必修一第一章第一节(1)
高中地理必修一第一章第一节

第一节宇宙中的地球1、天体人们对宇宙的探索早在人类的文明初期就开始了,那时人们只能用肉眼观天象,看日月星辰。
后来,人们用天文望远镜,发现了星云和星系。
再后来,借助于射电望远镜,人们还探测到了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式,人们通称天体。
(自然天体和人造天体)(1)概念:宇宙间物质的存在形式(2)类型:恒星、卫星、彗星、流星、星云、行星、人造天体(3)特征:物质的、运动的、独立的①星云:由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体,主要物质是氢。
蟹状星云是金牛座一团无定型的膨胀气体。
②恒星:由炽热气体组成、能自行发光的球状或类球状天体。
太阳是离地球最近的恒星。
③行星:在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。
行星质量比恒星小,本身不发光,靠反射恒星的光发亮。
土星是环绕太阳运行的一颗行星。
④卫星:环绕行星运转的天体。
卫星的大小也差别很大,有的直径只有几千米大。
月球是地球的天然卫星。
有星光闪烁的恒星有明亮的行星有圆缺多变的月亮有轮廓模糊的星云有一闪即逝的流星有拖着长尾的彗星有星际物质——气体和尘埃有形式各异、大小不一的人造天体2、天体系统宇宙中的天体都在运动着。
运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。
天体系统有不同的级别。
地球所处的天体系统,按从低到高的级别,依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。
因此,对于每一级别的天体系统,地球都有相应的位置。
简言之:宇宙中的各种天体之间相互吸引,相互绕转,形成地球与月亮组成地月系,地球是地月系的中心天体。
月球是地球唯一的天然卫星,也是距地球最近的天体。
地月平均距离为38.4万千米。
太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等构成太阳系。
地球是距离太阳较近的一颗行星。
日地平均距离为1.5亿千米。
太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团——银河系。
在银河系中,像太阳这样的恒星有1 000多亿颗。
直径为10万光年。
太阳系与银河系中心的距离约为3万光年。
化学高一必修一第一章第一节第一课时

C是 NaHSO4 ,D是 K2CO3 .
并写出有关反应方程式
Ba(NO3)2+
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
①浓酸洒在实验台上
先用NaHCO3溶液冲洗, 后用水冲洗; 浓酸溅到皮肤上
立即用大量水冲洗, 再用3%~5%的 NaHCO3溶液冲洗. 严重的须就医;
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
②浓碱洒在实验台上 先用稀醋酸中和,然后用水冲洗干净。 浓碱沾在皮肤上
知识回顾
思考:1、碘中混有沙,如何提取碘
2、分离沸点不同但又互溶的液体混 合物,常用什么方法? 3、如何分离水和煤油的混合物?
第二课时 蒸馏和萃取
蒸馏和萃取
蒸馏:把液体加热至沸腾,使 液体变成蒸汽,把蒸汽重新 冷凝成液体的过程。
思考:如何将含Cl-的自来水 制成蒸馏水?
蒸馏
蒸馏装置的组成
加热 → 冷凝 → 收集
• 下层:无色(CCl4) • 振荡后:上层:黄色褪去,变为无色
•
下层:由无色变为紫红色;
• 3、若选取不同的萃取剂,现象相同吗?
• 苯作为萃取剂,:
• 上层:无色(苯)
• 下层:黄色(碘水)
• 振荡后:上层:由无色变为紫红色;
•
下层:黄色褪去,甚至变为无色
• 思考:萃取剂的密度是否一定比水大?
• 如何判断哪一层是水层,哪一层是有机层?
