况调查、教师教学反馈等方式，了解实施效果，并根据评估结果进行调整和完善，确保校本教材的实施效果和教学目标的达成。
六、实施后续学校应建立起校本教材的长效管理机制，对教材实施后的效果进行监测和跟踪。
同时，校本教材的更新和完善也应该列入学校的常规工作之中，确保教材内容的时效性和有效性。
七、宣传推广为了更好地推动校本教材的实施，在教育教学部门的支持下，学校可以通过举办教学展示、举办教育研讨会等方式，将校本教材的编写理念和实施成果向社会公开。
靖边五小校本教材开发方案
靖边五小校本教材开发方案一、需求分析1、背景分析校本课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为“农转非”小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。
如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。
2、我校校情的需要由于我校地处县城的特殊地理位置，学生来源情况复杂。
所以在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。
这是个不容忽视的问题。
因此，开设道德教育课程是我校校情的需要。
3、满足学生心理发展的需要心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学阶段开设习惯养成课程，使他们从小系统地学会如何学习、如何生活，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
4、我校育人目标的需要我校的一贯办法宗旨是“先成人，后成才”。
同时，学校还提出了“心中有他人，言行想他人”的德育理念，这个理念和学校的校本课程开发是一脉相承的，在实践中不断地完善。
我们首要的目标，就是要教育学生做一个能时刻为他人着想的人。
在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。
为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“好习惯养成教育”作为我校的校本课程开发的“开场戏”，以此促进我校的为学与做人的习惯更好的形成，更好地养成文明的校园风貌，促进校园文化的内涵发展。
二、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。
学校校本教材开发与管理方案
学校校本教材开发与管理方案近年来，随着教育教学改革的不断深化，学校校本教材的开发与管理变得愈发重要。
作为教育教学的基本手段，校本教材的开发质量和管理措施的完善直接关系到学生们的学习效果。
因此，设计一套科学合理的学校校本教材开发与管理方案显得尤为重要。
一、制定教材开发目标首先，学校需要明确教材开发的目标和定位。
要通过校本教材满足对丰富学科知识内容、培养学生创新思维和实践能力的需求，同时提高学生的学习兴趣和学业水平。
二、建立教材开发团队学校应组建一支专业的教材开发团队，包括领导、教师和教研员等。
团队成员要具备教学经验和学科专业知识，并具备教材研发的能力和素质。
三、优化教材开发流程建立科学合理的教材开发流程，包括选题、撰写、审核、修改等环节。
要确保教材内容的科学性、系统性和可操作性。
四、加强教材跨学科整合教材开发中要注重不同学科之间的融合和整合，推动知识的交叉与综合。
通过跨学科整合，培养学生良好的学习习惯和综合运用知识的能力。
五、加强教材与教学课堂的衔接教材开发与教学课堂之间的紧密衔接可以有效提高学生对教材内容的理解和运用能力。
应根据教学大纲和教学目标，设计与之相符合的教材内容。
六、开发丰富多样的学习资源通过开发多媒体、网络资源和实践活动等学习资源，丰富学生的学习方式和途径，以提高学生的学习兴趣和主动性。
七、建立教材评估机制学校应建立完善的教材评估机制，通过对教材的评估和反馈，不断提高教材的质量，确保教材的有效性和适应性。
八、加强教材的版权保护学校要加强对教材版权的保护意识，采取有效措施防止教材内容被非法复制和传播，保证教材的合法权益。
九、建立教材管理体系学校应建立教材的发布、选用和管理制度，确保教材的有效推广和持续更新。
教材管理人员要做好教材选用和管理的工作，保证教材的合理性和适用性。
十、加强教师培训与使用指导为了提高教师运用校本教材的能力，学校应加强对教师的培训和使用指导。
教师们应深入了解和熟练掌握校本教材的内容和使用方法，以提高教学质量。
学校校本教材研发方案
学校校本教材研发方案一、背景介绍在现代教育中，校本教材的研发方案逐渐受到重视。
传统的教材在内容和形式上往往无法满足学生的需求，因此，学校校本教材的研发成为了提高教学质量的重要途径。
二、目标设定校本教材的研发方案的首要目标是为学生提供更符合实际需求和学科特点的教材。
通过针对性的内容和形式设计，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、需求分析在制定校本教材研发方案之前，学校需要对学生和教师的需求进行深入分析。
通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对现有教材的评价和期望，同时也要听取教师对教学内容和形式的建议。
四、课程定位校本教材的研发方案需要明确课程定位。
根据国家教育政策和学校的实际情况，确定教材的学科范围和内容要点，确保教材的整体框架与国家课程标准相符。
五、内容设计校本教材的内容设计应当紧密结合学科特点和学生的实际需求。
