科学活动：奇妙的声音教学设计
幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计
幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计概述本活动以幼儿园小班为对象，旨在通过学习和体验声音的特性，引导幼儿对声音产生兴趣，并培养他们的观察能力和动手实践能力。
活动目标1.让幼儿了解声音是由什么产生的，以及声音有什么特点。
2.帮助幼儿认识不同声音的来源和区分不同声音。
3.提升幼儿的动手动脑能力，培养其团队合作意识。
活动准备1.材料准备：音响设备，各种发声器材（如鸣笛、哨子、铃铛等），玩具或物品用于制作声音实验器材（如纸板、橡皮筋、空瓶等）。
2.活动空间：活动场地应安全、宽敞，并能提供足够的自由活动空间。
活动流程1.导入环节：通过播放不同来源的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2.实验体验：设置各种声音实验站，让幼儿亲自尝试用不同的发声器材制作声音，并观察声音的产生方式。
3.游戏互动：组织声音传递游戏或模仿声音的互动游戏，让幼儿通过互动体会声音的传播和变化。
4.总结分享：引导幼儿思考当天活动的收获，分享自己的体会和发现。
活动评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否积极互动、实验、游戏是否能正确展开等。
2.收集幼儿对声音的认识、探索过程中的言行记录，以评估幼儿对声音的理解和接受程度。
活动延伸1.鼓励幼儿在日常生活中多加观察和倾听，发现身边更多有趣的声音。
2.继续探索声音的奥秘，并引导幼儿自主制作声音实验器材进行更多的实践探索。
结语通过《奇妙的声音》活动的设计与实施，希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养其对声音的敏感性和观察力，为其成长奠定基础。
愿这次的活动让幼儿们在探索中快乐成长！。
小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）
小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）第一篇：小班科学活动《奇妙的声音》小班科学活动《奇妙的声音》活动设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。
我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。
为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。
基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标：1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，二瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车声。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》1活动目标1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备1、《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。
2、请幼儿收集会发声的`玩具带到幼儿园。
3、鼓、碰铃等乐器。
活动过程1、鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具“唱歌”。
（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。
（2）说说玩具怎样“唱歌”。
2、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。
（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。
（2）听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。
3、引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。
（1）户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。
（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。
活动延伸学做“小喇叭”：1、教师对一名幼儿耳语一句短语，如：“我爱你们，请你笑一笑”，在请幼儿大声告诉大家。
2、游戏可反复进行。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》2设计思路：近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。
大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。
在日常生活中的一次游戏分享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。
对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。
为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”，让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等，声音无所不在，无所不有。
根据孩子们的兴趣热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。
在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。
以提高幼儿的`环保意识，寻找声音给我们生活带来的方便。
活动目标：1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。
小班科学奇妙的声音教案11篇
小班科学奇妙的声音教案小班科学奇妙的声音教案11篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班科学奇妙的声音教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学奇妙的声音教案1活动目标1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
活动过程1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。
让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。
通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程：(1)教师以魔术师的`身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
(教师依次出示各种实验道具)。
(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?幼：和橘子一个颜色的(橙色的)师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?幼：他们在一起变成了橙色。
小班科学教案：奇妙的声音
小班科学教案：奇妙的声音一、教学目标1.认识声音是由振动产生的。
2.了解不同声音的来源和产生方式。
3.发现身边有许多奇妙的声音。
二、教学准备1.图片资料或图示、实物道具：音叉、鸣响玩具、哨子等。
2.视听资料：自然界中的声音录音、乐器演奏等视频。
3.教学文具：白板、彩色粉笔或马克笔。
三、教学内容1.引入：让孩子感受声音，让孩子拍打桌子、擦拭掌心、扯动充气囊等方式制造出声音，引导孩子思考声音的来源。
2.学习：通过玩乐中学习的方式引导孩子认识各种声音。
3.听音辨识：播放不同的声音，让孩子猜测声音来源，如鸟叫声、汽车喇叭声、打雷声等。
4.实验：使用音叉或哨子等制造不同的声音，让孩子听声音并进行辨识，并了解声音是通过振动产生的。
5.制作简易乐器：使用简单的材料，如空罐、细绳、小球等，制作各种乐器。
让孩子体验到自己制作的乐器能发出声音。
6.观看影片：播放自然界中各种声音的录音和乐器演奏的视频，让孩子感受和了解各种声音。
7.总结：引导孩子回顾今天学习的内容，让孩子自由发言。
四、教学方法1.情境教学法：通过制造各种声音的方式引入孩子的兴趣，激发他们的探索欲望，让孩子在情境中体验学习。
2.互动教学法：引导孩子自己操作、探索，自由发挥，增强孩子的参与感，提高教学效果。
3.实验教学法：通过实验的方式让孩子主动探索学习，从实验中得到直观的感受，提高记忆效果。
五、教学评估1.发问评估：教师在教学过程中会不断向孩子提问，例如：“你们制造声音的方式有哪些？”，“哪种声音是你们最喜欢的声音？”等问题，了解孩子的学习情况。
2.实验评估：通过实验中孩子的表现，了解孩子是否掌握了振动产生声音的知识。
3.思维导图评估：让孩子用自己的语言和方式将今天学习的知识进行整理和归纳。