BC 再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液,又生成白色沉淀 。
原溶液中含有的离子可能是(
)
A.Ag+、Cu2+、Ba2+
B.Ag+、Ba2+、Mg2+
高一物理必修一第一章第一节:质点、参考系和坐标系(48张PPT)

(3)质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时,一般可以看作质点 例如:研究地球的公转 抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点 例如:平直公路上行驶的汽车, 分析:车身上各部分的运动情况相同,当我们把汽车作为 一个整体来研究它的运动的时候,就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时,不能看做质点 例如:乒乓球在空中只做旋转运 动时
注意
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念,是 抽象化的参考系。
(2)坐标系的构成要素
原点 单位长度 正方向
数字 物理量的符号 单位
直线坐标系
(3)坐标系的种类
①一维坐标(直线坐标系) 描述物体在一条直线上运动,即物体做一维运动时,可以以 这条直线为 x 轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度,建立 直线坐标系。如图所示,若某一物体运动到A点,此时它的位置坐 标 xA=3m,若它运动到B点,则此时它的坐标 xB=-2m(“-” 表示沿 x 轴负方向)。
练习1
问题思考:
送瘟神
绿水青山枉自多 千村薜荔人遗矢 坐地日行八万里 牛郎欲问瘟神事
毛泽东
华佗无奈小虫何 万户萧疏鬼唱歌 巡天遥看一千河 一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上,一动不动,毛主席却说他 “坐地日行八万里”,这是怎么回事?
运动是绝对的 静止是相对的
练一练
一般来说,可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段:助跑、 撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点, 从中体会质点模型的建立过程。
(1)质点的定义
我们在处理这些问题时,常常不考虑物体各部分的差 异,把物体简化成没有大小、形状的点,或者说用一个有 质量的点来代替物体。
名词解释
用来代替 物体的有质量的点叫做质点。 实际物体运动的描述 质点运动的描述
人教版高中化学必修一第一章第一节化学实验基本方法

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时引言化学实验安全主备人:薛锋时间:2009年8月30日课程标准:树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯省教学要求:能识别化学品安全使用标识,知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法树立安全意识,初步形成良好的实验工作习惯教学目标:知识与技能:了解化学与工农业生产及日常生活的密切关系树立安全意识,能识别化学品安全使用的标识,初步形成良好的实验工作习惯过程与方法:了解化学科学的理论基础与研究方法通过创设情境,导入实验安全标识、化学品安全使用标识,进而掌握实验的基本准备常识,并形成良好的实验习惯情感态度与价值观:通过化学在工农业及生活中的应用,激发同学们对化学科学的学习兴趣,使同学们热爱化学这们学科发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,逐渐培养科学精神和科学品质教学重点:化学的新认识、了解安全措施教学难点:高中化学的知识特点以及学习方法掌握正确的基本操作方法教学流程:Ⅰ、课前检测:一、复习检测:1、取用粉末状固体药品应使用___________________; 取用块状固体应使用____________; 取用少量液体时即应使用____________;取用一定量液体试剂应使用__________________。
取用药品,如果实验里没有说明用量,液体取___________________;固体只要_______________2、实验室的药品很多是易燃、易爆、有_______性、有__________性的药品,因此在使用时,______________接触药品,不要把鼻孔凑到容器口________________,更不得尝___________________________。
二、预习检测:1、进行化学实验要注意哪些问题?2、常用危险化学品的标志有哪些?Ⅱ、课堂新授:【自主学习1】阅读课本,思考下列问题:1、为什么说化学是一门应用性很强的科学?2、高中化学有哪些内容?【小组交流讨论1】为什么说化学与社会发展以及人们生活有密切的关系?【师生共同探讨】1、化学是一门应用性很强的科学(1) 解开许多物质结构之迷,在工厂大规模生产化工产品,如人工牛胰岛素(2) 合成并开发诸多自然界中并不存在的新物质和新材料(3) 为解决困扰现代社会的环境问题、能源问题和资源问题提供更多的有效途径(4) 利用化学高效综合应用自然资源和保护环境,使国民经济能良性、可持续发展、为子孙后代造福,使人类生活得更美好。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)

水星
水金地,火木土,天海星,由近
及远绕日行
行星绕日公转特点: 1、行星绕日公转的方向具有同向性; 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性; 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考:8大行星,距太阳越近,质量,体积,
公转周期,速宇度的宙变化?中 的 地 球
结论:行星距离太阳越近,公转周期越短,平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
( 周 期 年 )
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律?
星 际 物 质
天体类型:自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星,航天飞 机,天空实验室等
天体与天体之间有无关系,是什么关系?
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转,形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球?
