2019年精选人教部编版初中语文七年级上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜练习题第六十三
2019年精选人教部编版初中语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：
消除与经典的隔膜练习题第六十三篇
第1题【单选题】
《朝花夕拾》中，下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是( )
A、狗猫鼠
B、五猖会
C、二十四孝图
D、琐记
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列文章不属于《朝花夕拾》的是( )
A、《风筝》
B、《无常》
C、《父亲的病》
D、《藤野先生》
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
《朝花夕拾》在报上连载时的栏目叫( )
A、《朝花夕拾》
B、《花边文学》
C、《旧事重提》
D、《伪自由谈》
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
《朝花夕拾》中，藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
《朝花夕拾》中，陈莲河是《琐记》中的人物。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
读《朝花夕拾》，鲁迅在《二十四孝图》里,针对“______、______、______”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是______。
【答案】：
【解析】：
第8题【问答题】
《朝花夕拾》中，鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？
【答案】：
【解析】：
起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？
【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
你怎么评价范爱农？
【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？
【答案】：
【解析】：
第14题【名著导读】
有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。
请写出书中一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的评判”的内容。
【答案】：
【解析】：
第15题【名著导读】
名著导读
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
这段文字选自《______》，它是鲁迅先生唯一的一本散文集《______》中的一篇。
“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
”你能从这段文字中读出当时鲁迅怎样的心情。
【答案】：
【解析】：。
2019年精选人教部编版语文七年级上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜知识点练习六十
2019年精选人教部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜知识点练习六十第1题【单选题】“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是( )A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间【答案】：【解析】：第2题【单选题】鲁迅先生的籍贯是( )A、浙江杭州B、浙江温州C、浙江绍兴D、浙江嘉兴【答案】：【解析】：第3题【单选题】读《朝花夕拾》，《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：( )A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难【答案】：【解析】：第4题【单选题】《朝花夕拾》中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。
这段文字描写的是( )A、孔乙己B、范爱农C、藤野先生D、寿镜吾老先生【答案】：【解析】：第5题【判断题】《朝花夕拾》中，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】《朝花夕拾》中，藤野先生为人诚恳公正。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》一文中,用了“______”一词来讥讽洋务派的办学。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】读《朝花夕拾》，《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时______的一生中重要的经历。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。
目前，我们学过其中的《______》和《______》。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】读《朝花夕拾》，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师______的照片。
【答案】：【解析】：第12题【问答题】鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？【答案】：【解析】：第13题【问答题】读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？【答案】：【解析】：第14题【问答题】《朝花夕拾》中，《无常》塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？【答案】：【解析】：第15题【问答题】《朝花夕拾》中，《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是？【答案】：【解析】：。
部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》内容解读
