《天窗》练习题课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
最新部编版四年级语文下册天窗课文练习题及答案

最新部编版四年级语文下册天窗课文练习题及答案一、看拼音,写词语。
péng zhàng bǐlìgǒu tóng dūn wèishèn tòu xīshūfūhuàwāi lǐ二、给下面加点字的选择正确的读音,打“√”。
脂.肪(zhǐ zhī)先驱.(qū qǖ)繁衍.(yǎn yān)头颅.(lú lǔ)概率.(lǜ shuài)臭.味(chòu còu)隧.道(suì suí)火焰.(yàn yán)三、我能区分他们,并能给他们找朋友。
饿(_________)飘(_________)湍(_________)微(_________)娥(_________)漂(_________)喘(_________)徽(_________)四、按要求完成词语练习。
震(___)(___)聋响(___)云(___)风(___)(___)静(___)(___)无声(___)(___)私语若(___)若(___)1.将上面的四字词语补充完整。
2.画“”的词语形容非常安静,这类的四字词语还有:____、____、____。
3.选择上面的词语填空。
1.海面上________,太阳在天上懒懒地挂着。
2.夜深了,远处的灯光______________。
五、选词填空。
柔嫩柔软温柔柔和1.鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在(_______)的芦花里。
2.(________)的月光下,几只小鸟栖息在树上。
3.刚脱壳的蝉的翅膀极其(________)。
4.我的妈妈很(________),总会耐心地教给我一些生活本领。
六、根据课文内容琪空。
乡下人家通常在______(哪儿)开天窗,因为___________。
孩子们喜爱天窗是因为________________,从中我们可以感受到孩子们具有________________的特点。
部编版四年级语文下册第3课《天窗》课后练习题(附答案)

部编版四年级语文下册第3课《天窗》课后练习题(附答案)一、看拼音写汉字wèi jiè ruì lì hé tān shǎn shuò()()()()二、词语巧搭配。
暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________真实的________ 一扇________ 一道________一块________ 一条________ 一顶________三、按要求写句子。
1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。
(改成反问句)2.我会从.那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到...无数闪闪烁烁可爱的星,无数的奇幻云彩。
(用加点的词语仿写句子)从……想象到四、重点片段品析晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你惟一的慰藉!你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,夜的美丽的神奇,立刻会在你的想像中展开。
发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!1.这是“我”在()的时候,感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。
2.用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子,这些句子是句。
3.天窗象征什么?4.如何理解“发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的”这一句的含义五、阅读短文,回答问题天窗老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬远天之上,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光,一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。
五年级上册语文《天窗》课后练习题

五年级上册语文《天窗》课后练习题小学语文的学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。
因此,我们精心为大家整理了五年级上册语文天窗课后练习题,供大家参考。
①老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。
一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。
这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。
嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。
常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。
④江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。
因为有了这扇天窗,更让我感受到万般雨意千般诗情。
天窗外,夜色冥茫。
月亮躲起来了,星星躲起来了。
唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨,如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。
童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎,若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。
想着想着,雨滴水润润,湿漉漉,仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
⑤仲夏,多雷阵雨。
《天窗》课后习题答案

《天窗》课后习题答案1、《天窗》课后习题答案课后习题答案:1、答:天窗是在屋顶开的一个小方洞,再放一块玻璃。
天窗是为了透光用的。
因为风雨天或者冬天,木板窗会关起来,屋里就没有了光线,黑得像地洞一样,所以要开天窗。
2、。
句子:这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候,这时孩子们失去了自由,只好通过天窗来观察外面的世界,想象世界,感受世界,孩子们只能通过天窗从而获得安慰。
所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
3、读句子,回答括号里的问题。
◇你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)答:“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。
因为通过天窗感受到的风雨雷电,可以通过想象被无限夸大,所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。
(结合课文,说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”的。
)答:这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界,“有”和“实”指想象的情景。
孩子们在下雨时透过天窗看见闪电,听到风声、雨声、雷声,可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云,可以想象满天繁星云彩的情景。
练一练:仿照例句的形式写三个句子,构成四季。
人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物;人们都爱夏天,爱她的,爱她的,爱她的;人们都爱秋天,爱她的,爱她的,爱她的;人们都爱冬天,爱她的,爱她的,爱她的。
(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片;人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢;人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。
五年级上册语文《天窗》课后练习题-word文档

五年级上册语文《天窗》课后练习题小学语文的学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。
因此,我们精心为大家整理了五年级上册语文天窗课后练习题,供大家参考。
①老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。
一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。
这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。
嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。
常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。
④江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。
因为有了这扇天窗,更让我感受到万般雨意千般诗情。
天窗外,夜色冥茫。
月亮躲起来了,星星躲起来了。
唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨,如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。
童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎,若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。
想着想着,雨滴水润润,湿漉漉,仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
⑤仲夏,多雷阵雨。
四年级下册语文3天窗练习题含答案

