幼儿园数学教案认识半点钟
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇幼儿园认识整点和半点教案 1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的'钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园认识整点和半点教案 2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
*阶段，“上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思一、教学内容在教学《认识半点钟》课程中，我们将依托幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》内容，详细讲解时钟表盘结构，特别是半小时钟点认识。
包括解钟面上12个数字布局，掌握30分钟概念，并能识别出钟面上表示半点两种情况。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟面，说出钟面上数字，并能够准确指出半点钟位置。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、思考和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间观念兴趣，引导他们珍惜时间。
三、教学难点与重点教学难点：理解半小时概念，能够正确识别钟面上半点钟点。
教学重点：通过直观教学方式，让幼儿建立起钟面与时间之间联系。
四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型一个，指针可移动；半小时钟点教具一套。
2. 学具：每人一份钟面练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个钟表，展示给孩子们看，同时提问：“你们看，这是什？它有什用？”引导幼儿观察并回答，进而引出今天学习内容。
2. 基本概念讲解（10分钟）详细讲解钟面结构，介绍12个数字和指针运行规律，解释什是半小时，并通过钟表模型演示。
3. 例题讲解（10分钟）以3点半为例，通过教具演示，让孩子们观察指针位置，讲解如何识别半点钟点。
4. 随堂练习（15分钟）分发钟面练习纸，指导幼儿动手画出钟面，标出自己理解三点半、六点半等时间，并请几名幼儿到前面展示他们作品。
简单回顾今天所学内容，强调半点钟识别方法，并鼓励孩子们在家中观察实际钟表。
六、板书设计钟面结构图半点钟位置图示时间表达方式（3:30, 6:30 等）七、作业设计作业题目：2. 与家长一起，观察一天中某个时间段钟表，并记录下来。
答案：1. 画出钟面应准确反映时间，指针位置正确。
2. 记录观察日志应包括时间点及当时进行活重点和难点解析1. 实践情景引入时互动质量。
2. 例题讲解时清晰度和具体性。
3. 随堂练习个别指导和整体反馈。
幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识半点钟一幼儿园大班数学教案：认识台历二幼儿园大班数学教案：认识圆柱体和球体三幼儿园大班数学教案：认识尺子四幼儿园大班数学教案：认识半点钟一(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
幼儿园大班数学教案：认识台历二活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备1、20xx年台历2、人手台历一册、一支笔。
活动过程一、认识台历1.谈话引出活动(星期)教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观察，了解台历内容。
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》第三节《认识半点钟》。
教学内容详细包括：认识半点钟的概念，学会通过钟面识别半点钟，并能用钟面时间表达日常生活中的一些活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解半点钟的概念，掌握钟面上半点钟的表示方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、表达时钟时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点钟的概念，学会识别钟面上的半点钟。
教学重点：培养幼儿观察钟面，提高幼儿的时间表达能力。
四、教具与学具准备教具：一个大钟表模型，若干张钟面图片。
学具：每个幼儿准备一个钟表模型，一张钟面图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。
邀请幼儿观察时钟，引导幼儿发现时钟上有12个数字和两个指针。
2. 讲解半点钟的概念（10分钟）教师用简洁明了的语言解释半点钟的概念，告诉幼儿一个钟面有12个小时，每个小时有两个半点，分别是30分和60分。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个钟表模型，演示如何识别半点钟。
例如，当时针指向3，分针指向6时，表示的时间是3点半。
4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放一张钟面图片，让幼儿自己动手操作，找出钟面上的半点钟，并在小组内交流分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己找到的半点钟，并讨论如何用钟面时间表达日常活动。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：3个主要时间点（3点、6点、9点）对应的半点钟（3点半、6点半、9点半）七、作业设计1. 作业题目：找出家里的钟表，观察并记录下每个整点和半点的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了半点钟的认识。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟，并能用钟表表示生活中的一些时间。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对时间观念的认识，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
难点：理解钟表上两个相邻数字之间的刻度表示半点钟。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、时钟卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针，引导幼儿说出时钟的三个指针分别表示什么。
2. 教学活动（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
（2）幼儿操作磁性教具，分组合作完成“找出半点钟”的任务。
（3）教师出示时钟卡片，让幼儿快速判断卡片上的时间，并说出是哪个半点钟。
3. 例题讲解教师出示一个时钟，指针指向3和4之间的刻度，引导幼儿判断并说出时间是3点半。
4. 随堂练习（1）教师出示多个时钟卡片，让幼儿判断卡片上的时间。
（2）幼儿用自己手中的钟表，模拟生活中的一些时间，并与同伴交流。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：（1）半点钟的概念（2）读取钟表上的半点钟（3）生活中的半点钟七、作业设计1. 作业题目：找出家中的钟表，观察并记录一天中遇到的所有半点钟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和交流，使幼儿对半点钟有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对时间的观察和运用，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
同时，可对教学内容进行拓展，如引导幼儿了解小时和分钟的关系，进一步培养幼儿的时间观念。
大班数学认识半点钟教案15篇
大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案15篇作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班数学认识半点钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。
“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。
为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。
1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。
苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。
1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。
2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
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幼儿园数学教案认识半点钟1、幼儿园数学教案认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
