幼儿园所见教案
幼儿园幼儿园教案：认识身边的事物与环境
幼儿园幼儿园教案：认识身边的事物与环境一、认识身边的事物和环境的重要性幼儿园教案：认识身边的事物与环境在幼儿园阶段，孩子们正处于快速成长和发展的关键时期。
他们对周围事物和环境的认知和理解能力不断提高，这对他们日后的学习和生活起着至关重要的作用。
因此，在幼儿园教育中，认识身边的事物与环境是一个重要而基础性的教育内容。
通过这个任务，我们将研究如何让幼儿们从自己身边开始，逐步认识事物和环境。
二、幼儿对身边事物与环境的初步认识1. 观察周围家庭和学校通过观察周围家庭和学校以及生活中常见的物品，引导幼儿进行观察与描述。
例如，在家庭中，可以指导幼儿观察厨房里的锅碗瓢盆、客厅里的电视、书桌上摆放着的书籍等。
在学校中，则可以引导幼儿观察教室里的桌椅、黑板、窗户等。
2. 讲解事物和环境的功能在观察的基础上，对幼儿进行针对性的讲解。
比如，可以告诉幼儿厨房里的锅碗瓢盆是用来做饭和盛放食物的，在客厅中的电视可以看到各种有趣的节目和动画片，在学校中的黑板上可以写字、画画等。
通过这些讲解，帮助孩子们逐步理解他们身边事物与环境的基本功能。
三、从身边事物与环境拓展到更广阔领域1. 带领幼儿参观社区通过组织参观社区，引导幼儿认识身边社会中更广阔的事物和环境。
在社区参观中，可以带一些幼儿去超市购物、公园游玩或者医院看病等，让他们亲自接触和体验社会生活的方方面面。
同时，教师也要积极发起交流与互动，促使幼儿提问并加深对所见所闻之间联系及作用关系的思考。
2. 制作主题展板为了让幼儿更加深入地了解身边的事物和环境，可以设计制作一些主题展板。
通过图文并茂的方式，将幼儿熟悉的场景或事物进行整理和呈现。
比如，在展示厨房的主题展板上，可以陈列不同功能的锅碗瓢盆，并配上简单易懂的文字说明。
这样，幼儿在观察展板时不仅能够再次认识到家庭厨房中的用具，还能进一步了解它们的使用方法。
3. 借助多媒体资源近年来，随着科技的发展，多媒体资源也越来越多元化。
教师可以借助各种形式丰富有趣的多媒体资源，帮助幼儿对身边事物与环境有更深入的认识。
小班活动《参观幼儿园》教案与反思
一、活动目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和设施，对幼儿园生活产生好奇和兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴和老师交流。
4. 培养幼儿的独立性，学会自主完成任务。
二、活动准备：1. 幼儿园环境图片或视频。
2. 参观幼儿园的安排和路线。
3. 幼儿姓名贴纸。
三、活动过程：1. 引入：通过图片或视频展示幼儿园的环境和设施，引发幼儿对幼儿园的好奇心。
2. 分组：将幼儿分成几个小组，每组选一个小组长。
3. 参观幼儿园：按照预先安排的路线，带领幼儿参观幼儿园的各个区域，如游戏区、教学区、食堂等。
4. 观察和表达：在参观过程中，引导幼儿观察幼儿园的环境和设施，并鼓励他们用语言表达自己的感受和发现。
5. 交流互动：参观结束后，让每个小组分享自己的观察和感受，鼓励幼儿与同伴和老师交流。
四、活动延伸：1. 开展“我心目中的幼儿园”绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对未来幼儿园的期待和想象。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演幼儿园的学生和老师，模拟幼儿园的生活场景。
3. 制作“幼儿园参观手册”，记录幼儿在参观过程中的观察和感受。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对幼儿园的环境和设施表现出浓厚的好奇心，他们在参观过程中积极参与，主动表达自己的感受。
2. 在交流互动环节，幼儿学会了与同伴和老师交流，提高了社交能力。
3. 活动中，部分幼儿表现出独立性不足的问题，需要在今后的教学中加强培养。
4. 针对活动中出现的问题，可以适当调整教学内容和方法，如增加角色扮演等互动环节，提高幼儿的参与度和兴趣。
六、活动目标：1. 加深幼儿对幼儿园各区域功能的认识，理解幼儿园日常生活的合理安排。
2. 提升幼儿的集体意识和团队合作能力。
3. 通过实际体验，培养幼儿的适应能力和自理能力。
4. 强化幼儿的安全意识，教育幼儿遵守幼儿园的基本规则。
七、活动准备：1. 准备参观幼儿园时可能需要的物品，如小书包、水壶、纸巾等。
小班逛逛幼儿园教案及反思
小班逛逛幼儿园教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《小班逛逛幼儿园》，涉及第四章“我的幼儿园”和第五章“一起做游戏”的详细内容。
通过本节课的学习，孩子们将了解自己所在的幼儿园环境，学会与同伴一起分享和参与集体游戏。
二、教学目标1. 让幼儿认识并熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的基本设施和功能。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，提高他们的集体意识。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，使他们能够用简单的语言描述幼儿园的场景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会与同伴分享和合作，提高集体意识。
教学重点：熟悉幼儿园环境，用简单的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、卡片、贴纸、小红旗等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让他们观察并描述所看到的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示幼儿园平面图，引导幼儿认识并描述各个区域的功能。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿将对应的贴纸贴在幼儿园平面图上的相应位置。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在幼儿园的所见所闻。
5. 集体游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，培养他们的合作和分享意识。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言进行描述。
