小学四年级语文听力测试修订稿
四年级语文听力训练(附听力材料)
一、听力训练：（堂上完成）1、我来到，变成；我来到，变成；我来到，变成；我来到，变成；2、你喜欢我吗？为什么？听力短文来到校园里，我变成一条小鱼，与同学们一起，在知识的海洋里遨游。
在老师的教导声里，我变成了一只小鸟，衔着高品位展翅高飞！我来到树林里，变成了一棵小树，与大树和小草们一起呼吸新鲜空气。
来到了农庄，我变成了一只小燕子。
把一张又一张喜报送去，用呢喃细语刻画一片片丰收的笑意。
啊，我是春天，我变成了一列高速火车。
把繁荣富强运到祖国各地。
一、听读短文两次，完成下面的练习。
（4分）1、苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行？（2分）2、这则寓言告诉我们（3分）：一、听力。
（5分）小白鹅可漂亮哩，小嘴巴又又，小眼睛嵌在两侧，一身的羽毛闪闪发光，两只翅膀像两把。
一、游乐园门前谁在讲故事？听听去。
记得故事是讲两遍的哦!（5分）1.知了很怕苦，一会儿，一会儿，学习很不认真。
（2分）2.这么好听的故事，我来帮它想个题目吧: （1分）3.我想对知了说: 。
（2分）一、听老师读短文，完成练习。
（５分）１、早晨，田野像似的。
２、如果你来到田间，看到周围都是的，把你和整个田野都笼罩在一起，又像披在你的周围。
３、作者是按什么顺序描写美丽的田野的？听力材料：美丽的田野田野是多么美丽啊！早晨，田野像仙境似的。
一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡，蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境你会不由自主地说：“真凉爽啊！”如果你来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你和整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。
过了一会儿，太阳从东方渐渐地升起来，发出万道光芒，洒满大地。
中午。
田野里有“隆隆”的机器声。
“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，奏出一曲美妙的、动听的交响乐。
傍晚，收工了，农民们神采飞扬地从田里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
田野是多么美丽啊！一、认真听老师读短文两次，完成下面的练习。
（5分）1、填上时间。
最新语文听力训练四年级
听力训练材料四年级听力训练二听老师读短文两次后，我能把听到的故事的主要内容记下来。
________________听力短文孔雀、八哥和母鸡从前，有一个农夫，在树林里盖了一所房子，又坚固又宽敞。
树林里的鸟都想搬进这所房子，和农夫住在一起。
孔雀第一个跑到农夫那儿说：“让我和你住在一起吧！我长得最好看，打开尾巴，像鲜花一样漂亮。
”接着，八哥来对农夫说：“让我和你住在一起吧！我的嘴巴最巧。
你说什么，我就说什么，准叫你爱听。
”这时，一只母鸡来了。
农夫问母鸡：“你有什么本领呢？”母鸡笑笑说：“我长得既不漂亮，嘴巴也不巧，我能干的事，就是下蛋。
”农夫听了母鸡的话，说：“踏踏实实地下一个蛋，比摆弄一百次漂亮的羽毛，说一千句好听的话要宝贵的多。
勤劳肯干的母鸡，欢迎你到这来住。
”孔雀和八哥听了农夫的话，不好意思地走了。
听力训练三1、 __就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。
__代， _____，七次下西洋使用的帆船。
（2分）2、能概括全段的句子是：（2分）听力短文风风对我们人类作出了巨大的贡献。
古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。
明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。
近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。
日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。
将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
听力训练四1、老鼠是一种___________________________________________的哺乳动物。
2、老鼠______小，_____长，______很发达。
3、老鼠的______不断生长，______也不断地撑起，因此要__________。
听力短文老鼠老鼠是地球上数量最大、种类最多、繁殖力很强的哺乳动物。
部编版语文四年级上册听力练习(含听力原文和参考答案)
四年级语文听力练习题一、听两遍朗读录音，完成下列练习。
1.文中的一个比喻句把________比作了________。
2.激光是一种人工制造的_______、________的光。
3.短文中出现的说明方法有：列数字、______、_____、举例子。
（在对的下面画横线）4.太阳光由______________________________七种颜色组成。
二、听两遍朗读录音，完成下列练习。
1.“一带一路”是“_____________________”和“_____________________”的简称。
2.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“一带一路”贯穿亚洲、欧洲、北美洲。
（）（2）海上丝绸之路重点畅通中国经中亚、俄罗斯至欧洲（波罗的海）。
