一年级音乐下册 快乐的罗嗦教案 人音版讲解
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、歌曲特点《快乐的啰嗦》是一首欢快的歌曲，其旋律明快、简单易记，充满了童趣和乐趣。
该曲采用的是C大调，并在其中穿插了G大调和F 大调的元素，通过这种方式建立了音乐的关系和过渡，使得整首曲子显得既新颖又充满魅力。
此外，这首歌曲的节奏感很强，节奏结构也很简单，容易上口，非常适合儿童学习。
二、教学方法1.听唱法对于小学生来说，听唱法是一种很重要的教学方法。
可以在教学初期，为学生进行歌曲的演唱，让他们逐渐熟悉旋律和节奏。
在唱歌的教学过程中，可以注意一下以下几点：a.歌曲的整体节奏要感受并把握，可以用打拍子或跟着节拍的方式让学生跟进。
b.将节奏分解，让学生更易于理解和掌握歌曲。
c.强调歌曲的情感表达，让学生在演唱时感受到快乐和轻松。
2. 乐理知识教学在听唱的基础上，我们可以通过乐理知识的讲解，让学生对于小调的理解更加深入了解和掌握。
我们可以向学生讲解小调的定义、分类和特点，让学生对于小调的起源有一定的了解。
通过演奏和鼓掌等方式，帮助学生辨别C大调和G大调、F大调等元素。
还可以利用乐理知识演示来进行教学，让学生在学习中快速掌握知识点。
3. 创意的教学方式这种音乐风格欢快、有活力的曲子，因此也可以通过一些创意教学方式来实现，比如小玩具、小饰品等同步搭配。
在教师的细致指导下，让学生结合虚拟或现实世界的物品，进行小调的演奏和表演。
在这个过程中，学生可以观察和感受小调的变化并理解。
总之通过以上的教学方法，我们可以让学生更快地了解和掌握小调知识点，学生也可以融入自己的创意和想象中。
小调不仅仅只是音乐元素，更是一种情感的表达和体现。
希望教师们能够用心地引导学生，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解第一篇：一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解快乐的啰嗦教学目标：1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作五、板书设计：六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够了解罗梭和他的音乐。
2.能够欣赏罗梭的音乐作品。
3.能够理解和感受罗梭音乐中的快乐情感。
教学重点1.罗梭的音乐。
2.快乐情感。
教学准备1.教师需要准备印制的罗梭音乐介绍和歌词。
2.教师需要准备活动工具，如画纸、铅笔等。
教学步骤第一步：介绍罗梭和他的音乐教师向学生介绍罗梭，让学生了解他是一位法国作曲家，创作的曲风素雅，且充满快乐情感。
接着，教师可以向学生播放罗梭的音乐，让学生感受音乐的快乐气息。
第二步：欣赏罗梭的音乐作品教师向学生播放罗梭的代表作，如《雀舞》、《挤挤火车站》等，让学生聆听音乐，感受其中的快乐情感。
在欣赏音乐的同时，教师可以为学生介绍音乐的曲调、旋律和节奏等方面的特点。
第三步：绘画活动教师提供画纸和铅笔，让学生在听罗梭的音乐时进行绘画。
绘画活动可以让学生通过画作表达他们对音乐的感受和想象。
学生可以用不同的线条、色彩和形状表现出音乐中的快乐，也可以根据自己的喜好和想象进行自由的创作。
第四步：歌唱活动教师可以为学生准备罗梭的歌曲歌词，让学生进行合唱或者个人演唱。
在歌唱过程中，教师可以进行辅导，教授学生如何发音、节奏和呼吸等歌唱技巧，让学生更好地演绎出快乐情感。
教学反思通过本节课的教学，学生们更好地了解了罗梭和他的音乐，也感受到了音乐中的快乐情感。
绘画和歌唱活动让学生们更好地表现出他们对音乐的想象和情感，也促进了学生们的艺术创造力和综合能力。
同时，教师在欣赏音乐的过程中让学生了解了音乐的曲调、旋律和节奏等方面的特点，提高了学生们对音乐的理解和欣赏水平。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版一. 教材分析《快乐的啰嗦》是人教版一年级下册音乐教学第五单元的欣赏曲目。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和节奏感，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对音乐的欣赏能力还在培养中，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的啰嗦》，并能够用自己的动作表现歌曲的韵律美。
2.通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.学生对音乐的欣赏能力有待提高，需要教师引导。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.使用动作教学法，让学生通过身体动作来感受歌曲的韵律美。
3.运用启发式教学法，教师提问引导学生思考，提高他们的欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
3.准备动作示范道具，如铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生说出歌曲的特点，如节奏感强、旋律简单等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生跟随教师一起唱歌曲。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，让学生通过反复唱跳来巩固记忆。
在此过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上进行歌曲表演，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的表演进行点评，指出需要改进的地方。
快乐的啰嗦音乐教案
快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提供一个快乐、互动和啰嗦的音乐学习体验。
教案内容和活动：1. 引入活动：- 向学生介绍本节课的主题：“快乐的啰嗦音乐”。
解释“啰嗦”一词的含义，并鼓励学生分享自己对音乐的理解和喜好。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习节奏元素：- 向学生展示不同的乐器，如打击乐器、弦乐器和木管乐器，并解释它们在音乐中扮演的角色。
- 教授基本的节奏记号，如四分音符、八分音符和半音符，并通过打击乐器或身体动作示范如何演奏这些节奏。
3. 学习旋律元素：- 向学生展示不同的乐谱，如钢琴谱和吉他谱，并解释它们如何表示音符的高低。
- 教授基本的音阶，如C大调音阶，并鼓励学生用声音或乐器演奏这些音阶。
