主题班会课件-面对欺负和威胁 全国通用(共26张PPT)
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防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)
13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
如何预防校园欺凌
建立友好的关系
学会尊重他人，不歧视他人 多交流、沟通，建立信任关系 学会拒绝，不参与欺凌行为 及时寻求帮助和支持，向老师、家长等寻求帮助
增强自我保护意识
学会拒绝：对于他 人的欺凌行为要勇 敢说“不”
寻求帮助：向老师、 家长、学校等机构 求助
保持安全距离：与 危险人物保持一定 的距离
学会观察：观察周 围环境，及时发现 异常情况
学会尊重他人，不歧视他人
培养尊重他人的态度
培养沟通技巧，学会与他人交流
添加标题
添加标题
遵守校规校纪，不欺负同学
添加标题
添加标题
培养同理心，理解他人的感受和立 场
学会寻求帮助
向老师、家长、 警察等求助
不要觉得难以启 齿
意识到自己的安 全是最重要的
及时报告老师或 家长，阻止事态 恶化
推动和谐、友好的校园氛围的形成
减少校园暴力行为
保护学生安全
增强学生之间的友谊与团结来自提高学生们的道德素质和自我保 护意识
如何让防校园欺凌主 题班会更加有效
增加互动环节，提高同学们的参与度
设计简单有趣的互 动游戏，提高同学 们的参与度
安排小组讨论，让 同学们积极发表自 己的看法和想法
增加问答环节，鼓 励同学们思考并回 答问题
学会拒绝，及时求助
勇敢说“不”： 表达自己的想
法和感受
寻求帮助：向 老师、家长、 朋友等寻求帮
助和支持
不要害怕：不 要因为害怕而 选择沉默或忍
受
增强自我保护 意识：学习自 我保护的方法
和技巧
寻求老师、家长、警察的帮助
向信任的成年人求 助
及时向老师、家长 报告
寻求警察的帮助
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
最新课件校园防霸凌欺凌防暴力主题班会PPT(通用)
高额的赔偿金……
第三章
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
如果对方求财，要以人身安全为重，舍财保命。如 果对方不是求财，要一边大声呼救，一边找机会逃 跑。如果无法逃脱，就向对方求饶，以减少人身伤 害。
遭遇校园欺凌如何应对？
其次
在身体受到暴力伤害时，要双手抱头，尤 其是太阳穴和后脑。
郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮助下，成功逃到家中。据他 的姐姐回忆称，当时郑陈伟身上并没有明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也 没有想到他会死亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进一步调查当中。
互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？ 看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园 欺凌
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害者的人身和 财产进行侵害，
它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
语言暴力
语言暴力
主要指通过语言对精神达到严重程度的 侵害行为，如起侮辱性外号、造谣污蔑等 行为。
心理暴力
心里暴力
主要指通过言语、行为或其他方式对精神 达到严重程度的侵害行驶。如恐吓、侮辱、 歧视、排斥等。
安全小广播
受到暴力侵害的同学通常在身体上和心灵上受到双 重创伤，并且容易给他们留下阴影长期难以平复。
安全广播
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、 和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的谩骂与行为欺 凌，别人也同样如此。因此，我们不要去做伤害他人的事 情，营造一个文明、友爱的学习氛围。
第三章
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
如果对方求财，要以人身安全为重，舍财保命。如 果对方不是求财，要一边大声呼救，一边找机会逃 跑。如果无法逃脱，就向对方求饶，以减少人身伤 害。
遭遇校园欺凌如何应对？
其次
在身体受到暴力伤害时，要双手抱头，尤 其是太阳穴和后脑。
郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮助下，成功逃到家中。据他 的姐姐回忆称，当时郑陈伟身上并没有明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也 没有想到他会死亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进一步调查当中。
互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？ 看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园 欺凌
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害者的人身和 财产进行侵害，
它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
语言暴力
语言暴力
主要指通过语言对精神达到严重程度的 侵害行为，如起侮辱性外号、造谣污蔑等 行为。
心理暴力
心里暴力
主要指通过言语、行为或其他方式对精神 达到严重程度的侵害行驶。如恐吓、侮辱、 歧视、排斥等。
安全小广播
受到暴力侵害的同学通常在身体上和心灵上受到双 重创伤，并且容易给他们留下阴影长期难以平复。
安全广播
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、 和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的谩骂与行为欺 凌，别人也同样如此。因此，我们不要去做伤害他人的事 情，营造一个文明、友爱的学习氛围。
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt
• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权 益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建 社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全
