园林苗圃学教案设计
黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划基本课题：第一章绪论目的要求：使学生了解苗圃学的作用与意义重点难点：重点：苗圃学的作用与意义；教学方法：多媒体教学教具挂图：授课过程与内容：第一章绪论第一节苗圃在园林绿化和林业生产中的地位和作用一、城市园林绿化的作用1、环境保护作用园林绿化是城市生态平衡的重要组成部分，建设“城市森林”，实现“森林围城，城在林中”，达到净化空气、降低噪音、减轻污染、调节气候的生态效益。
2、观赏美化作用美化城市生活环境，是城市物质、精神文明的标志之一（如北京2008年的绿色奥运）。
二、在林业生产中的作用1、苗木基地苗圃是造林苗木的生产基地，是城市园林绿化建设事业的重要保障。
2、第三产业的社会和经济效益苗圃是第三产业的重要方面，对提高产业升级、市场化水平、扩大就业有很大的社会效益和经济效益。
第二节我国苗木生产现状和发展趋势一、生产现状1、苗圃数量多，规模大，品种多，产量高全国各地均有苗圃，以江浙沪一带，园林苗木产业尤为发达。
2、育苗技术高，质量好组培育苗、人工种子、保护地育苗、全自控温室育苗、容器育苗、无土育苗等高新技术得到应用。
二、发展趋势1、市场化市场体制制约苗圃的发展规模和方向，园林苗圃对城市园林绿化的发展起导向作用，造林苗圃受林业生产需求影响较大。
2、效益化园林苗木生产要主动适应城市园林绿化的发展需要，靠市场求发展，向市场要效益。
3、多样化苗木种类多样性、地域性、特色性相结合，实现低成本，多类型、多样性的发展方向。
4、技术高新高新技术和常规应用技术相结合，借鉴国外和其他地区的先进经验，提高育苗技术水平。
第三节苗圃学的内容和任务一、苗圃学的作用与意义采用先进、科学的育苗技术，短时间、低成本、有计划地培育出城市绿化所需的各类苗木。
在市场经济条件下，园林苗圃学只从技术角度研究、掌握育苗技术，而市场预测、经营、风险、效益则因人而异。
二、教学内容1、理论教学（课时：33）①掌握苗圃区划建立；②种子生产；③播种繁殖和营养繁殖；④幼苗培育；⑤大苗培育；⑥质量评价与出圃；⑦设施育苗技术；⑧常见园林苗木的繁育；⑨苗圃经营等全过程的基础理论和技术。
2、实践教学（课时：15）根据苗木生产的季节性，安排理论教学、实习、实验、现场教学、实际生产等教学环节，应用所学的基本原理，指导操作，解决生产问题，使学生成为理论与实践紧密结合，具有一定操作技能，能从事苗木生产、技术指导的管理型人才。
教研室主任（签字）任课教师：黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划目的要求：使学生了解苗圃的区划与建设、种类及其特点。
重点难点：重点：苗圃的区划与建设。
难点：苗圃的区划与建设。
教学方法：多媒体教学教具挂图：授课过程与内容：第二章苗圃的区划与建设第一节苗圃的种类及其特点一、按面积划分1、大型苗圃面积20hm2以上，苗木种类很多，设备先进，技术力量强，生产、管理水平高，经营历史长。
2、中型苗圃面积3～20hm2，苗木种类多，设备先进，技术力量较强，生产、管理水平较高，经营历史长。
3、小型苗圃面积3hm2以下，苗木种类较少，生产、管理水平一般，经营期限不定，常更换苗木种类。
二、按位置划分1、城市苗圃就近供应，交通方便，宜生产珍贵、不耐移植的苗木。
2、乡村苗圃土地、劳动力成本低，宜生产用量大的苗木。
三、按育苗种类划分1、专类苗圃面积较小，种类单一。
2、综合苗圃面积较大，种类多，规格全。
设备先进，技术力量强，生产、管理水平高，经营历史长。
四、按经营期限划分1、固定苗圃建设使用10年以上，面积较大，苗木种类很多，设备先进，技术力量强，生产、管理水平高，经营历史长。
2、临时苗圃通常接受大批苗木订单后，设置的临时苗圃，完成合同后不再育苗。
第二节苗圃建设的可行性与合理布局一、可行性分析1、经营条件交通条件，电力条件，人力条件。
2、自然条件地形、地势及坡向，土壤条件，水源及地下水位，气象条件，病虫害和植被。
二、合理布局1、城市苗圃分布于市郊，乡村苗圃靠近城市。
