《护理学导论概述》PPT课件
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《护理学导论》课件
加强国际间的护理学术交流与合作，共同推动护理学的发展。
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
护理学导论护理理论ppt课件
专科护理操作
针对不同专科疾病的特殊 护理技术，如烧伤护理、 疼痛管理、呼吸道护理等 。
操作规范与流程
熟悉各项护理操作的规范 和流程，如操作前准备、 操作步骤、操作后整理等 。
急救技能与应急处理
急救理论
学习急救医学的基本理论，了解 常见急症的发病机制和急救原则
。
急救技能
掌握基本的心肺复苏、人工呼吸、 止血包扎、急救药品使用等技能。
推广方法
通过培训、研讨会、学术会议等 方式，向护理人员推广循证护理
实践的理念和方法。
护理技术创新与应用
技术创新
应用新技术、新方法和新设备，提高护理工作的 效率和质量。
技术应用
例如应用移动健康技术、远程监护技术等，为患 者提供更加便捷和个性化的护理服务。
技术评估
对应用的技术进行评估，以确保其安全性和有效 性。
VS
舒缓护理
舒缓护理是指针对长期慢性疾病或晚期癌 症等严重疾病病人开展的缓解症状和改善 生活质量的服务，包括疼痛控制、呼吸困 难处理、心理疏导等方面。舒缓护理需要 关注病人的症状控制和情感支持，提供全 面的身心护理和支持。
04
护理学实践技能
பைடு நூலகம்理操作技能与规范
01
02
03
基础护理操作
包括如何正确执行医嘱， 配药、注射、采血等基础 护理技术，以及如何使用 各种护理仪器设备。
知情同意
护士应尊重病人的知情权和同意权，在开展医疗活动前，应向病人详细 解释病情、治疗方案、检查项目等信息，并获得病人的书面同意。
03
风险意识
护士应具备风险意识，及时发现并报告潜在的医疗风险和安全隐患，采
取有效措施进行防范和处理。
护士职业规划与发展路径
(医学课件)护理学导论ppt演示课件
24-18
. 15
.
16
各层次需要之间的关系
1.必须首先满足较低层次的需 要，再考虑较高层次的需要 2.各种需要得到满足的时间不 同 3.较低层次需要的满足是较高 层次需要产生的基础 4.各层次需要重叠出现 5.各需要之间的层次顺序并非 固定不变 6.越高层次的需要，其满足方 24-19 . 式和程度差异越大
.
23
需要 生理
婴幼儿/儿童 饮食、排泄、 卫生、休息和 活动 提供适合的感 官刺激和游戏
青少年 饮食中各种营 养成分的满足 正确引导
中年人
老年人
妇女
各种保健知 提供正确的保 识，疾病做 健知识 到“三早”
刺激
安全
避免意外伤害 预防接种
与父母、老师 和同伴建立良 好的关系 适当给予赞赏 和肯定
提高辨别是非 的能力
17
卡利什-人类基本需要层次论
刺激的需要 needs of stimuli
24-20
. 18
三、韩德森的病人需要模式
1.正常呼吸 2.适当的摄入食物和水 3.通过各种途径排除代谢废 物 4.移动并维持所期望的姿势 5.充足的睡眠和休息 6.选择恰当的穿着 7.通过调整衣服或环境，使 体温维持在正常范围 8.保持身体清洁和良好的修 饰，保护皮肤完整性
生理的需要：氧气、水分、营养、排泄、温度、 休息和睡眠以及避免疼痛 刺激的需要：肌肉废用性萎缩、情绪低落 安全的需要：焦虑、恐惧与经济问题 爱与归属感的需要：建立良好的护患关系 尊重的需要：隐私的暴露、自我形象紊乱 自我实现的需要：偏瘫、截肢、失语与失明
. 22
社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康。
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各层次需要之间的关系
1.必须首先满足较低层次的需 要，再考虑较高层次的需要 2.各种需要得到满足的时间不 同 3.较低层次需要的满足是较高 层次需要产生的基础 4.各层次需要重叠出现 5.各需要之间的层次顺序并非 固定不变 6.越高层次的需要，其满足方 24-19 . 式和程度差异越大
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需要 生理
