小学六年级语文下册《语文园地一》(精品课件)ppt
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语文课件:语文园地一人教PPT精品课件 部编版 1

拓展提升
中国最早的文字学著作。 东汉许慎撰。正文14卷,另 有叙目1卷。收字9353个,又重文(古文、籀文异体字)11 63个,解说133441字,首创部首编排法,按汉字形体偏 旁结构分为540部。以通行小篆为主体,列古文、籀文等 异体字为重文。每字均按六书(指事、象形、形声、会意 、转注、假借)分析字形,诠解字义,辩识音调。书中保 留大量古文字资料,对研究甲骨、金石等古文字有极高 的参考价值。
多样的识字方法(课文回顾)
你会用什么方法识字呢?
我能够通过加一加 的办法认识“李” “张”等字。
多样的识字方法(课文回顾)
看图识字
加一加,减一减
归类识字
字谜识字
识字的方法真多呀!
多样的识字方法(课文回顾)
通过“四季图”我们认 识了:“春风”“夏雨” “秋霜”“冬雪”。
通过“四季图”的景物 我认识了“吹”“落” “降”“飘”。
•
大家只是说说就算了,可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动,并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ,但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作,开拓的都是一个艺 术的空 间;而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间,但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思:一 是说, 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受, 就不可 能产生 艺术的 想象, 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
语文课件:语文园地一人教部编版 1
一起拥抱汉字
语文课件:语文园地一人教部编版 1
语文课件:语文园地一人教部编版 1 语文课件:语文园地一人教部编版 1
部编版小学语文六年级下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件

板块五、日积月累 小组合作学习古诗,交流你的心得,想一想这首古诗的意思。不明白的 跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
2.了解乐府。 乐府初设于秦,是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机 构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”。它是 继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
3.学生小组合作,抓住重点词语理解诗句的意思。 预设:
园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。 常担心肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境? 少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
4.从这首诗中你得到哪些启发呢? 预设: “少壮不努力,老大徒伤悲!”说得多好,我们一定珍惜时间,好好读 书学习,以免为老大时候碌碌无为而后悔。
5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间? 预设: 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 莫等闲,白了少年头,空悲切。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
板块六、课堂总结 这节课你收获了什么?请你说一说。 学生总结本节课的收获。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
一、说教材
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无 论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候,详略安排得当, 中心突出,才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在 让学生了解一些习俗及其寓意,并学会在习作时用不同的词语表达相 同的意思,为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写 速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)

语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔; 及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水, 一般要固定使用,不能参合使用。换用墨 水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上, 以免笔头折断。
观察下面的字,在照着写 一写,看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海,何时复西归? 府 行
少壮不努力,老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌,属于 汉乐府诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看,主要意思是说时节变换得 很快,光阴一去不返,因而劝人要珍惜青年 时代,发奋努力,使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来,各形各色,有的一· 律· 是玻璃的,有
的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么?
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同,表示“全,都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达,从而让句子富于 变化,表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱,晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地,万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到,树叶儿黄落,百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海,何时才能重新返回到西 边?少年人如果不及时努力,到老来悲伤 也没有用了。
部编人教版六年级下册语文《语文园地一》优质PPT课件

背一背你最喜欢的一首古诗。
《长歌行》
《长歌行》是一首汉乐府民歌,歌行 是我国古代诗歌的一种体裁,也叫“歌” 或“行”。
朗读古诗,读出韵味
长歌行 青青园中葵,朝露待日晞。 练读古诗, 阳春布德泽,万物生光辉。 读准字音。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 同桌互读。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
诗歌小结
《长歌行》这首诗先写眼前之实景, 再写想象之虚景,最后抒发感慨,劝诫我 们要珍惜青春年华,发奋努力,不要等到 老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗, 时时提醒自己珍惜时间,努力奋斗。
除了这些寓意吉祥的习俗,你 还了解其他寓意吉祥的习俗吗?
