幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思
幼儿园中班教案《彩虹》含反思
幼儿园中班教案《彩虹》含反思一、教学内容1. 教学目标•了解彩虹是自然界的奇妙现象，引导幼儿对彩虹产生兴趣和好奇心。
•学会用简单的语言描述彩虹的颜色和形状。
•培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学重点和难点•重点：用生动、简单的语言讲解彩虹的形成和颜色。
•难点：引导幼儿进行简单的想象和表达。
二、教学准备•教学素材：插画、彩虹图片、彩虹相关实物。
•教学工具：幻灯片、音响设备、彩笔、彩纸。
三、教学过程1. 导入•唤起幼儿对彩虹的认知：播放彩虹的歌曲或视频，引导幼儿谈论彩虹的颜色和美丽。
2. 学习彩虹•示例性教学：用简单的生动语言解释彩虹的形成过程，引导幼儿观察彩虹图片。
•操作性学习：让幼儿用彩纸和彩笔绘制简单的彩虹图案，加深对彩虹的印象。
3. 想象游戏•提出问题：如果你能在彩虹上滑翔，你会看到什么风景？•鼓励幼儿发挥想象力，描述他们在彩虹上的奇幻冒险。
4. 创作活动•分组让幼儿自由创作彩虹相关的手工作品，比如彩虹拼贴、立体彩虹等，展示他们对彩虹的理解和想象。
5. 总结与反思•引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们分享自己对彩虹的感想和体会。
•教师结合整堂课的表现，对教学过程进行反思和总结。
四、延伸活动•观察天空变化，记录不同时间不同天气下出现的彩虹。
•制作彩虹科学实验，让幼儿亲自体验彩虹的形成过程。
五、家园联系•将本次教学内容通知家长，鼓励家长和幼儿一起观察、探索彩虹，拓展课外学习。
六、教学反思•本节课通过多种形式引入彩虹的学习内容，让幼儿在情感、认知和审美等多个方面得到发展。
但在教学过程中，发现个别幼儿表现较为被动，要进一步关注他们的情感变化和学习动力，引导他们积极参与课堂互动。
下节课应更加注意差异化教学，满足不同幼儿的学习需求。
以上是本节课的教学计划，《彩虹》这一主题作为幼儿教育中常见的自然现象，不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲，还有利于培养他们观察力、思维能力和想象力。
希望通过这节课的学习，每位幼儿都能对彩虹有着更加全面的了解和热爱。
幼儿园小班美术教案评价《彩虹》含反思
幼儿园小班美术教案《彩虹》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察到彩虹的基本特征，学会用彩泥和画笔表现彩虹的色彩和形态。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，引导幼儿感受彩虹的美丽，增进对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 彩虹的形态：弧形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用彩泥和画笔表现彩虹的色彩和形态。
2. 教学难点：彩虹颜色的记忆和表现。
四、教学准备：1. 彩泥、画纸、画笔、水彩颜料等材料。
2. 彩虹图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：展示彩虹图片或视频，引导幼儿观察彩虹的颜色和形态，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解彩虹的基本特征，如颜色、形态，引导幼儿记忆彩虹的颜色。
3. 实践：分组进行彩泥制作和绘画，让幼儿动手操作，表现彩虹的色彩和形态。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 总结：回顾本次活动的收获，引导幼儿表达对彩虹的认识和感受。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察真实的彩虹，并尝试用彩泥或绘画表现出来。
七、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践过程中是否掌握了彩虹的颜色和形态？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 是否激发了幼儿的兴趣和创造力？5. 有哪些不足之处需要改进？6. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学策略？六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的美术活动，共同观察彩虹，培养幼儿的家庭审美能力。
2. 环境创设：将幼儿的彩虹作品布置在教室墙面，营造美化环境的氛围。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在实践活动中的表现，如颜色搭配、动手能力等。
2. 终结性评价：评价幼儿作品的创意、色彩、形状等方面。
3. 幼儿自我评价：让幼儿表达自己对作品的喜爱程度，培养自我认知能力。
《彩虹》美术教案(5篇)
《彩虹》美术教案（5篇）《彩虹》美术教案篇一活动目标：1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
师：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。
注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。
幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价：1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
教学反思：此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。
同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
《彩虹》美术教案篇二活动目标：1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思
幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思1活动目标：1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。
