语文七年级复习资料
（一）、给句中加点字注音。
1.具答之，便要（yāo）还家
2.可爱者甚蕃（ fán） 3、.阡陌( qiān ) 4 、绮丽( qǐ ) 5.舟尾横卧一楫（jí） 6.康肃忿然曰 ( fèn ) 8 .濯洗 (zhuó )
9.各隐卷底衣褶（zhě）中 10.黄发垂髫（tiáo） 11 .淤泥( yū ) 12 .多髯 (rán ) 13.禾黍 (hǔ) 14.邑人 ( yì ) 15 .鸿儒 ( rú ) 15. 酌油沥之( lì) 16.不可亵（xiè）玩焉。
(二)、辨别解释句中加点的词。
(1)寻寻向所志（寻找）寻病终（不久）
②鲜芳草鲜美（新鲜）陶后鲜有闻（很少）
③属有良田美池桑竹之属（之类）神情与苏黄不属（类似）
(4)绝佛印绝类弥勒（极）率妻子邑人来此绝境（隔绝）
⑤端东坡右手执卷端（一端）其人视端容寂（正）
(6)足不足为外人道也（值得）东坡现右足（脚）
(三)、写出含有加点字的意义
1、阡陌交通，鸡犬相闻（交错相通）
2、无论魏晋（更不用说）
3、率妻子邑人来此绝境（妻子儿子）
4、遂与外人间隔（隔绝）
5、菊之爱，陶后鲜有闻( 少，稀少 )
6、其两膝相比者 ( 靠近，挨着 )
7、香远益清，亭亭净植 (更加) 8、可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）
9、予谓菊，花之隐逸者也（认为）10、中峨冠而多髯者为东坡（高高的帽子）（是）11、箬蓬覆之（指代“船舱”） 12、明有奇巧人曰王叔远（奇妙）
13、舟首尾长约八分有奇（零数） 14、为宫室、器皿、人物（做，雕刻）
15、睨之,久之不去（斜着眼睛看） 16、幽咽（形容低微、断续的哭声）
17、尔安敢轻吾射（） 18、自李唐来（从） 19、老翁逾墙走（越过）
20、三男邺城戍（防守） 21、一男附书至（书信） 22、急应河阳（应征）
23、死者长已矣（完结） 24、惟有乳下孙（只） 25、吏呼一何怒（多么）
26、可爱者甚蕃（多） 27、宜乎众矣（应当） 28、案牍（官府的公文）
29、闭之（指代“小窗”） 30、完裙（完整的衣服）31、存者且偷生（苟且活着）32、听妇前致词（说话） 33、斯是陋室（这） 34、天明登前途（前面的路）
35有仙则名（出名） 36、无白丁（没有学问的人） 37、不蔓不枝 (枝蔓）
38、左手倚一衡木（“衡”通“横”） 39、诎右臂支船。
（“诎”通“屈”，弯曲）
40、袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
（举）（相似）
(四)、翻译下面的句子
1.落英缤纷 : 坠落的花瓣繁多交杂
2.屋舍俨然 : 房屋整整齐齐
3.黄发垂髫 : 老人小孩
4.惟吾德馨 : 只有我有高尚的品行
5.亭亭净植 : 高高地洁净地立
6.雕栏相望 : 雕花的栏杆两边相对
7.矫首昂视 : 抬头仰望 8.推敲 : 斟酌字句,反复琢磨
9.莲，花之君子者也。
莲，是花中的君子。
10. 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
老妇我虽年老体衰，请让我连夜跟着你们赶回去，赶快到河阳去服役，还能够为部队准备明天的早饭。
11. 夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
夜深了，说话声消失了，好象听到隐约的哭声。
天明我登程赶路时，只能和那个老翁告别了。
12.予独爱莲之出淤泥而不染 : 我只爱莲花（因为它）出自淤泥而不受沾染（污秽）。
13、①苏、黄共阅一手卷：苏、黄二人一起观看一幅书画的横幅长卷。
②舟尾横卧一楫；船尾横放着一只船桨。
古今不同点：古代汉语表数量时，不用量词。
四、填空题：
（一）阅读《桃花源记》
1、《桃花源记》的作者是东晋（朝代）诗人_陶渊明_。
本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望。
2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：（发现桃花源）--（访问桃花源）--（离开桃花源）。
3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”；表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
4.．说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。
表明这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上，总结上文又照应前文“避秦时乱”。
5．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是（提示：沿途所见，洞中所见，村人的招待等。
）
6．文章表达了作者的思想感情是对和平安宁，没有压迫的生活的向往。
（二）阅读《陋室铭》
1、《陋室铭》中点名全文主旨的句子是：“斯是陋室，惟吾德馨”。
2、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青
3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4、“陋室”所以不陋的原因是_____惟吾德馨___。
与“陋室”主人交往的人都是__鸿儒
②描写“陋室”环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。
5、本文表达了作者高洁傲慢节操和安贫乐道的情趣。
（三）阅读〈〈爱莲说〉〉
1、《爱莲说》的作者周敦颐是北宋代著名哲学家。
2、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.