四年级下册语文3天窗练习题含答案一、看拼音写词语。
边。
父母。
瑞沙滩。
喂。
接吧骑老鹰。
扫荡。
喂接二、用“√”给划线的字选择正确读音。
慰藉(jì)闪电(diàn)一瞥(piě)帐子(zhàng)闪烁(shuò)河滩(tān)饱胀(zhàng)狼籍(jí)锐利(ruì)蝙蝠(fú)霸气(bàqi)暖和(nuǎnhuo)卜卜跳(bo bǔ)三、根据课文内容填空。
1.这篇抒情散文以“天窗”为线索,脉络清楚,首先讲天窗的形状和用途,接着讲天窗的位置和作用,最后讲天窗的意义,表达了孩子们对自由、美好生活的向往和追求,表现出他们丰富的想象力和思维能力。
2.这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
1)“这时候”是指夜晚的时候。
2)“慰藉”的近义词是安慰和抚慰。
3)这时候,乡村孩子透过天窗可以看见雨脚在屋顶上跳动,可以看见带子似的闪电在天空中划过。
4)乡村孩子通过天窗想象它们的威力是怎样的?填写四字词语。
雷声:轰隆隆闪电:电光火石暴风:狂风大雨:倾盆大雨四、理解句子,判断对错。
1)在夜晚,孩子们透过天窗可以看见一粒星,一朵云,掠过的一条黑影。
(对)2)孩子们透过天窗所见,想象到的乡村之夜美丽而神奇。
(对)3)孩子们的想象是无中生有,虚而不实的,没有意义。
(错)五、按要求改写句子。
1)这小小的天窗是神奇的。
(改为反问句)这小小的天窗不是神奇吗?2)雨脚在那里卜落卜落跳。
(仿写拟人句)树叶在那里沙沙作响。
3)夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳。
(缩句)夏天阵雨来了,孩子们喜欢在雨里跑跳。
六、阅读文段,完成练。
略。
夏天的阵雨来临时,孩子们喜欢在雨中奔跑,仰着脸观赏闪电,但大人们不允许他们这样做。
随着木板窗的关闭,孩子们被关在像地洞一样的房间里。
此时,他们唯一的慰藉是小小的天窗。
透过那个小小的玻璃,他们可以看到雨滴在窗户上跳动,闪电像带子一样闪烁。
最新部编版四年级语文下册《天窗》课时练习题(带答案)

最新部编版四年级语文下册《天窗》课时练习题(带答案)一、看拼音,写词语。
yuán fèn xùn sèkū wěi xuǎn zéxuè yèwéi kànɡhuò débǐ jiào chónɡ diélín shí二、用“√”给下面加点的字,选择正确的音节。
膨.大(pēng péng)疾.病(jī jí)实施.(shì shī)绽.放(zhān zhàn)污垢.(hòu gòu)侮.辱(wǔ wū)三、比一比,再组词。
更(_________)坑(_________)犹(_________)沸(_________)埂(_________)抗(_________)忧(_________)佛(_________)怀(_________)堤(_________)味(_________)苇(_________)杯(_________)提(_________)昧(_________)伟(_________)四、把下列的词语补充完整,并完成练习。
鸡犬相(______)如雾如(______)翻腾(______)吼前俯(______)仰毫不相(______)粗(______)有力1.词语“_____”的意思是指身体前后晃动,多用来形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
含有反义词的词语还有______、________。
2.描写水的词语是_______,我还知道形容水流湍急的词语有______、_______。
3.选词填空。
1.这是一个宁静的小山村,坐落于林荫茂盛的山谷之中,(______),与世无争。
2.地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿(______),能够支撑起整个身体。
五、选择恰当的关联词填空。
天窗练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学.陆增堂