（）（3）2019年4月25日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。
（）3.目前已有个国家和个国际组织同中方签署了“一带一路”合作协议。
（）A.150 29B.126 29C.150 40D.126 40三、听两遍朗读录音，完成下列练习。
1.根据短文内容填空。
海底的世界虽然没有想象中的___________，但是，我们看到了小丑鱼，还有大量不知名的鱼儿在身边________。
2.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）澳大利亚有一整片连绵不断的珊瑚礁。
（）（2）澳大利亚的珊瑚礁南北蜿蜒2400公里，难以想象，这是由最微小的珊瑚虫创造的最伟大的自然奇迹。
（）（3）在绵延几千公里的海面，无论哪一处都看不到海底的珊瑚。
（）四、听两遍朗读录音，完成下列练习。
1.竹子不可以用来（）。
A.做建筑材料B.做造纸原料C.做汽车零件2.被人们誉为“岁寒三友”的是（）。
A.竹、松、兰B.竹、菊、梅C.松、梅、竹3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）竹笋虽味道鲜美，但吃了不利于消化。
(完整word版)小学四年级语文听力测试
研究长征精神主题班会教案简介本教案旨在帮助学生了解和学习长征精神，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。
通过班会形式进行教学，可以增强学生的主动参与和团队合作意识。
教学目标- 了解长征的背景和意义- 掌握长征精神的核心内容- 培养学生的爱国情怀和奋斗精神教学内容第一部分：长征的背景介绍（15分钟）1. 向学生简要介绍长征的历史背景和意义，包括红军战略转移、长征路线和长征精神的形成。
第二部分：长征精神的核心内容（25分钟）1. 向学生介绍长征精神的核心价值观，包括坚定信仰、艰苦奋斗、顾全大局、团结协作等。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结长征精神的具体表现和意义。
第三部分：长征精神的现实意义（15分钟）1. 引导学生思考长征精神在当今社会的重要意义，鼓励他们将其应用到自己的学习和生活中。
2. 学生分享：邀请几位学生分享自己对长征精神的理解和对未来的规划。
活动安排1. 开场导入：通过图片、视频等形式引起学生的兴趣，激发他们对长征精神的好奇心。
2. 第一部分：长征的背景介绍3. 第二部分：长征精神的核心内容4. 分组讨论5. 第三部分：长征精神的现实意义6. 学生分享7. 总结和展望：对本次班会进行简要总结，并展望下一次班会的主题。
教学方法- 导入引发兴趣：通过多媒体资料引起学生兴趣，激发他们对长征精神的好奇心。
- 小组讨论：通过分组讨论的形式，增强学生的互动和合作能力。
- 学生分享：鼓励学生表达自己的观点和理解，并与其他同学分享。
教学评估- 分组讨论成果：评估学生在小组讨论中的参与度和总结能力。
- 学生分享表现：评估学生对长征精神的理解和能够将其应用到实际生活中的能力。
参考资料- 长征精神的核心要义- 长征历史资料以上为研究长征精神主题班会教案的简要概述，具体实施时可根据班级实际情况进行调整和补充。
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小学四年级语文听力测试听力测试：（听短文，完成下面练习）１、短文讲了种牛。
２、摩洛哥有一种吹风牛，它不用，而是用；非洲有一种，它每天喝足吃饱后，倒头就睡，一睡至少。
３、这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的？（）Ａ、这些牛多么奇特啊！Ｂ、世界上有各种各样的牛。
Ｃ、非洲有一种饮水牛。
听短文《那只温暖的手》，回答问题。
（1）其中一个孩子交上他的画时，老师发现，他画的是，看上去有点粗糙，却感觉到是那么。
（2）有的孩子说这是的手，有的孩子说这是的手，孩子说，这是的手，因为老师的手，他要感谢这只手。
听力。
听老师念三遍题完成下列作业。
1、西双版纳是个（）的地方。
（2分）2、这儿花的颜色有（）。
（2分）3、这儿的水果有（）。
（2分）仔细倾听，根据短文内容完成练习。
（2+4分）1．小松鼠是一种__________的小动物。
2．连线。
灵活的小面孔玲珑的四肢毛茸茸的小眼睛闪闪发光的大尾巴一、听力题（4分）认真听老师朗读《苦李子》，然后做题1、王戎和同伴到郊外去玩，看见_____________有棵李子树。
2、王戎不摘李子的理由是______________________________________________。
3、王戎是个_______________________________________________的孩子。
听力材料：一世界上有各种各样的牛。
非洲有一种饮水牛，这种牛的四肢上长有气囊，直通胃部。
它们只有在水里站几分钟，就能吸进大量的水。
摩洛哥有一种吹风牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼气。
呼气的风力很大，人们把它当鼓风机用。
非洲还有一种睡牛，它每天喝足吃饱后，倒就睡，一睡至少是20小时。
这些牛多么奇特啊！二那只温暖的手那只温暖的手有一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。
看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子能想要感谢的东西肯定上很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。