4、自我伤害倾向往往很多的时候，一旦孩子长期受到欺负，但又不敢告诉父母的时候，就会采取一些自我伤害的举动，甚至会有自杀倾向的行为，家长一定要重视！5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子，经常哭着回家，或者回家后情绪不高，甚至说脏话的时候，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负，导致自尊心受挫，受到打击了！6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了，一定要引起重视！
☆ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画，写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌？
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候，家长会发现孩子的身上，或者脸上多出了伤痕，要么就是孩子和别人打架了，要么就是被欺负了，这个时候，父母一定要仔细询问孩子，但是也要注意问的方式，不可伤害孩子的自尊心！
2、个人物品损坏一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了；刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了！3、不愿意上学一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候，父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负，或者被排挤了！
预防校园欺凌主题班会PPT课件
预防校园欺凌主题班会
XXX
20XX年XX月
学习目标
1 掌握其目的及意义 2 拒绝校园欺凌，提高自身防护意识 3 学会互帮互助，学会关心善待他人
第一部分
什么是校园欺凌
什么是校园欺凌
校园欺凌
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还 要学会换位思考。
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还要学 会换位思考。
二、对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮 互助，尊重他人， 学会宽容，还要 学会换位思考。
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会 宽容，还要学会换位思考。
关心善待他人
人人都是平等的， 我们要学会善待他人。 关心、帮助、宽容他 人才可以得到真正的 快乐，这份快乐是从 欺负他人的过程中体 验不到的。
小故事
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还要学会换 位思考。同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还 要学会换位思考。同学之间要互帮互助，尊重他人，学会 宽容，还要学会换位思考。同学之间要互帮互助，尊重他 人，学会宽容，还要学会换位思考。同学之间要互帮互助， 尊重他人，学会宽容，还要学会换位思考。
一、横行校园“小霸王”
典型案例
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
交流
同学之间要互帮互助，尊重他人，学 会宽容，还要学会换位思考。
交流
同学之间要互帮互助，尊重 他人，学会宽容，还要学会
XXX
20XX年XX月
学习目标
1 掌握其目的及意义 2 拒绝校园欺凌，提高自身防护意识 3 学会互帮互助，学会关心善待他人
第一部分
什么是校园欺凌
什么是校园欺凌
校园欺凌
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还 要学会换位思考。
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还要学 会换位思考。
二、对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮 互助，尊重他人， 学会宽容，还要 学会换位思考。
当自己受到欺凌时
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会 宽容，还要学会换位思考。
关心善待他人
人人都是平等的， 我们要学会善待他人。 关心、帮助、宽容他 人才可以得到真正的 快乐，这份快乐是从 欺负他人的过程中体 验不到的。
小故事
同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还要学会换 位思考。同学之间要互帮互助，尊重他人，学会宽容，还 要学会换位思考。同学之间要互帮互助，尊重他人，学会 宽容，还要学会换位思考。同学之间要互帮互助，尊重他 人，学会宽容，还要学会换位思考。同学之间要互帮互助， 尊重他人，学会宽容，还要学会换位思考。
一、横行校园“小霸王”
典型案例
同学之间要互帮互 助，尊重他人，学 会宽容，还要学会 换位思考。
交流
同学之间要互帮互助，尊重他人，学 会宽容，还要学会换位思考。
交流
同学之间要互帮互助，尊重 他人，学会宽容，还要学会
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调查表结果,在四人小组中进行交
求 流,并说说自己有什么样的发现.
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
调查对象：
调查人：
调
查
项目 你欺负过别人吗？
问 你平时看到过的欺负 行为有哪些
卷 你受别人欺负过吗？
你受欺负时的感受
受欺负地点
通过调查我发现
时间： 内容
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
调 查 问 卷
面对欺负和威胁
——四年级主题班会
面对欺负和威胁
我知道
我发现
Байду номын сангаас
我感悟
文本页面
法律护我成长
闯
关
打开法律小锦囊（一）,学
要 习法律知识：
求
了解什么是校园欺凌；
什么样的行为是欺负？
面对欺负和威胁
法律小锦囊：
什么是校园欺凌：校园欺凌是指同学间
欺负弱小的行为.
什么样的行为是欺负？
1.打：打架、斗殴 2.骂：侮辱、中伤、讥讽、贬抑受害者 3.毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产 4.传：网上传播谣言,人身攻击 5.吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的 事.
