二年级书法下册教案
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生基本的硬笔书写能力，提高书写速度和字迹清晰度。
3. 通过学习硬笔书法，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔握笔姿势和书写姿势的讲解与练习教学重点：掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课时：基本笔画的学习与练习教学重点：学会基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并能够熟练书写。
3. 第三课时：简单字的书写与练习教学重点：学会书写简单的汉字，如“人”、“山”、“水”、“火”等，并提高书写速度。
4. 第四课时：词语的书写与练习5. 第五课时：硬笔书法作品的创作与展示教学重点：创作硬笔书法作品，展示自己的书写成果。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔握笔姿势、书写姿势和基本笔画的方法。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和简单字词的方法。
3. 练习法：学生通过练习书写基本笔画、简单字词和词语，提高书写能力。
4. 创作法：学生创作硬笔书法作品，展示自己的书写成果。
四、教学评价1. 学生能够掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学生能够熟练书写基本笔画和简单字词。
3. 学生能够创作出具有个性的硬笔书法作品。
五、教学资源1. 教案、课件和教学图片。
2. 硬笔、练习本和书法作品纸。
3. 视频教程或书法教材（可选）。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，导入本节课的学习主题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的学习内容，如基本笔画、简单字词的书写方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生在练习本上按照教师讲解的方法进行书写练习。
4. 作品展示：挑选几名学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。
七、课后作业1. 回家后，按照课堂上学习的方法，练习书写基本笔画和简单字词。
2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
3. 下一节课带来练习作品，进行课堂展示和评价。
八、教学策略1. 针对不同学生的学习进度，给予个别指导和建议。
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。
3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。
二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。
5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 难点：汉字结构和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。
2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。
3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。
4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。
5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。
六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。
2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。
3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。
八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。
2. 书法练习纸或练习本。
3. 优秀的硬笔书法作品展示。
4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。
二年级下册书法全册教案
课题
月字旁
教学目标
1.掌握月字旁这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重.难点
1.巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
2.月字旁的写法。
教学过程
备注
1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？
山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
教学过程
备注
一、揭示课题
今天，我们来学写山字旁的字。
二、书写指导
1.出示小黑板:峡
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。
三、练习
1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”。
三、念儿歌
左伸右缩往上斜中竖粗重要有力
左撇轻快要舒展上尖下圆往下掉
木字谦让有礼貌左右穿插要记牢
四、练习
指书写
布置作业
教后反思
课题
禾字旁
教学目标
1.使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。
2.通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。
教学重.难点
1.掌握禾字旁的字的变化规律。
2.培养学生审美观。
教学过程
（2）“小博士”信箱。
关键词：“因字变形”。偏旁在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“孩”字，右部大，则“子”字写小；如“孙”字，右部稍小，则“子”字就稍大。“子”字做左偏旁时，应写得稍窄长；做字底时，写得稍宽扁。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和习惯。
2. 使学生能够熟练地书写汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
3. 培养学生的审美能力，使他们在书法作品中能够表现出美感和个性。
二、教学内容：1. 书法的基本知识：书法的起源、发展、种类和特点。
2. 书写姿势和习惯：正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
4. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
5. 书法作品欣赏：欣赏古代和现代书法家的作品，分析其特点和美感。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和习惯。
难点：熟练地书写汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师指导并及时纠正错误。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，分析其特点和美感。
五、教学准备：1. 教师准备书法教案、书法作品示例和相关图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸和练习本。
3. 教室配备书法教学设备，如投影仪、白板等。
六、教学进程：第一周：书法的基本知识1. 讲解书法的起源、发展、种类和特点。
2. 介绍书法家的故事和作品。
第二周：书写姿势和习惯1. 讲解正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
2. 示范并练习书写姿势和习惯。
第三周：基本笔画1. 讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的特点和书写方法。
2. 示范并练习基本笔画。
第四周：汉字结构1. 讲解独体字、合体字、上下结构和左右结构的特点和书写方法。
2. 示范并练习汉字结构。
第五周：书法作品欣赏1. 欣赏古代和现代书法家的作品，分析其特点和美感。
2. 学生尝试创作书法作品，教师指导并及时纠正错误。
七、作业布置：1. 每天回家后练习书写书法基本笔画和汉字结构。
2. 每周至少完成一幅书法作品，并注明练习的重点和感受。
书法基础训练教案设计二年级下册
很高兴能够来为大家介绍我设计的书法基础训练教案，本教案适用于二年级下册的学生。
当今社会，书法已经成为了一门越来越受人们欢迎的艺术。
为此，我希望通过本教案，能够让学生在书法的基础训练中，学会正确的书写技巧，提高他们的书法水平。
一、教案的目标
1.学习书法的基本知识，了解书写规范；
2.学习正确的书写姿势及笔画的顺序；
3.提高对字形的感知能力，提高字形的准确性和美感。
二、具体教学内容
1.书写规范
书写规范是书写的基础，学会书写规范是书写的第一步。
通过讲解和展示，在教学中告诉同学们书写时需要遵守的规则，例如：悬挂结尾，重心位置。
在教学中提醒同学们在摆出笔前应保持冷静、专注，并使他们养成良好的书写习惯。
2.正确的笔画顺序
通过分析和比较不同的字形，教导学生笔画的顺序和书写方法，动手教学让同学们练习书写常见字形，巩固儿童的字形认知，并使其逐渐熟练。
3.美学素养的培养
好的书法不仅仅包括规范和熟练的技巧，也包括美感的呈现。
带领同学们探索书法美学，让学生学习如何欣赏美感，了解美的构成要素，提高他们对书法美感的感知能力。
三、教学方法
本教案将采用多种有效的教学方法。
例如：让学生观看范例，跟着范例练习书法技巧，提高学生书写技能。
同时，也会采取鼓励和赞扬的方式大力鼓舞同学们，让他们感受到书法带来的成就感，并增强对书法的热爱。
四、教案评价
通过本教案，学生将会受益良多，对书法产生浓厚的兴趣，并逐渐掌握书法技巧，提高他们的书写质量。
我相信，这个教案将会受到家长们的好评，学生们将会在这个过程中获得很多的成长。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和发展历史。
2.掌握常见的书法字体和基本笔画。
3.培养学生的观察力和细致性，提高他们的书写技能和审美能力。
二、教学重点1.认识常见的书法字体。
2.掌握书法的基本笔画和书写规范。
三、教学难点1.掌握书法字体的特点和书写技巧。
2.培养学生的书写规范和审美能力。
四、教学准备1.教学课件或书法字帖。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
五、教学过程第一课：认识书法1.导入（5分钟）引导学生回顾上学期学过的内容，了解书法的概念和发展历史。
2.概念讲解（10分钟）通过图片和示范，向学生介绍书法的定义和作用，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。
3.字体展示（15分钟）展示常见的书法字体，如楷书、行书、草书等，并解释它们的特点和应用领域。
4.学习书法字帖（20分钟）发放书法字帖，让学生认真观察每个字的笔画和结构，并模仿书写。
教师可以逐个字地进行示范指导。
5.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调学生在书写过程中要注意的要点。
第二课：学习基本笔画1.复习（5分钟）复习上节课学过的书法字体，让学生回忆并展示自己的书写成果。
2.基本笔画讲解（10分钟）向学生介绍书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并解释每个笔画的书写规范和技巧。
3.笔画练习（20分钟）让学生在纸上练习基本笔画，教师可以进行现场指导和纠正。
4.书写练习（20分钟）发放书法字帖或练习纸，让学生按照规定的笔画顺序和结构书写字体。
教师可以逐个字地进行示范指导。
5.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调学生在书写过程中要注意的要点。
第三课：提高书写技巧1.复习（5分钟）复习上节课学过的基本笔画，让学生回忆并展示自己的书写成果。
2.书法技巧讲解（10分钟）向学生介绍书法的技巧，如用笔的轻重、变化、起笔和收笔的要领等，并解释如何运用这些技巧提高书写质量。
3.书写练习（30分钟）让学生在纸上进行书写练习，教师可以进行现场指导和纠正，帮助学生改善书写技巧。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案
教案一：
教学目标：
1. 了解书法是中华传统文化的艺术形式。
2. 学习并掌握二年级下册书法相关知识，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
二年级下册书法相关知识和技巧
教学准备：
黑板、白板、书法作品图片、毛笔、纸张
教学过程：
Step 1：导入与引入（10分钟）
1. 让学生观看书法作品图片，引导学生发现书法的独特之处。
2. 提问：你们知道书法是什么吗？它对我们有什么影响？
Step 2：学习与实践（30分钟）
1. 介绍二年级下册书法相关知识，如基本笔画、字体等。
2. 向学生展示毛笔的正确握法和书写姿势，并进行实践训练。
3. 引导学生学习常见的书法作品，如欣赏《千字文》的书法书写。
Step 3：创作与展示（15分钟）
1. 让学生根据所学的基本笔画进行自主创作，写下自己的名字
或喜爱的句子。
2. 学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和鼓励。
Step 4：总结与评价（5分钟）