2、大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)活动设计背景在课前的了解中，我发现很多小朋友都很自豪地捋起袖子给我看他们漂亮的手表，有的有分针和时针，有的是电子表。
但是大多数孩子看不到快速准确的时间，不知道钟面的内容，不知道整个时间。
因此，这节课的主要学习任务是:1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2.了解时针、分针以及它们之间的关系。
3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点活动重点：认识整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。
(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,let’s go!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、了解钟表的用途小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)三、认识钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2.通过讲故事和直观教具的演示，再次向孩子们介绍分针和时针，分针走一圈，时针走一格。
3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
(播放课件)4.介绍整小时的另一种表示法:电子表示法。
例如8: 00四、巩固、练习1、游戏——“连线比赛”。
(播放课件)2、幼儿动手操作“拨时间”。
五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?六、师幼随音乐共舞。
欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!教学反思运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。
在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。
这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。
在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。
做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。
3、幼儿园数学教案：认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.知道半个点，了解时针和分针的运算关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的理解。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理:一点半，分针指向数字6，时针指向两个数字中间。
比如时针指向2和3的中间，也就是2: 30。
4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
4、大班科学活动认识整点钟（数学）教案反思设计背景：时间对于孩子来说是抽象的，孩子普遍意识不到时间的重要性。
所以从幼儿园上课开始，就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的习惯。
时钟是孩子认识和感受时间最直接的工具。
《3--6岁幼儿学习与发展指南》中指出"引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义"，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的;《指南》中还指出"引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的"，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。
活动目标：1.认识整点，知道时针和分针的名称，引导孩子明白分针走一圈需要一个小时，时针走一格需要一个小时。
2.在动手操作中明白，整点的时候，分针总是指向12，时针指向几点。
3.懂得时间与人的生活学习的关系，懂得珍惜时间。
活动准备：时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干;场景布置。
活动过程：一、认识时钟，知道时钟的名称和用途。
1.猜测:一匹三条腿的马，没日没夜的跑着不喊累，滴答滴答的提醒你珍惜时间，不要忘记(时钟)。
2.(课件一)师：对，你们真棒，是钟。
看看钟面上有什么?(数字)数字是多少到多少?他们是怎样排列的?(从右向左顺着排列的);最上面的是数字几?最下面的是数字几?12和6是不是相对应?右面的数字是几?和3对应的是数字几?这个短的针叫什么?(时针)这个长的针叫什么?(分针)2.知道整小时。
(课件2)1.师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗?师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上?(12)比赛开始：(课件)小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从12跑到1上)，乌龟跑了多少?(跑了一棵树的距离)。
2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从1跑到2上了)又跑了一棵树的距离。
再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿(从2跑到3上了)。
3.你有什么发现吗?(每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格)。
对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。
三、学习记录时间。
(课件三)怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录?我们再来看一遍。
(记录时间)整点钟是怎样记录的?小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。
第四，玩转钟表，进一步巩固和加强对钟表的理解。
师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗?现在你的钟是几点?(11点)，好，我想走到12点钟，怎么走?将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样?(时针走到12上了)，你有什么发现?(时针和分针都在12上),对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点?好，再走，我想走到1点钟，怎么走?(是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时);好，现在我想走到3点钟，怎么走?你发现了什么?(分针要走两圈，时针才能走到3上);好，现在请小朋友来说走到几点?我们大家一起走走看。
五、儿童游戏，介绍游戏玩法，体验整小时的理解。
师介绍游戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑游戏，它们想邀请我们也来玩一玩。
看这是为我们准备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆?篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令(说几点钟)，兔子和乌龟要一起走。
(先请一组小朋友来玩一下)(幼儿游戏)六、了解时钟有什么用。
师：今天，我们认识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字;有时针、分针;知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
我们学习和认识了时钟，那时钟有什么用呢?(课件四：图)这是明明一日生活图，看看明明是在什么时候做什么事的?(幼儿自由表述)你会在什么时候做什么事呢?小结：时间很重要，他会提醒在什么时间做什么事，我们一定要珍惜时间，能做到吗?活动反思：今天我给大家展示的是一节大班的数学活动：认识时钟。
时钟的认识对于大班幼儿来说还是比较抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学，在多媒体课件的引导下幼儿发现分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。
同样在多媒体课件的帮助下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感兴趣。
只是在游戏环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟面上的数字和分针、时针，然后再游戏，所以游戏的时间比较长，这有待进一步探讨如何有效而合理地安排活动的时间?5、大班数学认识半点钟教案反思(一)活动目标：1.知道半个点，了解时针和分针的运算关系。
2.学会规划自己的活动，感受幼儿园生活的日程。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。