四年级语文小英雄雨来导学案
人教版小学四年级语文《小英雄雨来》导学案
【学习目标】
1．认识8个生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．理解“有志不在年高”等句子的意思。
4．给课文的每个部分加小标题。
【重点难点】
重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
【学法指导】
1．利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2．在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3．根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
【知识链接】
抗日儿童团1937年7月7日，“芦沟桥事变”爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。
在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。
在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队
等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。
1938年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。
团章规定建立儿童团的宗旨是: 1．联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2．大家共同学习、工作和游戏；
3．参加救国工作。
7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。
他们的任务是:
1．宣传大家打日本；
2．侦察敌情捉汉奸；
3．站岗放哨送书信；
4．尊敬抗战官和兵；
5．帮助抗属来做事；
6．学习生产不稍停。
有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
【学习过程】
一、自主学习：
1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3．和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
二、合作探究：
1．用较快速度默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？2．试着给课文各个部分加上小标题。
3．课文中你感受最深的是什么？
4．把小英雄雨来的故事讲给别人听。
三、拓展延伸：
1．学完这篇课文，你要向雨来学习什么？
2.阅读“资料袋”，你想说些什么？。
小学语文四年级下册《小英雄雨来(节选)》导学案
小学语文四年级下册《小英雄雨来（节选）》导学案【导学案】导学目标：了解小说《小英雄雨来》的背景和主要人物；掌握小说的基本情节和主题；感受小说中的英雄主义精神。
导学内容：一、导入（15分钟）1.实施激活策略：学生观看视频《小英雄雨来》片断，激发学生对故事情节的兴趣。
2.导入新课：通过教师提问，让学生谈谈自己的理解，导入《小英雄雨来》这个小说的学习。
二、阅读文本（30分钟）1.教师讲解《小英雄雨来》的背景和主要人物，引发学生的思考和讨论。
2.学生阅读《小英雄雨来》的节选内容，理解文章大意，回答问题。
三、课堂互动（30分钟）1.小组讨论：学生分组讨论小说中的英雄主义精神，分享自己的见解和感受。
2.学生就自己喜欢的人物，画一幅漫画表达对英雄的敬佩之情。
3.展示与分享：学生展示自己的漫画，描述所选人物的英勇事迹，并进行分享。
四、巩固提升（30分钟）1.小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
2.个别拓展：学生写作一篇《我的小英雄》的文章，表达对现实生活中的英雄的感激之情。
3.学生互相交流，互相点评，提出改进建议，进一步提升文章质量。
五、课堂总结（15分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调小说中的英雄主义精神和感恩之情。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的学习成果和感悟。
导学案反思：1.本节课通过多种形式的课堂活动，提高学生的主动参与和思考能力，使学生在活动中对小说有更深入的理解和体验。
2.通过小组讨论和个别拓展，不仅培养了学生的合作意识和创造能力，还提升了学生的写作和表达能力。
3.课堂总结部分，让学生对本节课的学习内容进行总结和提炼，加深对英雄主义精神和感恩之情的理解。
【导学案续写】四、巩固提升（30分钟）1. 小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
教师将小说中的关键情节写在小黑板上，要求学生分组合作，将这些情节按照时间先后顺序进行排序，并解释每个情节的具体内容和意义。
小英雄雨来教案（通用7篇）
•••••••••••••••••小英雄雨来教案小英雄雨来教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小英雄雨来教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小英雄雨来教案1教学目标知识与技能：1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3、给课文各部分加小标题。
过程与方法：1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
课前准备抗日资料，多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题。
（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题：小英雄雨来。
介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
《小英雄雨来(节选)导学案》
《小英雄雨来（节选）》导学案一、导读本节课我们将进修《小英雄雨来》的部份内容，这是一部描写小英雄雨来的故事，通过这个故事，我们可以了解到一个普通孩子如何成为了英雄的过程，以及他所面对的困难和挑战。
通过进修这个故事，我们可以激励自己，英勇面对困难，尽力成为更好的自己。
二、教学目标1. 了解《小英雄雨来》的故事情节和主要人物；2. 理解小英雄雨来所经历的困难和挑战；3. 分析小英雄雨来如何克服困难，成为英雄；4. 激励学生英勇面对困难，尽力奋斗。
三、教学重难点1. 故事情节和主要人物的理解；2. 小英雄雨来所面对的困难和挑战；3. 分析小英雄雨来如何克服困难，成为英雄。
四、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式引入《小英雄雨来》的故事内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 进修（1）学生阅读《小英雄雨来》的节选内容，理解故事情节和主要人物；（2）分组讨论小英雄雨来所面对的困难和挑战，并总结汇报；（3）分析小英雄雨来如何克服困难，成为英雄的过程。
