入学教育_语文学前班教案
关于语文入学教育教案
关于语文入学教育教案一、教学目标1.让学生初步了解语文课程的学习内容、方法和重要性。
2.培养学生热爱语文、积极参与语文学习的兴趣。
二、教学内容1.语文课程简介2.语文学习方法3.语文学习的重要性4.语文学习习惯的培养5.语文实践活动三、教学过程第一环节：导入1.老师与学生互动，了解他们对语文学习的初步认识。
2.引导学生思考：语文学习与我们的生活有什么关系？第二环节：语文课程简介1.介绍语文课程的性质、内容、目标。
2.举例说明语文学习与生活的联系。
第三环节：语文学习方法1.介绍阅读、写作、口语交际等语文学习方法。
2.举例讲解如何运用这些方法进行有效学习。
第四环节：语文学习的重要性1.从文化传承、个人成长等方面阐述语文学习的重要性。
2.引导学生认识到语文学习对提高综合素质的作用。
第五环节：语文学习习惯的培养1.提出语文学习习惯的基本要求，如：认真书写、积累词汇、阅读经典等。
2.分享一些培养良好语文学习习惯的方法。
第六环节：语文实践活动1.设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习。
2.开展小组讨论，让学生就某一话题进行交流分享。
四、教学策略1.采用案例分析、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
3.结合实际生活，让学生认识到语文学习的实用性。
五、教学评价1.评价学生的学习态度、学习方法、学习效果。
2.关注学生在语文实践活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学反思2.分析原因，提出改进措施。
3.为下一次教学活动做好准备。
七、教学拓展1.引导学生阅读经典文学作品，提高文学素养。
2.组织学生参加各类语文竞赛，激发学习兴趣。
3.开展语文研究性学习，培养学生的创新精神。
重难点补充：第二环节：语文课程简介师：同学们，语文课不仅仅是学习古诗、作文那么简单，它包含了语言、文学、文化三个层面。
你们知道我们平时说话、写信、发朋友圈都属于语言的哪一部分吗？生1：是口语和书面语吧。
学前班语文教案教学内容
学前班语文教案教学内容一、教学内容本节课选自《学前班语文》教材，第三章“词语的理解与应用”。
具体内容包括：1. 词语的定义与分类；2. 近义词与反义词；3. 常用词语的搭配与运用。
二、教学目标1. 让学生理解词语的定义，能够正确分类词语。
2. 培养学生找出词语的近义词和反义词，提高语言表达能力。
3. 引导学生学会正确运用常用词语，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：词语的分类、近义词与反义词的辨析、常用词语的搭配与运用。
难点：近义词与反义词的找寻、词语搭配的准确性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、词语卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的词语。
2. 讲解词语的定义与分类：通过PPT展示，讲解词语的五大分类。
3. 近义词与反义词：让学生找出词语的近义词与反义词，并进行练习。
4. 常用词语的搭配与运用：通过例句讲解，让学生学会正确运用词语。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学习效果。
六、板书设计1. 词语的定义与分类2. 近义词与反义词3. 常用词语的搭配与运用七、作业设计1. 请用所学词语写一篇小短文。
答案：略2. 找出五个词语的近义词和反义词，并进行连线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，但对近义词与反义词的找寻仍有一定难度。
在课后，学生应多进行词语练习，提高语言表达能力。
同时，教师可引导学生进行课外阅读，丰富词汇量，为写作打下基础。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自《学前班语文》教材，第三章“词语的理解与应用”。
具体内容包括：1. 词语的定义与分类；2. 近义词与反义词；3. 常用词语的搭配与运用。
二、教学目标1. 让学生理解词语的定义，能够正确分类词语。
2. 培养学生找出词语的近义词和反义词，提高语言表达能力。
3. 引导学生学会正确运用常用词语，提高写作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、词语卡片。
2023最新-《入学教育》教案【优秀6篇】
《入学教育》教案【优秀6篇】作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇《入学教育》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
入学教育教案篇一教材分析这堂课以“学习语文真快乐”为主题。
画面上，学生在上语文课。
一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。
老师在一旁微笑地点头。
座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。
右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿势。
教材处理由于课时较紧张，所以我把这两课合二为一。
把内容有机组合，让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领，同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。
教学目标1．向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。
2．学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。
3．学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。
并懂得正确的姿势能保护视力。
教学过程小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。
行为训练：（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。
（2）有问题要举手发言。
（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。
行为练习：做端正，眼睛看老师。
行为练习：举手小朋友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。
接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。
（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。
从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。
可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。
别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。
我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。