六、板书设计1. 幼儿园平面图2. 各个区域的功能3. “找朋友”游戏规则七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的幼儿园一角，并简单描述。
答案示例：我最喜欢的幼儿园一角是滑梯，因为它很高，可以和朋友们一起玩耍。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起分享你在幼儿园的一天。
答案示例：今天我在幼儿园玩了滑梯、跳绳，还和小朋友们一起画画，度过了愉快的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在描述幼儿园环境时语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
逛动物园幼儿园教案
逛动物园幼儿园教案教学目标：1、通过观察动物，知道有哪些动物；2、认识动物的特点，并了解它们的生活习性；3、培养幼儿对动物的兴趣，并提高幼儿的观察能力、动手能力、语言能力以及思维能力。
教学准备：1、计算机投影仪；2、动物园PPT；3、动物书籍、卡片或者其他教具；4、纸笔、彩笔等。
教学过程：1、导入（5分钟）老师带领幼儿们看一些动物图片，让幼儿们说出动物的名称并模仿动物的叫声（动物图片可以通过PPT放映来展示）。
2、认识动物园（10分钟）现场演示或通过PPT，向幼儿们展示有关动物园的地图和规划，告诉幼儿们在动物园里，哪里可以看到猴子、熊猫、老虎等动物。
3、参观动物园（30分钟）带领幼儿们到动物园参观，观赏动物，讲解动物的特点和生活习性。
鼓励幼儿们观察动物的动作和表情，带领幼儿们与动物进行互动，如与大象合影、与火烈鸟一起跳舞等。
4、回顾与总结（10分钟）回到教室，老师问幼儿们今天去了哪里？看到了哪些动物？动物们住在哪里？动物长什么样子？动物吃什么？通过问答，让幼儿们回忆当天所见所闻。
5、游戏（10分钟）通过动物卡片游戏，来帮助幼儿们巩固对动物的认识。
老师将动物卡片分发给幼儿们，幼儿们依次把手上的动物卡片拿出来，说出这种动物的名称，并说出动物的特点。
6、概括（5分钟）通过今天的活动，幼儿们对动物园里的动物有了比较深入的认识，也掌握了一些动物的基础信息和特点知识。
教学扩展：1、让幼儿们用不同的材料来制作自己最喜欢的动物模型；2、通过听故事、唱儿歌、玩游戏等多种形式，进一步加深幼儿对动物的认识和兴趣爱好；3、带领幼儿们观察不同的植物和环境，加深对生态系统、环保等方面的理解。
幼儿中班古诗教案
幼儿中班古诗教案【篇一：幼儿园大班古诗教案】幼儿园大班古诗教案《静夜思》设计意图：这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。
也不知道古诗的含义。
所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。
活动目标：1、可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。
进而培养幼儿对古诗的兴趣。
2、知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。
3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。
4、能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。
5、让幼儿体会到什么是思乡之情。
活动准备：ppt前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌活动难点：1、能够理解古诗之中的含义。
体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。
2、能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。
活动过程：一、引入课堂：教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。
问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？二、授新课，学习《静夜思》1、在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。
（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。
）2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?3、下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。
静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。
幼儿园故宫博物院参观教案 幼儿园参观教案
主题：幼儿园参观故宫博物院教案一、教学目标1. 认识故宫博物院，了解我国传统宫殿建筑的特点和历史文化；2. 培养幼儿对历史文化的兴趣，激发他们对我国传统文化的热爱；3. 提升幼儿的观察力、思维能力、团队合作能力和社会适应能力。
二、教学重点和难点重点：我国传统宫殿建筑的特点、历史文化的基本认知。
难点：引导幼儿正确理解历史文化的概念，启发幼儿对我国传统文化的思考和探索。
三、教学准备1. 确定故宫博物院参观时间和路线；2. 准备故宫博物院的相关资料、图片和视瓶资料；3. 组织老师进行故宫博物院的专题培训，了解相关历史文化知识；4. 准备好故宫博物院参观的报名表格及家长同意书。
四、教学过程1. 导入（10分钟）引导幼儿园故宫博物院参观的目的和意义，让幼儿了解即将参观的地点是我国的皇宫，是我国传统文化的代表。
2. 初探故宫（20分钟）利用图片和视瓶资料，简单介绍故宫博物院的建筑特色、历史沿革和文物收藏。
3. 参观故宫（60分钟）安排幼儿前往故宫博物院参观，引导幼儿观察宫殿建筑的特点、古代文物的珍贵、历史文化的沉淀。
4. 感悟与总结（20分钟）引导幼儿对所见所闻进行感悟和总结，鼓励幼儿表达对故宫的美好回忆和体会。
五、教学反思1. 故宫博物院的参观教学能够让幼儿增长见识，了解我国传统文化的瑰宝，激发幼儿对历史文化的兴趣。
2. 组织幼儿参观故宫需要充分的准备和安全保障，要做好周密的组织工作，确保幼儿的安全和顺利完成参观任务。