婴幼儿/儿童 饮食、排泄、 卫生、休息和 活动 提供适合的感 官刺激和游戏
青少年 饮食中各种营 养成分的满足 正确引导
中年人
老年人
妇女
各种保健知 提供正确的保 识，疾病做 健知识 到“三早”
刺激
安全
避免意外伤害 预防接种
与父母、老师 和同伴建立良 好的关系 适当给予赞赏 和肯定
提高辨别是非 的能力
17
卡利什-人类基本需要层次论
刺激的需要 needs of stimuli
24-20
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三、韩德森的病人需要模式
1.正常呼吸 2.适当的摄入食物和水 3.通过各种途径排除代谢废 物 4.移动并维持所期望的姿势 5.充足的睡眠和休息 6.选择恰当的穿着 7.通过调整衣服或环境，使 体温维持在正常范围 8.保持身体清洁和良好的修 饰，保护皮肤完整性
生理的需要：氧气、水分、营养、排泄、温度、 休息和睡眠以及避免疼痛 刺激的需要：肌肉废用性萎缩、情绪低落 安全的需要：焦虑、恐惧与经济问题 爱与归属感的需要：建立良好的护患关系 尊重的需要：隐私的暴露、自我形象紊乱 自我实现的需要：偏瘫、截肢、失语与失明
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社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康。
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2.南丁格尔的主要贡献
2.南丁格尔的主要贡献
2.南丁格尔主要贡献
（2）著书立说，阐述其基本护 理思想
南丁格尔一生撰写了大量的笔 记、报告和论著，其中《影响英 军健康、效率与医院管理问题摘 要》的报告被认为是当时医院管 理最有价值的文献。1858年至 1859年分别撰写了《医院札记》 及《护理札记》。
二、护理学的任务
减轻痛苦 恢复健康 维护健康 促进健康
三、护理学的范畴
理论研究范畴 实践范畴
理论研究范畴
护理学研究的对象、任务、目标 护理学理论体系 护理学与社会发展的关系 护理交叉学科及分支学科
实践范畴
1、临床护理： （1）为服务对象提供生理、心理服务； （2）认真评估、收集资料；（3）执行各种医嘱； （4）进行独立性护理功能；（5）做好各项记录； （）6（监督、指导有关护理人员； （7）协调医疗小组成员的活动
1.南丁格尔时期（生平）
1820年5月12日—出生于意大利的佛 罗伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克 里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯女 神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤 率从42%降为2.2%。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办 世界上第一所护士学校。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。 1910年8月13日逝世，享年90岁。
五、临床护理工作的方式
功能制护理 个案护理 小组护理 责任制护理 系统化整体护理
第二节 护理学的发展史
一、西方护理学的发展与形成
（一）古代护理的孕育 （二）近代护理学的诞生 （三）现代护理学的发展
一、西方护理学的发展与形成
（一）古代护理学的孕育 1、公元前后护理 （1）埃及：查脱提出王氏尸体埋葬法---防腐保存
第六章 护理理论 《护理学导论》课件
第六章 护理理论
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
奥瑞姆的自理理论 佩普劳的人际关系理论 纽曼的报价系统模式 罗伊德适应模式 跨文化护理理论
二、奥瑞姆护理理论的内容
（一）自理学说 （the theory of self Care ） （二）自理缺陷学说 （the theory of self-care deficit） （三）护理系统学说 （the theory of nursing system ）