3、文中写“菊”和“牡丹”是为了衬托莲的高贵形象。
4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是排比句，从句子的整散角度看，是骈句。
6、文章表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活态度。
7、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利（洁身自好）的生活态度。
8、“陶渊明独爱菊”，请你举出相关的诗句证明这一点，采菊东篱下，悠然见南山。
（四）阅读《核舟记》）
1、《核舟记》选自清涨潮编辑的《虞初新志》。
引用苏轼的《赤壁赋》中的句子是“山高月小，水楼石出”；《后赤壁赋》中的句子是“清风徐来，水波不兴”。
2、文中表示对精湛的雕刻技艺的赞美的句子是嘻，技艺灵怪矣哉。
文中用“细若蚊足，钩画了了”来说明在船背上的题字，这样写的目的是为了突出（赞美）雕刻者技艺的高超。
3、课文第二段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。
①体积小②容量大。
苏东坡的肖像特征是峨冠多髯；佛印的神态特征是绝类弥勒。
4、课文第三段①文段的结构方式是总分。
②文段从表达方式看，侧重描写。
③文段的说明顺序是空间。
（五）阅读杜甫诗三首
1、唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称“诗史”。
2、（1）《望岳》全诗紧扣题目中的“望”字展开，诗中能表现出诗人凌云壮志，不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小，此句体现了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志的思想感情。
（2）“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山的雄伟高大特点。
（3）作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3、（1）《春望》诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。
中写战火连天，家书难觅的千古诗句是烽火连三月，家书抵万金。
（2）这是一首五言律诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人感时忧国的情怀。
（3）诗题中的“望”字统领以下几句诗统领：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
如果将这首诗划为两层，前二联主要写景，后两联主要写情。
.这首诗所用的修辞手法有：拟人、对偶、夸张。
4、（1）《石壕吏》，从内容上看，属于叙事诗，最能概括本诗中心事件的句子是有吏夜
捉人。
（2）①诗中能总括全文事件的一句子是有吏夜捉人；②诗中表现兵役苛酷的句子是三男邺城戍；③诗中表现战争惨烈的句子是二男新战死。
④诗中表现战争破坏严重的句子是出入无完裙。
（3）“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”“一何”是从作者的角度写的；“一何”的重复，表现了作者鲜明的爱憎。
（4）本文开头紧用十个字就交代了时间暮，夜、地点石壕村、人物吏、事件捉人。
这首诗的中心思想是叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情。
七年级语文期末总复习知识点归纳
七年级语文期末总复习知识点归纳一、字音、字形第一单元朗润（lǎng）酝酿（yùn niàng）应和（hè）嘹亮（liáo）风筝（zhēng）宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）着落(zhuó)棱镜（léng）粗犷（guǎng）淅沥（lì）静谧（mì）绿茵（yīn）黄晕（yùn）水藻（zǎo）济（jǐ）南卖弄（nòng）：、夸耀或骄傲地显示。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
空灵：灵活而无法捉摸。
咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
第二单元瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴（qiáo cuì）絮叨（xùdāo）烂漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎时（shà）根深蒂（dì）固沐浴（mùyù）姊妹（zǐ）荫蔽（yīn）（dǎo）诀别（jué）：指无会期的离别;死别。
翻来覆去（fù）：形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
大喜过望：因为没有想到的好事而非常高兴。
（贬义）两全其美：顾全双方；成全两个方面。
各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。
徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
