如何提高三年级语文质量的几点建议
如何提高三年级语文质量的几点建议
如何提高三年级语文质量的几点建议马建华三年级是低段向高段过渡的一个年段；一二年级主要是一些字词的教学；三年级后语文教学主要转向阅读和作文的教学了；学生学习要求提高了很多；好多学生还不适应.从一二单元的测试来看情况比较糟糕.当然原因是很多方面的；题的难度加大是其中一个非常重要的原因；但是也提醒我们教师在教学理念和方式上要跟着要求进行转变；我想从以下几个方面说说我的几点建议.一、抓基础.过好字词关.字词仍然是基础；做好字词的过关也是相当重要的.字词这一块不仅要求每个学生读来.写来；要把重点转向教会学生理解生词；运用词语上；现在基本上在每次的考题中都会出一些理解词语的意思的题；分值都有好几分.学生年龄小理解能力差；这也是一个难点；理解词语的能力要在平时的课堂教学中逐步引导.培养；让学生把词典经常用起.过好积累关.要求背诵的课文.语文园地中要求积累的词语.句子；古诗及要求说的诗句意思要督促每个学生背来写来；就会减少学生的失分；提高学生的分数.上课和考试有时候是脱节的；上课不讲缩句.修改病句.排句这些基础知识；这些需要老师在课堂之外给予补充.训练；提高学生做基础题的能力.基础这一块好的学生是会得满分的；也尽量要求其他学生得高分.二、狠抓阅读的训练.学生阅读能力的培养功夫在课堂；平时的课堂要扎实有效.教师要做好引导；有意识的培养学生各方面的能力；交给他们学习方法；指导她们去理解字.词；抓住关键句子培养学生理解能力；引导学生一边读还要一边想；从这个词这个句体会到什么；读出了什么疑问；要学会记笔记；逐步引导学生理解课文主要内容；体会表达的情感；还要引导学生去发现作者是怎样写清楚的；怎样写生动地；学习作者的表达方法.学习需要动脑筋；好多学生懒得动；上课完全是来休闲的；不读书；不思考；不回答问题；导致他不会学习；成绩越来越差；这也是随着年级的升高班上的差生也就越来越多的原因；因此在课堂上要充分调动大部分学生参与到课堂中来.只有学生来了；才会谈得上质量.特别提示要注重精读课文重点段落的教学；在课堂上老师要不遗余力引导学生把它读通读透.现在的阅读考题一般分成两个部分：课内阅读和课外阅读.课内阅读一般会在8分左右；这8分好多学生失分也多；原因可能是老师没重视或讲得不透；或学生没听；这个几分也要争取让学生拿到.三年级的阅读题难度还是不太大的；大部分答案是能在原文中找得到答案的；要么就是联系上下文也能在理解的基础上找到答案；阅读的习惯和阅读能力那都是要在课堂中去生成.去培养.课外的阅读训练也是逐步提高学生阅读能力的好方法.以前我们每个学生都做了《同步阅读训练》的；那个做起来有难度；但对学生提高学生的阅读能力是很有帮助的；同时那也是一篇篇好的阅读材料也能够丰富学生阅读量；我们年级陈红等几位老师辛苦编出来的阅读训练目前我们没用；但我建议那是非常好的资源要把它用起来；不然白白浪费了.三、做好作文训练.平时要注重语言的积累；摘抄课内课外学到的好词佳句；丰富语言的积累.只有积累多了；用的时候才拿得出来.课标要求三年级课外阅读总量不得少于10万字；布置学生多看课外书；达到要求；要想法落到实处；我班这一块部分人爱看书；但好多学生不看.我班有一个小书迷——蓝海力；平时特别喜欢看书；他的作文明显比别人高一个层次.教师要特别做好每个单元作文的指导与讲评.三年级开始写作文要求不要太高；虽然大部分学生的作文不尽人意；但我相信只要我们踏踏实实做好我们该做的事；学生会越来越好.。
如何提高小学语文成绩的方法和建议
如何提高小学语文成绩的方法和建议提高小学语文成绩是许多家长和学生都关心的问题。
语文作为一门基础学科，对于学生的综合素养和学习能力的培养具有重要作用。
下面我将从学习方法、阅读习惯、写作技巧以及家长的角色等方面给出一些建议，希望能对提高小学语文成绩有所帮助。
一、学习方法1.培养良好的学习习惯：每天定时复习，坚持学习语文。