外 太阳光照稳定(昼夜交替适中)
部 九大行星公转的共同特 条 点 :同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星:由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点: 绝对,相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)

地球在宇宙中的什么位置呢? 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
(
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是( B )
A、宇宙是物质的,但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的,物质是运动的,物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的,物质是运动的,但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的,任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
(一)天体类型:
2、恒星 •恒星由炽热气体组成,能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是:太阳 •离太阳系 最近的恒 星:比邻星
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(一)天体类型:
2019年新版人教版高中化学必修一:第一章 第一节 第一课时 物质的分类 胶体 讲义

物质的分类胶体[明确学习目标] 1.学会物质分类方法,会从不同角度对物质进行分类。
2.了解同素异形体。
3.能够根据分散质粒子的大小对分散系分类。
4.会制备Fe(OH)3胶体,会鉴别胶体与溶液。
学生自主学习根据物质的组成和性质分类1.同素异形体(1)由□01同一种元素形成的几种性质不同的单质叫做该元素的同素异形体。
(2)同素异形体的物理性质不同,化学性质不同。
(3)举例:O2与□02O3;红磷与白磷;金刚石、□03石墨与C60互为同素异形体。
2.根据物质的组成分类(1)交叉分类法①含义:根据不同的分类标准,对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
②举例:Ⅱ.某些盐的交叉分类(2)树状分类法①含义:对同类事物按照某些属性进行再分类的分类法。
②举例:3.根据物质的性质分类(1)根据物质的性质对物质进行分类是化学上常用的分类方法。
(2)举例:根据性质对氧化物进行分类分散系及其分类1.分散系(1)概念:□01把一种(或多种)物质以粒子形式分散到另一种(或多种)物质中所形成的混合物。
(2)组成(3)分类①分散质和分散剂各有固、液、气三种状态,以其状态为分类标准共分为□049种分散系。
②分散系按照分散质粒子直径大小分类2.胶体的制备和特征(1)Fe(OH)3胶体的制备制备原理:FeCl 3+3H 2O=====△Fe(OH)3(胶体)+3HCl具体操作:往烧杯中注入40 mL 蒸馏水,将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾,向沸水中逐滴加入5~6滴□08FeCl 3饱和溶液,继续煮沸至溶液呈□09红褐色,停止加热。
(2)胶体的特性——丁达尔效应当平行光束通过胶体时,可以看到□10一条光亮的“通路”,这是由于胶体粒子对光线□11散射形成的,叫做丁达尔效应,可用来区分胶体和□12溶液。
1.在科学研究中分类法的意义何在?提示:运用分类法对物质进行科学的分类,然后分门别类地研究它们的组成、结构、性质和用途,就能够发现物质及其变化的规律,把握物质的本质属性和内在联系。
高中地理必修一第一章第一节地球的宇宙环境

类地行星
巨行星 远日行星
地内行星
地外行星
(3)运动特征:
(3)八大行星公转特征
1.同向性:从北天极看,逆时针(自 西向东)绕太阳公转
2.共面性:轨道面接近同一平面 3.近圆性:公转轨道近似圆性
1.地球是一颗普通行星
行星
质量
(地球为1)
体积
(地球为1)
平均密度
(g/cm3)
水星 0.05 0.056 5.46 金星 0.82 0.856 5.26
课堂小结,要点回顾:
一、人类认识的宇宙
1.可见宇宙半径
。可见宇宙即
。
二、多层次的天体系统:
1.
3.太阳系:
(1)说出图中字母代表的行星名称及分类。 (2)说出小行星带的位置。 (3)说出八大行星公转的特点。
(1)在图中A行星处
标出A行星绕日公 转【的典方例向剖。析2】读太阳系局部图,完成下列各题。
【练习】下列属于天体的是:
1、天空中的大型客机 2、陨石
3、山上掉落的石头 4、运行中的人造卫星
5、哈雷彗星
6、酒泉的神州飞船
7、天空的白云
2、如何判断某一物质是不是天体?
判断流星体、流星现象与陨星的不同之处?它 们是否属于天体。
二、多层次的天体系统:
1.天体系统:天体之间相互吸引、相互绕转,构成不同 级别的天体系统。
1
2
你认为有外星人吗?
“外星人并不一定 像人类,他的生命形式 可能很复杂”
“外星人应该能自 我保持,由碳元素组成, 拥有信息系统”
“能造访地球的外 星人,其科技水平要比 我们先进很多”
听说过贵州“天眼”吗?