2、数量适宜第三节苗圃的规划设计（自学）第四节苗圃的建设施工（自学）第五节苗圃技术档案的建立（自学）教研室主任（签字）任课教师：黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划目的要求：使学生了解和掌握树木树种间、树种内的结实规律、大小年现象和结实周期；影响树木结实的因子；种子成熟（生理成熟、形态成熟）及影响种子成熟的因子；种实调制、贮藏和运输的基本知识；影响种子活力的内因和外因。
重点难点：重点：树木树种间、树种内的结实规律、大小年现象和结实周期；影响树木结实的因子；种子成熟（生理成熟、形态成熟）及影响种子成熟的因子。
难点：影响种子活力的内因和外因。
教学方法：多媒体教学教具挂图：授课过程与内容：第三章树木的种实生产第一节树木的结实规律一、结实的概念1、种子成熟的胚珠。
由胚、胚乳、种皮三部分组成。
2、胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分组成。
3、果实由种子和果实组成。
4、单子叶植物种子只有1片子叶（禾本科植物）。
5、双子叶植物种子有2片子叶（豆科植物）。
6、多子叶植物种子有2片以上子叶（大多数针叶树）。
二、结实规律1、林木发育期木胞时才能开花结实。
发青年期：从第一次开花结实到结实3～5次止。
量少空粒多，种粒大。
育壮年期：（结实盛期）从大量结实到开始衰退止。
饱满、质量好、产量高。
期老年期：从结实大幅度下降开始。
量少、粒小、质量差。
2、树种间的结实规律灌木早于乔木，速生树种早于慢生树种，喜光树种早于耐荫树种。
3、树种内的结实规律阳坡早于阴坡，孤立木早于林中木（柳杉孤立木5～6年，林中木10年），无性林早于实生林（杉木无性林3～4年，实生林8～10年），营养充足木优于营养不良木（红松人工林20年，天然林80～100年）。
三、结实年龄与结实周期性1、结实年龄树木生长发育到一定阶段首次开花结实的年龄。
不同树种差异很大（紫薇1年、梅3～4年、银杏、香榧20年以上）。
结实年龄产生差异的原因：首先是树种的遗传特性，其次是环境条件。
2、结实周期性大年：结实量丰收的年景。
小年：结实量歉收或无收的年景。
平年：结实量一般的年景。
结实周期：结实量从某一结实状态波动到同一结实状态的年份数（间隔期）落叶松3～5年，红松2～5年，樟树3～4年，柳杉2～3年，松类1年，杨柳刺槐0～1年，枫香1～2年，杉木2～3年3、结实周期产生原因(1)营养失调：大年消耗大量营养物质，导致下一年结实所需营养匮缺，生殖细胞繁殖力下降，减低授粉率和着果力，出现落花落果而成小年。
(2)内源激素不平衡：成花激素(赤霉素)高，促进花芽形成，抑花激素高时，不利花芽形成，大年结实多，不仅消耗了母树大量营养和赤霉素，而且残留母树体内的抑花素也多，母树体内两种激素比例失去平衡，花芽形成受抑制。
(3)自然灾害影响：病虫害、气候。
其中最主要的是花期气候条件。
(4)人为因素：修剪、疏伐、采种等对种子大小年有一定影响。
四、影响树木开花结实的因素1、生长发育差异树体内营养物质的积累是开花结实的物质基础。
营养物质与内源激素的平衡控制开花。
营养物质：C/N比值大，开花早，利于雌花形成；C/N比值小，开花迟；C/N比值中等，利于雄花形成；内源激素：树木体内的多种内源激素比例协调才能开花，某种激素浓度偏高、偏低均不利于花芽形成。
表型状况：Ⅰ级木（优势木）>Ⅱ级木（亚优势木）>Ⅲ级木（中等木）。
林木年龄：壮龄>老龄>幼龄，播种品质下降。
2、开花与传粉习性(1)雌雄异株树种：雌雄比例不当。
(2)雌雄同株异熟：花期不遇，失去授粉能力。
鹅掌楸雌蕊先开，雄花后开，此时柱头已枯萎，无受粉能力，雪松反之。
(3)雌雄花着生部位：雌上雄下，使授粉率下降。
但这也是生物进化的有利条件。
(4)开花季节：雨季花（春季）产量不稳，旱季花授粉好。
3、气候条件光照：制造生长发育.开花结实所需养分,光照差异影响结实状况(南被坡,孤立木,林中木)。
温度：受精卵发育的基本条件,过高过低均影响结实及产量大小。
降雨量：水分影响种子生长发育.传花授粉.影响空气湿度。
风：影响授粉和幼果4、土壤条件土壤供给母树开花结实所必需的水分、养分。
养分肥力高低成分种类N.P.K含量比例水分过高过低：不利于母树，花，实生长发育。
正常：促进母树和花，是生长发育。
N元素过剩，营养生长旺盛，结实迟、产量低；P、K元素适宜，结实早、产量高、质量好；胁迫环境状态，虽然花早、量多，但质量差。