3、学习用七种颜色画出彩虹。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。
请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的'?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗?小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。
所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。
知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?第一幼儿教育6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思
幼儿园中班美术教案《彩虹》教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：•认识到彩虹的外观特征并了解其由来•掌握简单的调色板知识•学习以双手绘制出彩虹的技巧教学内容1.彩虹的介绍–向学生展示一幅栩栩如生的彩虹图像–和学生一起观察、交流彩虹的颜色特征以及提问有关彩虹的一些知识2.色彩知识–向学生展示一个基本的调色板–与学生交流颜色的名称以及不同颜色的合成方式3.彩虹的绘制过程–引导学生用手轻轻压在色彩颜料上，将颜料涂在双手上–让学生在纸上按照一定的顺序用双手印上颜色，完成彩虹的绘制教学步骤1.导入活动–与孩子们简单交流，引起他们对彩虹的兴趣和好奇2.彩虹的介绍–让孩子们看图形象地认识彩虹，并简单地介绍彩虹的成因。
3.色彩知识–向孩子们展示调色板并让他们认识颜色的名称。
–与孩子们交流色彩知识以及如何合成颜色。
–让孩子们尝试在调色板上模拟出彩虹的颜色。
4.彩虹的绘制过程–孩子们用手涂颜料，探索古老、有趣、自由的绘画方式，不断尝试和创造，自行掌握绘制技巧。
–教师在旁边辅助，给予必要的指导和帮助。
5.收尾–制作彩虹挂件，让孩子们带回家。
–教师和孩子们一起回忆这节美术课的收获和美好的时刻。
教学评估在本节课的教学过程中，可以通过以下方式进行评估：•常规口头询问•观察孩子们彩虹绘画的实际操作•课后收集孩子们手绘的彩虹挂件，评估绘画质量和颜色搭配是否恰当反思在教学过程中，我们发现孩子们尤其喜欢用手涂颜料的方式来完成彩虹的绘制。
这种古老的方式让孩子们感到新鲜、有趣、自由，而且能帮助孩子们发展手部协调能力、创造力以及归纳总结的能力。
同时，我们在教学过程中还发现了一些不足：•当孩子们使用手涂颜料时，教师需要指导孩子们如何正确地取颜料，避免颜料混杂。
•在课堂教学时间掌控方面，需要在不降低孩子们积极性的情况下，合理规划课程进度，防止课程过长或过短。
针对这些问题，我们会持续深入探究，完善教学管线。
幼儿园小班美术教案评价《彩虹》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹的颜色，了解彩虹的形成原理。
2. 技能目标：培养幼儿用画笔和颜料涂鸦的基本技巧，激发幼儿的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，感受彩虹的美丽。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩虹的颜色，了解彩虹的形成原理。
难点：培养幼儿用画笔和颜料涂鸦的基本技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，让幼儿说出彩虹的颜色名称，并简要介绍彩虹的形成原理。
2. 讲解与示范：教师讲解如何用画笔和颜料涂鸦，展示基本技巧，如如何控制画笔、如何调配颜料等。
3. 实践操作：幼儿在画纸上用画笔和颜料涂鸦，尝试画出自己心中的彩虹。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：将幼儿的画作贴在墙上，进行作品展示，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否让幼儿充分认识了彩虹的颜色和形成原理？是否关注到每个幼儿的绘画过程，给予适当的指导？2. 幼儿反思：幼儿是否积极参与绘画活动？在绘画过程中，是否学会了基本技巧？对彩虹的颜色和形成原理有什么认识？3. 改进措施：针对教学反思中发现的问题，教师应及时调整教学方法，如增加互动环节，让幼儿在交流中加深对彩虹的认识；在实践操作中，更加关注幼儿的个体差异，给予有针对性的指导。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度，以及他们在交流中的表现。
2. 作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注他们的颜色搭配、绘画技巧以及对彩虹的理解和表现。
七、教学拓展：1. 课后活动：鼓励幼儿在家中与家长一起观察彩虹，并尝试用其他材料和方式创作彩虹画。
2. 主题延伸：组织幼儿进行关于大自然的探索活动，如观察天气变化、了解其他天气现象。
八、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性强的颜料。
幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思
幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思教学目标：1.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的美术欣赏能力。
2.通过绘画描绘彩虹的美丽形象，培养幼儿的色彩感知和配色能力。
教学准备：1.教师准备彩色水彩笔、颜料、画笔、彩虹的相关图片和资料。
2.准备一段简短而生动的彩虹故事或者彩虹歌曲。
教学过程：1.导入（5分钟）教师先告诉幼儿今天要和他们一起来绘制一幅美丽的彩虹画，让他们先听一个与彩虹有关的故事或者欣赏一段有关彩虹的歌曲。
然后，教师可以简单地与幼儿讨论彩虹是如何形成的，提问幼儿是否有见过彩虹，最后导入今天的学习内容。
2.教学主体（25分钟）步骤一：让幼儿观察彩虹（5分钟）教师可以给幼儿展示一些彩虹的图片，引导幼儿观察并描述彩虹的形状、颜色等特征，引导幼儿发现彩虹是由七种颜色组成的。
步骤二：幼儿创作彩虹（15分钟）给每位幼儿发放彩色水彩笔和白纸，让他们根据自己的想象和观察，绘制自己心目中的彩虹。
教师在一旁进行引导，鼓励幼儿发挥创造力，可以提供一些简单的技法和涂鸦示范，帮助幼儿掌握基本的绘画技能。