小学四年级语文听力材料(附听力训练题)
小学四年级语文听力材料(附听力训练题)听力材料【听力材料一】春天春天来了;春天来了！春姑娘把美丽的景色带给了大地。
山坡上开满了粉红的桃花;金黄的迎春花。
小草脱掉黄色的外衣披上了新装;大地一片新绿。
小河里的冰融化了;清清的河水哗哗地流着;鱼儿在水中游来游去。
河边的柳树长出了嫩绿的小幼芽;柳枝在春风中飘动。
小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了。
听;它们在唧唧喳喳地叫着;好像在说：“大家都来迎接这温暖的春天吧。
【听力材料二】有一天;一只老山羊爬山时把腿摔坏了;请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬;老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿;老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来;毛驴于是问：“牛哥;它出多少山芋请你背它？“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了;而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话;站在那扇了扇长长的耳朵;垂下头不好意思地走了。
【听力材料三】竹竹;是极平凡的;然而;竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹;全身是宝。
竹竿既是建筑的材料;又是造纸的原料；竹笋味道鲜美;助消化;防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
然而;我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格;自古至今;它和松、梅被人誉为“岁寒三友”;历年竞相为诗人所题咏;画家所描绘;艺人所雕刻;游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余雪时;新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过;它就像一把利剑;穿过顽石;刺破土;脱去层层笋衣;披上一身绿装;直插云天。
暑往冬来;迎风斗寒;经霜雪而不凋;历四时常茂;充分显示了竹子不畏困难;不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想;竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？【听力材料四】小草当万紫千红的春天到来的时候;柳绿桃红;春光明媚。
然而;每当这时;却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小学 四年级 语文 听力题 及听力材料(2020年整理).pdf
照射下，云雾中便出现了美丽的彩虹，与白茫茫的瀑布交相辉映，景色无比壮丽。
听力五
1．健康的午睡以（ ）至（ ）分钟最恰当。健康的午睡要养成（
（4 分）
2．这篇短文摘自《
》。（1 分）
3．请你写一句广告语劝告不午睡的小朋友睡午觉。（1 分）
）和（ ）的习惯。
_____________________________________________________________________________
听力三、 （1）驼鸟一般重（ ），是世界上（ ）。 （2）驼鸟有两条（ ），一步能走（ ），每小时能跑（ ）。
听力材料三 驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多
斤重，是世界上最大的鸟。 鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它
答案 1 帆船 明 郑和 2、风对我们人类作出了巨大的贡献。
听力二
1、这段短文写了竹子的
、
两个方面，重点写了竹子的
。
2、作者从
、
的用途写出了竹子“全身是宝”。
3、“岁寒三友”：
。
听力短文二 竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是 建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝 藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三 友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽 残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破 土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四 时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存 在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？ 我们每个人需要的不也是这种精神吗？
word版四年级教学语文听力训练附听力材料
一、听力训练：（堂上达成）1、我到达，变为；我到达，变为；我到达，变为；我到达，变为；2、你喜爱我吗？为何？听力短文到达校园里，我变为一条小鱼，与同学们一同，在知识的大海里游览。