一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。
小学一年级语文上册《入学教育》的优质教案(精选
小学一年级语文上册《入学教育》优质教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册《入学教育》章节，详细内容包括认识校园、解学校规章制度、培养学习习惯及礼仪教育。
二、教学目标1. 让学生解学校基本情况，熟悉校园环境。
3. 培养学生礼仪意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识校园、解学校规章制度、培养学习习惯及礼仪教育。
四、教具与学具准备1. 教具：学校平面图、规章制度手册、礼仪教育图片。
2. 学具：学生用笔、本子、书包等学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观校园，让学生解学校环境和设施。
2. 例题讲解：（1）介绍学校名称、校徽、校训。
（2）讲解学校作息时间、课程安排等规章制度。
（3）演示正确学习姿势、礼仪行为。
3. 随堂练习：（1）让学生模仿正确学习姿势，互相纠正。
（2）分组讨论，分享参观校园感受。
六、板书设计1. 学校基本情况校名：X学校校徽：X校训：X2. 学校规章制度作息时间：X课程安排：X3. 学习习惯与礼仪教育学习姿势：X礼仪行为：X七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中学校，并标注学校名称、校徽、校训。
（2）写一篇关于参观校园短文，分享你感受。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对学校规章制度掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园文化活动，培养他们集体荣誉感。
（2）开展礼仪教育主题活动，提高学生道德素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保学生安全，提前规划好参观路线，避免拥挤和意外发生。
2. 用生动形象语言介绍学校环境和设施，激发学生对学校兴趣。
3. 鼓励学生积极参与，提问和分享感受，增进他们之间互动。
二、例题讲解1. 使用简单明语言，让学生容易理解。
2. 结合具体实例，让学生更好地感受规章制度重要性。
语文教案-入学教育-教学教案-小学一年级语文教案
语文教案－入学教育－教学教案-小学一年级语文教案一、教学内容：观察画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
（2课时）二、教学要求：1、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
三、教学重点、难点：重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
四、教学方法：谈话法、讨论法、观察演示法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：挂图、校校通终端。
七、教学程序：第一课时（一）谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？（同桌讨论后教师指名说。
）同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
（二）指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
入学教育 语文学前班教案
一、教案名称：《入学教育语文学前班教案》第一章：认识汉字【教学目标】1. 让学生了解汉字的基本结构，认识一些常用的汉字。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 激发学生学习汉字的兴趣。
【教学重点】1. 认识汉字的基本结构。
2. 学会正确的书写姿势和书写习惯。
【教学难点】1. 汉字的基本结构的掌握。
2. 正确的书写姿势和书写习惯的培养。
【教学准备】1. 汉字卡片。
2. 练习本。
3. 书法笔。
【教学过程】1. 导入：教师向学生介绍汉字的基本结构，让学生初步认识汉字。
2. 讲解：教师通过汉字卡片，讲解汉字的结构，让学生了解汉字的构成。
3. 示范：教师用书法笔示范正确的书写姿势和书写习惯。
4. 练习：学生按照教师的示范，用练习本进行练习。
二、教案名称：《入学教育语文学前班教案》第二章：拼音学习【教学目标】1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 培养学生正确的发音和听力。
【教学重点】1. 汉语拼音的基本知识的掌握。
2. 正确的发音和听力的培养。
【教学难点】1. 汉语拼音的音节的拼读。
2. 正确的发音的掌握。
【教学准备】1. 拼音卡片。
2. 录音机和录音带。
3. 练习本。
【教学过程】1. 导入：教师向学生介绍汉语拼音的基本知识，让学生初步认识拼音。
2. 讲解：教师通过拼音卡片，讲解音节的拼读，让学生掌握音节的拼读方法。
3. 示范：教师用录音机和录音带，示范正确的发音，让学生听准发音。
4. 练习：学生按照教师的示范，用练习本进行练习，巩固所学的知识。
三、教案名称：《入学教育语文学前班教案》第三章：词语学习【教学目标】1. 让学生掌握一些常用的词语，能够正确地理解和运用。
【教学重点】1. 常用词语的掌握。
1. 常用词语的理解和运用。
【教学准备】1. 词语卡片。
2. 故事书。
3. 练习本。
【教学过程】1. 导入：教师向学生介绍常用的词语，让学生初步认识词语。
2. 讲解：教师通过词语卡片，讲解词语的意思，让学生理解词语的含义。
语文教案——入学教育
语文教案——入学教育第一章：认识新同学教学目标：1. 让学生了解并认识新同学，促进班级团结。
3. 引导学生适应新的学习环境。
教学内容：1. 自我介绍的技巧。
2. 互相介绍的方法。
教学步骤：1. 教师引导学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生互相介绍，介绍自己的同学。
3. 教师给出与新同学建立良好关系的建议，如：主动交流、关心他人、互相帮助等。
第二章：学习语文的重要性教学目标：1. 让学生认识到学习语文的重要性。
2. 培养学生对语文学科的兴趣。
3. 引导学生树立正确的语文学习观念。
教学内容：1. 语文学科的作用。
2. 语文学习的方法。
3. 语文学习的重要性。
教学步骤：1. 教师讲解语文学科的作用，如：提高表达能力、丰富文化底蕴等。
2. 学生分享自己对语文学习的看法。
3. 教师给出语文学习的方法和建议，如：多读书、多写作、多思考等。
第三章：课堂纪律与学习习惯教学目标：1. 让学生了解并遵守课堂纪律。
3. 引导学生自觉维护课堂秩序。
教学内容：1. 课堂纪律的要求。
2. 良好学习习惯的培养。
3. 课堂秩序的维护。
教学步骤：1. 教师讲解课堂纪律的要求，如：按时到校、认真听讲、积极参与等。
3. 教师给出维护课堂秩序的方法，如：遵守纪律、互相尊重、积极配合等。
第四章：语文学习方法指导教学目标：1. 让学生掌握有效的语文学习方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 语文学习的方法和技巧。
2. 怎样提高阅读理解能力。
3. 怎样提高写作能力。
教学步骤：1. 教师讲解语文学习的方法和技巧，如：速读、精读、联想记忆等。