3. 参观故宫后，应及时进行感悟与总结环节，引导幼儿对所见所学进行深入思考，达到教学目标。
六、教学延伸1. 开展有关故宫博物院的手工制作活动，让幼儿用手工制作出故宫的建筑模型；2. 设置故宫博物院的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验皇家宫殿的氛围；3. 进一步了解故宫博物院背后的历史故事，引导幼儿进行相关的历史故事阅读和讨论。
以上就是针对幼儿园故宫博物院参观教案的详细规划，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，让幼儿在参观中得到全面的成长和提高。
2023最新-最新小班古诗《所见》活动反思 介绍自己的见闻中班教案活动反思【优秀7篇】
最新小班古诗《所见》活动反思介绍自己的见闻中班教案活动反思【优秀7篇】《所见》这是一节古诗课的教学，我认为古诗最重要的是诗趣，诗趣，应该是这堂课的灵魂所在。
这次为您整理了最新小班古诗《所见》活动反思介绍自己的见闻中班教案活动反思【优秀7篇】，希望可以启发、帮助到大家。
小班古诗《所见》活动反思介绍自己的见闻中班教案活动反思篇一设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。
经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。
我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。
针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。
活动目标1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。
3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。
难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。
活动准备每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
活动过程师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。
(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐)导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。
动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。
(配乐：《小脚丫》儿歌)师幼互动游戏。
1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。
(幼儿每人拿一只袜子)2、教师提问：你的袜子是什么样子的？(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。
参观动物园优秀幼儿园教案模板
参观动物园优秀幼儿园教案模板幼儿园语言教案参观动物园文档仅供参考参观动物园一、设计思路2－3岁幼儿在思维方面开始能用词对一类物体的比较稳定的主要特征进行概括。
随着经验和语言的发展，渐渐产生了，带有最简单的游戏活动。
在语言方面，2－3岁是口语发展的关键期，语言进步很明显，在他们的身上可以看到学习语言的高度的积极性——他们喜欢听他能听懂的童话故事、诗歌、喜欢跟成人说话，能记住一些内容，也就是说，儿童不仅能理解跟直接感知事物有关的语言内容，而且能理解描述他们所熟悉的。
但不能直接感知事物的叙述性的语言。
从2－3岁时，语言的概括作用和对行为的调节作用都明显地发展起来。
为此，应该注意与给幼儿以语言交际的机会。
所以我设计了这节课，参观动物园。
二、内容游戏——参观动物园教学目标1、学习响亮地发出zh、ch、sh、2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识3、学习短句：“这是××，××是（有）。
，我喂××吃东西4、体验游戏带来的快。
四、教学准备1、各种动物玩具若干2、积木若干块，围成“动物园”五、教学重点难点一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）。
、我喂××吃东西。
六、教学过程（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征1、大象提问（1）、这是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）2、狮子提问（1）、这是什么？（狮子）（2）、狮子头上有什么？（有长长的毛）（二）、出示事前用积木围成的“动物园”老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）（三）、喂动物1、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。
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幼儿园所见教案【篇一：幼儿园教学设计案例分析】篇一：幼儿园教学目标设计案例分析作业幼儿园教学目标设计案例分析作业语言领域案例1：大班诗歌《风藏在哪里》教学目标：（1）欣赏诗歌，感受诗歌优美意境和问答式的结构特点；（2）学习有感情地朗读诗歌，区别问句和答句的不同读法；分析：对于该目标很好的体现了语言领域的学科特点，语言领域的核心价值在于倾听、感受、理解、表达。
建议改为：（1）欣赏诗歌，感受诗歌优美意境和韵律感；（2）学习有感情地朗读诗歌，区别问句和答句的不同读法；案例4：中班阅读活动“我喜欢的书”活动目标：1．在看看、讲讲的交流活动中，丰富与阅读有关的经验；分析：该目标表述过于笼统，其中“有关经验”也表述不明，而且目标也不符合中班幼儿的年龄特点，要求过于浅显和简单。
活动的主题为“我喜欢的书”，但是在目标中并没有任何体现。