《飞向太空港》内容解读《狗·猫·鼠》这篇文章写了“我”的仇猫以及童年时关于隐鼠的回忆，并从四个方面清算了猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它在配偶时的嗥叫令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实隐鼠并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章是针对“正人君子”的攻击而作，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对“猫”一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。
同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》长妈妈是“我”儿时的保姆。
她喜欢“切切察察”，并且夏天睡觉时睡相不好。
长妈妈懂许多旧的习俗，她在新年给“我”吃福橘，教“我”说话的忌讳。
她给“我”讲长毛的故事，让“我”对她产生敬意；她谋害了“我”的隐鼠，让“我”对她心生怨恨。
她给“我”买来了“我”心心念念的《山海经》，“我”由此对她产生了新的敬意。
文章刻画了旧中国一位迷信、粗俗、不拘小节，但却真诚、善良，热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
《〈二十四孝图〉》“我”从当时反对白话的行为谈起，怒斥了这种行为并感叹当时的小学生只能读一些粗拙的白话文作品，由此忆述自己儿时阅读《二十四孝图》时的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，批判了那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
《五猖会》“我”盼望着见到个繁盛的迎神赛会。
终于，“我”要到东关看五猖会去了，内心十分高兴。
然而正要出发，父亲却强迫“我”背完书才能去，“我”的兴致便一扫而光了。
文章再现了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
《无常》文章介绍了儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见的“无常”形象，说明“无常”是个具有人情味儿的鬼，他爽直而公正的形象受到人们的喜爱。
人教部编七年级语文上册 第3单元 名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜
2. 下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的 篇目是( ) D
A．《五猖会》 B．《狗•猫•鼠》 C．《〈二十四孝图〉》 D．《琐记》
3. 阅读名著《朝花夕拾》，完成下面的练习。 (1)关于《朝花夕拾》下列说法错误的一项是( ) A．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的种
种情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B．《琐记》中的阿长是个背后经常怂恿孩子们干坏事，
力”的一项是( ) A．正月初一，教“C我”说吉利话 B．给“我”吃福橘，诚心祝福“我” C．给“我”买来梦寐以求的《山海经》 D．给“我”讲神秘美女蛇的故事
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦 的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又
良心发我现，想而，且我增加为勇什气了么，不于生是点一上场一枝重烟病，，再继使我 续写些的为“母正亲人也君子好”到之流庙所里深去恶痛许疾下的文一字个。“扮犯
(2)《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目 中，自选两篇，各列举一个情节。
示例：《五猖会》一文写迎神赛会时，孩子们买一 个“吹都都”吹上两天，享受一份游戏的快乐。 《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园 的雪地上捕鸟的情景。
7. 请运用所积累的知识，回答问题。
【甲】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或 不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋 害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
【答案】B
(2)“好。那么，走罢！”“寻别一类人们去”出自鲁迅的
《_琐__记___》一文。文中提到作者离开故乡后起初选择了 无须学费的南京___________，因为感到“不合适”和 “乌烟瘴气”，他水随师后学又堂考入了矿路学堂。在这个学堂
里，他最喜欢阅读的一本书是《_________》，首次知
人教部编版七年级上册第三单元必名著导读《朝花夕拾》学习资料(pdf版)
朝花夕拾——消除与经典的隔阂知识学习一、作者简介鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。
笔名鲁迅（Lution）源于革命revolution。
伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民被麻木的精神。
辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿Q正传》、《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。
毛泽东主席评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》《二心集》《南腔北调集》练习1——填空题作者，原名，字，浙江绍兴人。
是我国伟大的无产阶级、、。
【答案】鲁迅、周树人、豫才、文学家、思想家、革命家二、作品简介《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。
《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，又名《旧事重提》，1927年编集成书，改为现名。
共10篇。
最初在《莽原》杂志上发表。
“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。
书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。
