让友情温暖你我教案
五年级《让友情温暖你我》说课稿
首先，建立主题的目的：现代社会，只有孩子的比例，这些只有孩子的孩子在家庭里没有类似的年龄伙伴，所以没有同居的兄弟姐妹，交流的经验，以自我为中心，但我是排他性的，儿童孤独感，社会交际能力差;缺乏爱，只有接受爱，我不知道给爱;生活不受束缚，不考虑别人。
基于此，本课的教学设计主要是让学生体验，无论是教室设计的哪一块板，都是引导学生积极主动地参与到让学生体验各种活动的目的之中友谊区给快乐和幸福。
最后，在老师的指导下，突然成为课堂教学的主题：寻找真诚的友谊。
二，教学目标：知识目标：在学习和生活中得到好朋友的帮助，可以使我们相互激励，相互学习，相互鼓励，帮助我们成长智慧和人才，更快的进步和发展。
情感目标：初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友谊和爱学生，增强学生之间的感情。
行为目标：与学生积极交流，种植友谊种子，收获友谊的喜悦。
二，教学重点：了解与别人和别人的友谊带来幸福。
三，教学思想本课的教学内容分为四部分，第一部分是创造情境，介绍主题，第二部分了解友谊，第三部分深化友谊，第四部分升华友谊。
第一部分是创造情感情境，第二部分是情感体验的基石，第三部分是情感建构联系，第四部分是情感交谈，真正认识到对自己和别人的友谊带来幸福。
这块链条建立了一个完美的友谊之间的朋友。
四，教学过程首先，创造情况，介绍主题为了让孩子从一开始就能感受到友谊，我有意识地让孩子和他们的好朋友坐在一起，让他们从一开始就能感受到同学的友谊。
在情绪极其轻松的情况下，我邀请孩子们用一首歌来听我的歌，可以带回我过去的童年回忆，当我们在一起（放电脑），因为这首歌很容易和美丽的歌，歌词容易理解，所以孩子们一点眼睛都明亮，似乎有很多话要说，借这个机会，我让他们说话，有些人说，仿佛二十年前，老师和她的同学跳跃的情况，有人说我认为这首歌似乎说，我们的班同学玩班... ...当他们记住自己那些快乐过去，我借机的机会让他们谈话，好朋友坐在一起，学习什么是感觉？大多数学生认为机会是罕见的，珍惜。
三年级上册道德与法治《温暖友谊心》教案
三年级上册道德与法治《温暖友谊心》教案教学目标1.了解友谊的重要性，培养学生良好的人际交往能力。
2.通过故事情节，引导学生深入思考友谊的真谛和如何维护友谊。
3.培养学生的道德判断力，使他们能够区分友善和冷漠的行为。
4.激发学生对法治的兴趣，了解法律对维护友谊的作用。
教学内容本节课将通过故事《温暖友谊心》来教授道德与法治相关知识。
1.导入（5分钟）：引导学生回忆并讨论友谊的重要性，以及他们在日常生活中如何交朋友并维护友谊。
引出本节课要学习的故事《温暖友谊心》。
2.故事阅读与讨论（10分钟）：述读故事《温暖友谊心》。
引导学生回答问题，讨论故事中的情节和人物之间的友谊关系。
3.友谊的真谛（10分钟）：引导学生思考并分享他们对友谊的理解。
引导学生讨论友谊的特点，如互助、信任、关心等。
分组活动：让学生以小组形式创作一段描述友谊真谛的简短演讲。
4.如何维护友谊（15分钟）：引导学生讨论在日常生活中，如何维护自己和他人之间的友谊关系。
分组活动：让学生以小组形式制作海报，展示他们维护友谊的建议和方法。
5.法治与友谊（15分钟）：简要介绍法治的概念。
引导学生思考和讨论法治对于维护友谊的重要性，如诚实守信、尊重他人等。
引导学生讨论身边发生的与友谊相关的问题，并探究使用法治的方式解决这些问题。
6.总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。
引导学生思考并分享他们从本节课中学到的道德与法治相关的知识。
教学活动与方法1.故事阅读与讨论：通过故事情节引导学生思考友谊的真谛，并与同学分享自己的观点。
2.分组讨论与活动：促使学生积极参与，增强他们的合作与交流能力。
3.简短演讲与海报制作：培养学生的表达和创造力，同时加深对友谊的理解和维护方法的掌握。
4.引导式教学：通过提问和引导，激发学生自主思考和参与课堂讨论。
教学评价1.观察学生在故事讨论中的参与度和对友谊的理解程度。
2.通过分组活动展示和学生的海报，评估他们对维护友谊的方法的理解和创造力。
感恩主题班会策划友谊的温暖
感恩主题班会策划友谊的温暖策划书：感恩主题班会策划——友谊的温暖一、活动背景友谊是人生中最珍贵的财富之一，它给予我们温暖和力量。
为了弘扬友谊的重要性，提高学生们的感恩意识，我们策划了一场以感恩和友谊为主题的班会活动。
通过该活动，我们希望能够引导学生懂得感恩，培养友谊的品质，让班级成为他们的第二个家。