第三单元觅（mì）食和蔼（ǎi）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）绽放（zhàn）拼凑（còu）确凿（záo）：真实；确实。
倜傥（XXX）：形容潇洒；不羁绊。
人迹罕至（hǎn）：罕：少。
人很少到的地方。
七年级语文复习——文言文知识梳理
一、《孙权劝学》(一)正确译文,并掌握标色的重点字词的意思。
原文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌事了,不能不学习!”吕蒙用军中事务多推辞。
孙权说:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是(你)应该粗略地阅读,了解历史罢了。
”卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过你说事务多,哪里比得上我呢?我经常读书自己认为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“ 卿今者才略,非复吴下寻阳的时候,跟吕蒙商讨事情,十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,不再是(过去那个)吴地的阿蒙!”蒙 曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃阿蒙了!”吕蒙说:“读书人几天不见,就该用新的眼光看待他。
长兄怎么知晓事情这么晚呢!”鲁肃遂拜蒙母,结友而别。
于是拜见了吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为朋友然后告别。
(二)课文重点内容梳理。
1.文章主旨通过写吕蒙在孙权的劝说下开始学习,很快有了惊人长进的故事,说明了学习的重要性,勉励人们从当下开始努力学习。
2.结构简析记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。
3.重点问题探究(1)孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的?答案:孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。
孙权首先向吕蒙指出学习的必要性,当吕蒙推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,并用自己的体会强调学习的作用。
最终,吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
(2)课文是怎样表现吕蒙学识进步的?答案:课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的。
(3)课文在情节的处理上有什么特点?答案:①详写“劝学”“论议”,而略写“就学”“结友”。
七年级语文期末总复习知识点归纳
七年级语文期末总复习知识点归纳一、字音、字形在这个单元中，我们研究了一些汉字的发音和形状。
例如，“朗润”是指声音清晰，柔和，而“酝酿”则是指酿造或酝酿。
我们还研究了“风筝”、“棱镜”和“水藻”等字。
此外，我们还研究了一些描述性的词语，如“宽敞”、“粗犷”、“淅沥”和“静谧”。
最后，我们研究了一些动词，如“卖弄”、“抖擞”、“呼朋引伴”和“花枝招展”。
第二单元在这个单元中，我们研究了一些形容词和动词。
例如，“瘫痪”描述了一种身体状况，而“侍弄”和“捶打”则是指照顾和打击。
我们还研究了“烂漫”、“粼粼”和“荫蔽”等形容词。
此外，我们还研究了一些动词，如“沐浴”、“”和“诀别”。
第三单元在这个单元中，我们研究了一些形容词和动词。
例如，“确凿”是指真实和确实，而“倜傥”则是指豁达和不受拘束。
我们还研究了“企盼”、“人声鼎沸”和“截然不同”等形容词。
此外，我们还研究了一些动词，如“觅食”、“搓捻”和“拼凑”。
第四单元在这个单元中，我们研究了一些形容词。
例如，“希冀”是指渴望和期待，而“狭隘”则是指狭窄和狭隘。
我们还研究了“纯粹”、“鄙薄”和“慷慨”等形容词。
坍塌的废墟里，人们在琢磨着如何酬劳那些勇敢的殉职者。
拈轻怕重的态度让人们漠不关心，但是我们应该精益求精，而不是麻木不仁。
有些人见异思迁，不毛之地的环境使他们刨根问底，而有些人则沉默寡言，恍惚不清。
这些人的能力参差不齐，有时会让人哄堂大笑，有时会让人惊慌失措。
在第五单元中，我们看到了一些人的忧郁和叮嘱，还有一些人受到了惩戒，蜷伏在栅栏后面。
但是这些人的胸襟很宽广，他们魁梧的身躯蓦然变得臃肿，但仍然能够收敛自己的情感，哺育他们的孩子。
有些人可能会感到羞怯，被禁锢在蓬松的头发中，而另一些人则温驯地接受了怂恿。
在第六单元中，一些人可能会感到笨拙，但是他们仍然值得赏赐和御聘。
他们不会自己，但是他们的工作一直都称职妥当。
他们呈报给钦差和陛下的报告是澄澈的，他们庇护和爱慕着自己的同胞。
人教版七年级上册语文古诗词复习资料
人教版七年级上册语文古诗词复习资料人教版七年级上册语文古诗词复习题依据提示写出相应的诗句1_____________________，风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》) 2_____________________，江春入旧年。