制定合理的学习计划，按时完成作业，做到“有计划、有组织、有规律”。
3.积极参加课堂讨论：在课堂上积极发言、提问，与老师和同学共同交流，可以帮助加深对知识的理解。
4.多做语文练习题：通过做语文练习题，可以提高对知识点的理解和记忆，同时也能培养自己的思维能力和语文表达能力。
5.多听、多读、多思考：积极参加语文课外活动，多听故事、讲解、演讲等，多阅读优秀的文学作品，培养语感和阅读理解能力。
二、阅读习惯1.培养阅读的兴趣：家长可以为孩子选择一些适合年龄的优秀图书和文学作品，引导孩子爱上阅读，从而提高阅读理解能力。
2.多读好书：在学校图书馆或公共图书馆借阅适合年龄段的优秀文学作品，多读书的过程中，逐渐培养对文字的敏感性和阅读理解能力。
3.掌握阅读方法：在阅读时，可以边读边记重要内容，通过标注、批注等方式提高阅读效果和效率。
读完一本书后，可以写读后感或与家人、同学进行分享讨论。
4.拓宽阅读领域：除了学校的教材外，还可以选择历史故事、科普读物、名人传记等，丰富阅读内容，提高综合素养。
三、写作技巧1.培养写作习惯：每天进行一定量的写作练习，尽量突破自己的写作难点，提升写作能力。
可以从一些日记、作文题目等开始，逐渐提高写作水平。
2.扩大词汇量：多阅读、多记单词，积累生词，并将其运用到写作中，使文章更丰富多彩。
3.注重段落和结构：在写作中注意段落的划分，让文章结构清晰，条理分明。
4.合理运用修辞手法：灵活运用修辞手法，如比喻、拟人、对比等，让文章更生动有趣。
5.多写多练：写作是一个积累的过程，只有多写多练，才能提高写作能力。
三年级语文质量提升措施
三年级语文质量提升措施
为了提升三年级的语文教学质量，以下是一些措施：
1. 增强阅读能力：鼓励学生阅读各种类型的优秀文本，包括故事书、科普书籍等。
这样可以增强学生的阅读理解能力，同时也能增加他们的词汇量和语感。
2. 注重基础知识：重点加强拼音、汉字书写、词汇、句子等基础内容的教学，确保学生掌握扎实的基础。
3. 强化写作训练：定期布置写作作业，并给予学生写作技巧的指导，以提高他们的写作能力。
4. 利用多媒体教学：使用多媒体工具如PPT，可以更生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
5. 组织课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力和批判性思维。
6. 开展课外阅读活动：组织读书会、故事会等活动，让学生在轻松的氛围中提高语文能力。
7. 实施个性化教学：根据学生的学习能力和需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到适当的挑战和发展。
8. 与家长合作：定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
9. 定期评估与反馈：定期进行语文能力的测试和评估，并根据结果调整教学策略。
同时，给予学生及时的反馈，指导他们了解自己的进步和需要改进的地方。
10. 培养学生的自主学习能力：教导学生如何设定学习目标、管理时间和任务、以及如何有效地复习和预习等自主学习技能。
以上措施需要根据实际情况灵活调整，以确保最大限度地提高三年级语文的教学质量。
小学三年级语文的高分学习方法
小学三年级语文的高分学习方法1. 培养阅读兴趣小学三年级是一个重要的学习阅读的阶段，阅读能力的提高不仅可以对语文成绩的提升有显著的影响，并且还能够促进智力发展和个人素质的提高。
为了培养孩子的阅读兴趣，有许多方法可以采用。
第一，让孩子接触适合他们的书籍。
家长可以帮助孩子选择一些适龄阅读的书籍，根据孩子的年龄和阅读能力进行选择，例如给三年级的孩子选择那些故事情节生动、语言简单、有一定趣味性的书籍。
第二，给孩子阅读正面的评价。