内容要贴近学生的生活经验，引发学生的思考和兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。
六、形式创新校本教材的形式创新是提高学习效果的重要手段。
可以采用多媒体技术、互动教学等形式，丰富教材的呈现方式，提高学生的参与度和学习效果。
七、教师参与校本教材的研发方案需要充分考虑教师的参与。
教师是教学的主体，他们对教材的理解和运用至关重要。
因此，教师应当参与到教材的研发过程中，提供宝贵的意见和建议。
八、评估与修订校本教材的研发方案需要设立评估机制。
通过教师和学生的反馈，对教材进行评估，及时发现问题并进行修订，确保教材的质量和有效性。
九、资源整合校本教材的研发需要整合各类教育资源。
学校可以利用现有的教材、网络资源、教育科研机构等，为教材的研发提供支持和保障。
十、培训与推广校本教材的研发方案需要配套的培训和推广措施。
通过专业培训，提高教师对教材的理解和运用能力。
同时，通过宣传推广，提高教材的知名度和使用率。
十一、实施与监督校本教材的研发方案需要明确实施和监督责任。
学校应当成立专门的工作组，负责教材的实施和监督工作，确保教材的顺利推广和有效使用。
学校校本教材开发计划
学校校本教材开发计划随着教育改革的深入推进，越来越多的学校开展校本教材开发计划，以适应新的教育理念和需求。
校本教材开发计划是指学校根据自身特点、办学定位和教育目标，自行开发适合本校教学的教材。
本文将从多个角度探讨校本教材开发计划的含义、优势和挑战以及推行的必要性，并总结重点。
一、校本教材的概念校本教材是指相对于国家统编教材或地方统编教材而言，在校内自行开发、适应本校教育教学需求的教材。
校本教材包括教学大纲、教材目录、教材内容等，其编写囊括从课文撰写到习题设计的全过程。
二、校本教材的优势1. 体现地方特色：校本教材可以结合当地的地域文化、社会现实和学生特点，突出地方特色，增强学生的归属感。
2. 适应校内需求：校本教材能更好地满足学校的教学目标和教学进度，提高教学效果。
3. 突破传统限制：校本教材可以跨学科、跨年级，整合多种资源，打破传统教材的局限性，提供更广阔的学习空间。
三、校本教材开发计划的挑战1. 缺乏经验与资源：相比于统编教材，校本教材需要学校自行开发，对编写者的要求较高，而且需要耗费大量时间和精力。
2. 知识结构不全面：校本教材的编写者主要是学校教师，他们可能对某些领域的知识了解不够全面，缺乏专业背景。
3. 预期效果难以评估：校本教材开发计划在实施过程中可能面临评估困难，无法预测教材对学生学习成效的影响。
四、推行校本教材的必要性1. 顺应教育改革：校本教材开发计划满足教育教学的个性化需求，与传统的集中编写教材模式相比，更加契合新时代的教育理念。
2. 增强教学灵活性：校本教材开发计划使学校教师能够根据学生的特点和需求进行教学内容的选择和设计，提高教学的灵活性和效果。
3. 培养教师专业素养：通过参与校本教材的开发，教师可以提升自己的专业水平和教学素养，进而提高教学质量。
五、推行校本教材的具体步骤1. 制定教材开发计划：学校需要明确教材开发的目标、范围和时间计划，并确定负责人和参与人员。
2. 调研国内外先进经验：学校可借鉴国内外校本教材开发计划的经验，学习其优点，并为本校教材的开发提供参考。
学校校本教材研发计划
学校校本教材研发计划学校校本教材研发计划是指由学校自行研发的适合本校特色和需求的教材。
这一计划的目的是提高学校教育质量，促进学生的全面发展。
本文将从多个方面探讨学校校本教材研发计划对学校教育的影响。
一、提高教学适应性学校校本教材研发计划将更加贴近学校的实际需求，满足学校特色和教学目标的要求。
传统教材的编写通常是面向全国范围，无法完全符合学校的教学需求。
而校本教材的研发则能够根据学校的地理环境、人文背景、学生特点等因素进行定制，更好地适应学校的教育实际。
二、体现地方特色校本教材的研发充分考虑到学校所在地方的特色和文化传统。
通过融入当地文化元素，学生能更直观地了解和感受本地的历史、民俗等方面的知识。
这样能够激发学生的学习兴趣，增强他们对本地文化的热爱和认同感。
三、提高知识的质量与深度校本教材研发计划可以避免教材知识的简化和泛化。
传统教材编写受到课程紧凑的限制，无法深入探讨某些知识点。
而校本教材可以更有重点地深入讲解某些专业知识，提高学生对知识的理解和掌握程度。
四、培养学生的独立思考能力校本教材研发计划倡导学生的主动学习和独立思考。
传统教材通常是传授知识为主，学生被动接受。
而校本教材更注重培养学生主动学习和批判性思维能力，引导学生进行自主探究和独立思考，从而培养出更具创新能力的学生。
五、增强教师的专业发展校本教材研发计划能够促进教师的专业发展。
教师参与其中，能够更深入地了解教材的内容和要求，提高自身的学科知识水平。
同时，教师还可以通过与其他教师的共同研发，相互学习和交流经验，提高教学水平和教育观念。
六、促进学校教育变革和创新校本教材研发计划是学校教育变革和创新的一种体现。
通过研发校本教材，学校能够更好地适应时代的发展和教育理念的变化，引领教育的潮流。
同时，校本教材也可以通过教学实践的反哺，不断完善和改进，促进学校教育的不断创新。
七、与家长形成教育共识校本教材研发计划能够与家长形成教育共识。
通过与家长的紧密合作，了解他们对教育的期望和关注点，研发适合学校的教材。
校本课程开发实施方案范文（通用5篇）
校本课程开发实施方案校本课程开发实施方案范文（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的校本课程开发实施方案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校本课程开发实施方案篇1一、基本理念明德兴华中学在“文化立校，特色办学”思想的指引下，贯彻实行“全面+特长”的培养模式，追求高品质教育，致力于培养“全面发展，张扬个性”的学生，争取让每一个孩子带着一门特长走出校门，为孩子的终身发展与幸福奠基。