5、生物因素动物：病虫危害，直接危害果实间接危害，叶部受害而影响，动物取食植物：郁闭度，直接影响光照第二节树木种实生产基地的建立与经营管理一、优良种实生产基地的建立1、确定建立优良种实基地的目标确定树种：了解树种习性，尤其是花期、产量。
确定需要数量和时间：能基本满足生产用种量和时间。
确定改良目的：栽培改良措施；遗传育种措施。
2、种源选择种源：某一批种实的产地及其立地条件。
树种的种源选择必须经过严格试验后，慎重选择。
3、繁育途径母树林：将优良天然林或种源清楚的优良人工林留优去劣疏伐，或用优良种苗营建的，用以生产遗传品质较好的林木种子的林分。
种子园：用优树无性系或家系建立起来的，以生产优质种实为目的的林分。
人工种子：将植物离体培养中产生的胚状体，包埋在含有营养物质和具有保护功能的物质中而形成的，在适宜条件下能够发芽，并生长发育成正常植株的颗粒体。
二、母树林的建立与经营管理1、选建母树林2、母树林经营管理三、种子园的建立与经营管理1、园址选择与建园2、种子园的经营管理以上内容自学。
教研室主任（签字）任课教师：黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划基本课题：第三节树木的种实采集与调制目的要求：使学生了解和掌握种子成熟（生理成熟、形态成熟）及影响种子成熟的因子；种实调制、贮藏和运输的基本知识；影响种子活力的内因和外因。
重点难点：重点：种子成熟（生理成熟、形态成熟）及影响种子成熟的因子。
难点：影响种子活力的内因和外因。
教学方法：多媒体教学教具挂图：授课过程与内容：第三节树木的种实采集与调制一、种实采集（一）种实类别1、干果类蒴果（油茶、栾树）；荚果（刺槐、合欢）；蓇葖果（梧桐、白玉兰）；坚果（板栗、栎类）；颖果（毛竹、禾本科）；瘦果（蔷薇、月季）；翅果（榆树、槭类）；聚合果（马褂木）。
2、肉质果类浆果（猕猴桃、女贞）；核果（桃李类）；梨果（海棠、山楂）3、球果类松科杉科树种。
（二）种子的成熟1、生理成熟：种胚发育到具有发芽能力是称之。
2、形态成熟：种子外部形态呈现出成熟的特征称之。
3、生理成熟与形态成熟的关系及类型关系：形态成熟是种子采收期的标志，而生理成熟则不可。
类型生理成熟与形态成熟一致型：泡桐、木荷、檫树、合欢。
先形态成熟后生理成熟：银杏、香榧、冬青。
4、影响种子成熟的因素同一地区不同树种：有个树种的生物学特性决定。
[农学]园林苗圃学教案
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园林苗圃学教案一、教学目标1. 了解园林苗圃的基本概念、分类及其功能。
2. 掌握园林苗圃的规划与管理方法。
3. 熟悉园林苗木的繁殖与栽培技术。
4. 了解园林苗圃的生产与销售。
二、教学内容1. 园林苗圃的基本概念与分类园林苗圃的定义园林苗圃的分类园林苗圃的功能2. 园林苗圃的规划与管理园林苗圃规划的原则与步骤园林苗圃的管理方法园林苗圃的养护与维护三、教学方法1. 讲授法：讲解园林苗圃的基本概念、分类及其功能。
2. 案例分析法：分析典型园林苗圃的规划与管理实例。
3. 现场教学法：参观园林苗圃，了解园林苗木的繁殖与栽培技术。
4. 小组讨论法：讨论园林苗圃的生产与销售策略。
四、教学准备1. 教材：园林苗圃学教材。
2. 课件：园林苗圃的图片、案例及视频。
3. 实地考察：安排园林苗圃的参观。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言与提问。
2. 课后作业：布置相关课后作业，评估学生的掌握程度。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的观察与分析能力。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现及结论。
六、教学内容3. 园林苗木的繁殖技术有性繁殖与无性繁殖的方法种子处理与播种技术插条、插穗与嫁接繁殖技术4. 园林苗木的栽培管理土壤管理与改良水分管理与灌溉施肥技术与肥料选择七、教学方法5. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，引导学生主动思考与探索。
6. 实验操作法：安排园林苗木繁殖与栽培的实验操作，提高学生的实践能力。
7. 小组合作法：分组进行园林苗木栽培管理的实践，培养学生的团队合作精神。