具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵 敏的射电望远镜。500米口径 ,能够接收到1 37亿光年以外的电磁信号。2016年10月23日 贵州天眼开机就获外星信号,霍金急忙阻拦千万 不要回应。
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◇课前预习◇化学实验基本方法(1)班级姓名学号一、相关知识点的回顾1.试剂的存放易挥发类:见光易分解类:常见易挥发类试剂有:常见易分解类试剂有:2.试剂的取用固体试剂的取用(以KClO3,Zn为例进行分析)液体试剂的取用(以浓硫酸为例进行分析)3.固液试剂的加热方法4.化学实验常用仪器有哪些?使用时有哪些注意事项?反应类仪器:量器类:其他常用仪器:以上仪器中能直接加热的有:不能直接加热的有:5.常见气体的收集方法密度小于空气的:密度大于空气的:密度接近空气不易溶于水的:密度接近空气易溶于水的:6.实验室常见安全事故的处理二、预学能掌握的内容1.实验室安全应注意的问题2.掌握一些常用危险化学品的标志◇课堂互动◇化学实验基本方法(1)班级姓名学号一、学习目标1.掌握基本实验操作2.了解化学实验的安全常识(重点)。
二、学习过程1.初中知识回顾【探究活动】学生回答课前预习题目,教师点评【教师释疑】指出实验中重点部分【思考与交流】(1)下列试剂保存方法正确的是()A.浓硫酸难挥发,可以敞口放置 B.高锰酸钾与有机物可以放在一起C.剩余的BaCl2残液可以倒入下水道中 D.酒精可以密封在无色试剂瓶中(2)下列各操作正确的是()A.用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B.用托盘天平称量固体药品时,砝码放在左盘C.量取液体时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平D.稀释浓硫酸,应将水沿器壁慢慢注入酸中(3)下列做法存在安全隐患的是()A.氢气还原氧化铜实验中,先加热氧化铜后通氢气B.皮肤上沾有少量浓硫酸时,立刻用大量水冲洗,再涂上稀碳酸氢钠溶液C.配制浓硫酸与酒精混合液时,3体积的浓硫酸缓慢倒入1体积的酒精中D.用烧瓶加热液体时投入碎瓷片2.要做到实验安全,应注意遵守实验室规则,了解安全措施,掌握正确的操作方法等问题。
【探究活动】以下图片,请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗?【教师释疑】危险品:这类试剂应分类存放并远离火源。
易燃试剂:遇明火即可燃烧的有汽油、苯、乙醇、酯类物质等有机溶剂和红磷、硫、镁、硝酸纤维等。
能自燃的有白磷。
本身不可燃但与可燃物接触后有危险的试剂有:高锰酸钾、氯酸钾、硝酸钾、过氧化钠等。
易爆试剂:有硝酸纤维、硝酸铵等。
剧毒试剂:氰化物、汞盐、黄磷、氯化钡、硝基苯等。
强腐蚀性试剂:强酸、强碱、液溴、甲醇、苯酚、氢氟酸、醋酸等【思考与交流】(4)以下是一些常用的危险品标志,装运酒精的包装箱应贴的图标是()(5)在盛放浓硫酸的试剂瓶标签上印有下列警示标记中的()3.实验室常见安全事故处理方法【探究活动】学生举出一些常见实验事故及其处理方法【教师释疑】教师对学生回答加以点评总结:(1)酒精及有机物小面积失火,应迅速用湿布或沙土盖灭。
(2)玻璃割伤或有创伤时,应先除去伤口的玻璃等,再用稀双氧水擦洗消毒后敷药包扎。
(3)酸(或碱)流到桌面上,先中和再用水冲,最后抹干净;(4)少量浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量水冲洗,并涂抹稀NaHCO3溶液,少量浓碱液,沾到皮肤上,立即用大量水冲洗,并涂抹稀硼酸溶液;酸或碱溅入眼中,边洗边眨眼,不可揉,并送医院。