38天窗1 乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。
2 碰着大风大雨,或者北风呼呼地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得地洞里似的。
3 于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。
4 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是惟一的慰藉。
5 从那小小玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥(piē);你想像到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
小小的天窗会使你的想像锐利起来!6 晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你惟一的慰藉!7 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开。
8 啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!9 发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!本文作者茅盾一)预习练习一、看拼音读准汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼? ? 慰藉? ? 扫荡? ?wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力? ? 丰富? ? 闪闪烁烁? ?zhēn qiè真切二、读词语注释北风呼呼:从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大。
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38天窗1 乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。
2 碰着大风大雨,或者北风呼呼地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得地洞里似的。
3 于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。
4 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是惟一的慰藉。
5 从那小小玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥(piē);你想像到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
小小的天窗会使你的想像锐利起来!6 晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你惟一的慰藉!7 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开。
8 啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!9 发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!本文作者茅盾一)预习练习一、看拼音读准汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼? ? 慰藉? ? 扫荡? ?wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力? ? 丰富? ? 闪闪烁烁? ?zhēn qiè真切二、读词语注释北风呼呼:从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大。
? ?慰藉:抚慰;安慰。
? ?扫荡:扫除涤荡;泛指彻底清除.? ?威力:令人畏惧的强大力量。
? ?丰富:种类多,数量大.? ?闪闪烁烁:光亮动摇不定,忽明忽暗。
2.说话吞吞吐吐。
? ?真切:真实确切;清楚明白。
三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解?把问题写下来。
查查字典,进行思考。
一瞥:卜落卜落:五、看拼音写汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàngwēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuòzhēn qiè六、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思北风呼呼:?慰藉:扫荡:威力:丰富:闪闪烁烁:真切:七、填空本文是着名作家的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把作为观察的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的。
全文词汇丰富,句式既工整又多变化,运用了、、等修辞手法。
八、给上文分段分层,并写出段意层意。
第一段(1-3)。
第二段(4-8)。
第三段(9)。
阅读新体验1、朗读课文最后一节,想想你有什么问题要问,并和同学讨论解决。
2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容。
3、背诵课文第7节。
找到文中的排比句,想一想,作者为什么要用排比的手法。
说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍。
你也想像一下这是一种怎样的情景,与同学交流。
一)预习练习答案一、看拼音读准汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼? ? 慰藉? ? 扫荡? ?wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力? ? 丰富? ? 闪闪烁烁? ?zhēn qiè真切二、读词语注释北风呼呼:从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大。
? ?慰藉:抚慰;安慰。
? ?扫荡:扫除涤荡;泛指彻底清除.? ?威力:令人畏惧的强大力量。
? ?丰富:种类多,数量大.? ?闪闪烁烁:光亮动摇不定,忽明忽暗。
2.说话吞吞吐吐。
? ?真切:真实确切;清楚明白。
三、说说你对课题的理解“天窗”,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象。
四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解?把问题写下来。
查查字典,进行思考。
一瞥:是指用眼一看,比喻极短的时间,文中用来描写闪电,用了拟人手法,是指带子似的闪电一闪而过。
卜落卜落:象声词。
形容物件连续着地的声响。
五、看拼音写汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼? ? 慰藉? ? 扫荡? ?wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力? ? 丰富? ? 闪闪烁烁? ?zhēn qiè真切六、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思北风呼呼:从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大。
? ?慰藉:抚慰;安慰。
? ?扫荡:扫除涤荡;泛指彻底清除.? ?威力:令人畏惧的强大力量。
? ?丰富:种类多,数量大.? ?闪闪烁烁:光亮动摇不定,忽明忽暗。
2.说话吞吞吐吐。
? ?真切:真实确切;清楚明白。
七、填空本文是着名作家茅盾的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象。
全文词汇丰富,句式既工整又多变化,运用了排比、比喻、拟人等修辞手法。
八、给上文分段分层,并写出段意层意。
第一段(1-3)写天窗的位置和作用。
第二段(4-8)写天窗引发了孩子们丰富的想象。
第三段(9)写应当感谢发明天窗的大人们。
阅读新体验1、朗读课文最后一节,想想你有什么问题要问,并和同学讨论解决。
从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”是指什么?从天窗中想象出的事物,天窗中是没有的,是虚的。
“有”和“实”是指想象出的事物。
孩子们想象出来的事物,既基于已有的生活经验,又是他们的自由联想.因此说孩子们从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。
为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢?因为孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了[练习意在:训练提高设疑能力。
]2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容。
乡下的房子只有前面一排木板窗,碰着大风大雨,或者冬天,木板窗一关起屋子里就黑得地洞里似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。
夏天阵雨来了时,或夜里孩子们被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是惟一的慰藉。
阵雨来了时,从那小小玻璃,你看见雨脚和闪电一瞥;你想像到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;夜晚来时,从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开。
发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实![练习意在:训练概括课文主要内容能力]3、背诵课文第7节。
找到文中的排比句,想一想,作者为什么要用排比的手法。
7 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开。
作者娴熟地交替使用比喻和排比手法,“……似的,……似的,……似的”“也许是……,也许是……,也许是……”来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动,行文有节奏感,琅琅上口,有极强的感染力,增强了文章的表达效果和气势,渲染了孩子们想象的丰富程度。
[练习意在:进一步认识排比手法的作用]说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍。
你也想像一下这是一种怎样的情景,与同学交流。
孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍。
孩子们想像阵雨来了,滂沱大雨开始肆虐起来。
雨柱漫天飞舞,像成千上万支利箭飞速射向我们,势不可挡,威力无穷。
植物在挣扎,拼命抓住大地,做最后的努力;动物在雨中飞奔,逃离大雨的侵袭。
狂风也不示弱,都快把伞给吹烂了,许多人的伞被吹翻了,连一些三轮车都被吹倒了。
只见一棵又粗又壮的树也被狂风连根拔起,电线“呼呼”叫,树杆“呜呜”响,柳树的枝条被刮得来回甩动,像一条条鞭子在低空中猛烈抽打。
对于雷电,孩子们会想像一道银色的闪电“咔嚓”一声划破了天空,像一条银龙般将天地照得异常明亮,刹那间又消失在天际。
雷滚滚而来,“轰隆隆”地响彻云霄,震耳欲聋。
?这想像的威力会比露天真实感到的要大这么十倍百倍。
[练习意在:进一步培养想象能力]。