全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》等组成。
语文部编版七年级上册第三单元名著导读：《〈朝花夕拾〉消除与经典的隔膜》优秀课件
《二十四孝图》
《藤野先生》
《五猖会》
《范爱农》
《无常》
《后记》
走近作品
作品目录
第一类 ——以人名为标题 第二类 ——以事件为标题 第三类 ——以动物或者事物的名
称为标题
走近作品
作品目录
第一类 ——以人名为标题
《阿长与<山海经>》《藤野先 生》《范爱农》主要发掘普通人身 上的浑厚、善良、高尚的情操。
《朝花夕拾》于1928年出版。
新课导入
同学们，看到这本书的封 面，你还想到了什么？
主要内容
走近作品
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反应了作者鲁 迅青少年时期的生活，形象地反应了他的性情和志趣的形 成经过。前七篇反应他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的 生活情景，后三篇叙述他从故乡到南京，又到日本留学， 然后回国教书的经历；
在爱与死的反顾里，既充满着慈爱的精神与情调， 显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉 而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。
——北京大学语文研究所所长温儒敏
走近作品
推举理由四 他人的评价
它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩 如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人 知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的 若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉 及并记叙了那么多的城乡风习。
新课导入
同学们，看到这本书的封 面，你的脑海里还有什么疑问 呢？
推举理由一
走近作品
丰富的内容，深刻的主题
《朝花夕拾》十篇散文勾画了从清末到辛亥革命时期的若 干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散 文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史 的深刻思考和对现实的执着态度。
最新部编版初中七年级语文上册 名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 教案
最新部编版初中七年级语文上册名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜教案教学目标1.了解名著的作者。
2.了解名著的概况。
3.分析名著的人物形象，感悟其精神内涵。
4.把握名著的精彩片段，抓住细节阅读。
5.培养学生阅读兴趣，学会批注和读书卡片，培养良好的读书习惯。
教学方法板块教学法讨论交流法教学过程一、导入新课古人云：开卷有益，是说打开书本有好处。
读万卷书，行万里路。
是说读书可以开阔视野读书破万卷，下笔如有神。
是说读书可以帮助写作。
莎士比亚曾说过：生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
是说读书让人成长，增长智慧。
现代人则认为“不锻炼便没有体能，不读书便没有智能。
不阅读的民族便谈不上有民族之魂”。
是说读书可以强国。
读书有这么多好处，你喜欢读书吗？今天，同学们给老师带来怎样的惊喜呢？我……同学们读了这么多作品，谁能把你最喜欢的名著推荐给大家。
听你这么说老师都想读一读，你们想不想？那拿起书本去阅读吧，相信你会从中收获很多快乐，看来大家和老师一样都很喜欢阅读，今天老师给大家提供一个交流的平台，把你的阅读快乐和收获传递给身边的人，好不好？二、今天我们重点交流6篇名著分别是《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》《海底两万里》《朝花夕拾》《童年》《骆驼祥子》下面我们谁来和大家说说这几篇名著的作者和他的故事。
……很好很详细，而且很多事情都是老师不知道的呢，看来这名同学知识很渊博，我还想给大家补充一下，（要记住作者的国别）(一)多媒体：板块之一：“七嘴八舌”话作者。
师：同学们可以七嘴八舌地从“人、时、地、事、评”五个方面说说作者，《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判作者：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，现代著名文学家、思想家、革命家。
中国现代文学的奠基人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》等。
第三单元名著导读 《朝花夕拾》教案 部编版语文七年级上册
名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜教学目标1.明确阅读整本书要有一定的阅读速度，学生学会在默读中快速把握基本内容，了解文章大意。
2.以《朝花夕拾》为例，树立整本书阅读意识，消除与经典的隔膜：引导学生联系自己的生活体验，在作品中找到自己童年的影子；引导学生注意思考书中提出的自己也遇到的社会或生活中的问题；在阅读实践中学习如何克服阅读障碍。
3.通过整本书的导读，感受名著的魅力，激发对名著阅读的深层兴趣。
教学重难点以《朝花夕拾》为例，树立整本书阅读意识，消除与经典的隔膜：通过回忆《从百草园到三味书屋》内容，引导学生联系自己的生活体验，体会作者童年的快乐和烦恼，在作品中找到自己童年的影子；用默读法阅读《五猖会》引导学生注意思考书中提出的自己也遇到的社会或生活中的问题；在《狗·猫·鼠》的阅读中学会如何克服阅读障碍。
教学方法谈话法、讲授法、实践体验法教学过程一、课堂导入（预计用时：5分钟，设计目的：明确经典读起来确实有隔膜，但是我们可以尝试消除。
）在课堂的开始，老师想先了解了解同学们，调查一下同学们平时的读书情况。
问题1:平时喜欢读些什么书？选择以下类型中最喜欢、最愿意去读的一种类型，举手示意。
PPT出示：网络小说：《斗罗大陆》、《三生三世十里桃花》漫画：《知音漫客》恐怖悬疑：《十宗罪》《西游记》、《红星照耀中国》（PPT展示课前调查结果。
）经典名著：问题2：阅读名著不够理想的主要原因是什么？同学们可以随意吐槽。
（PPT展示课前调查结果。
）问题3：同学们一般阅读“名著导读”推荐篇目的出发点是什么？（PPT展示课前调查结果。