4. 创造音乐：- 将学生分成小组，并提供一些打击乐器和简易乐器。
- 鼓励学生合作创作一个“啰嗦”的音乐演奏，可以使用他们学到的节奏和旋律元素。
- 每个小组在完成创作后，向全班展示他们的作品，并共同欣赏和评价。
5. 总结和展示：- 邀请学生分享他们在本节课中的收获和体验。
- 播放一些快乐的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束课堂。
教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括他们对节奏和旋律元素的理解和运用。
2. 评估学生在小组创作中的合作能力和创造力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的满意度和学习效果。
教案扩展：1. 鼓励学生继续探索音乐，尝试使用不同的乐器和音乐风格进行创作。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和创作成果。
3. 鼓励学生在家中或课余时间练习音乐，培养他们的音乐兴趣和技能。
教案注意事项：1. 确保教室内安全，使用合适的打击乐器和乐器。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的音乐作品，避免批评或嘲笑他人。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案课程背景这是一节人教版一年级音乐下册的教学内容，主要让学生们通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并培养学生们的音乐欣赏能力。
教学目标1.了解《快乐的罗梭》这首音乐作品的基本特征；2.通过欣赏和模仿，培养学生们的音乐欣赏能力；3.提高学生们的音乐修养和审美素养。
教学重点1.了解音乐的基本特征；2.学会欣赏音乐作品；3.培养学生们的音乐欣赏能力。
教学准备1.一台计算机；2.一台音响设备；3.教材和课件；4.学生们的乐器。
教学过程第一步：导入通过问答的方式让学生们回忆《快乐的罗梭》中的旋律，以及学过的一些音乐基础知识。
第二步：欣赏音乐教师播放《快乐的罗梭》这首音乐作品，让学生们认真听，感受音乐的节奏、旋律和氛围。
播放完毕后，教师可以问一些简单的问题，如下：•这首音乐让你们感受到什么？•你们认为这首音乐的节奏如何？•这首音乐是哪种乐器演奏的？第三步：学习调性教师可以通过唱歌的方式让学生们学习调性。
通过模仿音乐中的音高和音调来帮助学生们更好地理解音乐的调性。
教师可以手拍，让学生们跟着节奏唱出《快乐的罗梭》中的旋律。
第四步：学习节奏教师可以通过敲打乐器的方式让学生们学习节奏。
把学生们分为若干个小组，每个小组都拿上不同的乐器，教师手拍，教导这些学生敲击乐器，并模仿音乐的节奏。
第五步：学习和声让学生们一起唱出《快乐的罗梭》的主旋律，教师再加入一些和声，引导学生们认识和声的概念。
第六步：评价学生的发音让学生们一起唱一遍《快乐的罗梭》这首歌，同时让教师评价他们的发音是否准确。
第七步：总结教师可以向学生们讲述音乐中调性、节奏和和声的概念，让学生们更好地了解音乐的基本特征。
课堂小结本节课通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并通过敲打乐器、唱歌等方式来培养学生们的音乐欣赏能力。
这样可以提高学生们的音乐修养和审美素养，让他们更好地了解和理解音乐。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
2019-2020年人音版一年级下册《快乐的啰嗦》教案
2019-2020年人音版一年级下册《快乐的啰嗦》教案总课时数：5上课时间：xx年3月7日教学内容：欣赏拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》教学目标：1．在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2．在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律，用亲切、自然的声音演唱歌曲。
3．从小培养小朋友对自然、对艺术、对生活的热爱。
教学重点：用亲切、自然的声音演唱歌曲。
教学难点：打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：1．录音机，音乐磁带。
2．场地布置—花园。
3．幻灯片，《花儿朵朵开》课件教学过程：一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导小朋友尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名小朋友）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的小朋友）5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。
）7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
11.学唱歌曲《花儿朵朵开》三、进一步引导小朋友创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名小朋友）2、到底怎样开的呢？（放课件）3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。
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快乐的啰嗦
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作
教学方法：讲授法、听唱法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）
二、新课学习：
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释
2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；
2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作
五、板书设计：
六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×××××× / ××× / ”“××××× / ××× /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。