我教《十八岁和其他》(苏教版高一必修) 教案教学设计
高一苏教版语文必修一精选教案集：《十八岁和其他》
十八岁和其他【教学目标】1、懂得珍惜青，树立正确的人生观；2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
【教学方法】小组讨论。
【教学时数】1课时【教学过程】一、导入十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、针对各个版块，小组讨论交流（一）十八岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青”版块中）爱2、句子的理解（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。
（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（3）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。
3、交流父母养育自己的片段。
（二）两代人的矛盾1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。
必修1《十八岁和其他》教案设计
必修1《十八岁和其他》教案设计苏教版必修1《十八岁和其他》教案设计十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望。
在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
平等，对话，理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
什么是爱呢杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。
而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
以自读体悟的形式来读此文。
设计以四部分，下达四种要求，来让学生边读边悟。
后以讨论的形式来解读要求和问题，起到事半功倍的效果。
把四种要求写在黑板上。
让学生自读体悟。
交流、讨论。
总结全文。
教师点拨。
读时还要划出有关词语。
第一部分：共四节，前三节请你各用一句话来概括文段内容。
第一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱与理解表达得淋漓尽致。
第1段作者把十八年的光阴感同于昨天和今天的区别，实际上是父母之爱最真切地表露。
但在字里行间，作者并没有把自己的这份父母之爱当作功绩来叙述，而是在与孩子的对话里不经意地流露出来，让我们清晰地看到了作者对孩子的那种理解与尊重。
第2段延袭了这种写法，“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备”，“东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
第3、4段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀，以一个至友的身份祝贺孩子十八岁生日。
我教《十八岁和其他》(苏教版高一必修) 教案教学设计
我教《十八岁和其他》(苏教版高一必修) 教案教学设计教学目标1、学生在阅读的根底上，能够结合自己生活经历和情感体验，阐发对文体内容的理解和感受，从而充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的体悟。
2、学生能够把握书信体文章写作的特点。
教学重点与难点1、理解父辈对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。
（这时候父母对子女的爱和儿时他们给子的爱已经发生了变化。
儿时父母对子女的爱，更多是表达在保护、照顾上，是一种疼爱；而文章中的父亲对子女的爱已发生了变化，由于子女渐渐长大了，成人了，父母更希望与子女能成为朋友，成为知己，双方地位更加平等，更多的是彼此的理解与同情，是一种关爱。
）2、两代人之间的矛盾。
（发生矛盾的原因、如何处理）3、读书的苦与乐。
（父母读书的态度以及对子女“读书苦”这种现象的态度）4、对青春的礼赞。
（十八岁青春的礼赞，一是对失去青春的追忆，另一方面是希望十八岁的儿女能珍惜青春时光，保持纯真，永远有一颗赤子之心。
）教学课时 1课时教学方法讨论法教学过程导入：同学们，我们在初中的时曾经学过朱自清先生的《背影》。
它是朱自清先生写给父亲的一篇散文，文章中充满了儿子对过去不能理解父亲对自己的爱的一种悔意，还表达了对远方父亲的思念。
今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，写给儿子的一份信。