在老师的教育声里，我变为了一只小鸟，衔着高品位展翅高飞！我到达树林里，变为了一棵小树，与大树和小草们一同呼吸新鲜空气。
到达了农庄，我变为了一只小燕子。
把一张又一张喜讯送去，用呢喃细语刻画一片片丰产的笑意。
啊，我是春季，我变为了一列高速火车。
把繁华昌盛运到祖国各地。
一、听读短文两次，达成下边的练习。
（4分）1、苍鹰为何让它的孩子学飞翔而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞翔？（2分）2、这则寓言告诉我们（3分）：一、听力。
（5分）小白鹅可漂亮哩，小嘴巴又又，小眼睛嵌在双侧，一身的羽毛闪闪发光，两只翅膀像两把。
一、游玩园门前谁在讲故事？听听去。
记得故事是讲两遍的哦!（5分）1.知了很怕苦，一会儿，一会儿，学习很不仔细。
（2分）2.这么好听的故事，我来帮它想个题目吧:（1分）3.我想对知了说:。
（2分）一、听老师读短文，达成练习。
（５分）１、清晨，野外像似的。
２、假如你到达田间，看到四周都是的，把你和整个野外都笼盖在一起，又像披在你的四周。
３、作者是按什么次序描绘漂亮的野外的？听力资料：漂亮的野外野外是多么漂亮啊！清晨，野外像仙境似的。
一到达野外，举目远眺，使你神清气爽，蒙蒙的云雾，还带着润湿润的露珠，这样的环境你会身不由己地说：“真凉快啊！”假如你到达田间，看到四周都是白茫茫的，把你和整个野外都笼盖在一同，又像白纱披在你的四周。
过了一会儿，太阳从东方逐渐地升起来，发出万道光辉，洒满大地。
正午。
野外里有“隆隆”的机器声。
“呱呱”的青蛙声，小溪那洪亮的流水声，奏出一曲美好的、悦耳的交响乐。
夜晚，竣工了，农民们神彩飞扬地从田里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
野外是多么漂亮啊！一、仔细听老师读短文两次，达成下边的练习。
（5分）1、填上时间。
（（（），桐树的枝条上开满了桐花。
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小学四年级语文听力测
试
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小学四年级语文听力测试
听力测试：（听短文，完成下面练习）
１、短文讲了种牛。
２、摩洛哥有一种吹风牛，它不用，而是用；非洲有一
种，它每天喝足吃饱后，倒头就睡，一睡至少。
３、这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的（）
Ａ、这些牛多么奇特啊！Ｂ、世界上有各种各样的牛。
Ｃ、非洲有一种饮水牛。
听短文《那只温暖的手》，回答问题。
（1）其中一个孩子交上他的画时，老师发现，他画的是，看上去有点粗糙，却感觉到是那么。
（2）有的孩子说这是的手，有的孩子说这是的手，孩子说，这是
的手，因为老师的手，他要感谢这只手。
听力。
听老师念三遍题完成下列作业。
1、西双版纳是个（）的地方。
（2分）
2、这儿花的颜色有（）。
（2分）
3、这儿的水果有（）。
（2分）
仔细倾听，根据短文内容完成练习。
（2+4分）
1．小松鼠是一种__________的小动物。
2．连线。
灵活的小面孔
玲珑的四肢
毛茸茸的小眼睛
闪闪发光的大尾巴
一、听力题（4分）
二、
认真听老师朗读《苦李子》，然后做题
1、王戎和同伴到郊外去玩，看见_____________有棵李子树。
2、王戎不摘李子的理由是______________________________________________。
3、王戎是个_______________________________________________的孩子。
4、
听力材料：
一
世界上有各种各样的牛。
非洲有一种饮水牛，这种牛的四肢上长有气囊，直通胃部。
它们只有在水里站几分钟，就能吸进大量的水。
摩洛哥有一种吹风牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼气。
呼气的风力很大，人们把它当鼓风机用。
非洲还有一种睡牛，它每天喝足吃饱后，倒就睡，一睡至少是20小时。
这些牛多么奇特啊！
二
那只温暖的手
那只温暖的手有一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。
看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子能想要感谢的东西肯定上很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。
当其中一个孩子交上他的画时，老师吃了一惊：他画的是一只大手，看上去有点粗糙却感觉到是那么温暖。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是厨师的手，因为厨师烧给我们好吃的肯德基。
”女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手呀，老师。
”孩子小声答道。
老师回想起来了，在放学后，她常常拉着孩子胖乎乎的小手，送他走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对他却有非凡的意义，他要感谢这只手
三
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮
四
王戎是个聪明的孩子。
有一天，他和同伴到郊外游玩，看见路边有棵野李子树，果实累累，几乎压断树枝。
同伴都争着摘李子吃，只有王戎不动。
同伴问他为什么不去摘。
他说：“野李树在郊外的路边而李子没人摘，这些李子一定是苦的。
”大家一吃，果然味苦难食。
）。