建议改为：（1）在图书角的区域阅读活动中，选择一本最喜欢的图书；（2）在集体阅读的氛围中，主动表达自己的阅读内容和感受；科学领域案例5：小班科学活动《水果里的种子》教学活动目标：（1）品尝苹果、桂圆、橘子等水果，知道水果里的籽就是种子，种子种在泥土里能长出苗苗；（2）观察各种种子，知道它们是不一样的；建议改为：（1）品尝苹果、桂圆、橘子等水果，通过教师讲解知道水果里的籽就是种子，种子种在泥土里能长出苗苗；（2）观察各种种子，知道它们是不一样的；案例10：小班音乐活动《北风爷爷别神气》的目标与分析：（1）学唱歌曲，能有力、自豪地演唱歌曲??，（这是发展目标）（2）通过故事帮幼儿理解歌曲内容?????，（这是教育目标）（3）初步探索创编歌词，提高幼儿演唱兴趣?，（前半段是发展目标，后半段是教育目标）分析：从统一的角度表述目标来看，教师安排此次小班音乐活动是混乱的，一会儿从教师的教这一角度出发确定活动目标，一会儿又从幼儿的学的角度出发，整个教学活动缺乏计划性和目的性。
因而在表述目标时应尽量从一个角度出发进行陈述，克服思维的混乱。
建议改为：（1）通过故事教学，激发幼儿对于歌曲的兴趣；（2）教幼儿有感情的学唱歌曲；（3）引导幼儿在学会歌曲的基础上，进行歌曲创编社会领域案例11：小班活动“我的名字”活动目标：1．喜欢自己的名字，鼓励幼儿大胆地应答教师的呼唤；建议改为：（1）喜欢自己的名字，听到名字能大声地应答；篇二：幼儿园教学案例分析幼儿园教学案例分析：教案前：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》高邮市城北实验小学幼儿园王丽设计意图：京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
一、活动目标：二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1．欣赏京剧片段：（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱4．创作京剧脸谱：5．展示幼儿作品：活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。
从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。
目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。
第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。
从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1．了解孩子是实施教育行为的依据。
是我值得深思的一个问题。
改进后的教案：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》一、活动目标：根据这3点目标，我将活动目标改为：二、活动准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。
教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。
三、活动过程：（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力：教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”2．小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。
（这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱：教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？2．明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。
（根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。
整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。
在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。
在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。
（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦：篇三：幼儿园教学案例分析幼儿园教学案例分析：教案前：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》设计意图：京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
一、活动目标：二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1．欣赏京剧片段：（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱4．创作京剧脸谱：5．展示幼儿作品：活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。
从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。
目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。
第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。
从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1．了解孩子是实施教育行为的依据。
是我值得深思的一个问题。
改进后的教案：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》一、活动目标：根据这3点目标，我将活动目标改为：二、活动准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
三、活动过程：（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
【篇二：幼儿教学设计案例分析】篇一：幼儿园教学案例分析幼儿园教学案例分析：教案前：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》高邮市城北实验小学幼儿园王丽设计意图：京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。