这便是杨子先生的《十八岁和其他》。
（板书课题和作者）介绍《十八岁和其他》的作者--杨子，原名杨选堂，曾经担任过多家著名报纸的主笔，著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等等，散文集《感情的花季》、《画夜记》等等。
早自习的时候，我已经请同学们朗读过这篇文章了，相信大家对文章都有了大致的了解。
我们知道作者运用小标题这样的方式，将文章分为四个局部：成长的喜悦、两代人的矛盾冲突、读书的苦乐和珍惜青春。
那么下面再给大家几分钟的时间，浏览文章，思考这样一个问题：你在阅读这篇文章时，感触最多、最深的是哪一个局部，哪些话？下面就是对各局部的解读：第一局部：十八岁在这个局部里，我想请同学们思考这样一个问题：作者面对孩子已经十八岁了，他的心情是怎样的？（小组讨论，然后学生发言）答案：可以说这局部，三段文字有三种心情。
《十八岁和其它》教学设计 (苏教版高一必修一)共3篇
《十八岁和其它》教学设计 (苏教版高一必修一)共3篇《十八岁和其它》教学设计 (苏教版高一必修一)1随着时间推移，高中教学也在不断地进行改进。
《十八岁和其它》作为苏教版高一必修一的教材，已经成为了我们高中教育的一部分。
本文将为大家提供一份《十八岁和其它》教学设计方案，旨在帮助教师更好地利用这本教材进行教育教学。
一、内容介绍《十八岁和其它》是由美国作家乔恩·丹尼尔所著的一本短篇小说集。
书中包含了七个由不同人物视角所讲述的故事，每一个故事都以“十八岁”为主题，并通过细腻的描写和自然的对话，如实地呈现了年轻人成长中面对的困惑和挑战。
《十八岁和其它》这本书是一本适合高中生阅读的成长篇章，通过故事的讲述，表达了年轻人成长时的心理变化，帮助我们了解和探索自己对未来的想法和愿景。
同时，通过阅读这本书，我们也能够更好地认识自己的内心和情感，为我们未来的人生做出更加明智的选择。
二、教学目标在阅读、学习和交流《十八岁和其它》的过程中，学生应具备以下能力：1.读懂文本中的故事情节、人物与事件，并了解故事背后所蕴含的人生哲理和道德规范；2.通过分组、讨论、阅读和写作等多种方式，提高学生的阅读和写作能力；3.在教材学习及课外阅读中了解自己的价值观、兴趣爱好，并培养学生的独立思考能力；4.通过和同班同学的交流和分享，增强学生的人际交往和合作精神，培养团队意识和协作精神。
三、教学重难点教学重点：通过阅读文本中的故事情节和人物性格，了解故事背后所蕴含的人生哲理和道德规范，并帮助学生认识自己的内心世界和成长过程中的问题和困惑。
教学难点：通过多种方式提高学生的语言表达能力，并帮助学生认识到自己的成长与周围环境的关系，进而思考自己的未来方向和目标。
四、教学方法本文教学方法主要包括以下几种：1.交互式阅读：选取书中的几个故事进行交替阅读，让学生通过讨论交流，了解每个故事背后所包含的人生哲理和道德规范。
2.分组讨论：教师可将学生分为小组，让每个小组选取一篇故事进行阅读，之后在小组内讨论并汇报自己的思考和理解。
《十八岁和其他》教案
《十八岁和其他》教案篇一：《十八岁和其他》教案1日照经贸学校《语文》课程授课教案篇二：《十八岁和其他》教案学习目的：1.理解文章各局部的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。
2.认识并能处理两代人的矛盾。
3.体会父母之爱，学会感恩。
学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。
学习难点：总结概括才能的培养、体会父母对儿女的理解。
学习方法：讨论法、分组合作法、联络实际比照法。
上课程序师生互动一、课前准备〔导入〕播放歌曲《一封家书》歌词如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？如今工作很忙吧？身体好吗？我如今广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。
虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。
以前儿子不太听话，如今懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。
今年春节我一定回来好了先写到这吧。
此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号老师结合歌曲内容，和学生的答复灵敏导入课文。
扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》〔小说〕、《感情的花季》〔散文集〕三、字词及课文内容介绍[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。