同义词学习
自由读句子,把句子读通顺。理解句中 加点的词的意思。
说一说:关于句中加点的词,你发现了 什么?小组合作学习,先在小组内交流, 再全班交流。
Байду номын сангаас
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形
各色,有的一律是玻璃的,有的清一色
··
···
是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩
绘全部《红楼梦》·或·《水浒传》故·事·。
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺 ··
第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思
··
····
雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳
比赛中拔得头筹。····
····
在相同语境的语句里,相同的意 思,我们尽量用不同的词语来表达, 可以避免语言的重复,使语言表达更 加丰富生动。
划节奏,读出韵味。 标出诗歌的停顿,再有节奏地读。
要注意停顿的长短、语速的快慢、声 调的高低。
长歌行 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
《长歌行》
《长歌行》是一首汉乐府民歌,歌行 是我国古代诗歌的一种体裁,也叫“歌” 或“行”。
朗读古诗,读出韵味
长歌行 青青园中葵,朝露待日晞。 练读古诗, 阳春布德泽,万物生光辉。 读准字音。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 同桌互读。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
诗歌小结
《长歌行》这首诗先写眼前之实景, 再写想象之虚景,最后抒发感慨,劝诫我 们要珍惜青春年华,发奋努力,不要等到 老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗, 时时提醒自己珍惜时间,努力奋斗。
除了这些寓意吉祥的习俗,你 还了解其他寓意吉祥的习俗吗?
同义词学习
自由读句子,把句子读通顺。理解句中 加点的词的意思。
说一说:关于句中加点的词,你发现了 什么?小组合作学习,先在小组内交流, 再全班交流。
Байду номын сангаас
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形
各色,有的一律是玻璃的,有的清一色
··
···
是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩
绘全部《红楼梦》·或·《水浒传》故·事·。
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺 ··
第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思
··
····
雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳
比赛中拔得头筹。····
····
在相同语境的语句里,相同的意 思,我们尽量用不同的词语来表达, 可以避免语言的重复,使语言表达更 加丰富生动。
划节奏,读出韵味。 标出诗歌的停顿,再有节奏地读。
要注意停顿的长短、语速的快慢、声 调的高低。
长歌行 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
统编版六年级上册语文《语文《园地一》【优质版】PPT课件(完整版)

花的作用 突出花可以替人们表情达意。
◇花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了, 就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说 话似的。
运用排比
表现了“祖父的园子”里一切都 是鲜活的。
词句段运用 第二课时
◎自由读下面两个句子,说说你有什么发现。
> 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎。 > 我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
联想
产生共鸣
热情相见、盛情款待
还要能从课文内容联想到更多。如, 《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生 的思考,由此可以想到其他有象征意义的 植物,如梅、兰、竹、菊,想想这些植物 象征着什么,由这些植物想到人生的追求。
内容联想
丁香结,结不完
梅 人生中兰 的问题,竹解不完 菊
· · · ·
凌
深
萧
凌
漓江的水有静、清、绿的特点,静得让你感觉 不到它在流动,清得可以看见江底的沙石,绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。
用上排比句,读起来更有节奏感, 更能突出漓江水的三个特点。
一、朗朗上口,富有音乐感。 二、能突出所写对象的特点, 表达作者的强烈感情。
◇我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼 的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
地名拼写规则 地名拼写全部使用大写字母并且不 标注声调,遇到“县、市、街、路、湖” 等各地通用的通名,需要跟前面的专属 名字空一格。
复兴路
FUXING LU
西
东
制作者:陈依依
Chén Yīyī
顾榭
GUXIE
28km
北凫
77 BEIFU
km
穆家湖
100 MUJIA HU
km
制作者:司马依依
Sīmǎ Yīyī
◇花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了, 就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说 话似的。
运用排比