2. 学生分享自己的学习方法，讨论如何提高阅读理解能力和写作能力。
3. 教师给出建议，如：多阅读、多写作、多思考等。
第五章：文明礼仪教育教学目标：1. 让学生了解并遵守社交礼仪。
3. 引导学生自觉维护社会秩序。
教学内容：1. 社交礼仪的基本原则。
2. 日常生活中的文明用语。
一年级语文《入学教育》教学设计
教学目标：1.了解入学教育的重要性和意义；2.掌握如何适应新环境，与新同学建立友谊；3.激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度。
教学重点：1.学生能够理解入学教育的重要性；2.学生能够掌握适应新环境和建立友谊的方法；3.学生能够主动参与学习，保持积极向上的学习态度。
教学难点：1.如何让学生理解入学教育的重要性；2.如何在学生中建立友谊；3.如何激发学生的学习兴趣。
教学准备：1.教材：一年级语文教材《入学教育》2.教具：PPT、图片、教学稿件、笔记本、讲台3.学生用品：书包、文具、教学平台教学过程：一、导入（15分钟）1.准备一个图片或视频，展示欢快的入学场景，引起学生的兴趣。
2.引导学生回忆自己入学时的情景，谈论他们入学时的感受和心情。
3.引导学生思考：为什么要进行入学教育？入学教育对我们有什么好处？二、讲授（30分钟）1.展示教材中的相关内容，讲解入学教育的含义、重要性和意义。
2.引导学生讨论：如果没有入学教育，我们有什么困惑和问题？如何解决这些困惑和问题？3.讲解如何适应新环境：学会观察、学会交流、学会合作、学会尊重和理解他人。
4.讲解如何与新同学建立友谊：主动交流、共同参与活动、互相帮助和支持。
三、练习（20分钟）1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己入学时的困惑和问题，并提出解决办法。
2.角色扮演：学生分成小组，每组选择一名“新生”，其他学生扮演“老生”，通过角色扮演演示如何适应新环境和与新同学建立友谊。
3.互动游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中加深对适应新环境和建立友谊的认识。
四、总结（15分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，让学生总结如何适应新环境和建立友谊的方法。
2.让学生互相分享自己在入学教育中的收获和感悟。
3.鼓励学生积极参与入学教育，继续保持积极向上的学习态度。
五、拓展延伸（10分钟）1.邀请学生家长参与入学教育活动，共同促进学生的成长与发展。
2.组织学生进行一次实地参观，让学生了解学校的环境和学习资源。
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入学教育（两课时）第一课时一．引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。
二．教师向同学们提出具体明确的要求。
1．按时到校上课2．学习用具准备齐全3．课上认真听讲，积极举手回答问题。
三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。
并进行正误比较。
2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。
头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。
3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。
四．养成爱学习的习惯1．课下认真阅读课外书。
认真听广播。
2．大胆地把自己的故事讲给同学听。
第二课时一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。
师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。
例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。
学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？！二．学好语文的方法认真地听说（说得熟练）仔细地读写（写得具体）所以学好语文必须多听、多读。
三．认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。
2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。
四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：田字格间临汉字，充分利用横竖线。
上下左右四个格，看准位置照着练。
大小要写八分满，起笔位置是关键。
学拼音教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
教学重点：教给方法、培养能力。
教学难点：o、e的发音。
第一课 a o e教学目标1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母。
教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。
教学难点：掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。
2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa，aaaa 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ，o o o o，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、新授1：板书课题a、o、e2：学习字母a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a 的形）。
（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。
（3）掌握a的发声调āáǎà（4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà第二课时一：继续读a及a的四声调二：新授（一）教学单音韵母o（1）教师：“图上画着什么？”学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。
教师：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o的音。
（2）发音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆。
（3）掌握“o”的四个声调ōóǒò（二）教学单韵母e（1）观图学音教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。
ēéěè（三）学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫ao、清早起太阳照大公鸡喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个e（四）指导书写。
先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。
a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