（三）护理系统学说
1、全补偿系统 （wholly compensatory system）
2、部份补偿系统 （partly compensatory system）
3、辅助教育系统 （supportive education system）
1、全补偿系统：适用病人完全丧志自理能 力。如昏迷、徐绝对卧床休息、精神障碍。
（二）自理理论对护理工作的指导意 义
1、丰富了护理学理论体系，揭示护理本质 2、明确了护理专业的工作内容与范畴 3、突显病人在健康中的主体作用 4、对护士的职业素质提出新的要求
第三节 佩普劳的人际关系模式
美国护理学家 赫得嘉·E·佩普劳
Hildegard Peplau
1952年提出
一、佩普劳对护理学四个基本概念的论述
3、健康 一种动态的过程，是从疾病到强健 的连续体的组成部分，在任何时间 点上个体身、心、社会文化、宗教 信仰、生长发育等受到环境中的应 激源刺激时，健康程度会发生变化。
4、护理 纽曼将整体护理作为护理工作的指 导思想，通过有目的的护理干预，帮 助个体减少压力源，或避免对身体有 危害的不利状况，最大限度地保持护 理对象的健康维持在平衡、和谐的健 康状态，使个体、家庭和群体都获得
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
奥瑞姆的自理理论 佩普劳的人际关系理论 纽曼的报价系统模式 罗伊德适应模式 跨文化护理理论
二、奥瑞姆护理理论的内容
（一）自理学说 （the theory of self Care ） （二）自理缺陷学说 （the theory of self-care deficit） （三）护理系统学说 （the theory of nursing system ）
（三）护理系统学说
1、全补偿系统 （wholly compensatory system）
2、部份补偿系统 （partly compensatory system）
3、辅助教育系统 （supportive education system）
1、全补偿系统：适用病人完全丧志自理能 力。如昏迷、徐绝对卧床休息、精神障碍。
（二）自理理论对护理工作的指导意 义
1、丰富了护理学理论体系，揭示护理本质 2、明确了护理专业的工作内容与范畴 3、突显病人在健康中的主体作用 4、对护士的职业素质提出新的要求
第三节 佩普劳的人际关系模式
美国护理学家 赫得嘉·E·佩普劳
Hildegard Peplau
1952年提出
一、佩普劳对护理学四个基本概念的论述
3、健康 一种动态的过程，是从疾病到强健 的连续体的组成部分，在任何时间 点上个体身、心、社会文化、宗教 信仰、生长发育等受到环境中的应 激源刺激时，健康程度会发生变化。
4、护理 纽曼将整体护理作为护理工作的指 导思想，通过有目的的护理干预，帮 助个体减少压力源，或避免对身体有 危害的不利状况，最大限度地保持护 理对象的健康维持在平衡、和谐的健 康状态，使个体、家庭和群体都获得
《护理学导论》PPT第二章 护理学的基本概念
要有完整的生理、心理状况。就是说，不但要求 他的各个脏器生理功能是正常的，还要求人的心 理活动也是健全的。有的人生理功能虽然健全， 却存在心理疾病。
健康的必备条件三
要有良好的社会适应能力。人生活在一个复杂的 社会环境中，一个健康的人是能够适应这样的社 会的。
优
点
指出了健康不仅是没有疾病，弥补了健康就是没 有疾病这一定义的许多漏洞。
环境因素
环境对人类健康的影响极大，除了一些遗传性 疾病外，所有疾病都或多或少与环境有关。环 境包括自然环境和社会环境。
自然环境因素
水质的污染 空气的污染 动物中的致病菌
社会环境因素
《护理学导论》配套课件
第二章 护理学的基 本概念
课程内容
第一节 人 第二节 环境 第三节 健康 第四节 护理
第一节 人
护理工作的服务对象是人，如 何看待这个主体是护理理论和实践 的核心和基础。
一、人是一个统一的整体
(一)整体 是指按一定方式、目的有秩序排列的各个 个体的有机集合体。
(二)人是个开放系统
四、人的自我概念
3. 良好的自我概念的重要性 : 自我概念、自尊和自我形象是个人身心健 康的必要因素.