]十八岁——回忆、心情两代人的矛盾——原因、方法读书的苦乐——理解、希望青春——[重在阅读体会。
]四、体验：两代人的矛盾1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？2.读课文第二局部《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？请你根据从文中得到的启示，分析^p 以上事例，对徐力说几句话。
五、我想对您说：从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，假如你的父母在这里你会怎么说呢？五、完毕：一起背诵《游子吟》完毕本课。
学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，老师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深化体会。
高中语文必修一《十八岁和其他》教案
高中语文必修一《十八岁和其他》教案【设计指导思想】《十八岁和其他》是《普通高中课程标准实验教科书·语文》（苏教版）第一专题第二板块中的一篇整个专题的设置注重引导学生认识自我、规划人生从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求“设计未来”这一板块充分体现了本专题的指导思想它从未来层面设计了一组活动引发学生对生命意义、人生道路的思考尝试在多梦的季节规划人生本教案设计试图通过调动学生的生活经历及情感储备形成学生与文本、学生与学生及学生与教师之间的多重对话关系在对话交流中让学生逐渐体悟到青春易逝体验到青春的美好和父母养育子女的艰辛重视主动与父母交流沟通掌握与父母交流沟通的方法和技巧最终实现认识自我反省自我认识青春把握青春尊重父母平等对话【教学目标】1、把握文中对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法2、通过多重对话让学生懂得珍惜青春树立正确的人生观3、能用自己的语言阐释文中一些富有哲理的句子的含义4、重视主动与父母交流沟通学会敬爱父母关爱他人【教学重点与难点】1、创设情景调动学生情感积累展开多重对话2、由人及己自主体悟文本主旨对自己的人生启示【教学方法】分组讨论适时点拨【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入成为高一学生已经两个星期了我们许多同学的自主独立意识可能也比初中更强了有些同学在家里埋怨过父母不理解自己不尊重自己觉得父母总是扫我们的兴惹我们烦恼但请大家明白即使这样父母们仍然是出自爱你们的心今天我们学习台湾作家扬子的散文《十八岁及其他》它也许能帮助我们认识父母的这份爱心解除我们心中的烦恼二、研读新课[第一步]请同学自读《十八岁及其他》结合小标题的有关提示概括每部分的内容（学生的概括要写下来交流讨论并大致明确不强求一致）明确：第一部分：作者诉说自己面对十八岁孩子的心情第二部分：写两代人的矛盾与冲突主张父子之间以理解和交流增进了解第三部分：谈谈读书的苦与乐在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议第四部分：作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光永远保持一颗赤子之心让自己的人生之路充满快乐让自己的青春之梦充满阳光[第二步]分小组研读课文每一小组重点研读其中一个部分思考一个问题（教师事先确定）同时必须自主提出一个问题与其他同学共同探讨第一小组思考：“我不知道我对你的爱十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备而曾使你难过”加点字理解整句话表达了“我”怎样的感情明确：“不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为成人往往在不经意间会伤害孩子“任性”这里可理解为固执成人常从自身出发认为事情应该这样不该那样“成人对孩子不够了解”指不了解孩子想法没弄清事情原委就责备孩子/这句话是“我”的深刻反思把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里第二小组思考：文中认为两代人的矛盾是怎样形成的其根本原因明确：下一代受流行观念影响下意识地与上一代站在对立地位做父母的出于对孩子的爱而可能犯错；父母的愚昧落伍下一代对父母的经验无条件否定盲目反抗追求所谓成熟与独立/父母与子女不能像朋友般谈心不能过一种“较随便的不拘束的较多接触的共同生活”第三小组思考：不可否认考试制度存在不少问题当然同样不可否认它拥有很大的优势但是我们能改变它明确：我们能改变的只有我们自己请同学们认真阅读第三部分“读书的