镇江实验学校四年级欺负行为调查表 —镇江实验学校心理咨询室
被欺负行为发生的比例
曾经发生过
身体攻击
被欺负行为的类型 受欺负后的感受
言语辱骂
强抢物品 孤立某人 不高兴、很难过、害怕
无所谓
教室
受欺负地点
校园内
校外
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
寻
调查中寻找发现
找
在我们的身边,是存在着一些欺负现象
发 的,有的是身体上的碰撞伤害,有的是言 语上的侮辱、有的是对同学物品的损毁,
现 程度有的轻微有的严重,无论什么样的欺
负行为,都给受欺负的同学带来了不舒服
甚至难过、害怕的感受.
面对欺负和威胁
我发现
面对欺负和威胁
闯
关
要 求
向言语欺凌、孤立欺凌、 “玩笑”欺凌勇敢说“不”！
面对欺负和威胁
第三关 体验感悟我能行
小 辩
是“玩笑” 还是“欺负”？
论
中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉大
面对欺负和威胁
第一关 认识辨析我懂法
辨析：这些情况属于同学之间的相互欺负吗？
下课时 不小心撞到 了同学.
面对欺负和威胁
第一关 认识辨析我懂法
辨析：这些情况属于同学之间的相互欺负吗？
做游戏 时同学把我 撞倒.
面对欺负和威胁
我知道
面对欺负和威胁
文本页面
法律援助团 有我更精彩！
面对欺负和威胁
闯 关 要 将课前进行小调查后完成的
二是机智应对,不要硬碰硬：务必保证人身安全,人身安全永远是第一 位的.可以试着通过警示性的语言击退对方,或者通过有策略的谈话和 借助环境来使自己摆脱困境.但不要意气用事激怒对方.
三是积极寻求帮助：必要时,向同学或者路人呼救求助,采用异常动作 引起周围人注意；
四是团结起来,共同抵制：上下学和活动时尽可能结伴而行,不要走僻 静、人少的地方.
丁丁同学会怎么做呢？请选出你觉得是好方法的 选项.
A.先跟他们“打成一片”麻痹他们,再想办法寻求帮助. B.以后放学时,约几位同学一起走. C.回去后不告诉家长,悄悄准备好10元钱.
拒绝校园欺负小锦囊（二）
一是明辨校园欺凌,远离它：不挑逗比较霸道和强悍的同伴,在学校不 主动与同学发生冲突.如果欺负仅仅是口头或网络上的,尽量不理会侵 犯者.
家,在对校园欺凌进行判定时,不能仅从表面、 形式上判断,应依靠“被欺凌者”的感受.如果 是开玩笑,那么“被开玩笑者”在感情上接受 这种行为,不会产生心理上的痛苦感觉.可如果 被欺凌者感到痛苦时,那这就是一种欺负行为 了.
面对欺负和威胁
我知道
我发现
我感悟
面对欺负和威胁
法律援助团
面对欺负和威胁
援助时刻——学会保护 拒绝欺负
援助任务一
四年级女孩小希因为长得有些胖,班 级同学就给她起了“胖猪”、“肥猪” 等绰号,说很多难听的话.
请安慰受到欺负的小希同学,并为她 出出主意.
我想对小希说：……
援助任务二
勒索事件：下午放学后,丁丁像往常一样走在回家的路上,突 然,从巷子里蹿出了几个高年级同学：“小孩,小孩,有没有带 钱？”“没……没有.”丁丁吓得话都说不清楚.“真的？”那几个 高年级的同学向他逼近了几步.“真的,我爸从不给我零花钱.”“那 好,今天就放过你,明天你带10元钱来.不准告诉你家长！”一个男生 还扬了扬自己的拳头.
五是一定要告诉家长、老师.不管遭遇了怎样的恐吓,都要告诉家长或 老师,不要承受身体和心理上的创伤.
面对欺负和威胁
远离欺负——知法守法 善待他人
出一期有关“校园欺负”的法律援 助团小报,让更多的同学了解校园中 的欺负、威胁行为,知法守法,懂得自 我保护.
求 流,并说说自己有什么样的发现.
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
调查对象：
调查人：
调
查
项目 你欺负过别人吗？
问 你平时看到过的欺负 行为有哪些
卷 你受别人欺负过吗？
你受欺负时的感受
受欺负地点
通过调查我发现
时间： 内容
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
调 查 问 卷
面对欺负和威胁
——四年级主题班会
面对欺负和威胁
我知道
我发现
Байду номын сангаас
我感悟
文本页面
法律护我成长
闯
关
打开法律小锦囊（一）,学
要 习法律知识：
求
了解什么是校园欺凌；
什么样的行为是欺负？
面对欺负和威胁
法律小锦囊：
什么是校园欺凌：校园欺凌是指同学间
欺负弱小的行为.