二、活动目标1. 激发学生感恩之情：通过分享和互动，引导学生反思自己所受到的恩惠，并表达感谢之情。
2. 培养友谊的重要性：通过讲故事、合作活动等方式，让学生感受到友谊的温暖和力量。
3. 提升班级凝聚力：通过合作、互助和分享，营造积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力。
三、活动内容1. 感恩故事分享a. 讲述一个真实感人的故事，让学生感受到他人对自己的无私帮助。
b. 鼓励学生分享自己的感恩故事，让大家感受到来自生活和身边人的温暖和恩惠。
2. 友谊互动游戏a. 设计友谊互动游戏，促进学生之间的交流和合作。
b. 创造各种情境，使学生在游戏中体验友谊的力量。
3. 感恩作品展示a. 鼓励学生创作感恩相关的作品，如诗歌、绘画、手工等。
b. 在班级内展示学生的作品，让大家共同欣赏和感悟感恩之美。
4. 感恩回馈行动a. 组织学生参与社区或学校的公益活动，通过实际行动回报社会和他人的恩情。
b. 引导学生思考如何将感恩带入日常生活中，培养持久的感恩心态。
四、活动方案1. 活动时间：预计在班级固定的班会时间进行，活动时间控制在60分钟左右。
2. 活动准备：a. 班级教师可以提前准备好感恩故事和互动游戏的材料、道具等。
b. 学校可以为学生提供一些艺术创作的工具和材料，如画笔、颜料等。
3. 活动执行：a. 通过主持人对班会活动的介绍，让学生理解活动的目的和内容。
b. 依次进行感恩故事分享、友谊互动游戏、感恩作品展示和感恩回馈行动。
c. 学生可以在整个活动过程中表达自己的思考和感受。
五、预期效果1. 学生们将更加珍惜身边的友谊，培养积极、友善的人际关系。
五年级上语文说课稿让友情温暖你我_人教版-教学文档
五年级《让友情温暖你我》说课稿一、确立主题的目的：现代社会独生子女所占比例很大，这些“ 独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的哪一板块，都是为了引导学生积极、主动地参与，目的是让学生在丰富多样的活动中体验友情带来的快乐与幸福。
最后，在教师的引导下，突现课堂教学的主题：寻找一份真挚友谊。
二、教学目标：知识目标：在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
情感目标：初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。
行为目标：积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。
二、教学重点：了解友情给自己和他人带来的快乐。
三、教学构思本节课的教学内容主要分为四个部分，第一部分“创设情境，引入课题”，第二部分“了解友情”，第三部分“加深友情”，第四部分“升华友情”。
这四个部分既相互独立又相互关联，第一部分是创设情感情境，第二部分是情感体验基石，第三部分是情感构建链接，第四部分是情感的倾诉，真正认识到友谊给自己和他人带来的快乐。
这种“块块”互链构建了朋友间完美的友情。
四、教学过程一、创设情境，引入课题为了让孩子们能够从开始就感受到友情，我有意识地让孩子们和自己的好朋友坐在一起，使他们从上课开始就能感受到友情就在身边。
在心情极其放松的情况下，我邀请孩子们和我一起听一首能勾起我童年那些美好往事的歌曲《当我们同在一起》（放电脑）因为歌的曲调轻松优美，歌词浅显易懂，所以孩子们一听各个小眼睛都亮了，似乎有很多话要说，借此机会，我让他们畅所欲言，他们有的说仿佛看到了二十年前的老师和她的同学跳皮筋的情景，有的说我觉得这首歌词好像就在说我们班的同学下课玩耍的情景……当他们正在回味自己那些快乐往事的时候，我趁机让他们说说和好朋友坐在一起上课学习又是什么感受？大多数同学都觉得机会难得，得珍惜。
3让友情温暖你我
2、友情的作用
（1）看课本，议一议：故事园《最后的两个苹果》说明友情有什么作用?（小组讨论提问总结）
（2）什么是友情
看“问号屋”两个小故事，从中你得到了哪些启示？
患艾滋病的两个小朋友之间的友情；音乐大师舒伯特与他的朋友油画家马勒之间的友情。
……
【设计意图】突破难点，使学生树立正确的交友观念，学会交友，收获友情。
三、总结
友情是一粒美丽的种子，我们每个人都渴望友情，希望自己永远沐浴着爱的阳光。那就让我们先在自己的心中播洒爱的种子，让他生根、发芽，使我们的生活永远充满阳光。播放《友情地久天长》。
板书设计
让友情温暖你我