(5)使用、制备有毒气体时,宜在通风橱或密闭系统中进行,外加尾气吸收处理装置,若不慎出现有毒气体泄漏,应用蘸有合适药液的湿布掩鼻撤离至安全处。
(6)重金属中毒,立即服用大量牛奶,并送医院治疗。
(7)汞洒落地面,应立即用纸槽(V型)收集,然后撒上硫粉,并打开墙下部的排气扇。
三、提高训练1.对危险化学品要在包装标签上印上警示性标志。
下列的化学药品名称与警示标志名称对应正确的是()A.酒精──剧毒品 B.浓硫酸──腐蚀品C.汽油──自燃物品 D.烧碱──剧毒品2.实验室制取氧气的步骤大致分为以下六项主要操作:a.点燃酒精灯,给试管加热; b.熄灭酒精灯;c.检查装置的气密性;d.将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中,用带导管的塞子塞紧,并将它固定在铁架台上;e.用排水集气法收集氧气; f.将导管从水槽中取出;g.固定试管; h.放置酒精灯;请回答下列问题:(1)如何查装置的气密性(2)加热试管时,试管口应(3)操作时其正确的顺序为:→→→→→→→。
◇课后评价◇化学实验基本方法(1)班级姓名学号1.下列仪器中,能在酒精灯火焰上直接加热的是()A.烧杯 B.量筒 C.试管 D.集气瓶2.有四种化学药品,标签上分别写着白砂糖、淀粉、加碘食盐和食用味精。
为进一步地确认它们的实物和名称是否相符而进行化学实验,下列做法中不可取的一组是()①观察比较它们的外观状态②各取少量分别放在手里试一试③各取少量分别放在口里品尝一下④用化学方法进行鉴别⑤用物理方法进行鉴别A.①② B.③⑤ C.②③ D.①③⑤3.量取20mL蒸馏水,应选择的一组仪器是()A.50mL量筒 B.20mL量筒和胶头滴管C.10mL量筒和胶头滴管 D.100mL量筒4.使用玻璃棒不能达到下列目的的是()A.引流 B.防止液体溅出 C.增加物质的溶解度 D.加快物质的溶解速度5.在某温度下实验室溶解一定量液体药品时,需要的主要仪器是()A.量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管 B.锥形瓶、量筒、漏斗、玻璃棒C.烧杯、量筒、蒸发皿、漏斗 D.胶头滴管、量筒、烧杯、锥形瓶6.在下列实验操作中,所用仪器能达到目的的是()A.用50mL量筒准确地量取45.25mL某溶液B.用托盘天平准确称取5.85g食盐C.做KClO3分解实验用大试管做反应发生器D.蒸发操作中使用的蒸发皿可用坩埚代替7.下列有关药品取用的操作中,不正确的是()A.往试管里装固体粉末时,最好借助于纸槽B.将锌粒放入试管时,应先将试管横放,把锌粒放入试管口后缓缓竖起试管C.倾倒液体药品时,试剂瓶标签应朝外D.取用块状药品时可使用药匙或镊子8.遇有下列情况,处理方法有误的是()A.误食重金属盐,立即喝生牛奶或蛋清B.皮肤不慎沾有浓碱液,立即用大量水冲洗C.少量酒精失火时,立刻湿布盖灭D.夜间进入厨房,闻有很浓的煤气味,立即开灯检查9.看下图回答问题:(1)(A)与(D)连接可用于实验室制取______气。
集气方法的依据是______。
(2)实验室制取氢气可用____和____连接,因为____。
或____和____连接,因为。
用氢气还原氧化铜应是______和______连接。
(3)实验室制取二氧化碳,只能是______和______连接,理由是。
(4)若用(A)和(E)连接制取气体,则对产生气体的药品和对该气体的性质有什么要求______。
(5)请认真阅读下列短文,并应用已学过的知识回答问题。
氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。
在常温下氨气还能跟酸、氯化钙和CuSO4等物质起反应。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气,其反应的化学方程式为:实验室制备氨气应与制备______气装置相同,即选装置______。