二、课程目标1、增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对祖国、对湖南、对学校的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设勤奋学习、立志成才。
2、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，增强批判性思维、创新精神和实践能力。
3、引领学生关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，增强社会、集体生活能力，形成积极、健康的生活态度和生活方式，促进其良好学习习惯和优秀心理品质的养成。
4、增强教师的校本课程意识，全面促进教师专业发展，提升教师队伍整体水平。
5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。
三、课程开发原则1、时代性和先进性原则。
校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生今后的学习深造和工作生活奠定良好基础。
2、地域性和个性化原则。
校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化特色，满足学生个性发展的需求。
3、选择性和灵活性原则。
校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。
4、简约性和通俗性原则。
校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排，符合初中生的学习特点。
学校校本教材研发方案
学校校本教材研发方案1. 引言在当今日益多元化和多样化的教育环境中，学校教育课程的内容选择和教材编写变得至关重要。
校本教材研发方案是一种适应当前教育需要的创新举措，可以提供更加个性化和贴近学生实际需求的学习资源。
2. 背景传统的教科书通常由教育出版社编写和发行，但这种教材往往无法完全满足学生的实际需求。
学校校本教材研发方案的提出，旨在通过学生、教师和家长的积极参与，开创教育创新模式。
这不仅有助于提高学生的学习兴趣和参与度，还能够更好地促进教育的发展。
3. 研发团队的组建为了保证校本教材的质量和专业性，学校需要建立一支专门的研发团队。
这个团队应该包括教师、学生、家长以及教育专家等多方面的参与者。
他们各自的经验和观点能够为校本教材提供多元化和全面的视角。
4. 需求分析在制定校本教材研发方案时，对学校教育的需求进行充分的分析至关重要。
可以通过问卷调查、讨论会和专家咨询等方式，了解教师和学生的真实需求。
这将确保校本教材的内容与学校教育目标相一致，同时满足学生的学习需求。
5. 教育目标设定制定教育目标是校本教材研发的重要一环。
教育目标应该根据学校的教育理念、学生的年龄特点和学科要求来确定。
教师和教育专家可以参与讨论，并根据实际情况对教育目标进行适当调整。
6. 学科内容设计学科内容设计是校本教材研发的核心环节。
团队成员应该根据教育目标，结合教材的科学性与实用性，设计出符合学生需求的学科内容。
这包括适合学生年龄段的知识点、案例分析、实践活动等。
7. 教学资源整合教学资源的整合是校本教材研发方案的重要组成部分。
团队成员可以收集各种类型的教学资源，包括教学视频、图片、实验数据等。
这些资源应该与教材内容相一致，并且能够有效地促进学生的学习效果。
8. 教材编写和审查教材的编写应该由专业的教育专家和教师共同完成。
他们能够确保教材的科学性和规范性。
同时，团队应该成立教材审查小组，对编写好的教材进行反复审查，确保教材的质量和准确性。
校本课程开发方案15篇
校本课程开发方案校本课程开发方案15篇为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的校本课程开发方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
校本课程开发方案1一、指导思想：1、新课程强调，教师要尊重学生的人格，我校在课程开发前进行一项调查中表明：有80%以上的学生对写字感兴趣，这一数据说明，学生有开设书法课程的需求。
2、立足学校特色，促进学校文化的形成。
随着新一轮课改的日益深入，我们越来越认识到写字教学本身及其外延还潜在着许多优势有待于我们开发，需要也必须要从课程建设的高度来对写字课程进行重新定位，使之成为一门既有着丰富内涵又有着广泛外延的课程，同时也对促进学生全面发展起到推波助澜的作用。
3把“书法”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
三、书法校本课程研究组机构组长：张义富副组长：赵玉利组员：杨艳军姜海平李敏戚焕芹张义明张传牧姚传东四、课程内容：、1、培养学生养成良好的书写习惯，进行书法基本技能的训练。
2、围绕写字教育开展的一系列的活动。
（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；（2）开展书法竞赛、书法展览；（3）组织参观各类书法展，欣赏书法作品；（4）建设书法教育网，利用网络资源进行书法作品欣赏、评价；五、课程要求：（一）各年级要求：六年级：1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。