苏教版科学一年级下册《3单元 空气 7 找空气》_24
苏教版一年级下册《找空气》教学设计教学目标：
1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的的
东西。
2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
教学重点：
知道我们的周围有空气。
教学难点：
运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
教学准备：
学生分组材料：食品保鲜袋4只、封口夹4只、水槽。
教师准备：食品保鲜袋1只、封口夹1只、装有空气封好口的塑料袋1只、口哨1只、水槽、瘪的气球和充满气的气球、教学课件、动画《生命离不开空气》。
教学过程：
一、导入：比较两只气球的不同
师：小朋友们看过气球吗？（看过）老师今天带了两个气球（展示充气和未充气的两只气球），从外形上看，它们俩有什么不一样？
生1：一个大一个小。
生2：一个圆一个不圆。
生3：一个鼓鼓的另一个瘪瘪的。
师：小朋友们说的都对，这只气球是鼓鼓的。
二、让塑料袋鼓起来
1.师：老师今天还带了一只塑料袋（展示食品保鲜袋），想让这只塑料袋像这只
气球一样鼓起来，小朋友们有什么办法吗？
生1：用嘴吹。
生2：用打气筒往里面打气。
生3：我把塑料袋一挥再一抓，就能把塑料袋弄得鼓起来。
师：（面向生3）你能上台把你的方法做给其他小朋友看看吗？
生3演示他的方法。
2.师：老师今天想给小朋友们介绍的方法就是这样的，老师再做一遍给你们看
看。
让塑料袋像气球那样鼓起来只要三步：第一步，抖（演示动作：抖）；第二步，抓，用手快速抓住塑料袋袋口（演示动作：抓）；第三步，夹，用封口夹把塑料袋口夹住（演示动作：夹）。
这样，塑料袋就变得像气球那样鼓鼓的了。
现在，请小朋友们先空着手和老师一起做一做动作：抖、抓、夹。
（学生跟着教师一起做动作）
3.师：现在组长给小组的组员发塑料袋和封口夹，组长和副组长先拿出塑料袋、
其他组员拿出封口夹。
组长和副组长拿起塑料袋跟老师一起做：抖、抓，抓紧啦，现在组员用封口夹把塑料袋夹住，夹好后松手。
现在已经把塑料袋变得鼓鼓的的小朋友把你的塑料袋举起来。
（学生展示）真棒！现在组长和副组长把塑料袋放在桌上并拿出你们的封口夹，组员拿出塑料袋跟老师一起做：抖、抓，抓紧后让组长和副组长帮你们把塑料袋夹起来。
完成的小朋友展示你们的塑料袋（学生展示），好的，把你们的塑料袋也放下来。
小朋友们都会把塑料袋变得鼓鼓的了，现在所有小朋友把封口夹取下来，并把封口夹和塑料袋放进抽屉坐正。
4.师：刚才小朋友们已经能在自己的座位上让塑料袋鼓起来了，你觉得还有哪
些地方也能让塑料袋鼓起来？
生1：操场上。
生2：马路上。
生3：家里。
生4：小区里。
生5：池塘边。
5.师：可惜我们在上课，不能现在去小朋友们说的这些地方。
今天老师在教室
里选了一些地方：桌肚里、桌框里、桌子上方、凳子旁边，在这些地方，用刚才同样的办法，你能不能让塑料袋也鼓起来呢？每个小朋友任选一个地方，试试看，当你完成的时候请立刻坐正，下面开始。
6.学生在自己选择的地方让塑料袋鼓起来。
三、利用多种感官感受空气的存在
1.师：小朋友们现在仔细观察你们面前鼓鼓的塑料袋，你觉得塑料袋里有东西
吗？
生1：没有。
师：你的理由是什么？
生1：塑料袋里面空空的，看不见里面有东西。
师：还有小朋友有其他观点吗？
生2：我觉得里面有东西。
师：你的理由是什么？
生2：我刚刚把塑料袋扎起来的时候摸了摸它，觉得它鼓鼓的，像是里面有东西一样。
师：还有哪些小朋友想说说自己的看法？
生3：我捏了捏，觉得里面是有东西的。
2.师：那塑料袋里面到底有没有东西呢？认为里面有东西的小朋友，你有什么
办法让我们摸到、听到或者看到吗？
生：我可以捏一捏、按一按它，如果不能按到底就说明里面有东西。
【活动1】压一压、捏一捏
1.师：小朋友们轻轻地压一压、捏一捏，注意不可以太用力，过一会儿告诉老
师你有什么感觉。
现在开始。
2.学生捏一捏、压一压。
3.师：你有什么感觉？
生1：软软的。
生2：压下去它又会弹起来。
师：你们都有这样的感觉吗？（有）能一下子按到底吗？（不能）所以你觉得里面有东西吗？（有）好的，现在请所有小朋友把塑料袋收进抽屉，坐正。
【活动2】听一听
1.师：还有其他办法能知道里面有东西吗？能不能让我们听到里面的东西发出
的声音呢？
学生说自己想到的办法。
2.师：今天老师课前用同样的办法准备了一个鼓起来的塑料袋，还准备了一只
哨子（展示哨子），我们把哨子装在塑料袋袋口，过会儿老师压一压塑料袋，所有小朋友竖起耳朵听，看看你有什么发现。
3.教师装好哨子挤压塑料袋。
4.师：你听到了什么？（哨子响了）这下你觉得塑料袋里有东西了吗？（有）【活动3】看一看
1.师：你还有其他办法能让我们看到里面的东西吗？
学生思考、说出自己的想法。
2.师：想看到里面的东西，我们需要借助另一样东西——水。
过一会儿，组长
和副组长共同完成这个实验，组员负责观察实验现象。
组长把塑料袋袋口朝下，完全按到水里，副组长把封口夹打开，慢慢地挤压塑料袋，组长把手稍稍松开，组员看看袋口有什么发现。
在做这个实验的时候小朋友们要特别小心，不要把水撒到桌子上，实验结束后立即把桌面收拾好坐正，完成得又好又快的小组加星。