3. 拓展通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入思考小英雄雨来的成长过程，以及自己在成长中所面对的困难和挑战。
4. 总结对本节课所学内容进行总结，激励学生英勇面对困难，尽力奋斗，成为更好的自己。
五、课后作业1. 回顾《小英雄雨来》的故事内容，写一篇读后感；2. 思考并总结自己在成长过程中所面对的困难和挑战，以及如何克服这些困难。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对《小英雄雨来》的故事有了更深入的了解，对小英雄雨来的成长过程有了更深刻的认识，激励学生积极面对困难，尽力成长。
在今后的教学中，可以通过更多的案例和故事，激发学生的进修兴趣和动力，帮助他们更好地成长和发展。
小英雄雨来导学案
14、小英雄雨来组名：姓名：班级：学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解“有志不在年高”等句子的意思。
④练讲“小英雄雨来”的故事。
学习过程：预习我最棒：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、读准“晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。
3、一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。
（1）（2）（3）4、课文的主要内容是什么？合作探究：1、课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？2、讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？3、和“雨来”角色对话。
你想对雨来说些什么？课后测试我最棒：一、我能看拼音写汉字。
wěi xù jìn chá jì wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会填词语，我来谈感受。
1、鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。
读了这段话，我觉得鬼子_________________________________________________。
2.芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。
风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。
读了这些段话，我觉得芦花村_________________________________________________。
2023年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(优选3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗小英雄雨来教案教学设计教学目的：1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、缩写《小英雄雨来》。
教学重点：阅读、口语交际、缩写教学难点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
时间：5课时课前准备：搜集信息、教学过程：第一课时教学内容：1、读读背背热爱祖国和道德修养的名言。
2、阅读《彭老总拒游北海》，理解内容。
教学过程：一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。
二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：（1）说说短文讲了一件什么事？（2）作者借这件事要表达怎样的思想？第二课时教学内容：口语交际，培养学生良好的听说习惯。
教学过程：一、创设口语交际的情境。
进行过生日，请同学吃饭好不好辩论会。
（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。
）二、分组讨论要求：发言时实事求是，有理有据；摆事实讲道理，说明自己的看法。
三、辩论赛1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。
2、每组都推选几名辩论代表。
其余的当各组的啦啦队。
3、进行辩论赛。
四、总结：表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。
第三、四课时教学内容：缩写《小英雄雨来》教学过程：一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？缩写的步骤和方法：（1）读懂原文，把握要点；（2）理清层次；（3）边划边记，逐段删留；（4）整理成文。
三、结合课文，具体指导。
《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。
四年级第四单元14《小英雄雨来》导学案
1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。
3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。
6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。
《小英雄雨来》
课题
14.小英雄雨来
课型
新授课
教学目标
1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学
重难点
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、理解“有志不在高年”等句子的意思。
四、板书
14.小英雄雨来
机智勇敢，热爱祖国
①游泳本领高（游泳）
②上夜校念书（读书）
③掩护李大叔（掩护）
敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打
④勇斗鬼子（斗争）
雨来：应付、不上当、不屈服
⑤宁死不屈（枪声）
⑥机智逃生（脱险）
教师复备
教师复备
五、课后反思
学法指导
自读自悟
学具准备ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图片、课件
教学流程
一、预习检测
正确读出以下多音字
还(hái huán)乡河扫(sǎo sào)荡
归还(hái huán)扫(sǎo sào)把
子弹(dàn tán)鸡冠(guán guàn)花
níng nǐng nìng
拧毛巾拧瓶盖脾气拧
zāzhāzhá
《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案《小英雄雨来》导学案学习目标：1.能正确读写“揉搓、慢慢悠悠”等词语。