收集氨气应选择装置______。
②若要制得干燥的氨气,可用_____作干燥剂。
答案◇课前预习◇1.试剂的存放(1)氧化剂不能与还原剂一起存放;(2)挥发类药品要密封存放;(3)见光分解的药品要放在棕色试剂瓶中,存放在黑暗且温度低的地方。
(2)常见挥发类药品:浓盐酸、浓硝酸、浓醋酸、浓氨水等。
(3)常见见光分解的药品:硝酸、硝酸盐、氯化银、溴化银、碘化银等。
2.试剂的取用(1)粉末状固体药品用药匙从广口瓶中取出适量即可,若药品为块状,可以用镊子夹出。
往试管里装固体粉末时,为避免粉末粘在管口和管壁上,可用纸槽将药品小心地送入试管底部,然后直立试管,让药品全部落到底部;块状固体或密度较大的金属颗粒放入试管中时,应先把试管横放,将药品放入试管口处,再把试管慢慢地竖起,使之滑到底部,一定不可快速直立试管,防止药品撞破试管底部。
(2)液体试剂可直接从细口瓶中倾倒出适量,试剂瓶标签要朝向手心。
(3)注意事项:①不能用手直接去取用化学试剂;②不能用鼻子直接贴在容器口嗅闻气体;③不能用口品尝药品。
3.化学实验常用仪器(1)反应类仪器①试管:可直接加热,常用于少量液体或固体的加热,加热时用酒精灯火焰的外焰先均匀预热试管后集中加热。
加热液体时,液体体积不超过试管容积三分之一,试管与桌面约成45°角,且试管口不能朝着任何人,防止发生意外;加热固体药品时,试管口应略向下倾斜,药品平铺在试管底部。
②烧瓶:分为圆底烧瓶、平底烧瓶两种,不能直接加热,可以垫石棉网加热,常用于较多量液体或液体与固体的混合物的加热,加热液体时,要加碎瓷片防止液体发生暴沸。
③烧杯:不能直接加热,可以垫石棉网加热,常用于溶解药品。
④蒸发皿:可直接加热,常用于少量溶液的浓缩或结晶,加热时液体体积不能超过蒸发皿容积三分之一,边加热边搅拌,结晶时当剩余少量液体时应停止加热,利用余热蒸干。
(2)量器类①托盘天平:与一定规格砝码配套,精确度为0.1g,称量时左盘放药品,右盘放砝码,任何药品都不能直接放在托盘上,潮湿及腐蚀性药品应该放在玻璃器皿中称量,其他药品可用两张同样大小的纸进行称量。
②量筒:精确度为0.1mL,量取液体时,液体体积要小于或等于量筒体积,与液面最低处相平的刻度线为液体实际体积。
在使用量筒测量液体体积时,若俯视刻度,则读取体积比实际体积大;若仰视刻度,则读取体积比实际体积小。
②在使用量筒量取一定体积的液体时,若俯视读数,则量取体积比所需体积小,若仰视读数,则量取体积比所需体积大。
(3)其他常用仪器①普通漏斗:与滤纸合用,可用于分离悬浊液中大颗粒物和溶液的分离。
②玻璃棒:常用于搅拌和引流。
③酒精灯:用于一般性加热,加热时要用火焰的外焰进行加热。
酒精灯内酒精的量要适量,不能少于酒精灯容积的三分之一,不能超过酒精灯容积的三分之二;不能给燃烧着的酒精灯添加酒精;熄灭酒精灯只能用灯帽盖灭。
4.常见气体的收集方法(1)密度小于空气的,可以用向下排空气法收集;密度大于空气的,可以用向上排空气法收集;密度接近于空气的,不能用排空气法收集。
(2)一些难溶于水的气体,可以用排水法进行收集,一些不能用排空气法,也不能用排水法收集的气体,可以用排特殊液体法收集,要求是气体不与该液体反应,且在该液体中溶解度很小。
◇课堂互动◇◇思考与交流◇1.D2.C3.A4. D5. D提高训练答案1.B2.(1)将导管插入水中,微热试管,导管末端有气泡冒出,停止加热后,导管内有一段水柱。
(2)略向下倾斜。
(3) h→g→c→d→a→e→f→b。
◇课后评价◇1.C 2.C 3.B 4.D5.A6.C7.C8.D9.(1)氧;氧气不易溶于水。
(2)C;D;氢气难溶于水;C;F;氢气的密度小于空气的平均密度;C;B。
(3)C;E;因二氧化碳能溶于水,所以,只能用排空气法收集。