（介绍各组取水安排）下面各组组长取水，小组完成实验。
3.学生分组完成实验。
4.师：刚才你们看到了什么？（泡泡）你现在觉得塑料袋里有东西吗？（有）
这个东西是什么呢？科学上给这个东西起了一个名字，叫做“空气”。
（板书：空气）
四、空气的重要性
1.师：空气对我们来说重要吗？（重要）它有多重要呢？我们一起来玩一个游
戏。
小朋友们深呼吸一口气，然后迅速捂住口鼻，不偷偷呼吸，当你坚持不住的时候立刻放开手正常呼吸坐正，当老师说开始的时候小朋友们立即开始捂住口鼻，当老师说停的时候所有小朋友立刻坐正。
学生在教师带领下玩憋气游戏。
2.师：刚才的游戏中你有什么感觉？
生1：我觉得很难受。
生2：我觉得好闷，感觉自己快要不能呼吸了。
3.师：你们觉得我们能离开空气吗？（不能）那其他的小动物、花草树木能离
开空气吗？我们平时的生活中要注意什么呢？我们一起来看一个动画了解一下。
4.教师播放动画《生命离不开空气》。
5.师：从刚才的动画中，你知道了什么？
生1：花草树木、小猫小狗、还有我们人，都离不开空气。
生2：我们不能呆在空气不流通的地方。
生3：我们睡觉的时候不能把头闷在被子里。
生4：我们不能呆在狭小的空间里，不能呆在被锁的汽车里。
6.教师小结：今天我们用抖、抓塑料袋的方法在教室里找到了空气，还学会了
用不同的方法发现塑料袋里有空气，还知道了生命离不开空气，了解了我们平时生活中需要注意的问题。
课后小朋友们可以拿着塑料袋在家里、去操场上、去树林里、去公园里找一找，再用今天课上的方法验证一下，看看这些地方有没有空气。
板书设计：
空气。
一年级下册科学课件7.《找空气》苏教版(共47张PPT)
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一年级下册科学课件 77..《《找找空空气气》》 苏苏教教版版 (共(4共7张47P张PTP)PT) 一年级下册科学课件 77..《《找找空空气气》》 苏苏教教版版 (共(4共7张47P张PTP)PT)
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一年级下册科学课件 77..《《找找空空气气》》 苏苏教教版版 (共(4共7张47P张PTP)PT)
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一年级下 7.《找空气》 苏教版实用PPT
一年级下 7.《找空气》 苏教版实用PPT 一年级下 7.《找空气》 苏教版实用PPT
一年级下 7.《找空气》 苏教版实用PPT
1、2012年，英国一名15个月大的女婴， 在和母亲同睡一张沙发的时候，被母亲 盖着的被子压到窒息，导致悲剧发生。
2、四川省一对父母带着7岁的男孩开车 去办事，下车后没注意到小孩是否跟着 下车了，几个小时过后回来才发现小孩 躺在后座，导致窒息。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
空 气的 重 要 性
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苏教版小学科学一年级下册第三单元《找空气》优秀教案
7.找空气【教材分析】部编教材小学科学一年级下册第3单元第1课《找空气》。
本节课由三个活动组成，引导学生感知我们的周围有空气，知道人类的生存离不开空气。
第一个活动，把我们周围的一种看不见、摸不着的东西装进袋子里。
通过动手实践，学生发现无论是在操场上、树林里，还是在教室里、桌肚里，都能把袋子装得鼓鼓的。
第二个活动，把袋子里的东西放出来，运用不同的感官感受空气的存在。
它包含三个小活动：当学生在袋子上戳一个洞，将洞口对着自己的脸挤压时，可以感觉到有东西拂过面颊；当学生在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子时，可以听到有东西吹响哨子；当学生在水里将塑料袋扎了孔时，可以看见有气泡冒出。
这种能把塑料袋撑得鼓鼓的、能拂过面颊、能吹响哨子、能在水中冒气泡的神秘的东西就是空气。
第三个活动，通过憋气活动以及对一组图片的分析，知道人类的生存离不开空气。
【教学目标】1．通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2．通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3．通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
【教学重点】知道我们周围有空气。
【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
【教学准备】教师材料：PPT、相关视频、牛皮纸袋，透明水槽，保鲜袋，安全图钉。
学生材料：塑料袋4个、安全图钉、小纸龙、吸管、橡皮筋、透明水槽。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、猜谜激趣，把不同地点的空气装进袋子里1．出示一个牛皮纸袋，小朋友们，今天徐老师给大家带来了一个神秘的礼物，你觉得这个神秘的礼物可能是什么？你有什么办法知道里面是什么呢？（打开看看、用手摸摸）摸不着、看不见。