o占中格，从左上起笔，一笔写成。
e占中格，从里面起笔，一笔写成。
（五）扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。
太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
2、跟着老师读一读，说一说ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！ō噢，原来是他。
ó哦，她也会游泳ò哦！我明白了é飞蛾额头ě恶心è饿了，凶恶（六）作业每个字母写一行第二课i u ü教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu3、掌握i、u、ü、yi 、 wu、yu的4四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点：i u üy w及 yi 、 wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。
教学难点：读准 i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
课时安排：三课时第一课时一、复习韵母a、o、e二、新授（一）自主学习单韵母i、u、ü看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，让学生仔细观察1、学习i的读音（1）指导读音i教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（2）儿歌识记i的读音：小i有礼貌，标调就摘帽。
1上加点还念i，发音牙齿要对齐。
2、学习u的读音（1）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。
（2）练习四声调。
ūúǔù3、学习ü的读音（1）读准音；观图：图上画的是什么？（2）根据图意说歌谣。
小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。
第二课时一、复习韵母i、u、ü二、新授教学声母y w（名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“i、u、ü小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w，加在前头当第一。
yi、wu、yu”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
1、学习声母y（1）出示放大彩图提问：图上画的是什么？（2）学习y的形，树枝挂着一件衣服，形y（3）学习y的音：衣服的衣（4）指导发音：y与i 的发音相同，是大写。
2、学习声母 w方法与y 相同3、学习整体认读音节的四声yi yī yí yǐ yìwu wū wúwǔ wùyu yū yú yǔ yùy、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读章节，读得稍响且长。
整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。
比较和y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y 是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。
w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w，u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。
ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。
yu中u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。
可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。
”4、读儿歌:i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一。
yi、wu、yu第三课时一、复习：i、u、ü、y、w的读音二、讲授新知先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。
1、学习i、u、ü的笔顺。
（1）i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。
两笔写成。
（2）方法：a、观图 b、范写 c、书空 d、练习（3）学u、ü的笔顺。
u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。
ü点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。
四笔写成。
2、学习y、w的笔顺y占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
W由两个“v”组成，不要写得太宽。
笔画名称：“v”叫斜下斜上。
三、扩展活动1、比一比，看谁读得又准又快āēíǒùǘěáōūéīǚǎòúàǖèóǐǜìǔ2、读音节，再用音节口头组词yī (衣服医生一年级) yí(阿姨移动怀疑)yǐ(椅子已经蚂蚁) yì (容易意见益虫)wū(乌云乌龟房屋) wú(蜈蚣无数梧桐树)wǔ(跳舞中午星期五) wù（大雾动物错误）yū（淤泥）yú（钓鱼金鱼愉快）yǔ（下雨语文羽毛）yù（玉米玉石体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i y u wu ü yu第三课 b p m f教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能读音、认清形。
在老师的指导下书写。
2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。
3、学会b、p、m、f与单韵母拼成的音节及四声。
教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。
课时安排：二课时第一课时一、复习6个单韵母二、听录音读课文学习声母b（1）观图、图上画的是什么？（2）借助图形、记住字母字形。
（3）识记儿歌：拨出天线听广播“b”。
（4）练习b－a bābā bá bǎ bà学习声母p （方法同上）三、巩固练习指导书写第二课时一、复习声母b 、p二、学习新知1、学习声母（1）观图、教学声母（2）儿歌记忆字形：两个门洞像个m（3）指导m 的读音（4）拼读音节m－o mo mō mó mǒ mòm－a ma mā má mǎ mà2、学习声母f （方法同上）三、巩固练习1、认读声母m、 f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。
Pù ( )－( ) m－a ( )bǐ ( )－( ) f－a ( )ba ( )－( ) m－i ( )第四课d 、n 、 t 、 l教学目标1、学会d、 t、 n、 l四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。
2、学会用拼音方法拼读学过的生字。
3、学会d、t、n、l与单韵母拼成的音节及四声教学重点：能正确地拼读音节。