家长或老师可以对孩子的阅读兴趣给予肯定和鼓励，鼓励孩子分享故事内容、写出自己的观感和感悟，这会帮助孩子培养持续的阅读兴趣和阅读能力提升。
第三，充分利用家庭和学校的资源。
家长和教师可以创建一个充满阅读氛围的环境，例如设置图书角、为孩子提供多样化的阅读材料等等。
2. 背诵常用词汇和句型语文学习的基础是词汇和句型的积累，因此要想在语文学习中取得好成绩，背诵一些常用的词汇和句型是必不可少的。
首先，家长应该帮助孩子掌握拼音以及拼音和汉字的对应关系。
然后可以以做游戏、听故事等轻松有趣的方式进行词汇和句型的学习。
例如，拼音大比拼、联想词汇游戏等。
课文之外的拓宽习题也是培养孩子语文词汇和句型积累的有效途径。
例如背诵古诗文、名言警句、成语、谚语等。
家长可以和孩子一起背诵，通过这种方式来提高语文学习的效果。
3. 多写作文在小学三年级时，写作已经成为重要的考核内容之一，因此，要想在语文考试中获得好成绩，多写作文是非常必要的。
对于小学三年级的孩子来说，最重要的是要积极参与作文训练。
在学校中，要充分利用老师的时间和资源，多参加写作练习，与同学分享写作心得，提高写作能力。
在家庭中，家长也可以给孩子提供一些写作素材，帮助孩子了解如何进行构思与写作，可以先写几句话，再逐渐提高写作的难度。
此外，孩子在日常生活中也需要进行日记、读书笔记等写作练习。
这些练习可以帮助孩子培养写作习惯和思考能力，同时也能够给孩子提供更多关于词汇、语法、字体规范等方面的练习机会。
小学三年级语文学习方法措施
1.注重课堂互动：教师应该营造积极而轻松的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨论和提问，增加交流的机会，让学生自觉地表达自己的观点和问题。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高语文学习的积极性。
2.培养良好的阅读习惯：定期组织学生到图书馆借阅书籍，鼓励家长培养孩子们的读书兴趣，熟悉各种文学作品的内容和风格。
同时，教师在课堂上可以进行朗读训练，让学生感受语文的优美和韵律，提高阅读理解能力。
3.注重写作训练：学生可以通过写作练习提高自己的语文水平。
教师可以组织课堂上的写作小组讨论，互相交流并改进写作技巧。
学生也可以多读一些优秀的范文，模仿其中的表达方式和结构，逐渐提高自己的写作能力。
4.加强识字训练：学生需要掌握越来越多的生字词，教师可以通过拼音搭配等方式辅助学生学习生字。
此外，可以利用一些识字游戏，例如字谜、填字等，让学生在游戏中学习和巩固识字和拼音知识，提高记忆力。
家长也可以通过和孩子一起识字、看图书等方式帮助孩子扩大词汇量。
5.注重语文应用：语文学习要注重实践应用。
教师可以组织一些语文实践活动，如写童话故事、编剧本、配音等，让学生在实践中提高语言组织和表达能力。
此外，教师还可以鼓励学生参加诗词、演讲等比赛活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
6.多媒体辅助教学：在语文课堂上可以运用多媒体教学手段，如投影仪播放动画、漫画、视频等，使内容更加生动有趣。
同时，教师可以利用电子词典、语音评测软件等辅助工具，帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
总之，小学三年级语文学习方法和措施主要有注重课堂互动、培养阅读习惯、加强写作训练、识字训练、语文应用和利用多媒体辅助教学等方面。
通过这些方法和措施的实施，可以提高学生的语文能力，培养他们良好的语文素养，为以后的学习打下坚实的基础。
三年级语文教学质量提高措施
一、优化教师队伍1.加强教师培训，提高语文教学水平。
组织教师参加相关的培训班、研讨会，以提高他们的教学技能和教育教学理论水平。
2.鼓励教师参加教学比赛、活动，提高专业素养和教育教学水平。