指名上台摸一摸，用自己的方法来研究袋子里有什么。
指名说一说，描述自己初步探究的感受。
捏上去感受里面的东西怎么样？（捏上去感觉软软的），收紧袋口，这样再捏捏呢？（感觉硬硬的）想不想把手伸进去摸一摸？摸到了袋子里有什么？（板书：摸不着）那袋子里究竟是什么呢？我们打开看一看，师慢慢打开袋子。
苏教版-科学-一年级下册-苏教版一年级下册科学《7 找空气》教案
《7 找空气》◆教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
◆教学重难点【教学重点】知道我们的周围有空气。
【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气存在。
◆课前准备学生分组材料：塑料袋4个、安全图钉、口哨、水槽。
◆教学过程一、导入新课学生活动1 把空气装进袋子里（1）出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉？给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。
如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？（2）除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？在操场上、树林里、教室里、桌肚里试着用袋子装入这种看不见摸不着的东西，注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。
我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓、保留空气的时间最长。
说说你们在哪里把塑料袋装满的。
是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧！（3）空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。
二、讲授新课学生活动2 探究空气的特点播放视频“认识一袋空气”。
一袋空气包裹住鸡蛋，可以保护鸡蛋不破碎，那么空气有什么特点呢？我们一起来探究一下。
1.拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2.除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？（1）用力拍一下袋子，什么现象？回答：会听见“啪”的一声，虽然没有看见空气出来，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。
（2）在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸。
苏教版小学科学一年级下册第三单元《7找空气》教案
苏教版小学科学一年级下册《找空气》教学设计【教学目标】1．通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2．通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3．通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
【教学重难点】1．重点：知道我们的周围有空气。
2．难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
【教学准备】1．教师准备：PPT、相关视频。
2．学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。
【教学过程】（一）把空气装进袋子里1．出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉？给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。
如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？2．除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。
我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。
说说你们在哪里把塑料袋装满的？是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧!3．空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。
（二）用多种感官感受空气的存在1．拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2．除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？3．虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。