表现了“祖父的园子”里一切都 是鲜活的。
词句段运用 第二课时
◎自由读下面两个句子,说说你有什么发现。
> 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎。 > 我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
联想
产生共鸣
热情相见、盛情款待
还要能从课文内容联想到更多。如, 《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生 的思考,由此可以想到其他有象征意义的 植物,如梅、兰、竹、菊,想想这些植物 象征着什么,由这些植物想到人生的追求。
内容联想
丁香结,结不完
梅 人生中兰 的问题,竹解不完 菊
· · · ·
凌
深
萧
凌
漓江的水有静、清、绿的特点,静得让你感觉 不到它在流动,清得可以看见江底的沙石,绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。
用上排比句,读起来更有节奏感, 更能突出漓江水的三个特点。
一、朗朗上口,富有音乐感。 二、能突出所写对象的特点, 表达作者的强烈感情。
◇我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼 的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
地名拼写规则 地名拼写全部使用大写字母并且不 标注声调,遇到“县、市、街、路、湖” 等各地通用的通名,需要跟前面的专属 名字空一格。
复兴路
FUXING LU
西
东
制作者:陈依依
Chén Yīyī
顾榭
GUXIE
28km
北凫
77 BEIFU
km
穆家湖
100 MUJIA HU
km
制作者:司马依依
Sīmǎ Yīyī
部编版小学六年级语文上册《语文园地一》优质课件(共65张PPT)

还要能从课文内容联想到更多。如,《丁香 结》,写到丁香结引发了作者对人生的思考,由 此可以想到其他有象征意义的植物,如梅、兰、 竹、菊,想到这些植物象征着什么,由这些植物 想到人生的追求。
阅读的时候能想开去,不仅可以深化对课文 内容的理解,而且可以活跃思想,激发创造力。 我们应该在这方面多下功夫。
阅读时,要从所读内容联想到更多: (以《丁香结》为例)
丁香结,这三个字给人许多想象。再 联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺 心的事,一件完了一件又来。所以丁香结
年年都有。结,是解不完的;人生中的问 题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味 了么?
丁香结引发了作者对人生的思考,由 此你还联想到了哪些有象征意义的植物?
第2课时
揭题唐]孟浩然
“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。
这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时,被一
位朋友邀请到家中做客时写的。
初读古诗
◆借助拼音自由地朗读古诗《过故人庄》, 注意读准字音,读通诗句。
◆把不懂的词语圈出来,借助注释想一想 它们是什么意思。
◆想一想:这首诗写了一件什么事?
绿树围绕着村边,青山在 村外横卧,风景真美啊!
开轩面场圃,把酒话桑麻。
打开窗子,面对谷场和菜园,举 起酒杯,畅饮美酒,闲谈农事。只有 老朋友之间才会谈家常琐事。
待到重阳日,还来就菊花。 依依不舍
拓展阅读
雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家, 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去, 闲看中庭栀子花。
就:靠近。
想一想:这首诗写了一件什么事? 孟浩然接受一位老朋友
的邀请,来到乡村做客的事。
借助注释、借助课文插图, 我们可以大致理解诗句的意思, 这是学习古诗的好方法。
部编版六年级语文下册《语文园地一》课件

读课文最后一小节,说一说:你有没有 相似的经历。
你从文中小朋友身上学到了什么? 在遇到不如意的事时,学会转换
角度看问题,保持积极、乐观的心态。
踩什么,踩影子; 做什么,做好梦; 跳什么,跳房子; 听什么,听故事; 我和伙伴真快乐!
生字学习
伙伴
都是单人旁,表示的意思都与人有关。
各 ɡè
结构:上下结构
开心
可以做各种各样的梦 能见到小伙伴
度 看 问 题
学 会 转 换 角
能听老师讲故事
初设于秦,是当时“少府”下辖的一个专门管理
乐舞演唱教习的机构。汉初,乐府并没有保留下来。到了
汉武帝时,在定郊祭礼乐时重建乐府,它的职责是采集民
间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之
用。它搜集整理的诗歌,后世就叫
,或简称
。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来
有不入乐的也被称为
。
诗歌大意
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:
有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角
••
•••
的,有的都是纱灯。
•
我发现这些词
你从这几个带 点的词语中发
语都有“全部” 的意思。
现了什么?
下面句中带点的词语你又有什么发现?
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,
••••
志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中
••••
第1课时
第2课时
课题导入 第1课时
说一说,同学们都喜欢玩什么游戏呢? 你们知道这两个小朋
友在玩什么游戏吗? 你 们知道怎么玩吗?
观赏“踩影子”游戏视频。 点击画面,播放视频
3 一个接一个
提手旁“扌”
初读课文
你从文中小朋友身上学到了什么? 在遇到不如意的事时,学会转换
角度看问题,保持积极、乐观的心态。
踩什么,踩影子; 做什么,做好梦; 跳什么,跳房子; 听什么,听故事; 我和伙伴真快乐!
