道德与法治实践活动课爸爸妈妈多辛苦教学设计

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4年级上册道德与法治部编版 教案第2单元《少让父母为我操心》

4年级上册道德与法治部编版 教案第2单元《少让父母为我操心》

4 少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦(第一课时)一、教材分析本课题设置了两个话题:“爸爸妈妈多辛苦”“少给父母添麻烦”。

“爸爸妈妈多辛苦”这个话题设置的目的是引导学生回顾家庭生活,通过采访或体验了解父母的工作情况,体会父母的辛勤劳作。

“少给父母添麻烦”这个话题设置的目的是让学生多从父母的角度换位思考,照顾好自己,主动为父母分忧。

这两个板块在逻辑上的关系是:先是理解父母的辛苦,再思考怎样减轻父母的辛苦。

二、学情分析小学四年级的学生往往比较少关注家庭生活方面,不会特别有意识地去观察家庭生活,也不能深刻体会父母在这背后付出的辛劳和努力,他们更多停留在情感阶段。

老师需要引导学生从父母的角度去看待问题,让学生逐渐培养起对家庭生活的责任感。

三、教学目标1.观察了解父母在生活中的辛劳,感恩父母的付出。

2.通过活动了解父母的工作情况,进一步体会父母的辛劳。

四、重点难点【教学重点】了解父母所想所忧,体贴和关心父母。

【教学难点】培养理解父母、主动为父母分担的责任意识。

五、教学过程教学准备:教师准备:课堂所用的PPT。

学生准备:了解父母每天做的家务。

一、导入新课1.话题激趣问题引入:你观察过父母每天都在干什么吗?2.畅所欲言:你是否发现父母外貌的变化?从中你感受到了什么?3.新课导入:爸爸妈妈多辛苦二、调查发现1.父母的一天:教师:说说父母经常做的三件家务,做这三件家务大约需要多少时间?你觉得他们辛苦吗?2.回忆思考:你留意过父母平时在家都忙些什么吗?仔细想想。

提示:拖地、买菜、洗碗、照顾老人……3.填写记录:填写各个时间段父母要做的家务(出示调查表)老师组织学生讨论:我发现每天父母最忙碌的时间是……我发现每天比我起得早的是……睡得晚的是……我发现每天父母下班后,还要在家里做……我发现……4.调查活动一:分小组,讨论下列问题,完成填写。

5.调查活动二:6.阅读思考:阅读教材P25页,阅读角。

思考:你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦?如果你是小鹃爸爸,会觉得辛苦吗?提示:给我做早饭、接我上下学、辅导我学习、打扫卫生、给家人做晚饭、照顾妈妈……三、深入了解1.活动一:观察教师:父母在家庭中要做好多事情,那在日常工作中呢?教师:父母在家里的辛劳,我们可以看得到。

4《少让父母为我操心》第一课时(教案)部编版道德与法治四年级上册1

4《少让父母为我操心》第一课时(教案)部编版道德与法治四年级上册1

第1课《少让父母为我操心》第一课时爸爸妈妈多辛苦一、教材分析《爸爸妈妈多辛苦》是部编版道德与法治四年级上册第二单元“为父母负担”的第1课的第一课时,本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦,从而懂得感恩父母长辈的养育之恩,承担起自己的家庭责任。

本课与本单元其他三课为递进关系,旨在引导学生观察、发现父母在家庭生活中的忙碌,引起学生的情感体验共鸣,体会父母的辛劳,多为父母分忧。

二、学情分析四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期,能在日常行为中感受到父母对自己的关怀,有初步的爱父母意识,但是在平时生活中缺乏行动上的表达,也羞于表达。

三、教学目标1.行为与习惯:引导学生了解和体谅父母的辛劳,唤起学生感恩父母的意识。

让学生懂得爱父母表现在管理好自己,少给父母添麻烦。

2.过程与方法:利用自身体验、阅读感悟、小记者采访等活动,培养学生的动手实践能力及关心、体谅父母的情感。

3.情感态度与价值观:培养学生在日常生活中体谅父母、感恩父母的情感。

四、教学重难点(一)教学重点1. 引导学生感悟父母的辛苦,激发学生的体谅之情。

2. 让学生学会不给父母添麻烦,为父母分忧的方法。

(二)教学难点1、指导学生有效开展观察、采访等活动。

2、指导学生在家主持一次家庭会议,了解开家庭会议的流程。

五、教学方式启发式、小组合作探究六、教学资源PPT、“小调查”的时间表格、父母工作时的照片或视频七、教学过程(一)课前探究活动1.课前布置学生完成教材25页的“小调查”时间表;2.进行“小记者访问”,了解父母工作的情况。