可影响个人的所思所想与所作所为； 可影响个人的抉择； 影响别人对自己的看法； 影响个人对各种变革情况的应变能力。
第二节 环境
环境：人类生存的空间及其中影响人类生活和发 展的各种自然因素、社会因素的综合。 内环境：人的生理、心理以及思维、思想等方面。 外环境：由自然环境和社会环境组成，与护理专 业有关的环境还包括治疗性环境。
观认为人的健康不但是躯体的健康，也应包括心 理健康。
缺点：只从微观角度分析了健康，忽略了人的社 会适应性。
健康的定义
健康的必备条件三
要有良好的社会适应能力。人生活在一个复杂的 社会环境中，一个健康的人是能够适应这样的社 会的。
优
点
指出了健康不仅是没有疾病，弥补了健康就是没 有疾病这一定义的许多漏洞。
环境因素
环境对人类健康的影响极大，除了一些遗传性 疾病外，所有疾病都或多或少与环境有关。环 境包括自然环境和社会环境。
自然环境因素
水质的污染 空气的污染 动物中的致病菌
社会环境因素
《护理学导论》配套课件
第二章 护理学的基 本概念
课程内容
第一节 人 第二节 环境 第三节 健康 第四节 护理
第一节 人
护理工作的服务对象是人，如 何看待这个主体是护理理论和实践 的核心和基础。
一、人是一个统一的整体
(一)整体 是指按一定方式、目的有秩序排列的各个 个体的有机集合体。
(二)人是个开放系统
四、人的自我概念
3. 良好的自我概念的重要性 : 自我概念、自尊和自我形象是个人身心健 康的必要因素.
可影响个人的所思所想与所作所为； 可影响个人的抉择； 影响别人对自己的看法； 影响个人对各种变革情况的应变能力。
第二节 环境
环境：人类生存的空间及其中影响人类生活和发 展的各种自然因素、社会因素的综合。 内环境：人的生理、心理以及思维、思想等方面。 外环境：由自然环境和社会环境组成，与护理专 业有关的环境还包括治疗性环境。
观认为人的健康不但是躯体的健康，也应包括心 理健康。
缺点：只从微观角度分析了健康，忽略了人的社 会适应性。
健康的定义
护理学导论绪论ppt课件
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4
生理.心里方面
• 不少人认为生理健康和心理健康是两个没 有关系的概念。实际上，这是不正确的。 在现实生活中，心理健康和生理健康是互 相联系、互相作用的，心理健康每时每刻 都在影响人的生理健康。如果一个人性格 孤僻，心理长期处于一种抑郁状态，就会 影响内激素分泌，使人的抵抗力降低，疾 病就会乘虚而入。一个原本身体健康的人， 如果老是怀疑自己得了什么疾病，就会整 天郁郁寡欢，最后导致真的一病不起。
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5
生理.心里方面.社会方面
• 社会适应良好 • 是指一个人的心理活动和行为能适应复杂的环境变化，为
他人所理解，为大家所接受。
• • 道德健康， • 最主要的是不以损害他人利益来满足自己的需要，有辨别
真伪、善恶、荣辱、美丑等是非观念，能按社会认为规范 的准则约束、及支配自己的思想和行为。把道德健康纳入 健康的大范畴，是有其道理和科学根据的。有悖于社会道 德准则的人，其胡作非为必然导致紧张、恐惧、内疚等种 种心态，惶惶不可终日。这种精神负担必然引起神经中枢、 内分泌系统的功能失调，干扰其各种器官组织的正常生理 代谢过程，削弱其免疫系统的防御能力，最终在恶劣心境 的重压和各种心身疾病的折磨下，或早衰、或丧命。
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第二节 健康
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1
什么是健康？
• 健康 • 是指一个人在肉体、精神和社会等方面都
处于良好的状态。包含了身体的健康和心 里的健康。
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2
健康极其相关概念
• 一维概念；生理方面
• 二维概念；生理.心里方面
• 三维概念；生理.心里方面.社会方面
• 四维概念；生理.心里方面.社会方面.道德方 面
• 五整体观的健康概念
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12
《护理学导论》PPT课件
２．相关性：指各系统要素之间是相互联系、 相互制约的.