1. 老师与学生共同总结书法学习的收获和体会。
2. 学生对自己的书法作品进行评价，提出改进意见。
教学延伸：
1. 给学生布置书法练习的作业，每天练习几笔。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高书法水平和自信心。
教学反思：
在本节课中，学生通过观察和实践，初步了解了书法的特点和意义。
学生表现出极大的学习兴趣，并积极参与到书法的实践中。
通过展示和互相评价，学生的学习热情得到了进一步的激发。
后续可以进一步引导学生学习不同的书法字体和名家作品，拓宽他们的书法视野。
二年级下册书法教案(2020年10月整理).pdf
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2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田 字格的竖中线上。 主：横画之间的距离差不多宽，竖要 写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画 稍长，竖勾占中线。 支：上小下大，上紧下松。 麦：捺要伸展。 衣：撇画、捺画都要舒展。 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字 的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、 鸦”的意什么？
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿 望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的 字。
1、读帖以“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”为例，
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说说写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的时候应 注意什么？ 2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田 字格的竖中线上。 主：横画之间的距离差不多宽，竖要 写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画 稍长，竖勾占中线。 支：上小下大，上紧下松。 麦：捺要伸展。 衣：撇画、捺画都要舒展。 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
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教学过程
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字 的愿望。
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第一课时左窄右宽(十五)一、教学目标1. 指导学生通过观察,规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
三、教学策略激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。
四、教具准备课件、《王献之依缸习字的故事》等。
五、教学过程一、写字常规练习(一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧!活动指关节XXX ︳XXX ‖活动腕关节XXX ︳XXX ‖嘿! 嘿! 嘿! 我是小小书法家!(二)写字准备。
小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字执笔歌头正身直,距离笔尖三厘米,臂开足安,拇指食指相对夹。
心静气缓。
中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
(三)复习书写“提土旁”“提手旁”二、观察生字发现规律著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手,来练字。
(一)请同学们翻开书,看田字格里的生字,观察这些生字,看看哪种结构的字最多?这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?(二)锁定目标,引导观察。
1.出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”,怎样能把左窄右宽的字写好呢?2.发现共性和不同。
引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结规律。
体形窄,左边站,横向短,捺笔收。
右边宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习(一)教师示范书写“址、择、铺”三个字。
(二)学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领。
展示几本作业,师点评。
(三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。
(教材P2)(四)学生自我评价、展示。
四、间休我为你们的进步而高兴,奖励大家休息一下,共同来欣赏一个故事。
(一)课件播放书法家刻苦练字的故事。
(二)学生谈感受。
一分耕耘,一分收获。
只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。
五、词语书写(一)欣赏书法作品。
(名家大师的和本班学生的优秀作品)(二)学生在方格中书写词语,教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写,认真读帖,仔细观察,做到心中有数再写。
(三)同桌互评。
(四)生展示,师生共评。
(五)互评的基础上自我改进、练习。
七、总结老师看到同学们练字的进步,很高兴。
只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力。
第二课时左宽右窄教学目的:学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律,初步练习并掌握这类字的写字技能。
教学重点:左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。
教具:实物投影教学过程:一、检查学习用具准备情况二、学习新课(一)出示:别、却、郊、影1、观察:它们共同的特点是什么?(左右结构)左右相比较哪边宽,那边窄?(左宽右窄)2、左右结构的合体字中,左宽右窄的字也不少。
偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇,书写时,大多数都是左宽右窄。