什么样的行为是欺负？
1.打：打架、斗殴 2.骂：侮辱、中伤、讥讽、贬抑受害者 3.毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产 4.传：网上传播谣言,人身攻击 5.吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的 事.
镇江实验学校四年级欺负行为调查表 —镇江实验学校心理咨询室
被欺负行为发生的比例
曾经发生过
身体攻击
被欺负行为的类型 受欺负后的感受
言语辱骂
强抢物品 孤立某人 不高兴、很难过、害怕
无所谓
教室
受欺负地点
校园内
校外
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
寻
调查中寻找发现
找
在我们的身边,是存在着一些欺负现象
发 的,有的是身体上的碰撞伤害,有的是言 语上的侮辱、有的是对同学物品的损毁,
现 程度有的轻微有的严重,无论什么样的欺
负行为,都给受欺负的同学带来了不舒服
甚至难过、害怕的感受.
面对欺负和威胁
我发现
面对欺负和威胁
闯
关
要 求
向言语欺凌、孤立欺凌、 “玩笑”欺凌勇敢说“不”！
面对欺负和威胁
第三关 体验感悟我能行
小 辩
是“玩笑” 还是“欺负”？
论
中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉大
面对欺负和威胁
第一关 认识辨析我懂法
辨析：这些情况属于同学之间的相互欺负吗？
下课时 不小心撞到 了同学.
面对欺负和威胁
第一关 认识辨析我懂法
辨析：这些情况属于同学之间的相互欺负吗？
做游戏 时同学把我 撞倒.
面对欺负和威胁
我知道
面对欺负和威胁
文本页面
法律援助团 有我更精彩！
面对欺负和威胁
闯 关 要 将课前进行小调查后完成的
二是机智应对,不要硬碰硬：务必保证人身安全,人身安全永远是第一 位的.可以试着通过警示性的语言击退对方,或者通过有策略的谈话和 借助环境来使自己摆脱困境.但不要意气用事激怒对方.
三是积极寻求帮助：必要时,向同学或者路人呼救求助,采用异常动作 引起周围人注意；
四是团结起来,共同抵制：上下学和活动时尽可能结伴而行,不要走僻 静、人少的地方.
丁丁同学会怎么做呢？请选出你觉得是好方法的 选项.
A.先跟他们“打成一片”麻痹他们,再想办法寻求帮助. B.以后放学时,约几位同学一起走. C.回去后不告诉家长,悄悄准备好10元钱.
拒绝校园欺负小锦囊（二）
一是明辨校园欺凌,远离它：不挑逗比较霸道和强悍的同伴,在学校不 主动与同学发生冲突.如果欺负仅仅是口头或网络上的,尽量不理会侵 犯者.
家,在对校园欺凌进行判定时,不能仅从表面、 形式上判断,应依靠“被欺凌者”的感受.如果 是开玩笑,那么“被开玩笑者”在感情上接受 这种行为,不会产生心理上的痛苦感觉.可如果 被欺凌者感到痛苦时,那这就是一种欺负行为 了.
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我知道
我发现
我感悟
面对欺负和威胁
法律援助团
面对欺负和威胁
援助时刻——学会保护 拒绝欺负
援助任务一
四年级女孩小希因为长得有些胖,班 级同学就给她起了“胖猪”、“肥猪” 等绰号,说很多难听的话.
请安慰受到欺负的小希同学,并为她 出出主意.
我想对小希说：……
援助任务二
勒索事件：下午放学后,丁丁像往常一样走在回家的路上,突 然,从巷子里蹿出了几个高年级同学：“小孩,小孩,有没有带 钱？”“没……没有.”丁丁吓得话都说不清楚.“真的？”那几个 高年级的同学向他逼近了几步.“真的,我爸从不给我零花钱.”“那 好,今天就放过你,明天你带10元钱来.不准告诉你家长！”一个男生 还扬了扬自己的拳头.
五是一定要告诉家长、老师.不管遭遇了怎样的恐吓,都要告诉家长或 老师,不要承受身体和心理上的创伤.
面对欺负和威胁
远离欺负——知法守法 善待他人
出一期有关“校园欺负”的法律援 助团小报,让更多的同学了解校园中 的欺负、威胁行为,知法守法,懂得自 我保护.