(二)课堂导入活动创设情境导入:借助父母奔波劳碌视频创设情境,引起学生对自己家庭生活的回忆,引出父母不辞辛苦地担起家庭责任这个话题。

(三)课堂教学活动活动一:分享交流调查表教师请学生出示在家中完成的“小调查”时间表,学生分成若干小组,组内交流谈论父母每个时间的工作、最忙碌的时间段,再说出自己的发现。

讨论完毕,教师请小组代表上台发言,说发现。

小学道德与法治人教四年级下册(统编)教研版第一单元同伴与交往-爸爸妈妈多辛苦

小学道德与法治人教四年级下册(统编)教研版第一单元同伴与交往-爸爸妈妈多辛苦

少让父母为我操心第一课时教学目标1、了解父母的辛苦,体谅他们的不易。

2、激发感激父母、孝顺长辈的情感。

教学重点了解父母的辛苦,体谅他们的不易。

教学难点激发感激父母、孝顺长辈的情感。

教学准备课件,故事录音,调查表了解父母在生活中的辛苦,采访父母在工作中的辛苦,学生准备电话(电话手表)教学过程一、感受幸福,创情引入1、师导:家是温馨的港湾,家是如伞的大树,家是清凉的雨丝,家是永远的牵挂。

孩子们,我们都有一个幸福的家,家里有爱我们的爸爸妈妈,让我们一起走进几个小朋友幸福的家庭。

2、播放录音。

(1)小娟同学的幸福秀(我有一个幸福的家,有爱我的爸爸妈妈,他们总喜欢给我买漂亮的衣服,按时给我准备好香喷喷的饭菜,陪我学习,陪我游戏,我觉得我好幸福呀!)(2)小路同学的幸福秀(我是小路,你们知道吗?我妈妈可爱我了,每到周末,她都会带我去游乐园玩耍,带我去旅游,我去过的地方可多了,去过四季如春的昆明,去过巍峨的黄山,还去过美丽的西湖。

我感觉我也好幸福!)4、师问:看到他们的幸福,老师可开心了,那这些幸福是谁带给我们的呢?生答:爸爸妈妈5、师总结:我相信你们都有这样的幸福,那这些幸福背后有些什么秘密呢?今天我们就一起来探讨那幸福背后的秘密:爸爸妈妈多辛苦(板书:爸爸妈妈多辛苦)二、发现父母的辛苦(一)父母生活中的辛苦1、出示调查表师导:俗语说:哀哀父母,生我劬劳。

为了我们健康成长,爸爸妈妈真是含辛茹苦,他们究竟在家里忙些什么呢?请孩子们轻轻拿出昨天老师布置的预习题单,在小组内交流交流,交流完后,我将请小组代表上台展示。

2、学生交流3、请几个小组学生代表上台展示,分享你的爸爸(妈妈)在家忙些什么?并从中体会父母的辛苦。

4、交流汇报:我调查的是我的妈妈,我的妈妈几点做什么?几点做什么?引导学生交流发现爸爸(妈妈)每天在家最忙碌的时间,起床的时间,休息的时间等来体会爸爸(妈妈)的辛苦。

(先让孩子自己说,再让其他孩子补充,如果能将自己父母的辛苦和他的父母的辛苦进行比较,效果更好)师小结:从你们的调查中,我发现,在家里,你们的爸爸(妈妈)每天最忙的时间是早上和晚上,每天早上当我们都还在呼呼大睡时,他们已经起床忙碌了。