）小结：从我们刚刚的调查可以发现，同学们在阅读经典名著上确实存在问题，由于同学们年纪还太小，视野、经历、见识有限，无法和经典深层次地交流，很多因素造成了我们现在一提起读经典，读名著就头大。
但是正因为经典经过时间的沉淀，岁月的磨砺，他能给我们的是当下流行的“文化快餐”所不能给予的智慧与力量。
人教部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》阅读指导.doc
《朝花夕拾》名著导读《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
从主题思想上看，作品大致可分为三类：第一类怀念师长故人，第二类追忆童年生活，第三类讽剌丑恶现象。
第一类：怀念师长故人《阿长与〈山海经〉》情节梳理回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景：①阿长名称的由来；②阿长切切察察的毛病；③阿长睡相不好，在床上摆成一个“大”字；④ 阿长总是教“我”令人烦恼的规矩；⑤阿长给“我”买《山海经》。
人物形象阿长：愚昧麻木，粗俗好事，质朴善良，勤劳。
主题思想“我”对长妈妈的感情变化，由最初的“我”不大佩服她，到最后“我”对她又有新的敬意，结尾表达了“我”对阿长的爱。
思维导图展示:《朝花夕拾》《阿氐顷山海经〉》O情腿理I:题思想阿氐名称的由来阿K切切察察的毛病阿长睡相不好，在床I•.摆成一个“大”字阿长总是教“我”令人烦恼的燃矩阿K给“我”买《山海经》愚味麻木粗俗好事质朴洱良勤劳《范爱农》情节梳理追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇：①“东京相识”：徐锡麟被杀、“同乡会”争执；②“故乡重逢”:绣花鞋事件、让座风波；③“绍兴共事”:“报案馆风波”；④“绍兴诀别”：范爱农之死。
人物形象范爱农：为人孤傲、倔强、正直、不满黑暗现实，追求革命。
主题思想表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
《藤野先生》情节梳理记录“我”在日本仙台医专留学时受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过：①藤野先生订正“我”的讲义；②藤野先生纠正“我” 的血管解剖图；③藤野先生询问“我”中国女人的裹脚；④学生会干事给“我”寄匿名信；⑤我从电影上看到日本人枪毙国人，其他同学高呼万岁，于是我决定弃医从文；⑥与藤野先生告别，几天后他给“我”相片。
最新部编版七年级上册语文名著导读《朝花夕拾》
然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不 知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。假使 真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以 为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑, 但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好 罢。然而,既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一 谈,——辩一辩了。
【简答】(共8分) 6.《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多,你觉得 他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇?请简要说明理由。(8分) 篇目: _《__狗__·__猫__·__鼠__》__ 理由:_这__篇__文__章__以__动__物__写__人__,_表__面__上__写__讨__厌__猫__,_实__际__上__却__鞭__挞__了__具__有__与__猫__类__似__ _习__性__的__一__类__人__,_如__当__时__社__会__上__的__一__些__“__正__人__君__子__”__、__军__阀__统__治__者__的__帮__凶__。__
名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜
(共50分,30分钟) 【阅读】(共20分) 1.阅读下面的名著选段,完成后面小题。(10分)
其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒 适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一 句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自鸣清高;鸷禽猛兽以较弱的动 物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子, 使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了,自然 是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。
人教版部编版七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》知识梳理
人教版部编版七上名著导读：《朝花夕拾》----消除与经典的隔膜知识梳理一、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代伟大的文学家、思想家、革命家。
作品有：小说集《呐喊》《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《二心集》《而已集》等16部。
第一篇白话小说是《狂人日记》。
二、作品简介“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。
据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。
《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。
这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。
他曾先后避居山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集·〈自选集〉自序》），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，具体生动地凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。