苦与乐”（读完请学生谈对读书的看法并点评以上事件）明确：读书最乐第四小组思考：文中第四部分作者对孩子提出了希望请分条概括明确：永远保持一颗赤子之心；珍惜青春时光[第三步]每个小组研读完有关内容后小组内思考讨论有关问题然后进行全班交流如有理解不全面的其他小组可进行补充讨论参考：第一小组“不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为成人往往在不经意间会伤害孩子“任性”这里可理解为固执成人常从自身出发认为事情应该这样不该那样“成人对孩子不够了解”指不了解孩子想法没弄清事情原委就责备孩子/这句话是“我”的深刻反思把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里第二小组下一代受流行观念影响下意识地与上一代站在对立地位做父母的出于对孩子的爱而可能犯错；父母的愚昧落伍下一代对父母的经验无条件否定盲目反抗追求所谓成熟与独立父母与子女不能像朋友般谈心不能过一种“较随便的不拘束的较多接触的共同生活”第三小组我们能改变的只有我们自己读书最乐第四小组永远保持一颗赤子之心；珍惜青春时光三、拓展提升请认真对比阅读分析下面两段话体会两者的不同从而把握整篇文章的行文特点1．我不想向你说教只是希望你不要想得太复杂太现实青春是可爱的希望你保持纯真永远有一颗赤子之心人生就会满足、快乐2．你不要想得太复杂太现实要保持纯真有一颗赤子之心（学生讨论全班交流明确）明确：第一段显得朴素而真挚远离了板起面孔的说教比较亲切文字与阅读者易化为一体让读者受到心灵感化文章采用谈话式行文方式整篇文章充满了一种平等对话的氛围体现了平等的交流远离了说教让孩子易接受理解自己的良苦用心作为子女我们希望父母能平等地对待我们；作为子女我们是否更应该以尊重父母为前提呢想想自己是否有对父母不够尊重的地方然后从点滴做起尊重父母孝敬父母。
《十八岁和其他》教案8(苏教版必修1)
《十八岁和其他》教案8（苏教版必修1）十八岁和其他杨子教学目标：1．整理掌握文中涉及到的作家作品知识。
2．能根据表达目的选择恰当的措辞和语气。
3．认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等对话。
教学重点：创设适宜气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。
教学难点：入乎课文之内，出乎课文之外，自主体悟课文主旨对现实的指导意义。
教学方法：1．通过设计的活动，形成学生与文本、学生与学生、学生与老师之间的多重对话关系，体验青春美好和父母艰辛，重视主动与父母交流沟通。
2．调动学生的生活经历及情感储备，在对话交流中，逐渐体悟到青春易逝，体悟到与父母沟通的方法和技巧。
课时安排：2课时教学过程：第一课时新课导入：品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁的梦季呈现于眼前。
当我们怀揣梦想上路时，父母们总是常常扫我们的兴，惹我们烦恼。
今天我们学习台湾作家杨子的散文"十八岁和其他"，也许能解除我们的不快。
多媒体课件打出课题《十八岁和其他》推进新课：师：同学们，我们对父母有很多话，有很多牢骚想说，能不能说出来，让我们倾听，集思广益，想想解决办法。
（讨论）生1：我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦死了。
生2：我爱看NBA，可人家就是不让看，星期天也不让看。
（生略）师：可怜天下"孩子们"的心啊！大家刚才谈的，似乎在揭示一个矛盾，矛盾双方就是父母与孩子。
究竟应怎样看待这种状态呢？请大家认真阅读第二部分"两代人的矛盾"等会儿我们再结合理解谈谈自己的感受。
学生读第二部分师：好，读完后大家再畅所欲言。
哪位同学如鲠在喉，想一吐为快？----好，有请。
生：略。
师：用原文回答生："但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求'成熟''独立'的急噪。
"生："这话说得真是一针见血，好像就是说我。
苏教版必修1《十八岁和其他》教案设计
必修1《十八岁和其他》教案设计苏教版必修1《十八岁和其他》教案设计十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望。
在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
平等，对话，理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。
而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
以自读体悟的形式来读此文。
设计以四部分，下达四种要求，来让学生边读边悟。