爸爸妈妈真辛苦教学设计及反思

爸爸妈妈真辛苦教学设计及反思

爸爸妈妈真辛苦:教学设计及反思引言:教育是父母责任重大的一项任务,不仅需要关心孩子的生活需求,还要注重培养他们的素质和能力。

父母在教育孩子的过程中需要进行教学设计,并时刻进行反思来提升自己的教育水平。

本文将讨论爸爸妈妈在教学设计中的辛苦以及反思的重要性。

一、爸爸妈妈的教学设计辛苦1. 建立学习目标:爸爸妈妈要根据孩子的年龄和发展阶段制定合适的学习目标,这需要了解孩子的个性和兴趣。

他们需要投入大量时间和精力来研究和设计教学计划,确保孩子能够获得全面的发展。

2. 准备教材和资源:爸爸妈妈不仅要寻找适合孩子的教材和资源,还要确保这些教材和资源能够引起孩子的兴趣。

在选择教材时,他们需要进行深入的研究和评估,以确保教学内容的准确性和适当性。

3. 创造有趣的学习环境:爸爸妈妈需要创造一个有趣和积极的学习环境,以激发孩子的学习兴趣。

他们需要花费时间和精力来准备课堂材料、活动和游戏,以提高孩子的学习效果。

4. 个性化教学:每个孩子都有自己的学习风格和需求,爸爸妈妈需要根据孩子的个性化特点来设计教学计划。

他们需要不断调整和改进教学方法,以满足孩子的学习需求。

5. 时间管理:爸爸妈妈还需要合理安排时间,确保孩子的学习和其他活动之间保持平衡。

他们要面对工作和家庭的压力,同时确保孩子有足够的时间和精力来学习。

二、反思的重要性1. 发现问题的根源:通过反思自己的教学过程,爸爸妈妈可以发现教学中存在的问题和挑战。

他们可以找出学习阻碍、教学方法不当等原因,并及时调整教学策略,提高教学效果。

2. 提升自我成长:反思可以帮助爸爸妈妈不断提升自己的教育水平和专业能力。

通过反思,他们可以了解自己在教学中的优点和不足,并努力改进以提升自己的教育素质。

三年级上册道德与法治教案-爸爸妈妈,你们辛苦了 教科版

三年级上册道德与法治教案-爸爸妈妈,你们辛苦了  教科版

《学习伴我成长》精品教案教学目标1、知识与能力:掌握学习的多种途径和方法,从而愿意学习他人的好经验。

2、情感与态度:体会学习处处有收获,只要做学习的有心人,就能学到很多知识。

3、行为与习惯:学会处处学习,增强学习的兴趣和自觉性,提高合作交流的能力。

4、过程与方法:通过在学习中掌握各种本领,不断获得成长。

教学重难点重点:在成长中不断学习,不断进步。

难点:从大人们的学习中获得鼓励和动力,感受到学习将伴随人的一生,需要时时学习,处处学习。

教学准备教师准备1、学习调查表。

2、千纸鹤、彩色折纸卡片。

3、书签。

学生准备1、最喜欢的一道菜的菜谱。

2、关于学习的名言警句。

教学过程一、导入课题师:同学们在两年多的时间里学会了很多东西,今天就让我们一起学习《学习伴我成长》这一课的内容,开启新的学习旅程。

【设计意图:教师通过评价学生两年来学会的本领,引导学生在此基础上制定新的目标,从而鼓励学生攀登新的高峰,将自信心迁移到新的学习中去。

】二、讲授新课活动一:学习小调查师:同学们,有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?你是向谁学的?你有什么感受和体会?生1:我会洗衣服,是向爸爸学的,我感受到自己的事情应该自己做。

生2:我会做手工,是向同桌学的,我感到同学之间充满关爱,非常开心。

生3:我会背古诗,是我看书学的,我感受到自己进步的快乐。

师:同学们可真棒!能学会这么多本领。

下面请大家结合课前准备的调查表,说一说家里和周围的大人们都在学什么,他们是怎么学会的。

生1:奶奶通过认真观察和反复临摹实物,学会了画画。

生2:老师通过学习网上教程,学会了制作精美的多媒体课件。

生3:爸爸妈妈通过参加家长学校培训课,学会了如何与子女沟通、交流、学习。

生4:爷爷通过学习科技书上的知识,学会了如何科学育种。

师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?生:社会不断发展进步,人们只有时时学习,处处学习,不断提升自己的能力,才能更好地适应社会。

教科版道德与法治三上第7课《爸爸妈妈你们辛苦了》教学设计

教科版道德与法治三上第7课《爸爸妈妈你们辛苦了》教学设计

教科版道德与法治三上第7课《爸爸妈妈你们辛苦了》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈你们辛苦了》是教科版道德与法治三上第7课的一篇课文,主要讲述了父母对子女的养育之恩,以及子女应该如何孝敬父母。

通过本课的学习,让学生理解父母的爱,懂得感恩,培养学生的孝敬意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前,已经学习了有关家庭、父母和孝敬的内容,对父母的爱有了一定的了解。