3几处早莺争暖树，_____________________。
(白居易《钱塘湖春行》)4_____________________，浅草才能没马蹄。
5明月别枝惊鹊，_____________________。
(辛弃疾《西江月》)6_____________________，小桥流水人家。
(马致远《天净沙秋思》)7沾衣欲湿杏花雨，_____________________。
(志南和尚《绝句》)8忽闻海上有仙山，_____________________。
(白居易《长恨歌》)9_____________________，烈士暮年，壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)10绿树村边合，_____________________。
11_____________________，把酒话桑麻。
(孟浩然《过故人庄》) 12_____________________，禅房花木深。
13山光悦鸟性，____________________。
(常建《题破山寺后禅院》)14杨花落尽子规啼，_____________________。
15我寄愁心与明月，_____________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)16何当共剪西窗烛，_____________________。
(李商隐《夜雨寄北》)17烟笼寒水月笼沙，_____________________。
18商女不知亡国恨，_____________________。
(杜牧《泊秦淮》) 19无可奈何花落去，_____________________。
(晏殊《浣溪沙》) 20莫言下岭便无难，_____________________。
七年上语文期中复习资料
七年上语文期中复习资料七年上语文期中复习资料语文是中学生必修的一门学科，对于学生的综合素质和语言表达能力的培养起着至关重要的作用。
七年级上册语文内容丰富，包括了文言文、现代文、诗歌、小说等多种文体。
为了帮助同学们更好地复习，下面将就七年上语文的重点知识进行总结。
一、古代文学1. 古代文学的发展历程古代文学经历了先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期的演变和发展。
每个时期都有不同的文学作品和代表人物，如《诗经》、《楚辞》、《史记》、《红楼梦》等。
2. 古代文学的特点古代文学注重修身养性，崇尚道德伦理；注重描写自然景物，追求意境美；注重表达情感，追求真实感。
3. 古代文学作品的阅读和理解通过阅读古代文学作品，我们可以了解古代社会的风俗习惯、人物形象、历史事件等。
同时，也要注意理解作者的意图和思想内涵。
二、现代文学1. 现代文学的兴起20世纪初，随着新文化运动的兴起，现代文学开始崭露头角。
代表作家有鲁迅、郭沫若、老舍等。
2. 现代文学的特点现代文学注重反映社会现实，关注人民生活；注重表达个人情感和思想，追求真实性；注重语言的精炼和独特性。
3. 现代文学作品的阅读和理解现代文学作品往往涉及社会问题和人性的思考，通过阅读可以增加对社会的了解和思考能力。
同时，也要注意理解作者的写作意图和情感表达。
三、诗歌1. 诗歌的分类诗歌可以分为古体诗和近体诗两大类。
古体诗包括古诗和古骈文，近体诗包括现代诗和新诗。
2. 诗歌的特点诗歌注重音韵和节奏，追求形式美；注重意境和情感的表达，追求内涵美；注重形象的描绘，追求意象美。
3. 诗歌的欣赏和鉴赏欣赏诗歌要注意把握诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的意境和情感；鉴赏诗歌要注意分析诗歌的构思和表达手法，理解诗人的写作意图。
四、小说1. 小说的分类小说可以分为传统小说和现代小说两大类。
传统小说包括古代小说和民间小说，现代小说包括现实主义小说、浪漫主义小说等。
2. 小说的特点小说注重故事情节的发展和人物形象的刻画；注重反映社会生活和人性的思考；注重语言的生动和形象的描绘。
语文版七年级上册复习资料
语文版七年级上册复习资料(一)咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.给下列加点字注音：傅(fù) 柳絮(xù) 差可拟(chā)(nǐ)无奕(yì) 雪骤(zhòu) 道韫(yùn)2.本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。
3.解释字词：⑴内集(家庭聚会) ⑵儿女(子侄辈) ⑶俄而(不久，一会儿) ⑷欣然(高兴地)⑸差可拟(差不多可以相比) ⑹未若(不如，比不上) ⑺因风起(凭借) ⑻即(是)4.翻译文中划横线的句子：①谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。
②跟把盐撒在空中差不多。
③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
5.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。