后以讨论的形式来解读要求和问题，起到事半功倍的效果。
把四种要求写在黑板上。
让学生自读体悟。
交流、讨论。
总结全文。
教师点拨。
读时还要划出有关词语。
第一部分：共四节，前三节请你各用一句话来概括文段内容。
第一部分，作者概写十八年的'时光流逝，在孩子十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱与理解表达得淋漓尽致。
第1段作者把十八年的光阴感同于昨天和今天的区别，实际上是父母之爱最真切地表露。
但在字里行间，作者并没有把自己的这份父母之爱当作功绩来叙述，而是在与孩子的对话里不经意地流露出来，让我们清晰地看到了作者对孩子的那种理解与尊重。
第2段延袭了这种写法，“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备”，“东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
第3、4段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀，以一个至友的身份祝贺孩子十八岁生日。
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我教《十八岁和其他》(苏教版高一必修)
教案教学设计
教学目标
1、学生在阅读的基础上，能够结合自己生活经历和情
感体验，阐发对文体内容的理解和感受，从而充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的体悟。
2、学生能够把握书信体文章写作的特点。
教学重点与难点
1、理解父辈对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。
（这时候父母对子女的爱和儿时他们给子的爱已经发生了变化。
儿时父母对子女的爱，更多是体现在保护、照顾上，是
一种疼爱；而文章中的父亲对子女的爱已发生了变化，由于
子女渐渐长大了，成人了，父母更希望与子女能成为朋友，
成为知己，双方地位更加平等，更多的是彼此的理解与同情，是一种关爱。
）
2、两代人之间的矛盾。
（发生矛盾的原因、如何处理）
3、读书的苦与乐。
（父母读书的态度以及对子女“读书苦”这种现象的态度）
4、对青春的礼赞。
（十八岁青春的礼赞，一是对失去青
春的追忆，另一方面是希望十八岁的儿女能珍惜青春时光，
保持纯真，永远有一颗赤子之心。
）
教学课时1课时
教学方法讨论法
教学过程
导入：同学们，我们在初中的时曾经学过朱自清先生的《背影》。
它是朱自清先生写给父亲的一篇散文，文章中充满了儿子对过去不能理解父亲对自己的爱的一种悔意，还表达了对远方父亲的思念。
今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，写给儿子的一份信。
这便是杨子先生的《十八岁和其他》。
（板书课题和作者）介绍作者：《十八岁和其他》的作者--杨子，原名杨选堂，曾经担任过多家著名报纸的主笔，著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等等，散文集《感情的花季》、《画夜记》等等。
早自习的时候，我已经请同学们朗读过这篇文章了，相信大家对文章都有了大致的了解。
我们知道作者运用小标题这样的方式，将文章分为四个部分：成长的喜悦、两代人的矛盾冲突、读书的苦乐和珍惜青春。
那么下面再给大家几分钟的时间，浏览文章，思考这样一个问题：你在阅读这篇文章时，感触最多、最深的是哪一个部分，哪些话？
下面就是对各部分的解读：
第一部分：十八岁
在这个部分里，我想请同学们思考这样一个问题：作者面对孩子已经十八岁了，他的心情是怎样的？（小组讨论，
然后学生发言）
答案：
可以说这部分，三段文字有三种心情。
第一段是一种矛盾、失落的心情，即孩子长大了，有一份欣慰，也有似水流年的迷惘。
在焦急忧虑、激动喜悦中，十八年的光阴转瞬即逝。
第二段是一种担忧的心情。
害怕自己因为不经心、任性等等，给孩子造成伤害。
并发出“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！”这样出自肺腑，饱含真挚感情的感叹。
“真会情愿”说明也许在孩子成长的道路上，自己出于希望孩子成材，对孩子要求过于严格，言语过于严厉，甚至动手打了孩子，但是平静下来，父母感到很愧疚，担心这些举动给孩子带来伤害，如果可以的话，宁愿把孩子如珍宝般地呵护。
第三段表达的是一种欣慰、满意开怀的心情。
这种欣慰就在于，作者对于孩子的长大成人，有份积极的心态。
他觉得有了一个可以谈话的朋友，没有什么比“孩子长大得能够兼为挚友”，甚至人生的知己，“更另人满意开怀的了”。
教师总结：不知道大家是否和我一样，看完文章后，第一次了解到父母对已经渐渐成年的子女的心情。