你还能举出其他字吗?3、这些字分成三类:(1、刻、别、到;2、卸、却、都、郊;3、彩、影)为什么?4、出示辅助线卸、却、都、郊都是左高右低;刻、别、到都是左低右高;彩、影是左右平齐。
(二)分析具体1、别:整体字形接近正方形。
左右宽窄为二比一,距离适当2、都在书写时候注意什么?小组讨论:提示:(1)整体字形:接近于长方形,(2)左右两部分的宽度为多少?(3比2),左高右低。
(3)“者”的长横怎样处理?(左伸右缩)(4)下边的“日”字呢?(不可过宽和太靠右,以让右,撇画向左伸展。
3学生分析“刻”教师总结:(1)“刻”字整体形接近正方。
(2)左边是右边宽度的两倍。
左稍短,右稍长,立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长,(3)左边的横画上仰。
(4)立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。
三、书写练习1、铅笔描两边,钢笔书写要求:书面干净、整洁、字美观大方,注意左右两部分宽窄的处理。
2、书写屏幕打出的字。
四、点评第三课时左短右长左长右短教学内容:左短右长左长右短教学目标:1、认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重难点重点:1、左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。
2、塔、配、鸣字的书写。
课前准备:课件(1、2、3、4、、5)、范字卡、钢笔、田子格纸。
教学过程:一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引导读一读:听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。
3、引入课题:左右结构的长短搭配。
二、探求新知1、观察这些左右结构字,你发现了什么?2、举例一、二说明好吗?2、画出基本结构图:3、指导学习听、晚、观等字(特点分析),示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习规律:左边少宜上(如鸣),右边少宜下(如私)。
1、读一读,说笔顺鸣、颂、配2、指导书写,示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学总结1、指导自我评价。
2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。
第四课时左中右结构的合体字(一)教学要求:1、掌握左中右结构的字“三部分大小相等” 和“左中窄右边宽”结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析,研究的能力。
教学重点:掌握五种结构字的写法。
教学准备:范字图片、投影仪教学过程:一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字淋:左部三点水要窄,中间的“木”字形窄而短小,捺变点。
右部的“木”注意竖画要长,捺画伸展。
粥:左中右结构,左中右部分基本相等。
中间“米”字的第六笔由“捺”变为“点”。
2、观察找出规律,小组讨论总结。
3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
4、练习出示P7——P8,学生进行练习,教师巡视指导。
第五课时左中右结构的合体字(二)教学要求:1、掌握“左右窄中间宽”和“左窄中右宽”的字写法。
2、培养学生人观察分析,研究的能力。
教学重点:掌握左右窄中间宽结构字的写法。
教学准备:范字图片、投影仪教学过程:一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字狱:中间的言字旁窄小,右边的犬撇捺舒展。
衍:左中右结构。
左偏旁“双人”字较窄;中间部分居上。
狮:中间的短竖与竖撇写短一些。
2、观察找出规律,小组讨论总结。
3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
左中右结构的字还有左窄中右宽的结构,请各学习小组看书讨论剩这类字。
4、出示课件“游”“湖”“渐”(1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2)相机指导5、练习写一写,看谁写的好。
自主练习,小组评出优秀。
6、读一读,写一写。
读名人名言,激发学生努力学习的同时,让学生写好字。
三、教师总结。
第六课时上小下大与上下相等教学要求:1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;2、能分析病例,通过上下对照查出病因;3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:1 课时教学过程:一、导入1 、板书课题2 、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1 、讲解上大下小型的写法(1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析上小下大型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上部件要写得短,下部件要写得长;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“昌”和“圭”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
2 讲解“上下相等”(1)什么叫“上下相等”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析“上下相等”字的写法。
(5)教师讲解:第9页/一)上部件要写得和下部件差不多;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“委”和“歪”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
三练习1 写一写;2 想一想。
四小结:本节课的主要内容第七课时上窄下宽(一)教学内容:草字头日字头。
教学目标:1.了解草字头、日字头的结构特点,掌握草字头、日字头结构字的书写规律,写好例字。
2.能正确运笔和构字,注意“双姿” ; 能通过观察、比较,区分上下结构字的不同; 并能根据自己独特的感受, 发表自己的见解, 培养学生对作品的审美能力。
3.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点:掌握草字头、日字头的字上窄下宽原则及在字中的主笔原则。
教学难点:理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。
教学过程:一、情境导入,揭示课题二、示范模拟,体悟明理(一)学习草字头1.教师范写。
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