但部分学生可能对父母的付出和辛苦缺乏深刻的体会,对孝敬父母的具体做法还不够明确。

三. 教学目标1.知识目标:让学生了解父母的辛苦和付出,理解父母的爱。

2.能力目标:培养学生孝敬父母的意识,学会表达感恩之情。

3.情感目标:引导学生体验父母的关爱,增进亲子关系。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解父母的爱,体验父母的辛苦。

2.难点:培养学生孝敬父母的行动,学会感恩。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生体验父母的辛苦和关爱。

2.情感教学法:以情感人,引导学生产生共鸣,自觉孝敬父母。

3.讨论教学法:分组讨论,让学生分享各自的感悟,相互启发。

六. 教学准备1.课件:制作课件,展示父母的辛苦和关爱。

2.视频:准备一些关于父母付出的视频资料,让学生观看。

3.讨论话题:提前准备好讨论话题,引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或视频展示父母的辛苦和关爱,引导学生进入学习情境。

2.呈现(10分钟)阅读课文《爸爸妈妈你们辛苦了》,让学生感受父母的爱。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生谈谈自己对父母的感激之情,以及如何孝敬父母。

4.巩固(5分钟)提问:父母的爱有哪些表现?我们应该如何孝敬父母?5.拓展(5分钟)分享一些孝敬父母的感人故事,引导学生自觉孝敬父母。

6.小结(5分钟)总结本课的主要内容,强调孝敬父母的重要性。

7.家庭作业(5分钟)布置作业:让学生写一篇关于父母爱的感悟的文章,下周分享。

8.板书(5分钟)板书课题:“爸爸妈妈你们辛苦了”,并在旁边加上“感恩父母”四个字。

《少让父母为我操心》第一课时 参赛教学设计

《少让父母为我操心》第一课时 参赛教学设计

统编教材小学道德与法治四年级上册4.少让父母为我操心【教材分析】本课为统编人教版《道德与法治》四年级上册第4课《少让父母为我操心》第一课时,“爸爸妈妈多辛苦”这一版块的学习。

本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题二“我的家庭生活”第一条“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。

本课是对三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。

通过本课的学习,学生能进一步了解和理解父母,体谅父母的辛苦和不易,激发感激父母、孝顺长辈的情感。

“爸爸妈妈多辛苦”这一版块主要是引导学生回顾家庭生活,通过体验或采访了解父母的工作情况,从而全面体会父母的辛劳,萌生体谅父母、感激父母之情。

本节课力图在课堂中体现本课程的四个基本特征:生活性、活动性、综合性和开放性。

本节课将小采访、小调查等活动认识到父母的工作与生活的辛苦,在活动的过程中获得体验和感悟,并通过讨论、分享、爱心卡等活动感恩父母对自己的付出,唤起学生对父母由衷的爱与感恩之情。

【学情分析】四年级的学生对家庭的观念已经逐步清晰,能感知家庭中的亲情,乐于以恰当的方式表达对父母的情感。

但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面,很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳,不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。

这就需要本课的教学,引导学生细致的观察,让他们对父母的工作和生活有更加全面的了解。

因此很有必要给学生上好这一课,在课堂上尽量让学生更全面体会父母的辛劳,萌生体谅父母、感激父母之情。

【教学目标】1.通过采访、调查、自主思考与合作探讨等活动了解父母的辛苦,体谅他们的不易。

2.激发感激父母、孝顺长辈的情感。

【重点难点】教学重点:了解父母的辛苦,体谅他们的不易。

教学难点:激发感激父母、孝顺长辈的情感。

【课前准备】1.学生:记录父母的一天,采访父母2.教师:(1)准备相关上课的材料、视频(2)多媒体ppt课件(3)课前调查【课时安排】第1课时完成第一板块“爸爸妈妈多辛苦”【教学过程】板书设计:4. 少让父母为我操心。

人教版小学道德与法治爸爸妈妈多辛苦

人教版小学道德与法治爸爸妈妈多辛苦

《爸爸妈妈多辛苦》教学设计教学目标:情感态度与价值观:培养学生感恩父母的意识和情感;过程与方法:通过自身体验,小组交流、师生访谈、情境再现等活动形式来实际感受父母工作与日常生活的辛劳;知识与技能:引导学生和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识很情感。