八、教学准备4. 实验材料：准备园林苗木繁殖与栽培的实验材料。
5. 实验设备：准备相应的实验设备，如温室、灌溉系统等。
九、教学评价4. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现及报告质量。
5. 小组合作成果：评估学生在小组合作中的贡献及成果展示。
十、教学内容5. 园林苗圃的生产与销售园林苗木的生产计划与组织园林苗木的市场调查与分析园林苗木的销售策略与渠道拓展十一、教学方法8. 模拟演练法：模拟园林苗圃的生产与销售过程，提高学生的实际操作能力。
《园林苗圃》课程标准
《园林苗圃》课程标准适用专业：园林技术专业专业代码：044421101学院（部）：_______________执笔人：_____________审核人：___________________2023年3月一、课程基本信息 (1)二、课程性质与任务 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程任务 (1)（三）课程设计理念 (1)三、课程目标与要求 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程要求 (2)四、课程结构与内容 (2)（一）课程结构与学时分配 (3)（二）课程内容与要求 (4)（三）课程思政实施要求 (5)（四）1+X证书内容融入 (6)五、学生考核与评价 (6)六、教学实施与保障 (6)（一）教学要求 (6)（二）教学方法 (7)（三）教学手段 (7)（四）教学资源 (7)（五）实训条件 (7)（六）师资队伍 (8)七、授课进程与安排 (9)《园林苗圃》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质《园林苗圃》是园林工程技术专业的一门选修课，是论述园林苗木的繁殖、培育的理论和技术的一门应用科学。
因此教学的目的是要学生学习园林苗圃的建立、园林树木的种子生产的一般知识，掌握播种繁殖、营养繁殖、大苗培育、苗木出圃等的关键环节，能运用育苗新技术解决园林苗木生产中的问题，熟悉常用的化学除草方法等。
要求学生理论联系实际，通过观看录像、参观、实践等教学环节把理论知识融入到自己的知识体系中，能解决生产实际问题。
理论教学采用多媒体课件，以讲授为主辅以教学录像，同时结合生产实践中的具体问题来启发学生积极思考以促进对理论知识的吸收。
实践教学通过参观、亲身实践等，使学生加深对理论知识的理解，掌握苗圃生产中的具体技术。
本课程以“园林绿化专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。
（二）课程任务课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林相应管理工作所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计。
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园林苗圃学教案一、教学目标1. 了解园林苗圃的概念、分类和功能。
2. 掌握园林苗圃的规划与管理方法。
3. 熟悉园林植物的繁殖与栽培技术。
4. 培养学生的实践操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 园林苗圃的概念与分类1.1 园林苗圃的定义1.2 园林苗圃的分类1.3 园林苗圃的功能2. 园林苗圃的规划与管理2.1 园林苗圃的规划2.1.1 规划原则2.1.2 规划内容2.2 园林苗圃的管理2.2.1 管理制度2.2.2 管理方法3. 园林植物的繁殖技术3.1 繁殖方法3.1.1 有性繁殖3.1.2 无性繁殖3.2 常用繁殖材料与技术3.2.1 种子繁殖3.2.2 扦插繁殖3.2.3 嫁接繁殖3.2.4 组织培养4. 园林植物的栽培技术4.1 栽培基质的选择与配制4.2 园林植物的栽植技术4.2.1 栽植时间4.2.2 栽植密度4.2.3 栽植方法4.3 园林植物的养护管理4.3.1 浇水4.3.2 施肥4.3.3 修剪4.3.4 病虫害防治三、教学方法1. 讲授法：讲解园林苗圃的概念、分类、功能、规划与管理方法。
