美丽的小路
二年级小学生阅读的童话故事5篇
【导语】童话故事是指⼉童⽂学的⼀种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那⽣动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解⼈⽣，引导你做⼀个通达事理、明辨是⾮的⼈。
以下是整理的《⼆年级⼩学⽣阅读的童话故事5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼆年级⼩学⽣阅读的童话故事 美丽的⼩路 鸭先⽣的⼩屋前有⼀条长长的⼩路。
⼩路上铺着花花绿绿的鹅卵⽯，⼩路的两旁开着⼀朵朵美丽的鲜花。
兔⼩姐慢慢地从⼩路上⾛过来，说：“呵，多美的⼩路呀！” ⿅先⽣轻轻地从⼩路上⾛过来，说：“呵，多美的⼩路呀！” 朋友们都说鸭先⽣有⼀条美丽的⼩路，他们都喜欢在美丽的⼩路上散散步，说说话。
可是过了不久，美丽的⼩路不见了。
⼀堆堆的垃圾堆在⼩路上，苍蝇在⼩路上嗡嗡地飞着。
这⾥发⽣了什么事呢？原来是鸭先⽣把吃剩下的饭菜，随⼿往⼩路上⼀扔；把泥巴、菜叶和⼩瓶⼦也都往⼩路上⼀扔。
兔⼩姐馒慢⾛来，说：“呀，美丽的⼩路不见了！” ⿅先⽣也轻轻⾛来，说：“咦，美丽的⼩路哪⼉去了？” “天哪！我的美丽的⼩路哪⼉去了？”鸭先⽣也叫起来。
他看着看着，忽然⼀拍脑袋说：“我⼀定要把美丽的⼩路找回来，” 这天，鸭先⽣早早起来了，他推着⼀辆⼩车，拿着⼀把扫帚，⽤⼒地扫着⼩路上的垃圾。
兔⼩姐和⿅先⽣看见了，也赶来帮忙，他们提着洒⽔壶，给花⼉浇浇⽔，给⼩路洗洗澡。
不⼀会⼉，啊，⼀条⼲⼲净净的⼩路⼜出现了，兔⼩姐说：“嗯，美丽的⼩路好⾹啊！”⿅先⽣也说：“嗨，美丽的⼩路好亮啊！” 鸭先⽣对朋友们说：“让美丽的⼩路⼀直和我们在⼀起吧！” 2.⼆年级⼩学⽣阅读的童话故事 ⽑⽑和长⿐⼦树 ⽑⽑的好朋友是谁，是校园⾥那棵长⿐⼦树呀。
⽑⽑为什么喜欢这棵树呢？对，就是因为这棵树，有⼀个光溜溜的长⿐⼦。
长⿐⼦树⽤长⿐⼦跟⽑⽑说话，⽤长⿐⼦跟⽑⽑握⼿。
长⿐⼦树说：“⽑⽑，我只跟你⼀个交朋友，别⼈⾛到我⾝边，我会把长⿐⼦藏起来。
” “为什么呀？”⽑⽑间。
“我怕淘⽓的⼩孩⽤⼩⼑刻我的长⿐⼦呀。
《美丽的小路》课件
美丽的小路不见了 。 美丽的小路怎么不见了 ？ 我一定要把美丽的小路找回来 ！
赶 明
起
11美丽的小路
一年级下册
这些词语宝宝你会读吗？
jiǔ
不久
bí
堆积
liàng
jī
都怪我
gān jìng gǎn
guài
鼻子
lù xiān
一辆来
鹿先生
脑 袋
推车
先 积
鹿 鼻
慢
脑
袋 怪 推 赶 辆 久 干 净
鸭先生的小屋前有一条 长长的小路，路上铺着花花 绿绿的鹅卵石，路旁开着五 颜六色的鲜花。
（
（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？
（叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？
鸭先生（推来 ）一辆小车，（拿来 ）一把扫 清扫 帚，认真地（ ）小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先 生看见了，也赶来帮忙。他们（提着 ）洒水壶， 给花儿（浇浇水） ，给小路（洗洗澡 ）。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！ ”
（ （ （
）的鹅卵石 ）的鲜花 ）的（ ）
兔姑娘轻轻地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
小路真美啊！我想在这里
可是过了不久，小路上堆积了许多垃 圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽 的小路不见了。
皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？ 了？
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
课文 11 美丽的小路_教案教学设计
课文 11 美丽的小路本文是关于课文 11 美丽的小路，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
11美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
教学过程教学案例(一)细河区四合路小学郑清颖第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4．分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
一年级下册《美丽的小路》ppt课件
总结词：开阔视野
在此添加您的文本16字
详细描述：布置一些具有探索性的拓展作业，如调查环境 问题、撰写小论文等，以开阔学生的视野和知识面。
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总结词：培养素养
在此添加您的文本16字
详细描述：设计一些具有文化内涵的拓展作业，如了解传 统文化、欣赏文学作品等，以培养学生的文化素养和审美 能力。
1. 导入
通过展示美丽的自然风光，引 起学生对小路的关注和兴趣。
3. 案例分析
选取典型的小路案例，分析其 美丽之处和保护意义。
5. 总结反馈
总结学生的观点，强调保护小 路的重要性。
教学反思
成功之处
教学方法多样，能够吸引 学生的注意力；课堂互动 良好，学生参与度高。
不足之处
部分学生对小路的特点和 构造理解不够深入；需要 加强实践环节，让学生更 直观地感受小路的美丽。
01
02
03
内容总结
对课文的主要内容进行总 结，帮助学生梳理思路， 加深记忆。
情感升华
引导学生体会课文所表达 的情感和意义，培养学生 的环保意识。
布置作业
布置相关作业，如朗读、 背诵、写话等，巩固所学 内容。
PART 04
教学过程
REPORTING
教学方法
01
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03