6.下列句子节奏划分正确的一项是( C )A.撒盐 / 空中差 / 可拟B白雪 / 纷纷何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因风起 D左将军 / 王凝 / 之妻也7.对“公大笑乐”理解不正确的一项是( D )A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
8.文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。
9.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?答：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
新版人教版七年级上册语文复习资料(全)
新版人教版七年级上册语文复习资料(全) 以下是人教版七年级上册语文的复习资料:
1. 课文复习:
- 第一单元：《论语》
- 第二单元：《小孩和狼》、《光明和热》
- 第三单元：《游子吟》、《孟母三迁》、《咏鹅》
- 第四单元：《飞鸟集》、《念奴娇·赤壁怀古》、《静夜思》
- 第五单元：《小兔的新家》、《小花的环境保护日记》
2. 重点知识点复习:
- 识记基础知识点：
- 字词句语篇的认读和运用
- 词语的意义、用法以及搭配规律
- 短语、句子、篇章的结构特点及作用
- 文章的主题、中心思想、情感、意义等
- 理解解读能力：
- 阅读理解的技巧和方法
- 借助上下文等线索推断词义、句义等
- 整体把握和理解课文
- 运用写作能力：
- 模仿背诵篇章
- 初步了解文言文基础知识
- 进行自由写作
- 掌握基本的写作方法
3. 重点习题练习:
- 选择题练习
- 阅读理解题练习
- 完形填空练习
- 作文练习
此外，你还可以参考教材中的每个单元的课后习题和练习册，这些资料可以帮助你更好地复习和巩固知识点。
希望以上资料对你有所帮助，祝你学习进步！。
七年级上册语文生字词复习资料册
七年级上册语文生字词复习资料册第一单元2.走一步，再走一步训诫：告诫，教导。
耸（sǒng）立：高高地直立。
峭（qiào）壁：陡直的山崖。
凸（tū）：高于周围。
瘦骨嶙（lín）峋（xún）：形容人消瘦。
迂（yū）回：回旋，环绕。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
凝（níng）视：聚精会神地看。
头晕目眩（xuàn）啜（chuî）泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
小心翼翼（yì）：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼，谨慎、严肃。
屡（lǚ）次：多次。
灰心丧（sàng）气：意志消沉。
4．紫藤萝瀑布发端（duān）：开始动作，起程。
终级：终点。
迸（bâng）溅：向四处溅。
挑(tiǎo)逗：逗引，招惹。
蜂围蝶阵：很多蜜蜂和蝴蝶围绕着。
忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。
沉淀：液体中不溶解的物质。
穗（suì）绽zhàn开：开放。
仙露琼浆：神仙饮用的汁液。
伫（zhù）立：直立。
凝望：集中精力地看。
繁密：多、复杂。
笼罩：包围。
伶仃：孤苦。
稀零：事物中间距离大，和密相反。
盘虬（qiú）卧龙：形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。
第二单元6.理想饥寒缀（zhuì）连脊（jǐ）梁（liang）骨（gǔ）离乱船舶（bï）弧（hú）线鬓（bìn）发可望不可即（jí）：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。
倔（juã）强（jiàng）洗濯（zhuï）玷（diàn）污寂寥（liáo）：静寂。
绝处逢生：陷入绝境的时候又有了生路。
浪子回头：做了坏事的人改过自新。
蜕（tuì）功勋（xūn）远行怨恨扒窃浓阴碌碌（lù）终生：平庸、没有特殊能力地度过了一生。
诅（zǔ）咒（zhîu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
初一语文知识点复习资料(5篇)
初一语文知识点复习资料（5篇）七年级语文知识点复习资料篇一第一单元知识点梳理《春》朱自清朱自清（1898，1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2—7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8—10）赞春（三个比喻）1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么用了什么修辞开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
4、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
5、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
6、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。
七年级语文上册复习资料
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