六、教学反思1.教学过程中需要注意启发孩子的探索精神，让他们在参与中感受到学习的快乐。
2.针对不同类型的孩子，要采用不同的方法和措施，让每个孩子都充分体验到学习的乐趣。
奇妙的声音教案5篇
奇妙的声音教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材《奇妙的声音》章节，主要内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、音量、音质）、生活中的声音现象等。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播原理，理解声音的基本特性。
2. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。
3. 引导学生关注生活中的声音现象，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播原理以及声音的特性。
难点：声音特性的理解以及生活中的声音现象。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、橡皮筋、尺子、水杯等。
学具：每组一套音响、话筒、鼓、锣、音叉、橡皮筋、尺子、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段自然界的声音，让学生闭上眼睛感受。
（2）引导学生讨论声音的产生和传播。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师演示声音的产生和传播实验，引导学生观察。
（2）讲解声音的特性，通过实验让学生直观感受。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让学生自己动手实验，探索声音的产生和传播。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《奇妙的声音》2. 内容：（1）声音的产生与传播（2）声音的特性：音调、音量、音质（3）生活中的声音现象七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出生活中常见的声音，并说明它们的特点。
（2）通过实验，探索声音的传播原理。
2. 答案：（1）生活中常见的声音：闹钟声、汽车喇叭声、鸟叫声等。
特点：闹钟声有规律，汽车喇叭声较大，鸟叫声清脆等。
（2）声音传播原理：声音通过振动产生，通过空气、固体、液体等介质传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验和讨论，使学生了解了声音的产生、传播和特性，激发了学生对声音现象的兴趣。
但在课堂实践中，部分学生对声音特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集生活中的声音，分析其特点，并进行分类。
大班科学奇妙的声音教案5篇
大班科学奇妙的声音教案5篇实用的教案是让我们课堂顺利进展的依据，教案在老师的教学中有着相辅相成的作用，XX小编今天就为您带来了大班科学奇妙的声音教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学奇妙的声音教案篇1活动目标1.了解各种声音．并学习分辨。
2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿．在操作中体验快乐。
3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。
活动准备1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。
2.录有各种声音的磁带．“科学家利用声音的创造〞vcd。
活动过程一、提出主题1.你听到过哪些声音？幼儿讨论后答复。
2.你听到过的最大的声音是什么？最小的声音是什么？二、听一听奇妙的声音幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等)，说说自己听}十{了哪些声音．想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。
三、我来造声音1.老师利用酸奶杯互相击打，发出骏马奔驰的声音，然后把多种材料分给幼儿，让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发出各种声音，制造各种声音效果。
2.幼儿在操作时．老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果．鼓励幼儿用多种方法尝试。
3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿．如：摇一盒干豌豆——雨滴落在遮雨棚上的声音；把硬纸揉成团——路上的脚步声……四、讨论：我喜欢什么声音让幼儿在讨论中知道乐音和噪音，了解生活中对我们有益和有害的声音，知道要学会制造乐音，防止制造噪音。
五、看vcd，了解科学家利用声音为人类效劳的实例，如声波驱蚊器等等，鼓励幼儿开动脑筋．自己也当创造家。
活动延伸1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。
2.语言活动：诗歌《巴喳——巴喳》。
唤起幼儿有关的声音经验，在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。
附诗歌穿上皮靴在林子里走．巴喳——巴喳！“笃笃〞听见这声音。
就一下躲到了树林间。
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科学活动：奇妙的声音教学设计Scientific activities: wonderful sound teaching design
科学活动：奇妙的声音教学设计
前言：小泰温馨提醒，常识是指普通知识，一个生活在社会中的心智健全的人所应该具备的基本知识，包括生存技能（生活自理能力）、基本劳作技能、基础的自然科学以及人文社会科学知识等，一切基于敬畏自然。
本教案根据常识课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动题目：奇妙的声音活动对象：5-6岁幼儿
活动设计思想：声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。
为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。
活动目标：一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
二、用完整的语言讲述发现的结果。
三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动技术支持：一、心理准备：
请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。
二、物质准备：
1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞
板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。
活动过程与方法：活动
一、感知声音
（一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。
幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。
（二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。
1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
活动
二、探索声音
（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（二）引导幼儿交流自己的操作及发现。
（三）教师小结。
活动
三、听辨声音
（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？
（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。
从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。
活动
四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。
活动创新之处：在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。
整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。
活动结果预测：此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要是以幼儿为主，教师为辅。
通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。
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