2. 实践操作：演示园林植物的繁殖与栽培技术，学生跟随操作。
3. 案例分析：分析典型园林苗圃规划与管理案例，引导学生思考。
4. 小组讨论：分组讨论园林苗圃规划与管理中的问题，分享心得。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对园林苗圃基本知识的掌握。
2. 实践报告：评估学生在实践操作中的表现。
3. 案例分析：评价学生对园林苗圃规划与管理案例的分析能力。
4. 小组讨论：考察学生团队合作和交流分享的能力。
五、教学资源1. 教材：《园林苗圃学》2. 课件：PowerPoint3. 实践材料：园林植物繁殖材料、栽培基质等4. 案例资料：典型园林苗圃规划与管理案例5. 参考文献：相关论文、书籍等六、园林苗圃的土壤管理6.1 土壤的组成与性质6.2 土壤改良方法6.3 土壤肥力管理七、园林苗圃的水分管理7.1 灌溉原理与技术7.2 排水方法与设备7.3 水分对园林植物的影响八、园林苗圃的营养管理8.1 营养需求与诊断8.2 施肥方法与技术8.3 营养调控手段九、园林苗圃的病虫害防治9.1 病虫害的识别与诊断9.2 病虫害的防治方法9.3 生物防治与化学防治十、园林苗圃的实例分析10.1 实例一：城市公园苗圃规划与管理10.2 实例二：植物园苗圃建设与植物配置10.3 实例三：苗圃生产与市场销售十一、园林苗木的运输与贮存11.1 苗木运输的要求与方法11.2 苗木贮存的技术与条件11.3 苗木运输与贮存的注意事项十二、园林苗木的修剪与整形12.1 修剪与整形的原则12.2 修剪技术与方法12.3 修剪与整形实例分析十三、园林苗木的病虫害综合管理13.1 病虫害监测与预测13.2 病虫害综合管理策略13.3 病虫害管理的效果评估十四、园林苗圃的生产与经营14.1 生产计划与管理14.2 成本控制与盈利分析14.3 市场营销与推广十五、园林苗圃的可持续发展15.1 可持续发展理念15.2 生态环境的保护15.3 社会责任与未来挑战十一、园林苗木的运输与贮存11.1 苗木运输的要求与方法11.1.1 运输前的准备工作11.1.2 苗木的固定与保护11.1.3 运输过程中的注意事项11.2 苗木贮存的技术与条件11.2.1 贮存环境的选择11.2.2 苗木的假植技术11.2.3 苗木贮存期间的管理11.3 苗木运输与贮存的注意事项11.3.1 苗木质量的检查与评估11.3.2 运输与贮存过程中的病虫害防治11.3.3 运输与贮存成本的控制十二、园林苗木的修剪与整形12.1 修剪与整形的原则12.1.1 修剪与整形的目的12.1.2 修剪与整形的基本原则12.1.3 修剪与整形的安全操作12.2 修剪技术与方法12.2.1 修剪工具的使用12.2.2 修剪的基本技巧12.2.3 不同树种修剪的特点12.3 修剪与整形实例分析12.3.1 实例一：乔木修剪12.3.2 实例二：灌木整形12.3.3 实例三：古树名木的保护与修剪十三、园林苗木的病虫害综合管理13.1 病虫害监测与预测13.1.1 病虫害监测的方法13.1.2 病虫害预测的技术13.1.3 病虫害发生规律的研究13.2 病虫害综合管理策略13.2.1 生物防治策略13.2.2 化学防治策略13.2.3 物理防治策略13.3 病虫害管理的效果评估13.3.1 病虫害防治效果的评价方法13.3.2 病虫害管理效果的长期观察13.3.3 病虫害管理策略的调整与优化十四、园林苗圃的生产与经营14.1 生产计划与管理14.1.1 生产计划的制定14.1.2 生产过程的管理14.1.3 生产效率的提升14.2 成本控制与盈利分析14.2.1 成本核算的方法14.2.2 成本控制策略14.2.3 盈利模式的探索14.3 市场营销与推广14.3.1 市场调研与分析14.3.2 产品定位与定价14.3.3 营销渠道与推广策略十五、园林苗圃的可持续发展15.1 可持续发展理念15.1.1 可持续发展原则15.1.2 苗圃生态建设15.1.3 社会责任与义务15.2 生态环境的保护15.2.1 生物多样性保护15.2.2 土壤与水资源保护15.2.3 节能减排与循环经济15.3 社会责任与未来挑战15.3.1 员工培训与社会福利15.3.2 社区参与与公共关系15.3.3 适应气候变化与未来发展趋势重点和难点解析教案《园林苗圃学》共涵盖了十五个章节，全面介绍了园林苗圃的概念、分类与功能，规划与管理方法，植物的繁殖与栽培技术，以及土壤、水分、营养、病虫害防治、苗木运输贮存、修剪整形、病虫害综合管理、苗圃生产与经营和可持续发展等方面的内容。