平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。
学情分析
知识背
景分析
高年级学生对人际关系有简单的了解，能正确的交友，并能认识到友情的重要性。
学生实际情况分析
学生的知识面较窄，缺乏交友的技巧，对友情的真谛理解较浅，不能正确认识到友情对人的重要作用。
教学目标
1．知识与技能：使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义。认识到建立和发展友情的重要性。
地方（生命教育）学科（五）年级教学设计
主备人：李会君
教学内容
第三课让友情温暖你我
教材分析
本课选自黑龙江省九年义务教育地方课程生命教育五年级第三课，教材分互动场、问号屋、故事园、智慧树、训练谷、拓展营等部分讲解，通过互动场拉近学生们的距离，使学生敞开心扉，拥抱友情，通过问号屋使学生了解友情的真谛，通过故事园启发学生学生感悟到友情的含义，通过训练谷给学生建立平台，学会交友。
教学反思
（二）克服闭锁心理，积极寻找朋友
让友情温暖你我
《让友情温暖你我》教学设计教材分析：《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第三课的内容。
在学生初步感觉友情的基础上，进一步通过活动认识友情、加深友情。
这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认识友情，发展加深友情，切实感受到友情在学习生活中给自己带来的温暖与快乐。
学情分析：现代社会独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
这些毛病表现在孩子身长，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。
为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他在集体中成长。
教学目标：1. 在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
2. 初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。
3. 积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。
教学重点：了解友谊带来的快乐教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。
教学准备：课件、交友格言卡、友情卡课时：一课时教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢？是啊，我们可以失去金钱、失去年华，但不能失去人间的真情。
这节课我们来学习《让友情温暖你我》。
二、了解友情1 、师：正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
同学们，你们知道什么是友情吗？听老师讲一个寓言故事《地狱与天堂》：一天，有一个人跟上帝谈论地狱和天堂的问题。
他不明白，地狱为什么痛苦无比；天堂则是幸福快乐呢。
上帝说：“来吧，我让你看看到底是什么原因，会使地狱与天堂竟有如此大的差别。
”上帝先把这个人带进一个房子里。
主题班会教案：友情主题
主题班会教案：友情主题
一、教学目标
通过本次班会，让学生了解什么是真正的友情以及如何保持友情，培养学生感恩之心，增强学生的团队意识和合作精神。
二、教学内容及重难点
1. 友情的含义及其重要性
2. 如何维系友情
3. 交朋友的技巧
4. 培养感恩之心
重难点：友情的含义及其重要性、如何维系友情。
三、教学方法及过程安排
1. 情境导入：通过讲述一个真实的故事或视频来引发学生对友情的思考和关注。
2. 观看短片：播放有关友情的短片，引导学生认识友情的真正价值，了解友情在生活中的重要性。
3. 教学互动：运用课堂问答、小组讨论等方式，让学生分享自己与朋友之间的亲密经历，分享在友情中收获的成长与收获。
4. 制定友谊守则：引导学生共同制定班级友谊守则，以此营造一种和谐、热爱友情的氛围。
5. 总结提高：通过个人和小组讨论来总结教学内容，检查学生对友情主题的理解和表达技巧。
四、教学评价
1. 学生的表现：观察学生在讨论、分享、总结等教学环节中的参与度、思维深度、表述清晰度、反应灵敏度、合作精神等综合表现。
2. 教学反馈：通过教师的反馈来了解学生的理解情况，及时发现和解决问题。