３．动态性：指系统随时间变化而变化.
４．层次性：指系统是按复杂程度依次排列 组织的.较简单、低层次的系统称次系统； 较复杂、高层次的系统称超系统.
５．目的性：每个系统均有明确的目的.
四、一般系统理论在护理中的应用
１．系统理论促进了整体护理思想的产生和 发展 人是一个整体的系统
2.协助病人适应压力 <1>协助病人适应医院环境 <2>满足病人的各种需要 <3>提供有关疾病的信息 <4>协助病人适应其角色 <5>协助病人保持良好的自我形象 <6>协助病人建立良好的人际关系
二、护士在工作中的压力与适应
1.护士常面对的压力源 <1>繁重而紧张的工作
<2>复杂的人际关系
<3>高风险
等.
２．生理病理性的
〔１〕正常生理功能变化：如青春期、妊 娠期、更年期等,或基本需要未满足,如饥渴、 活动等.
〔２〕病理性改变：如缺氧、脱水、电解 质紊乱、疼痛或手术、外伤等.
３．心理社会性的 〔１〕一般性社会因素：如丧失亲人 〔２〕灾难性社会事件：如地震 〔３〕心理社会因素：如参加考试
〔三〕压力反应
立的系统,如质量控制系统. 〔３〕复合系统：自然系统和人造系统的综
合,称复合系统,如教育系统、卫生系统.
２．按系统与环境的关系
〔１〕开放系统〔open system〕：指与周 围环境不断进行物质、能量和信息交换的 系统,如人体系统、医院系统.
开放系统的主要功能有
包容：此系统的界限必须稳固,而且通透具 有选择性,以维持其独立性,并预防环境中不 受欢迎与不相关的事物能量或讯息,进入此 系统.
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四、护理工作的范围
按照护理人员执行护理措施时活动分类 按照护理工作性质分类 按照护理工作场所分类
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（一）按照护理人员执行护理措施时 活动分类
独立性护理功能：护理人员应用自己的专业 知识及技能来决定的护理措施及护理服务。 合作性护理功能：护理人员必须与其他医务 人员密切配合及协作才能完成的护理功能， 依赖性护理功能：护理人员需要按照医生的 处方及其医嘱对病人实施的护理。
1、国际护士会的护理定义（INC 1973）护理学是帮 助健康的人或患病的人保证或恢复健康，或平静的 死亡。
2、美国护士会的护理定义（ANA 1980）护理学是判 断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的 科学。
3、怀特森（1980）护理是一门专业性的关怀科学。
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二、护理学的知识体系
（一）基础知识：
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（三）中国现代护理
1950年在全国第一届卫生工作会议上将护理教育列为 中级专业教育之一 1984年，教育部与卫生部联合召开会议，决定在全国 高等医学院中增设护理专业及专修科，恢复了高等护 理教育。 1984年，天津医学院招收了首届学士学位的本科护理 系学生。目前中国有22所院校设有护理系。 1993年北京医科大学开始招收护理硕士研究生。 1994年在美国中华医学基金会的资助下，卫生部八所 院校与泰国清迈大学联合举办护理研究生班
➢ 致力于创办护士学校。南丁格尔于1860年在英国
伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校
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9
（三）近代护理发展
1901年约翰霍普金斯大学开设了专门的护 理课程。 1924年耶鲁大学首先成立护理学院。护理 学士学位，1929年开设硕士学位。 1964年加州大学旧金山分校开设了第一个 护理博士学位课程。 1965年美国护士协会提出凡是专业护士都 应该有学士学位。
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24
（二）按照护理工作性质分类
专业性工作作：护士经过一段时间的培训， 运用一定的理论及技能实施的护理。
非专业性工作：护士执行的常规的、简单 的护理工作。
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（三）按照护理工作场所分类
医院护理 社区护理 护理教育 护理科研 护理管理
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10
（四）护理国际性专业组织刊物
专业组织： 1896年美加护士会成立 1911年改为美国护士协会 1899年国际护士会成立
刊物： 1900年美国护理杂志创刊 1952年护理研究杂志创刊。 现在主要的护理刊物包括：国际护理研究杂志，高级护理 杂志，护理新进展杂志，护理展望杂志，内、外、妇、儿、 精神心理护理、社区护理、急诊护理等专业性的杂志。
南丁格尔（1859年)：护理使让病人处于接 受自然作用的最佳环境。