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农学园林苗圃学教案一、教学目标1. 了解园林苗圃的基本概念、分类及功能。
2. 掌握园林苗圃的规划与设计原则。
3. 熟悉园林苗木的繁殖技术与方法。
4. 了解园林苗木的栽培管理技术。
5. 掌握园林苗木病虫害防治方法。
二、教学内容1. 园林苗圃概述园林苗圃的定义园林苗圃的分类园林苗圃的功能2. 园林苗圃规划与设计规划与设计原则地形、土壤与气候条件分析苗圃面积的计算与规划苗圃道路、水利及设施建设3. 园林苗木繁殖技术有性繁殖与无性繁殖方法种子处理与播种技术扦插、嫁接与组织培养技术4. 园林苗木栽培管理技术栽植技术与方法水分、养分与光照管理修剪与整形技术苗木生长监测与评估5. 园林苗木病虫害防治病虫害识别与诊断病虫害发生规律与传播途径防治方法与措施农药使用技术与安全三、教学方法1. 讲授：讲解园林苗圃的基本概念、分类及功能，园林苗木繁殖技术与方法，园林苗木病虫害防治方法等。
2. 案例分析：分析典型园林苗圃规划与设计案例，讨论园林苗木繁殖与栽培管理技术。
3. 实践操作：组织学生参观园林苗圃，进行苗木繁殖、栽培管理及病虫害防治的实践操作。
4. 小组讨论：分组讨论园林苗圃规划与设计、苗木繁殖技术、栽培管理技术及病虫害防治方法的应用。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对园林苗圃基本概念、分类及功能的掌握情况。
2. 案例分析报告：评估学生对园林苗圃规划与设计案例的分析能力。
3. 实践操作报告：评估学生在苗木繁殖、栽培管理及病虫害防治实践操作中的技能掌握情况。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度及问题解决能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的园林苗圃学教材。
2. 课件：制作内容丰富、形象生动的课件。
3. 案例资料：收集各类园林苗圃规划与设计、苗木繁殖与栽培管理及病虫害防治的案例资料。
4. 实践基地：建立稳定的园林苗圃实践基地，提供学生实践操作的机会。
5. 网络资源：利用互联网查找相关资料，拓宽学生视野。
园林苗圃学教学大纲--园林
附件1：《园林苗圃学》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：3381103913课程名称：Nursery Gardening二、学时及学分总学时数：54，其中，讲授学时：36 ，实践（实验）学时：18。
学分：3三、适用专业及开设学期适用专业：园林（本科）开设学期：第五学期四、课程的性质、目标和任务《园林苗圃学》是园林专业基础课程之一，通过对园林苗圃的讲授，使学生掌握掌握基本的园林树木的繁殖手段和技能，并在教学和生产中熟练应用各种技术。
使学生了解当前苗圃苗木繁殖栽培的趋势和发展方法。
五、课程的基本要求本课程教学目标是提高学生园林苗木的繁殖技术一门课程、通过学习培养学生实践能力及动手能力。
本课程理论知识要求掌握以下方面：1.了解园林苗圃的区划与建设。
2.了解园林树木的种实生产。
3.了解苗木的播种繁殖。
4.掌握苗木的营养繁殖。
5.掌握园林树木的大苗培育；6.掌握苗木质量评价与出圃。
7.掌握设施育苗技术。
8.园林苗圃病、虫害防治和化学除草。
六、课程教学内容第一章绪论（共2学时）（一）本篇教学目的和要求掌握园林苗圃业发展的现状与发展方向，了解课程学习的内容任务及特点。
（二）教学内容1.1 园林苗圃在园林绿化、美化和环境保护中的地位和作用1.2 园林苗木生产现状和发展趋势1.3 园林苗圃学的内容和任务（三）重点与难点重点: 1. 园林苗圃在园林绿化、美化和环境保护中的地位和作用2. 园林苗木生产现状和发展趋势难点：1. 园林苗木生产现状和发展趋势2. 园林苗圃在园林绿化、美化和环境保护中的地位和作用第二章园林苗圃的区划与建设（共4学时）（一）本章教学目的和要求了解园林苗圃建立的原则，学会利用基本原则设计园林苗圃。