步骤三：多元创作（5分钟）为了培养幼儿的多元创造能力，教师可以提供一些不同形式的彩虹创作素材，如颜料、画笔、彩纸等，让幼儿选择自己喜欢的材料和方式进行彩虹创作。
3.教学结束（5分钟）反思：这节课通过观察和绘制彩虹，培养了幼儿的创造力和想象力，提高他们的美术欣赏能力和绘画技能。
但是，教师在课堂设计中还可以进行一些改进：1.因为幼儿的注意力持续时间比较短，所以在故事或歌曲导入的时候需要注意选择以及节奏把握，让幼儿能够产生浓厚的兴趣和参与。
2.在幼儿观察彩虹的环节中，可以准备一些实物彩虹，让幼儿可以近距离观察和触摸，加深对彩虹的认识。
3.在幼儿的创作过程中，教师可以进行更多的个别辅导和指导，帮助幼儿克服技术困难和提供更多的创作启示。
4.为了进一步培养幼儿的色彩感知和配色能力，可以引导幼儿在画彩虹的过程中，尝试混合不同颜色，创造出新的颜色。
幼儿园小班美术精品教案评价《彩虹》含反思
幼儿园小班美术精品教案评价《彩虹》含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班美术教材第三章节，主题为“彩虹”。
详细内容包括彩虹形成、彩虹色彩、以及通过绘画表现彩虹方法。
二、教学目标1. 让幼儿解彩虹基本知识，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
2. 培养幼儿对色彩观察和感知能力，激发他们想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹形成原理以及掌握彩虹色彩搭配。
教学重点：培养幼儿观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、水彩颜料、画纸、画笔、调色板、湿巾等。
2. 学具：每人一份画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹特点。
2. 讲解彩虹形成原理，让幼儿知道彩虹是由太阳光经过水滴折射形成。
3. 例题讲解：示范如何用画笔和水彩颜料绘制彩虹，讲解色彩搭配方法。
4. 随堂练习：幼儿动手绘画，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 展示作品：让幼儿展示自己作品，互相欣赏、评价、学习。
六、板书设计1. 彩虹形成2. 彩虹色彩：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己画笔和颜料，为家人绘制一幅彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握彩虹基本知识和绘画技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对色彩搭配掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中彩虹现象，引导他们发现大自然美，培养他们审美能力。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料（如彩泥、贴纸等）创作彩虹，提高他们创造力和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解彩虹形成原理以及掌握彩虹色彩搭配。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿注意力，激发他们学习兴趣。
3. 教学过程中指导：针对不同幼儿绘画技巧和色彩搭配进行个别指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术教案《彩虹》含反思
中班美术教案《彩虹》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作，知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，学习用七种颜色画出彩虹，快来看看幼儿园中班美术《彩虹》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。
3、学习用七种颜色画出彩虹。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。
请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?
3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗?
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。
所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。
知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?第一幼儿教育网站
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
活动延伸：
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
区域活动
气象公公的玩具店。
活动目标：
学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。
活动准备：
小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。
区域规模：
设1个区，10名幼儿。
活动过程：
1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。
2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象?
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。
同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作，幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。
科学学习要以探究为核心。
在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。
注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。