大班-数学-认识半点-教案
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
大班数学《认识半点》
大班数学《认识半点》第一篇：大班数学《认识半点》大班数学活动《认识半点》一、活动目标1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。
2、感受时间与人们日常生活的关系。
二、活动准备1、PPT课件2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。
三、活动过程一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。
1、规则：男孩为狼，女孩为羊。
女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。
重复几遍后，调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。
师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。
二、复习整点1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4点钟？（因为分针指着12，时针指着4）3、刚才分针转了几圈？（1圈）师：分针转1圈是60分也就是1小时。
分针指着12，时针指着几，就是几点。
三、认识半点1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈)现在分针指着数字几？（6）那时针指着数字几？（4和5的中间）3、那谁知道现在是几点了？（4：30）4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。
5、师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。
为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。
四、《小明的一天》（看钟报时）1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。
2、播放PPT，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答。
3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。
五、拨一拨（看时拨钟）1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！2、教师出示题卡，幼儿拨时间。
如2:30，幼儿在钟面上拨出来。
如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。
六、做一做（看钟书写）1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇篇一一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动预备1.物质预备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
四、活动过程（一）导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好！今日，王教师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友信任大家在生活中都见过。
是谁呢？（二）图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。
）2.帮忙幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）熟悉整点1.通过展现局部幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2．熟悉整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
（2）教师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
（2）请幼儿当小教师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
（四）熟悉半点1．教师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚刚我们熟悉了整点，小朋友们认真看这个时钟的分针和刚刚有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2．帮忙幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时间。
幼儿园大班数学《认识半点》优质教案
幼儿园大班数学《认识半点》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间认识》，主要内容为认识半点。
详细内容包括：解半点概念，学会读取钟表上半点时间，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握半点概念，能够识别和读取钟表上半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间学习兴趣，培养幼儿珍惜时间意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解半点概念，学会读取钟表上半点时间。
2. 教学重点：通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握半点读取方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、图片、PPT等。
2. 学具：幼儿用钟表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上设置一个“时钟超市”，展示各种带有半点时间时钟，引导幼儿观察并描述这些时钟上时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解半点概念，以及如何读取钟表上半点时间。
同时，结合生活中实例，让幼儿理解半点在生活中应用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，使用幼儿用钟表，互相拨动指针，读取半点时间，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：半点概念读取钟表上半点时间半点在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察家里钟表，记录一天中三个不同半点时间，并描述当时正在做什事情。
2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能正确记录半点时间，并描述相关生活场景即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握半点概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以继续拓展时间学习，如认识整点、解时间顺序等，帮助幼儿建立更完整时间观念。
同时，可以组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园大班《认识半点》教案
幼儿园大班《认识半点》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识半点，了解半点在钟面上的位置。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间认知的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识半点，知道半点在钟面上的位置。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述半点的时间。
三、教学准备1. 教具：钟面模型、数字卡片、半点卡片、画笔、画纸。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示钟面模型，引导幼儿观察钟面，引起幼儿对半点的兴趣。
2. 基本知识学习：（1）教师向幼儿讲解半点在钟面上的位置，让幼儿认识到半点是在整点的基础上加上30分钟。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识半点的数字表示。
3. 实践操作：（1）教师发放半点卡片，让幼儿在钟面上找到半点的位置，并将半点卡片贴在相应的位置。