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（二）以病人为中心阶段 （1940-1970）
奥立维尔：护理是照顾过程 克瑞特：护理是让病人获得舒适的过程 约翰森：压力产生疾病，护理作用是消除压力 韩德森：护理是保持健康、恢复健康、安宁死 亡的一种活动
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（三）以人的健康为中心阶段 （1970-今）
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1
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3
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4
第一章 护理学的发展 及基本概念
（Basic concepts of nursing
and the development of nursing profession）
西安交通大学护理系
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第一节 护理学的形成与发展 (The development of nursing
profession)
一、世界护理学的发展与形成过程 （一）古代护理 护理一词来源于拉丁文 “Nutricius” 1、 公元前后护理： 埃及、希腊、罗马、印度
Hippocrates
.
6
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（2）对护理事业发展的贡献
➢ 为护理向正规的科学化方向发展提供了基础，发 展了自己独特的护理环境学说。
➢ 著书立说，在1858及1859年分别写了“医院札记” 及“护理札记”。
实用护理杂志、护士进修杂志、护理学杂志、 护理研究中国医学文摘护理学分册等。
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15
第二节 护理学的概念及范畴 (Basic concepts of nursing)
一、护理的定义及概念
（一）以疾病为中心阶段（1860-1940）
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健康的概念是没有疾病就是健康 对疾病的认识生物学的原因会引起疾病 护理的重点是协助医生治疗疾病 护理的中心为治疗及护理住院病人 护士的主要工作场所是医院
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第三节 护理专业
一、护理专业
（一）专业的特征
以服务为目的
有完善的教育体制
有系统完善的理论基础
有良好的科研体系
有专业自主性
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（二）护理专业
以为人类服务为目的 有完善的教育体制 有系统完善的理论基础 有良好的科研体系 有专业自主性
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28
（二）专业护士的角色
护理者 决策者 计划者 沟通者 管理者和协调者 促进康复者 教育者及咨询者 代言人和保护者 研究者及著作者 权威者
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二、中国护理发展概况
（一）中国护理的产生及发展 古代的许多医学书籍中记载了许多的护理知识及技术的
内容
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（二）中国近代护理
西医传入 1835年广东建立第一所西医医院，两年后以短 期训练班的方法培养护士 1887年，一名美国护士在上海成立妇孺医院成 立护士训练班 1888年，在福州成立了中国第一所护士学校 1895年和1905年，在北京成立护士训练班及护 士职业学校 1934年-1953 协和高等护士专科学校
.
14
（四）中国护理学术组织及刊物
1、学术团体： ➢ 中华护士学会于1909年成立于江西牯岭 ➢ 1964年改为中华护理学会至今。 ➢ 1922年中华护士会加入国际护士会。 2．主要刊物： 1954年中华护士学会创办“护理杂志”，1981年
改为中华护理杂志。 现有的主要护理杂志包括：国外医学护理学分册、
自然科学
社会科学
医学
其他
（二）专业知识：
专业基础
临床专科
预防保健
公共卫生
其它方面
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（三）护理学的基本概念
环境
人 健康
护理
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三、护理理念的发展过程
禁欲主义阶段（asceticism ）（1850~1920） 浪漫主义阶段 (romanticism) （1921~1940） 实用主义阶段 (pragmatism) (1940~1960) 人本存在主义(humanistic existentialism) (1960~至今)