生字学习
伙伴
都是单人旁,表示的意思都与人有关。
各 ɡè
结构:上下结构
开心
可以做各种各样的梦 能见到小伙伴
度 看 问 题
学 会 转 换 角
能听老师讲故事
初设于秦,是当时“少府”下辖的一个专门管理
乐舞演唱教习的机构。汉初,乐府并没有保留下来。到了
汉武帝时,在定郊祭礼乐时重建乐府,它的职责是采集民
间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之
用。它搜集整理的诗歌,后世就叫
,或简称
。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来
有不入乐的也被称为
。
诗歌大意
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:
有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角
••
•••
的,有的都是纱灯。
•
我发现这些词
你从这几个带 点的词语中发
语都有“全部” 的意思。
现了什么?
下面句中带点的词语你又有什么发现?
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,
••••
志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中
••••
第1课时
第2课时
课题导入 第1课时
说一说,同学们都喜欢玩什么游戏呢? 你们知道这两个小朋
友在玩什么游戏吗? 你 们知道怎么玩吗?
观赏“踩影子”游戏视频。 点击画面,播放视频
3 一个接一个
提手旁“扌”
初读课文
新人教版六年级下册语文园地一

第二:展开合理想象,丰富画面内容。 ① 从图画上人物的衣着看,这天的天气怎样?除了这, 你还会想到什么呢? ② 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的?他们 当时心里可能会想些什么? ③ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上 车处”,可能会对他们说些什么?四位男子又是如何回答 她的? ④ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”,可能 会议论些什么?四位男子听到人们的议论会怎么想?怎么 做? ⑤ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗?他们或 许是被车站的民警叔叔劝走的,或许是听到人们的议论不 好意思走的,或许„„
读读写写
挪移 幸而 赤裸裸
蒸融 一番
游丝 考验
插秧 锻炼
枯萎 转化
基业 优雅
专心致志
无缘无故
语重心长
狂风暴雨
勃勃生机
读读记记
哲理
huá
英俊
hè
惊羡
幅度
慌乱 艰难
喧哗
名义
附和
薄弱
冒险
附庸
消受
chà
机敏 堂皇
座无虚席 chǔ
刹那间
意想不到
惊心动魄
养尊处优
日积月累
人非生而知之者,孰能无惑? 《师说》
这幅漫画所展示的环境看,是在公共汽车 站的站台上,时间是在冬天,反映的主要 内容是一群身强力壮的成年男子,占了母 子上车处的位置,将一个抱着婴儿的妇女 挤到了一边。从图上文字看,标志牌上明 明写着“母子上车处”的字样,可这些壮 年男子仿佛目不识丁,视而不见。漫画题 目“假文盲”是点晴之笔,道出了这是一 些假装不识字,不讲文明,不讲道德的人。 漫画具有一定的讽刺色彩,读懂了这些, 就会准确、清晰地写出漫画内容。
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平安安的,却没有为孩子着想,我们就像小鹰一样, 没有去实践就不能学好本领,不能当光会说兵法, 却不会指挥作战的人呀!”