（2）教师引导幼儿用语言描述半点的时间，如：“一点半”、“两点半”等。
4. 巩固练习：（1）教师出示画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的半点时间。
（2）教师组织幼儿相互分享自己的作品，让大家一起认识不同的半点时间。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中是否能正确找到半点的位置。
2. 听幼儿是否能用语言描述半点的时间。
3. 搜集幼儿在巩固练习中的作品，观察幼儿对半点的认知程度。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的时钟，找到半点的时间，并用语言描述。
2. 课后活动：在课后组织一次“时间小能手”比赛，让幼儿在比赛中巩固对半点的认识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注重对幼儿的引导，帮助幼儿理解半点的时间概念。
2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，激发幼儿对时间认知的兴趣。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观学校的时间展览馆，让幼儿了解更多关于时间的故事。
2. 开展“时间小日记”活动，让幼儿记录每天的时间安排，培养幼儿的时间管理能力。
大班数学教案认识半点
大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《认识半点》。
教学内容主要包括：认识半点，学会表示半点的时间，掌握半点与小时之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解半点的概念，知道半点表示的时间，能够准确地读写半点。
2. 技能目标：学生能够通过观察时钟，判断出半点的时间，并能够在实际生活中应用。
3. 情感目标：培养学生对时间的珍惜意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：半点与小时之间的换算。
教学重点：认识半点，学会表示半点的时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图。
学具：学生用时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟模型，引导学生观察时钟上的指针，提问：“同学们，你们知道这个时钟上的短针和长针分别代表什么吗？”2. 例题讲解（1）教师通过时钟模型，讲解半点的概念，表示为30分。
（2）教师举例，如1点半表示为1:30，3点半表示为3:30。
（3）教师指导学生如何在时钟上找到半点，并学会读写半点的时间。
3. 随堂练习（1）教师出示教学挂图，让学生判断图中的时间是否为半点。
（2）学生自己操作时钟，表示出不同的半点时间。
4. 小组讨论（1）半点与小时之间如何换算？（2）在日常生活中，哪些场景会用到半点？六、板书设计1. 板书认识半点2. 板书内容：（1）半点的概念及表示方法（2）半点与小时之间的换算（3）生活中的半点应用实例七、作业设计1. 作业题目：2小时 5小时1:20 3:45 6:002. 答案：（1）2小时的半点表示为2:30，5小时的半点表示为5:30。
（2）1:20和3:45不是半点，6:00是半点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解半点的概念，但在半点与小时之间的换算部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的时间，发现更多的半点应用实例。
2024年大班数学教案认识半点
2024年大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：认识半点，学会用半点表示时间，掌握半点与整点的关系，以及能在实际生活中应用半点来描述时间。
二、教学目标1. 让学生能够理解半点的概念，知道半点与整点的区别和联系。
2. 培养学生运用半点表示时间的能力，提高时间观念。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：半点与整点的转换，以及在实际生活中的应用。
教学重点：掌握半点的概念，学会用半点表示时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、教学挂图、时间卡片。
2. 学具：学生用钟表、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，展示半点的样子，引导学生观察并提问：“这个钟表的指针在哪个数字之间？表示的是什么时间？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解半点的概念，引导学生学会用半点表示时间，如1点半、2点半等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的时间，用钟表模型表示出来，然后进行小组交流，检查答案是否正确。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论半点在实际生活中的应用，如作息时间表、电视节目时间等。
六、板书设计1. 认识半点2. 内容：半点的概念半点与整点的转换半点在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）画出自己一天的作息时间表，并用半点表示。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对半点概念的理解程度，以及在实际生活中的应用情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察钟表，用半点描述家人的作息时间，提高时间观念。
同时，教师可布置相关练习题，巩固学生对半点的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 小组讨论的引导和实施。
大班数学教案及教学反思《认识半点》
大班数学教案及教学反思《认识半点》一、教学内容和目标1.1 教学内容本次课程主要教授小学大班的数学知识——认识半点。
具体内容包括：•什么是半点•半点的表达方式•半点的计算方法1.2 教学目标•知道什么是半点。
•掌握利用表针表示半点的方法。
•能够简单的计算半点。
二、教学准备在进行本次教学之前，需要做一些充分的准备。
具体包括以下方面：2.1 教学资源•老师需要准备课件，展现半点的概念和计算方法。
•学生需要有指针钟或手表，方便实践操作。
•老师需要准备好任务卡和测试卷。
2.2 教学环境•教室需要安排合适的座位，以便于老师和学生互动。
•教室需要配备黑板或白板，以便于老师展示知识点。
三、教学步骤3.1 课堂导入•巧用低年级有关“半”的知识来引入本课内容，如“半杯水”、“半个苹果”等。
3.2 知识讲解•运用PPT或教案的形式结合示范表明表现半点的方式和掌握半点的计算方法。
3.3 练习和技巧讲解•在教师解释完半点概念后，同学们可以通过手表指针/钟表指针来模拟练习掌握表达半点的方式。
•在教授完半点计算方法之后，老师可以通过示范来讲解各种计算技巧和错误处理方式。
3.4 评估测试•课程结束时，老师需要下发任务卡或测试卷，并收集结果进行分析。
通过评估结果来反微为纤进行“纠错”或更进一步地升华新知识点。
四、教学反思通过本次教学，我对如何更好地将设计教学内容转化为实际课堂应用有了新的认识。
通过有效的教学手段，可以将抽象的概念具体化，让学生更容易理解并掌握知识点。
同时，在讲解操作时，不断强调重要性和正确性，让同学们从一开始就养成良好的习惯和操作规范。
在以后的教育中，我将不断自我检讨，寻找更优秀的教学方式，力求让学生更加轻松、自然地学习，让他们发挥出自身最大的潜能。
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幼儿园教学教案
认识半点
大班数学
活动目标
●复习整点，认识半点。
●能辨识钟面上的半点。
活动准备
●经验准备：幼儿已经认识整点，会看数字时间。
●课件准备：“整点时钟”图片；“整点与半点”图片；“半点时钟”
图片；“奇奇的一天”情景图片。
●纸面教具：《这是几点》。
活动过程
●出示图片“整点时钟”或实物时钟，帮助幼儿复习整点。
——这是几点？
小结：时钟的分针在12，时针在几，就是几点。
●出示图片“整点与半点”，引导幼儿初步理解整点与半点时针和分针
位置的不同。
——左边的时钟是9点，那9点半时的指针应该指在哪呢？
小结：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。
整点时，
时针对准数字；半点时，时针指向两个数字的中间，小的数是几就是几点半，如时针指向9和10之间，那就是9点半。