二、改进教材1.优化教材内容，使之适应学生的认知特点和兴趣爱好。
增加一些优秀的文学作品，激发学生学习语文的热情。
2.加强教材评估，定期进行教材的修订和更新工作，增加新知识、新方法。
三、创新教学方法1.采用多媒体教学手段，如课件、视频等。
让学生通过图文、声音、影像的结合，提高他们的学习兴趣和记忆效果。
2.引入互动教学方式，增加学生的参与度。
例如通过小组合作、实践活动等，让学生积极参与，提高语文的综合运用能力。
3.结合游戏元素，设计趣味性教学活动，激发学生学习语文的兴趣和动力。
4.鼓励学生进行阅读、写作等实践活动，提高语文应用能力。
四、注重评价与反馈1.设计科学合理的学生评价方式，注重学生综合素质的培养。
除了语文考试成绩外，还要评价学生的观察力、创造力、表达能力等方面。
2.提供及时的反馈机制，对学生的学习情况进行监测和评估。
及时发现问题，针对性地提供帮助和指导，促进学生的进步和成长。
3.鼓励家校共育，与家长建立良好的沟通渠道，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生语文水平的提高。
五、加强素质教育1.培养学生的学习兴趣和思维品质，注重培养学生的创新意识和创新能力。
2.培养学生的阅读习惯和写作能力，通过开展读书活动、写作比赛等，提高学生的口头和书面表达能力。
3.培养学生的文化素养，扩大学生的阅读范围，引导他们接触文化经典，培养良好的人文素养和社会责任感。
在实施上述措施的过程中，还应注意合理安排学习任务，充分发挥学生的主体性，让他们在实际操作中积极思考和实践。
只有通过持续的努力和改进，才能不断提高三年级语文教学质量，提高学生的语文素养和综合能力。
提高小学三年级语文成绩的技巧
提高小学三年级语文成绩的技巧小学三年级是学习语文的关键时期，对于学生的语文基础的奠定和学习兴趣的培养具有重要意义。
在这个阶段，如何提高小学三年级语文成绩呢？下面将介绍一些实用的技巧，帮助学生在语文学习上取得更好的成绩。
1.多读书，培养阅读习惯阅读是提高语文成绩的关键。
学生应该培养每天读书的习惯，可以选择适合自己年龄的课外读物，如儿童文学、寓言故事等。
在阅读过程中，要注重理解和体会作者的写作技巧，培养自己的批判性思维。
2.注意课堂听讲课堂听讲是学习语文的重要环节。
学生要认真听老师的讲解，做好笔记，并及时解决自己的疑惑。
在课堂上积极回答问题，参与讨论，提高自己的口语表达能力和思维能力。
3.积累词汇和短语丰富的词汇积累是语文学习的基础。
学生可以每天背诵一些常用的词汇和短语，多做一些词汇记忆的游戏和练习。
同时，在写作和阅读中积极运用学到的词汇和短语，提高自己的语言表达能力。
4.注重写作训练写作是语文学习的重要内容。
学生要注重写作训练，多写一些短文、作文等。
在写作过程中，要注重语句的通顺和条理，注意扩展句子，提高表达能力。
学生可以请教老师或家长修改自己的作文，不断改进自己的写作水平。
5.参加语文角和朗读比赛参加语文角和朗读比赛是提高语文成绩的一种很好的方式。
通过参加这些活动，学生可以锻炼口语表达能力，提高语音语调的准确性，培养自信心，并在比赛中得到老师和同学的指导和鼓励。
6.多与优秀学生交流学生可以通过和优秀学生交流，学习他们的学习方法和技巧。
可以请教他们在语文学习中的经验和体会，并向他们请教自己在学习中遇到的问题，以求得更好的解决方案。
7.进行语文游戏和趣味学习学生可以通过一些语文游戏和趣味学习的方式来提高语文成绩。
比如组织语文小组，进行语文知识竞赛或游戏，将学习内容变得有趣和生动，激发学生的学习兴趣。
总之，提高小学三年级语文成绩需要学生积极主动地参与学习，培养良好的学习习惯和兴趣。
通过多读书、注意课堂听讲、积累词汇、注重写作训练、参加比赛、交流和进行语文游戏等方式，学生可以逐渐提高自己的语文水平，取得更好的成绩。