（二）教学内容2.1 园林苗圃在城市规划中的合理布局和苗圃的种类、特点2.2 苗圃地的条件2.3 园林苗圃的区划设计2.4 园林苗圃设计图和编写说明书（三）重点与难点重点: 1、园林苗圃在城市规划中的合理布局和苗圃的种类、特点。
在苗圃中学习植物繁殖的教案
本教案以苗圃中学植物繁殖为中心，通过课程设计，帮助学生了解如何繁殖植物，以及扩大学生对植物繁殖的认识。
本教案将引导学生通过实践操作，掌握植物繁殖的方法和技巧，同时结合学习，让学生从多个角度探究植物的繁殖，激发学生的兴趣，实现知识传承的目标。
一、教学目标1.了解植物繁殖的方法和技巧。
2.认识不同植物的繁殖特点，了解植物的生长规律。
3.学会正确使用工具进行植物繁殖。
4.能够通过实践来加深对植物繁殖的认识。
二、教学内容及方法1.教学内容：本教案主要包括以下内容：（1）植物的性状和生长规律。
（2）植物繁殖的基本方法及工具使用。
（3）种子繁殖。
（4）嫁接繁殖。
（5）扦插繁殖。
（6）分株繁殖。
（7）茎叶繁殖。
2.教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生初步了解植物繁殖的基础知识，包括植物的生长规律，不同植物的繁殖特点等。
（2）实验法：通过实操作的方式，让学生亲身参与，了解繁殖的具体步骤，掌握操作技巧。
（3）问答法：通过提问的方式，促进学生的思考，检验学生对知识的掌握情况。
三、教学步骤1.导入新课：教师向学生介绍本次课的主要内容，并通过图片、视频等多种形式来展示植物的繁殖过程，激发学生的兴趣。
2.知识讲解：教师开始为学生详细讲解植物繁殖的基本知识，包括不同繁殖方法的优缺点、植物生长规律和性状等。
3.实践操作：教师向学生讲解繁殖方法，带领学生进行实践操作，让学生亲手参与繁殖过程，加深对繁殖技术的理解。
4.课后总结：学生进行植物繁殖实践并进行写作总结。
教师对此进行评估，帮助学生了解存在的问题。
5.反思：学生分析自己的学习收获，评估自己在这个过程中的表现，从中获得反思，改进以提高学习成果。
四、教学评估1.教师将对学生的实践操作进行评估，检查学生是否正确地掌握了植物繁殖的基本方法和操作技巧。
2.教师可以通过在线测试、实践操作等多种方式对学生进行知识考核，检验学生对植物繁殖的理解程度。
3.教师可以要求学生完成反思和总结，并及时给予评价和指导。
《园林苗圃》实验教案
4.营养液培植：将炼苗的植物材料换成预配好的观叶植物营养液进行水培。夏天7天换一次，冬天15天换一次。
实验四培养基的制作
一、实验目的：了解培养基的组分，掌握培养基的制作过程。
2、加热溶解：将电饭锅中的混合液加热溶解。
3、调PH值：用PH试纸将以上混合液的PH值调至5.8。
4、分装：将溶好的培养基趁热分装到培养容器中，每个培养容器中含三分之一至四分之一的培养基，分装后立即盖好塞子。
5、灭菌：灭菌前先检查灭菌锅内是否有水。然后将分装好的培养基放入高压灭菌锅中。灭菌时，压力在0.8-1.1kg\cm2，121℃保持15-20分钟。灭菌后，切断电源，等压力指示0时，可放余气，打开锅，拿出培养基。
作业：播种前观察记录催芽的情况，可附催芽结束时的照片和记录。
实验二播种育苗技术
一、实验目的：掌握播种育苗的技术操作
二、实验的用具及材料：铁锨、喷壶、线、合欢、紫穗槐、紫荆、马尾松、侧柏等
三、实验的步骤：
1.整地作床：选择地势平坦，排水良好、灌溉方便、土壤深厚、较肥沃的土地作为播种地。播种地块前一年的秋季进行深耕30cm，使土层充分风化，翌年3月中下旬到4月上旬播种前细致整地，施足底肥，每667m2施人充分腐熟的有机肥料1500～2000kg，复合肥15kg，浇足底水，地稍干后进行浅耕整平，做成宽1.2m、长10m的平床，南北方向，床面要平整，土质要细碎，上暄下实。
2、催芽：催芽时用湿帘或草覆盖保湿，每天浇一次温水，待种子膨胀或裂嘴即可播种。
3、白蜡40℃温水浸种，自然冷却再泡2-3天，每天换水一次20-25℃，催芽20天左右发芽;侧柏45℃的温水浸种24小时，捞出，放于背风向阳处晾晒，每天温水冲洗1-2次，5-6天1/3咧嘴时即可播种
《园林苗圃》课程标准与教学设计
《园林苗圃》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位《园林苗圃》是园林技术、园林工程技术类专业的重要课程之一。