2.在自主阅读的基础上理解课文内容，了解小英雄雨来同敌人勇敢斗争的故事，体会雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
(重点)3.体会文中景物描写的自然巧妙和人物描写的生动传神;体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用。
(难点) 课前预习：(一)知识链接管桦，原名鲍化普。
曾做过随军记者，后从事文艺、小说创作。
代表作有中篇小说《小英雄雨来》、长篇小说《将军河》等。
由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等有广泛的影响。
(二)自学检测1.比一比，再组词。
笤( )劫( )搡( )冽( )囔( )晌( )踩( )绍( )劝( )桑( )趔( )囊( ) 响( )睬( )2.完成语文配套练习“温故知新”前三道小题。
(选择易混、易错处摘录到下边，提醒同学注意)3.认真读课文，用自己的话概括课文主要内容，并给每一部分加上小标题。
我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究：探究点一：人们把雨来称为“小英雄”，课文从哪儿表现出雨来的英雄行为?(先自主阅读，抓住雨来在敌人的威逼利诱下的表现，并勾画出相关语句，把自己的见解写下来后，与小组内的同学交流补充，来体会雨来不畏强敌的精神。
)探究点二：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在全文中出现了几次?它有什么作用?(在课文中找到这句话出现的地方，联系上下文思考探究，展示交流。
)探究点三：通过景物的描写来衬托人物的.心情是本文写作上的一大特色，请你找出本文景物描写的句子，并体会它的作用。
(自主阅读过程中勾画出描写景物的句子，多读几遍，联系上下文来体会在书上做好批注，在小组里进行交流。
)★当堂检测：1.课文中这样的词用得真不少，你知道它们表示什么吗?连一连。
哗啦哗啦鬼子在说话吱扭哭声嗡嗡嗡嗡有人在跑哐啷叫声叽叽咕咕鬼子在叫嗷嗷枪栓响咕咚咕咚说话的声音咔啦门响叽里呱啦翻课本的声音呜呜开门声2.给下列词语注音。
【高效课堂】《小英雄雨来》导学案
语文四年级下小英雄雨来目标导引1.认识8个生字。
联系上下文理解含义深刻的语句。
2.学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3.在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
信息提炼1937年至1945年，是中国历史上波澜壮阔的抗日战争时期。
中国共产党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团。
这些儿童团员们站岗放哨、抓汉奸、送情报，利用自己年纪小不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。
抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《鸡毛信》《小兵张嘎》等。
在抗日战争时期，涌现出了许许多多少年英雄，查查资料，你还知道哪些呢？_______________________________________________________ 自读点拨1.给下面的多音字注音并组词。
2.先想想课文讲了哪几件事，然后给每个部分加一个恰当的小标题。
（1）____ （2）____（3）____ （4）____（5）____ （6）____实践应用小英雄雨来的故事感染和教育了不止一代人。
读完故事，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质想必给你留下了很深刻的印象。
作为和当年雨来同龄的孩子，你与他的童年在生活与学习上有什么不同呢？以“我和雨来比童年”为题写一篇作文，激励自己今后更加努力地学习，长大后报效祖国。
达标检测1.课文中的象声词用得真不少，你知道它们表示什么吗？连一连。
2.根据课文内容填空。
（1）雨来之所以被称为“小英雄”，是因为________。
（2）“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在课文中一共出现了____次。
作者强调这句话的原因是________。
（3）“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
”这句话用____比喻____，说明____。
纠错锦囊聪明的孩子，把本节课上失误的地方总结一下，赶快收入纠错锦囊吧，以后就记忆深刻了！_____________________________________________________。
2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案3篇
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗教学目标：1、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
教学时间：1课时教学过程：（一）、检查预习板书：小英雄雨来根据课文题目生提问题：where when what why（二）、揭题引读，学生自悟，自读课文。
1、指导读第一部分（1）、自读课文，思考这一部分主要讲了什么？画出你认为写的好的句子。
（2）、互相交流（3）、给这一部分加标题：雨来游泳本领高（三）、指导学生分小组自学下面几个部分：1、指导读第二部分（过程同前）主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。
小标题：雨来上夜校2、指导读第三部分（过程同前）这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。
小标题：雨来掩护李大叔3、读第四部分读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人作斗争的？这部分主要讲的是什么？交流这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。
小标题：雨来与鬼子作斗争。
4、读第五部分（1）、自读课文，画出些的美的句子，想象这一部分主要讲的什么？小标题是什么？这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。
小标题：河沿上的枪声。
（2）有感情的朗读。
5、指导读第六部分自读课文，画出描写水中雨来的句子，想象这一部分主要讲了什么？小标题是什么？这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。
小标题：雨来没有死（机智的逃脱）。
（四）、教师点播，突破难点1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在它的心理播下了爱祖国的种子，第三次雨来的血溅在课本上，说明雨来爱祖国的思想体现在对敌斗争中，也说明爱国适于来斗争的力量源泉。