三年级语文教学质量提高措施
三年级语文教学质量提高措施背景介绍三年级是学生语文研究的关键阶段，对于提高语文教学质量具有重要意义。
因此，制定有效的提高措施对于促进学生的语文综合能力发展至关重要。
教学内容调整针对三年级学生特点，我们应该调整教学内容，使其符合学生的认知水平和兴趣。
具体措施如下：1. 着重培养学生的基础知识：通过讲解故事、诗歌和传统文化等方式，提高学生对基础知识的理解和记忆能力。
2. 引导学生的创造性思维：鼓励学生进行创意写作和讲解，培养学生的创造性思维和表达能力。
3. 加强课堂阅读：通过朗读、分组阅读和导读等方式，促进学生的朗读能力和阅读理解能力的提高。
教学方法改进除了调整教学内容外，我们还需要改进教学方法，使其更适合三年级学生。
以下是一些有效的教学方法改进措施：1. 探索性研究：引导学生通过实践、观察和讨论等方式主动参与研究，激发学生的研究兴趣和主动性。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的互动和合作，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如投影仪、电脑和音频设备等，增加教学的多样性和趣味性，提高学生的理解能力。
评估和反馈为了提高语文教学质量，我们需要进行评估和反馈，及时了解学生的研究情况和进步。
以下是一些建议：1. 定期组织考试：通过定期考试评估学生的研究成绩和掌握情况，及时发现问题并采取相应的教学调整策略。
2. 个性化反馈：给予学生个性化的反馈，帮助他们发现自己的优势和不足，并提供具体的研究建议。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的研究进行自我评价，培养他们的自我认知和研究能力。
结束语通过以上提出的语文教学质量提高措施，我们可以更好地促进三年级学生的语文学习和发展。
这些措施将帮助学生建立扎实的语文基础，提高他们的写作能力和阅读理解能力。
同时，定期的评估和反馈将帮助我们及时发现问题并进行教学调整，确保教学效果的提升。
三年级语文教学质量提高的措施
三年级语文教学质量提高的措施
为了提高三年级语文教学的质量，我们可以采取以下措施：
1. 确立清晰的教学目标：在每堂课开始前，教师应明确课堂教学的目标，并将其与学生们分享。
这样一来，学生们便清楚知道他们要研究什么，可以更加专注和投入。
2. 创造积极的研究氛围：教师可以通过激发学生的研究兴趣和动机来提高教学质量。
鼓励学生们参与课堂讨论、提出问题和分享意见，促进思维的交流和互动。
3. 技巧性教学方法的运用：使用适合三年级学生的教学方法，例如故事讲解、游戏互动、小组合作等。
这些方法有助于激发学生的兴趣，并提高他们的研究效果和记忆力。
4. 多样化的评估方式：通过多种评估方式，如口头表达、书面作业、小组项目等，对学生的研究情况进行全面了解。
这有助于发现学生的优点和问题，并及时提供针对性的帮助和指导。
5. 制定个性化研究计划：根据学生的个体差异，制定个性化的研究计划和教学策略。
通过给予学生适当的挑战和支持，促进他们的个人成长和进步。
6. 加强家校互动：积极与家长保持沟通，协作共同关注学生的研究情况和成绩。
鼓励家长积极参与学生的研究，提供研究资源和支持。
以上是提高三年级语文教学质量的一些措施。
通过精心设计的课堂教学，激发学生的学习兴趣和动力，我们相信能够有效提高语文教育的质量。
如何提高三年级语文质量的几点建议
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汇报人：XX
目 录
Part One.
优化教学方法
Part Four.
提高教师素质
Part Two.
强化基础知识
Part Five.
加强家校合作
Part Three.
拓展课外阅读
Part Six.