经过一路的惊险,我骑到了幼儿园。妈妈一个 劲地夸奖我。我心里美滋滋的,比吃了蜜还甜。我 想:做任何事,尝试前都会很害怕,觉得困难重重, 只有经过实践锻炼,才能掌握真本领。
第一次品茶
由《假文盲》想到的
有些人明明有一双明亮的眼睛,但却感到不满, 喜欢看不见的感觉,视而不见,这些人我们称他 为“假文盲”。
有这样一幅漫画。在凛冽的寒风呼呼的刮着。 在写有母子上车处的候车口那儿,站着几位强壮 的男士。奇怪,这儿不是母子上车处,他们不是 男士吗?近看看,那几位男士将眼睛闭得紧紧的 装作盲人。瞧他们那样儿,一脸的茫然,好像若 无其事。不仅如此,一位带着小孩的妇女都被他 们挤到了一边,那位妇女只好我为那位妇女感到不平。一群身 体健壮的大男子汉,和一位带着小孩的妇女抢位子, 这真是太可笑了!更加可恨的是,他们还装成盲人, 来博取他人的同情。那位妇女多么需要别人对她的 关心与照顾,而他们不仅没给予她关爱,还伤害她, 真是不可理喻。
这样的事,在我们身边随处可见。在草坪上写 着“绿草青青,脚下留情”。偏偏爱抄近道的人从 草坪上踏过去。护栏旁赫然写着“请不要翻越护 栏。”就偏偏有人跟护栏过不去……这样的事例不 胜枚举。这些假文盲都有一个共同点,那就是没有 公德心,唯有私心。社会上的假文盲越多,社会文 明就会倒退。一幅漫画,一个警示,一个启迪。让 我们每一个人都有一颗公德心,都有一颗文明心, 社会才能真进步,国家才有希望。
第一次骑车上路
我已学会了骑自行车,却没有机会骑车上马路, 就像英雄无用武之地。我每次从自家的阳台上看见 有人骑自行车路过,心里羡慕不已,可妈妈常常唠 叨:马路上车那么多,我们就是担心你会被撞到, 所以不让你到马路上去骑车。终于有机会了,妈妈 要去幼儿园值班,时间也很充足,我便央求妈妈让 我骑车到幼儿园。妈妈在我软磨硬泡下同意了。我 怀着激动的心情骑着车,妈妈在后面跟着。起初, 路上车辆较少,我小心翼翼握好车把,有时回头望
人生,总有许多第一次,比如:第一次登山、第 一次划船……这么多的第一次,有时令人感觉辛 酸,有时又像打翻的五味瓶,各种各样。或许人 生就是如此,某些不寻常的人、不寻常的事,就 在你毫无感觉时悄悄刻入你生命的年轮中,随着 你缓缓流动。
我第一次品茶是在11岁的时候。还记得那天 清晨又细又小的毛毛雨给家后面的山轻轻披上了 一层轻纱,朦朦胧胧的,一山的嫩绿中清新的空 气夹杂着淡淡的茶香。父亲、母亲和我安静地坐 在小院子里,父亲在制作着茶。茶很快就好了, 父亲先把茶倒进一个狭长的杯子里,他和蔼地
瓦瓷茶杯中的茶香袭入我的鼻中,袭入我的 心里。最近有些事如打翻的五味瓶,如此交杂与 混乱,它随茶香而散。人生总有些不寻常的人与 事走入我生命的年轮,随着我的生命轻轻缓缓地 流动。
母亲忽然问我:“品茶有何感想?” 我思考了一下,说:“人生就如品茶,起初 感觉茶味是苦的一般,后来才品出其中的香味。 人经历了风雨沧桑后,就是无限美好的明天,正 如一首歌中唱的‘阳光总在风雨后,没有人能随 随便便成功。’” 父亲和母亲欣慰地笑了,说:“这才是真正 的‘品’茶!”
了望妈妈,竟差点撞上路边的绿化带,有时车头拐 来拐去,很难握好。这时前面又出现了一群老人, 我慌忙把车把往右转,差点从车上摔下去。到了十 字路口,我的心情便紧张起来,心想:路上这么多 车,我还是第一次骑车上马路,该怎么骑呢?会被 冲来的汽车撞上吗?妈妈在后面跟我说:“骑车时 要集中精力,朝前看,不要四处张望,过马路时才 能回头看后面的车辆。”妈妈就像一个指挥官一样 在后面指挥我骑车。这时,一个骑三轮车的老爷爷 骑到妈妈身边,对她说:“孩子这么小就骑车上马 路,要是撞到车子怎么办?你们做家长的要管教管 教孩子呀!”我心里想:“现在老人都希望孩子平
说:“这个高一点,杯口窄一点的是留香杯,那 个矮一点,杯口宽一点的是品味杯。”我点点头, 看了看这留香杯与品味杯,精致的瓦瓷茶杯,蕴 含了些许古味古雅的感觉。父亲把品味杯盖到留 香杯上面,接着把两个茶杯到转过来,然后把留 香杯递给了我,幽悠的茶香从杯子里飘了出来, 父亲又把品味杯递给了我,我端着品味杯,心中 一阵激动与宁静,这是我人生的又一个第一次啊! 我轻轻把嘴靠在杯上,小小品了一口,嘴中夹含 了苦涩的气息,不一会就变得甘甜爽口了。雨儿 停了,山上的树格外嫩绿,阳光被树叶儿弄得一 丝一缕的,透着叶缝洒落在地上。