同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！（三）空气是生命之源1．看一段视频放松下！为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？那同学们能离得开空气吗？2．我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。
苏教版科学一年级下册《3单元空气7找空气》_24
苏教版科学一年级下册《3单元空气7找空气》_24苏教版一年级下册《找空气》教学设计教学目标：1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的的东西。
2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
教学重点：知道我们的周围有空气。
教学难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
教学准备：学生分组材料：食品保鲜袋4只、封口夹4只、水槽。
教师准备：食品保鲜袋1只、封口夹1只、装有空气封好口的塑料袋1只、口哨1只、水槽、瘪的气球和充满气的气球、教学课件、动画《生命离不开空气》。
教学过程：一、导入：比较两只气球的不同师：小朋友们看过气球吗？（看过）老师今天带了两个气球（展示充气和未充气的两只气球），从外形上看，它们俩有什么不一样？生1：一个大一个小。
生2：一个圆一个不圆。
生3：一个鼓鼓的另一个瘪瘪的。
师：小朋友们说的都对，这只气球是鼓鼓的。
二、让塑料袋鼓起来1.师：老师今天还带了一只塑料袋（展示食品保鲜袋），想让这只塑料袋像这只气球一样鼓起来，小朋友们有什么办法吗？生2：用打气筒往里面打气。
生3：我把塑料袋一挥再一抓，就能把塑料袋弄得鼓起来。
师：（面向生3）你能上台把你的方法做给其他小朋友看看吗？生3演示他的方法。
2.师：老师今天想给小朋友们介绍的方法就是这样的，老师再做一遍给你们看看。
让塑料袋像气球那样鼓起来只要三步：第一步，抖（演示动作：抖）；第二步，抓，用手快速抓住塑料袋袋口（演示动作：抓）；第三步，夹，用封口夹把塑料袋口夹住（演示动作：夹）。
这样，塑料袋就变得像气球那样鼓鼓的了。
现在，请小朋友们先空着手和老师一起做一做动作：抖、抓、夹。
（学生跟着教师一起做动作）3.师：现在组长给小组的组员发塑料袋和封口夹，组长和副组长先拿出塑料袋、其他组员拿出封口夹。
组长和副组长拿起塑料袋跟老师一起做：抖、抓，抓紧啦，现在组员用封口夹把塑料袋夹住，夹好后松手。
苏教2017课标版科学一年级下册《3单元空气7找空气》课教学设计3
板桥镇一年级下册科学“四有”模式教课方案课题7.找空气总课时1课时知识目标经过在不一样地址装空气的活动，发现我们四周有一种能教课将袋子撑得鼓鼓的东西。
目标能力目标经过做将袋子里的空气放出来的活动，调换多种感官，感知空气的存在。
感情目标经过憋气活动，知道人类的生计离不开空气。
要点：知道我们的四周有空气。
要点难点：运用多种方法、调换多种感觉器官，感知空气的存在。
难点（一）导入新课把空气装进袋子里教1.出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，因此给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
学你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，迅速收紧袋口。
假如再将袋子转两圈，你感觉有什么利处？过2.除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？注意：小组同学要在一同不可以分开，装好了就马上回到教室里来。
我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保存的时间最长。
谈谈你们在哪里把塑料袋装满的？程是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧!3.空气是看不见摸不着的东西，可是我们能够用塑料袋把它找出来，这就是我们今日科学课要学习的内容《找空气》。
【板书】（二）用多种感官感觉空气的存在1 .拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2 .除了看出袋子别了，我们还有其余方法能够清楚的感觉到空气从袋子里跑出来了吗？【板书】学生可能有的方法教师指引策略使劲拍一下袋子，会我来试一试啊！你听见了什么声音？固然我们没有看见空气出有啪的一声。
了，可是我们听见了它把袋子撑破的声音。
这个方法不错。
你示范一下，建议假如将袋口减小一点，感觉可能会更清楚松开袋口时将袋口靠你能够像照片上这样两人一组做，也能够像他这样一位同学己做。
你们有什么感觉？是什么拂过面颊？近脸。
苏教版科学一年级下册7.找空气(江苏 徐艳)
找空气
月塘中心小学 徐艳
找空气
ASADAL INTERNET, INC.