04
直观教学
通过PPT展示图片和视频，让 学生直观感受小路的美丽。
孩子学习效果
家长对孩子的学习效果的评价，如孩子是否能够 理解和掌握所学内容、学习成绩是否有提高等。
教师与家长沟通
教师与家长之间的沟通是否顺畅，能否及时解决 孩子学习中遇到的问题。
THANKS
感谢观看
一年级语文美丽的小路知识点
一年级语文美丽的小路知识点1. 小路的定义和特点2. 小路的种类和分类3. 小路的用途和作用4. 小路的历史沿革5. 小路美化的重要性6. 小路美化的方法和技巧7. 小路美化的材料和种植8. 小路美化的五官感官特点9. 小路美化给人们带来的幸福感受10. 小路美化的未来趋势与发展1. 小路的定义和特点：小路是一条连通两地区域的狭窄道路，通常是用来步行、骑车和慢驾驶的。
2. 小路的种类和分类：小路可以按路的用途被分类，比如：行人的小路、自行车的小路或者汽车的小路。
3. 小路的用途和作用：小路的作用有很多，比如：方便人们在繁忙的城市中快速通行、连接社区和商业区、增加城市的美感等。
4. 小路的历史沿革：小路历史悠久，早在古代就有类似小路的东西。
越来越多的人们开始意识到，小路不仅方便人们行走，而且可以为城市美化和环境保护做出贡献。
5. 小路美化的重要性：美化小路对于城市的整体美感和居住环境的升级都有很大的作用。
6. 小路美化的方法和技巧：美化小路有很多方法和技巧，比如：植被美化、地砖铺设以及灯光设计等。
7. 小路美化的材料和种植：小路美化需要使用各种材料，比如植物、水泥、铺路砖块等。
同时，小路美化还需要注意低维护成本，适合当地的气候和环境等。
8. 小路美化的五官感官特点：美化后的小路应具备视觉、触觉、听觉、嗅觉及味觉等不同的感官特点。
9. 小路美化给人们带来的幸福感受：当人们走在美丽的小路上，会感受到放松和愉悦，并带给人们心灵的满足和幸福感。
10. 小路美化的未来趋势与发展：在未来，小路美化的发展趋势将更加注重环保、生态和可持续性，同时也需要更多关注当地居民的需求。
小路，是连接两个地区域的狭窄通道。
它通常是用来供行人、自行车和慢驾驶的，是人们生活中必不可少的一部分。
小路可以在城市中加速人们通行，同时还可以连接社区和商业区。
如果我们能够将小路进行美化，将会对城市的整体美感和居住环境的升级有很大的帮助。
1. 小路的定义和特点小路的定义是它是一种狭窄的通道，它的宽度通常不超过3米，适合供行人、自行车和慢驾驶使用。
《美丽的小路》
作
业
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的 小路呢？”
美丽的小路好香啊！ 美丽的小路好香啊！ 美丽的小路好亮啊！ 美丽的小路好亮啊！ 让美丽的小路一直和我们在一起吧！ 让美丽的小路一直和我们在一起吧！
我会读
（1） 美丽的小路不见了。 （2）美丽的小路怎么不见了？ （3）我一定要把美丽的小路找回来！
让美丽的校园一直 和我们在一起吧！ 和我们在一起吧！
不久 鼻子 先生
堆积 一辆 脑袋
奇怪 干净 慢慢地
推车 赶来
兔姑娘轻轻地从小路上走 过,说:“啊,多美的小路啊!” 啊 多美的小路啊! 鹿先生慢慢地从小路上走 过,说:“啊,多美的小路啊!” 啊 多美的小路啊!
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头， 说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子， 说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
《美丽的小路》教学教案
《美丽的小路》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生通过观察图片和阅读课文，了解小路的美景。
（1）让学生理解故事内容，知道小路的美景是如何被破坏的，以及如何恢复。
（1）让学生学会欣赏自然美景，培养保护环境的意识。
1.2 技能目标（1）培养学生观察图片和阅读课文的能力。
（1）培养学生讲述故事和表达自己观点的能力。
（1）培养学生合作讨论和解决问题的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生热爱大自然，保护环境的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《美丽的小路》讲述了一个关于小路的故事。
有一天，小路两旁开满了鲜花，非常美丽。
许多人都来欣赏小路的美景，其中包括一位穿着漂亮衣服的小女孩。
小女孩把垃圾扔在了小路上，使得小路变得不美丽。
其他人为此感到惋惜，决定一起清理垃圾，重新种植鲜花，让小路重新变得美丽。
2.2 教学重点与难点重点：让学生通过阅读课文，了解小路的美景以及被破坏的过程。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示小路的图片，让学生直观地感受小路的美景，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲述法教师以讲故事的方式呈现课文内容，引导学生进入情境，激发学生的想象力。
3.3 讨论法组织学生分组讨论，让学生表达自己对小路美景的看法，培养学生的合作意识。
3.4 实践操作法让学生参与清洁小路的实践活动，培养学生的动手能力和环保意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师展示小路的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这条小路美吗？为什么？”激发学生对小路美景的兴趣。
4.2 讲述故事教师以讲故事的方式呈现课文内容，引导学生感受小路的美景以及被破坏的过程。
4.3 讨论交流组织学生分组讨论，让学生表达自己对小路美景的看法，以及如何保护小路。
4.4 实践活动让学生参与清洁小路的实践活动，培养学生的动手能力和环保意识。
第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解，评估学生对小路美景以及环保意识的掌握。
5.2 小组讨论评估学生在讨论中的参与程度，观察学生对保护环境的认识。