完善评价机制
Part One
优化教学方法
激发学生学习兴趣
强化古诗词鉴赏能力
重视古诗词教学，提高学生对古诗词的重视程度 强化基础知识，让学生掌握古诗词的基本要素和特点 注重情感体验，引导学生深入理解古诗词的意境和情感 拓展阅读范围，增加学生对不同风格和题材的古诗词的接触和了解
Part Three
拓展课外阅读
推荐适合三年级学生的阅读书目
《小王子》：这是 一本法国作家安托 万·德·圣埃克苏佩 里的经典之作，通 过讲述小王子的冒 险故事，帮助学生 们培养阅读兴趣和
鼓励家长与孩子一起阅读，共同探讨阅读内容，培养孩子的阅读兴趣和习惯。 建立家长阅读指导交流平台，分享阅读指导经验和资源，提高家长阅读指导能力。
学校可以定期组织家长和学生共同参加阅读活动，增进亲子关系，提高孩子的阅读积极性。
Part Four
提高教师素质
加强教师培训，提高教学水平
定期开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学方法。 鼓励教师参加学术会议和研讨活动，了解学科前沿动态和教学发展趋势。 建立完善的教师评价机制，对教师的教学水平和专业发展进行科学评估。
重视教师间的交流与合作，共享教学资源
定期组织教师交流 会议，分享教学经 验和教学方法。
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如何提高三年级语文质量的几点建议
马建华
三年级是低段向高段过渡的一个年段，一二年级主要是一些字词的教学，三年级后语文教学主要转向阅读和作文的教学了，学生学习要求提高了很多，好多学生还不适应。
从一二单元的测试来看情况比较糟糕。
当然原因是很多方面的，题的难度加大是其中一个非常重要的原因，但是也提醒我们教师在教学理念和方式上要跟着要求进行转变，我想从以下几个方面说说我的几点建议。
一、抓基础。
过好字词关。
字词仍然是基础，做好字词的过关也是相当重要的。
字词这一块不仅要求每个学生读来、写来，要把重点转向教会学生理解生词，运用词语上，现在基本上在每次的考题中都会出一些理解词语的意思的题，分值都有好几分。
学生年龄小理解能力差，这也是一个难点，理解词语的能力要在平时的课堂教学中逐步引导、培养，让学生把词典经常用起。
过好积累关。
要求背诵的课文、语文园地中要求积累的词语、句子，古诗及要求说的诗句意思要督促每个学生背来写来，就会减少学生的失分，提高学生的分数。
上课和考试有时候是脱节的，上课不讲缩句、修改病句、排句这些基础知识，这些需要老师在课堂之外给予补充、训练，提高学生做基础题的能力。
基础这一块好的学生是会得满分的，也尽量要求其他学生得高分。
二、狠抓阅读的训练。
学生阅读能力的培养功夫在课堂，平时的课堂要扎实有效。
教师要做好引导，有意识的培养学生各方面的能力，交给他们学习方法，指导她们去理解字、词，抓住关键句子培养学生理解能力，引导学生一边读还要一边想，从这个词这个句体会到什么，读出了什么疑问，要学会记笔记，逐步引导学生理解课文主要内容，体会表达的情感，还要引导学生去发现作者是怎样写清楚的，怎样写生动地，学习作者的表达方法。
学习需要动脑筋，好多学生懒得动，上课完全是来休闲的，不读书，不思考，不回答问题，导致他不会学习，成绩越来越差，这也是随着年级的升高班上的差生也就越来越多的原因，因此在课堂上要充分调动大部分学生参与到课堂中来。
只有学生来了，才会谈得上质量。
特别提示要注重精读课文重点段落的教学，在课堂上老师要不遗余力引导学生把它读通读透。
现在的阅读考题一般分成两个部分：课内阅读和课外阅读。
课内阅读一般会在8分左右，这8分好多学生失分也多，原因可能是老师没重视或讲得不透，或学生没听，这个几分也要争取让学生拿到。
三年级的阅读题难度还是不太大的，大部分答案是能在原文中找得到答案的，要么就是联系上下文也能在理解的基础上找到答案，阅读的习惯和阅读能力那都是要在课堂中去生成、去培养。
课外的阅读训练也是逐步提高学生阅读能力的好方法。
以前我们每个学生都做了《同步阅读训练》的，那个做起来有难度，但对学生提高学生的阅读能力是很有帮助的，同时那也是一篇篇好的阅读材料也能够丰富学生阅读量，我们年级陈红等几位老师辛苦编出来的阅读训练目前我们没用，但我建议那是非常好的资源要把它用起来，不然白白浪费了。
三、做好作文训练。
平时要注重语言的积累，摘抄课内课外学到的好词佳句，丰富语言的积累。
只有积累多了，用的时候才拿得出来。
课标要求三年级课外阅读总量不得少于10万字，布置学生多看课外书，达到要求，要想法落到实处，我班这一块部分人爱看书，但好多学生不看。
我班有一个小书迷——蓝海力，平时特别喜欢看书，他的作文明显比别人高一个层次。
教师要特别做好每个单元作文的指导与讲评。
三年级开始写作文要求不要太高，虽然大部分学生的作文不尽人意，但我相信只要我们踏踏实实做好我们该做的事，学生会越来越好。
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