操场上
找空气
玩一玩
玩一玩
玩一玩
玩一玩
游泳时为什么要将头露 出水面大口换气呢？
生命离不开空气
谢 谢！
LOGO
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
一年级下册科学教案 7.找空气 苏教版
7.找空气一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。
难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
三、教学准备教师准备：PPT、相关视频。
学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。
四、教学过程（一）把空气装进袋子里1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。
如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？2.除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。
我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。
说说你们在哪里把塑料袋装满的？是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧!3.空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。
【板书】（二）用多种感官感受空气的存在1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？【板书】这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。
同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！（三）空气是生命之源1. 看一段视频放松下！为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？那同学们能离得开空气吗？我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。
南京市苏教版小学科学一年级下册第三单元《7.找空气》教案
《找空气》教学设计一、学习内容选择背景及课标依据学习背景：空气覆盖在地球表面，是一种常见而重要的混合物之，也是地球圈层的重要组成部分。
引导学生认识空气这种特殊的物质，是认识地球环境的重要内容。
空气是一种没有颜色、没有气味、透明的气体，学生每时每刻生活在空气的包裹之中而不自知。
一年级学生虽然朦胧地知道空气的存在，但对于空气是一种物质，尤其是空气的基本特征还缺少明确的认识。
课标依据：1-2年级学生的小学科学课程标准要求能观察、描述常见物体的基本特征。
在教师指导下，能用语言初步描述信息，能通过观察与描述，读出结论。
能在好奇心的驱使下，对生活中常见的自然现象表现出探究兴趣，能在教师指导下，围绕一个主题做出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。
二、学情分析：“空气”这个名词对一年级的学生来说并不陌生，学生曾经玩过气球、拍过皮球，也普经看到过水中的气泡，对“空气”有肤浅的认识。
但学生并未有意识地去观察过、研究过空气。
考虑到一年级学生好奇心强，想象力丰富、思维活跃，所以本课的教学设计力图使探究活动生动、有趣有悬念，以此来引发学生强烈的好奇心和积极的探究欲。
同时一年级的学生注意力、动手能力、观察能力较差，发言积极性较高，在课中需要做有效调控。
三、教学目标：1.能运用多种方法“找出"空气，指导我们周围有空气。
2.通过观察与类比，描述空气的特点。
3.通过实验与数据分析，能发现空气不易溶于水的性质。
4.通过“浮潜”及憋气活动，能意识到人类的生存离不开空气。
5.能积极参与对空气的研究，乐于交流与分享。
四、教学重点1.知道我们的周围有空气。
2.知道空气的无色、无味、透明等基本特征。
五、教学难点1.能运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
2.能通过观察水中气泡得出空气不溶于水的特征。
六、教学准备：纸飞机、塑料袋、工字钉、不同形状的瓶子、水槽等。
七、教学过程：(一)、游戏激趣导入1.小朋友们有没有玩过纸飞机？这里有几个纸飞机，让我们来比一比谁的飞机在空中飞得时间长好不好？2.小朋友举行飞机比赛。