原来时间在不经意间改变了许多，父母老了，我们长大了，我们不仅和父母一样高了，更在思想上我们逐渐能与父母平等交流了。
我，不知道你们是否也如此，原以为父母对我们的爱和态度
是不会变的，现在才明白面对我们的成长父母所持有的心情，才知道儿时父母对子女的爱，更多是体现在保护、照顾上，
是一种疼爱；当子女渐渐长大了，成人了，父母更希望与子
女能成为朋友，成为知己，双方地位更加平等，更多的是理
解同情，是一种关爱。
所以如果有机会可以给自己的父母亲，看看这篇文章，也许他们会和文章产生更强烈的共鸣。
第二部分：两代人的矛盾
在这个部分里，我请同学思考、讨论这样一个问题：作
者就两代人的矛盾，他提出了哪些观点？你对此的看法是什么？（小组讨论，然后学生发言）
答案：
对于两代人的矛盾，杨子分析形成的原因：1、受到流
行观念的影响。
“父与子”时常被看作对立的两方，意味着
思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这种流行观念的影响，好像
开始便必然处在与上一代对立的地位。
2、父母的愚昧和落伍。
父母在思想上老旧得追不上年轻人的时代。
3、下一代
对父母经验的无条件否定，年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。
4、两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解。
他认为一切悲剧的造成都由于父母与子女间有时不能像朋友
般地把问题摊出来谈谈。
学生的回答自己的看法，教师做评论。
教师总结：简单的一句话：一切的矛盾都源于爱，所以用爱的方式去化解矛盾。
第三部分：读书的苦乐
在这个部分里，请同学们思考这样一个问题：作者对于儿子准备大专联考（大陆相当于高考）读书之苦，持有怎样的态度，文章中是怎么说的？
答案：
作者以自己对读书的理解表达了对孩子读书苦的同情，并且明确地表达了自己的态度，即虽然同情你读书之苦，但“我”不能不鼓励和要求你，甚至鞭策你尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。
而且作者在这部分的末尾还说了，只有今天忍受读“功课”的苦，才可能在未来的学问海洋中其乐融融，做一个率性的读书人。
那么大家现在是高一新生，2008年要参加高考，这对于你和你的父母都是一种压力。
那么你或者你的父母对于这种压力，态度是怎样的？该怎么去理解这读书的苦？或者说你在这些年读书求学的日子里，有没有发生过为了读“功课”而不能随意、随性读书的情况，你的心情是怎样的？又是如何处理的。
（前后四人小组讨论一下，然后发表看法。
）教师总结：可以谈谈自己对对高考，对读书了苦和乐的理解。
简单地说，很多时候如果我们不能改变环境，我们就该努力地去适应它。
第四部分：青春
这个部分可以说语言有诗般的优美，感情真切。
我想请
同学们留意第一自然段的句式：十八岁使我想起-------，
使我想起------，------。
书的第20页，有这样一道题目，就是根据你对“青春”的理解，仿照上面的句子写一段话。
这个就留给你们作为一个小的家庭作业。
可以说，在这个部分是对十八岁青春的礼赞。
一方面表
达了作者对自己失去的青春的追忆，另一方面是希望十八岁
的儿女能珍惜青春时光，保持纯真，永远有一颗赤子之心。
教师全课总结：
大家今天上课都结合自己生活的经历和情感体验，阐发
了对课文的感悟和理解，我觉得非常的好。
确实父母对于我
们的爱，也许今生我们是无法报答的，而且父母在付出的时
候就没想过要我们去回报。
在生活中，我们和父母也许常常
有这样那样的矛盾和不满意，但这一切都是源于爱。
所以无
论如何，乌云、阴霾都会因为彼此的理解和体谅而烟消云散的。
最后来说一下语文课后作业
①语文书第20页第一部分第二题。
杨子说：“十八岁
使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的
雄心和梦。
”根据你对“青春”的理解，仿照上面的句子写
一段话。
②这篇文章是父亲写给儿子的一封信，它属于书信体的
文章。
那么这篇书信体文章在行文方式和语言上有什么特点？
③语文书第19页，活动体验环节，第一部分第一题。
把《十八岁和其他》与下面的《致家长》给父母阅读，然后
仔细阅读父母标画的语句和父母写的信，结合文章内容，确
定一个话题，跟父母说说你的理解和感受。
也就是请父母看
完文章后，写封信给你们，无论长短都可以。
你们看后也写
个体会。
这将作为我们周五的辅导课的内容来开展活动。
板书
《十八岁和其他》杨子
第一部分：三种心情矛盾失落
担忧
欣慰满意开怀
第二部分：矛盾原因
处理方式
第三部分：先苦后乐，做率性读书人
第四部分：青春是可爱的“劝君惜取少年时”
预习作业（早自习完成）
1.朗读课文，了解文章大意。
2.讲解点出容易错的字词。
迷惘沉湎抹煞摭拾引吭试啼翅膀甫健。