教学重难点:了解体会父母的辛劳,走进学生内心,激发他们感恩父母的情感。

教学方法:讲授法、演示法、创设情境、合作交流教学过程一、创设情境,谈话导入同学们,在上课前,老师想和你们聊聊天,你们觉得每天忙碌不停地父母像是什么呢?并谈谈理由(预设:梅花、超人、大山、不倒翁、雨伞·····)其实我们还可以借世间上很多的食物来表达父母的伟大。

二、走进父母、激发情感活动一:爸妈的家庭日常1、记忆重现:多媒体放映两张学生所拍父母在家做家务的照片同学们,看大屏幕上,这是谁的妈妈啊?学生举手教师提问:你当时怎么会想到把妈妈做家务的照片拍下来,那一刻心里在想什么?生答教师适时做引导:这样的事妈妈只是当时在做,还是每天都在重复做这样的事情?(初步激发学生情感)教师总结:是啊,看起来是一些普通的事,但需要的是日复一日的坚持,所以我们能看出生活中的爸爸妈妈多辛苦(点题)2、结合书本P25的表格:日常生活中父母都在做些什么?(1)小组交流(2)填写表格(3)班级分享学生分享后,教师适当总结活动二、爸妈的工作日常1、跟随爸妈去上班同学们,在开学的时候,老师布置了一个班队活动,为了让我们更走进我们的父母,我们决定------跟随父母去上班,有哪些同学去了呀?抽生回答(学生分享时,教师适当引导提问,让学生更深层次的去了解父母,体会他们的辛苦与坚强)2、情景剧:这一刻,我变成了你(抽生表演,回想父母上班回家的状态,通过身份转变,表演出来,并谈感受)教师总结,并点题活动三、师生访谈1、多媒体播放建筑工人的工作照片,并对父母从事这行业工作的孩子进行访问(1)你之前认为爸爸的工作会是什么样子?(2)爸爸有没有详细跟你说过他的工作?(3)看到照片,了解爸爸的工作后有什么感受?访谈过程中根据现场情况,适当引导学生去体会,走进他们的内心。

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分组交流
5了解爸爸妈妈的烦心事
6、诗歌《感恩父母的爱》,歌曲《我的好妈妈》。
7.我们从工作生活等方面了解了父母的辛苦,作为一个好孩子,我们一起来向父母承诺。
学生小组为单位作出承诺(怎样才能给父母少添些麻烦)
二、课外延伸:周末帮父母做一件事,并把它记录下来,下节课交流。
情感激趣,直接入课。由学生感兴趣的话题入手,从而激发学生的感情,诱发他们的学习兴趣。
通过调查感受父母工作和做家务的辛苦
通过图片和自己生活实际的对比,找到差距,进行反醒,唤发学生的自觉意识。小奖励旨在鼓励学生,激发学生的积极性,真正让学生能动手做事,为父母分担家务,锻炼学生的自立能力。
通过听别人介绍父母的辛苦,想到自己父母的忙碌,着意训练学生能用一段通顺的话表达一个完整的意思
让学生知道父母为自己、为家庭的付出,受到体谅父母,做懂事的好孩子的教育。
教学重点
体贴父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学
(实践)
过程
师生活动
教学意图
一、
1、观察爸爸妈妈的手,与自己的小手对比有什么不同。
2、学生调查爸爸妈妈的工作和做家务的情况。
3、教师根据课文内容做多媒体演示课件。
4.体验爸爸妈妈的辛苦
你的爸爸妈妈一天要干哪些家务活,谁来说说?
道德与法治学科实践活动教学设计
活动时间
9月27日
成果形式
采访、故事讲述、自主汇报
活动主题
/内容
爸爸妈妈多辛苦
教学目标
知识与技能
通过观察探究,结合课文内容的学习,使学生能感受到爸爸妈妈的辛苦。
过程与方法
通过观察、回忆,感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳。
情感、态度与价值观
理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
通过承诺书和自己生活实际的进行对比,找到差距,进行反醒,唤发学生的自觉意识。小奖励旨在鼓励学生,激发学生的积极性,真正让学生能动手做事,为父母分担家务,锻炼学生的自立能力。
进一步检验学习效果,让学生实践与写作相结合,既锻炼了学生的动手能力,又提高了学生的写作能力。
交流评价
本节实践课以学生为主体,通过学生的亲身实践,充分感知,把自主汇报作为主要途径,让学生在畅所欲言中 感受真理,感悟事理,动之以情,晓之以理,付之以情,使学生受到感染和教育。
活动效果
本节实践课激发了学生尊重、关心、体贴理解、孝敬父母的情感。
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