3. 教学成果：通过观察学生后续行为举止和班级氛围的变化来检验意识和表达技巧的落实情况。
让友情温暖你我
《让友情温暖你我》教学设计尚志市黑龙宫镇中心学校石莉莉教学目标：1、在学习生活中感受友情的温暖与快乐，认识到友情的重要。
2、学会珍惜友情，增进同学之间的关系，增强班集体的凝聚力。
教学重点：认识到友情的重要，能真诚与人交往。
教学难点：正确对待友情，明确什么是真正的友情。
教学过程：一、创设情境导入。
孩子们，你们愿意和我做朋友吗？我很高兴也很愿意与你们成为朋友，既然我们成为了朋友，就让我们在音乐声中握握手吧！（放音乐）能告诉我你此时此刻的感受吗?在和你们握手的时候，老师感到了温馨，感到了幸福，这就是友情的力量。
让我们共同学习第三课《让友情温暖你我》。
二、学习“问号屋”。
大家还记得三年级时有一篇课文中的小男孩阮恒吗？阮恒给受伤的小女孩鲜血时紧张、害怕。
以为自己会因此而死，但当医生问他为什么还愿意那样做时，阮恒毫不犹豫地回答：“她是我的朋友”。
是啊，朋友就是在你需要帮助时尽自己最大努力来帮你，哪怕付出自己的生命，我们的生命也因为有了朋友的存在而变得多姿多彩。
让我们走进“问号屋”，看一看，今天的“问号屋”中有什么问题等待着我们。
大家快速读故事，想一想问题。
交流两个问题。
三、完成“故事园”。
播放录音《伟大的友谊》。
学生听后说一说自己的感受。
四、讲一讲自己的友情故事。
学生讲一讲自己和朋友之间的点滴故事。
五、写一写交友格言。
学生完成“训练谷”中的内容。
（出示课件）全班交流。
六、为朋友写祝福语。
教师给每个孩子发一只纸鹤，学生在纸鹤上写出对好朋友的祝福。
交流几个后在黑板上粘贴纸鹤。
七、齐读“良言板”的内容。
八、小结，学生谈自己的收获。
九、欣赏歌曲《朋友》。
《让友情温暖你我》说课稿尚志市黑龙宫镇中心学校石莉莉一、教材解析教学内容：黑龙江省九年制义务教育地方课程《生命教育》五年级下册第三课。
内容分析：《让友情温暖你我》地方课程生命教育五年级下册第三课。
主题是“生命与他人”。
五年级学生有一定的情感基础。
在学生初步感知友情的基础上，帮助学生感悟友情的意义。
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⑸王建打球扭伤了脚，小松每天早晨送他去上学，放学后又送他回家。（）
⑹小华和小兰都是班上的尖子生，老师准备在她们当中选一个参加作文比赛。小兰手上有一本很好的作文选，她把它借给小华，让她也一起阅读。（）
2、读一读书中的问号屋，说受诺德生命的药方是什么？
四、自学
五、小组内交流
六、总结（一）
七、明确任务、汇报分工
八、集中交流
九、总结（二）
1、评价同学表现
2、总结课堂要点
十、检测
教
学
反
思
教学
内容
让友情温暖你我
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目
标
1、懂得友情的重要性，珍惜和追求真正的友情。
2、了解如何赢得真正的友情。
重点
珍惜和追求真正的友情
难点
教具
教学程序：
一、导入
1、每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友情。你享受过友情的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！
友情像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐。
3、马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪呢？
4、试着做一做训练谷里的题目。然后分享给组内和全班的同学。
5、写一写交友格言。
当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助;
当朋友孤单的时候，我;
当朋友快的的时候，我;
当朋友犯错的时候，我;
当朋友帮助我时，我;
当朋友时，我。
6、准备一个关于友情的故事讲给班级同学听。
2、板书课题
二、明确目标
（目标同上）
三、自学提示
1、辨一辨，他（她）们是不是一对好朋友？
⑴小明放学后去打电子游戏，小刚知道情况，但他不希望小明受批评，没告诉老师。（）
⑵小敏家境贫穷，买不起学习用品，小红用自己的零用钱买笔送给他。（）
⑶学校书画比赛，规定每人只送一幅作品比赛。小方对小华说：“你的画画得好，已有一幅作品参赛了，你就帮我画一幅，让我也拿去参赛。”小华想：多一人参赛，就能为本班多争一分荣誉。于是就答应了。（）