本课程实践性很强，内容广泛，涉及园林苗圃的建立、园林树木的种子生产、播种育苗、营养繁殖育苗、设施育苗、大苗培育、苗木质量评价与出圃、园林苗圃的病虫害防治及化学除草等各种技术。
本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事园林苗圃苗木生产、园林绿化施工、园林绿化养护及园林苗圃经营管理等工作的职业能力和职业素养。
（二）课程任务本课程在园林技术、园林工程专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力园林苗圃建立的能力；园林苗木种子生产的能力；播种育苗、营养繁殖育苗、设施育苗等现代园林育苗技术、大苗培育养护管理能力；园林苗圃的病虫害防治及化学除草的能力；苗木质量评价与出圃的能力。
2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。
3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。
（三）教学目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握园林苗圃的建立、园林苗木种子生产、播种育苗、营养繁殖育苗、设施育苗、大苗培育方法、苗木质量评价、园林苗木病虫害防治及化学除草、苗木出圃、生产管理等职业技能，成为园林苗木企业生产、管理的高技能型人才。
通过本课程教学，使学生能掌握园林苗圃的建立与管理、苗木种子繁殖技术、营养苗繁殖技术、现代园林育苗技术、,园林大苗培育技术和苗木出圃、苗木质量评价、园林苗木病虫害防治及化学除草等方面的知识和实践技能，达到高级园林绿化工、高级园林育苗工、高级园林养护工等职业资格相关要求，为园林苗木产业化生产、经营和苗木在园林绿化中的配植等岗位工作打下基础。
同时按照园林苗圃的苗木生产管理全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、解决生产实际问题和具备再学习的工作能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。
教案(理论)-苗圃学-第一部分-
《园林苗圃学》课程教案2015——2016学年第1学期编写人：***审核人：吴*安徽科技学院资源与环境学院《园林苗圃学》课程教案课程名称：园林苗圃学课程类型：必修课学时：36学时学分：2学分授课对象：园林专业一、教学目标《园林苗圃学》是园林专业的一门重要专业课程，以园林植物学、土壤肥料学、园林测量学等为前导课程，又与园林植物栽培和养护、园林植物病虫害防治和园林花卉等课程有密切关系。
通过本课程的学习，学生学习园林苗圃的建立、园林树木的种子生产的一般知识，掌握播种繁殖、营养繁殖、大苗培育、苗木出圃的关键环节，能运用育苗新技术解决园林苗木生产中的问题，熟悉常用的化学除草方法等。
要求学生理论联系实践，通过参观、实验等教学环节把理论知识融入到自己的知识体系中，能解决生产实际问题。
二、教学内容及学时分配三、教学方法园林苗木生产技术是园林专业的一门重要专业课程，以园林植物学、土壤肥料学、园林测量学等为前导课程，又与园林植物栽培和养护、园林植物病虫害防治和园林花卉等课程有密切关系。
教师在教学过程中应联系相关知识，采用多种现代化教学手段，通过现场教学、课程实验等环节，使学生既能掌握基本原理，又能灵活掌握苗木生产中所应具备的基本操作既能，引导学生能运用所学知识解决实际问题。
四、考核方式考核方式为考试，总成绩由理论考试成绩、平时成绩两部分组成。
其中：理论考试占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。
理论考核方式为闭卷笔试，试卷侧重考核学生对本门课基本知识点的掌握情况以及运用所学到的知识加以实际分析运用的情况；平时成绩包括实验报告完成情况、课时表现等。
五、学习要求学生在学习过程中应全面了解和掌握教材中的内容，熟悉基本理论，通过案例分析联系实际，学会分析问题和解决问题，并通过参观、实验等教学环节把理论知识融入到自己的知识体系中，掌握关键技能。
六、教材及主要参考书目教材：成仿云主编.园林苗圃学.中国林业出版社.2012参考书：1. 刘晓东，韩有志. 园林苗圃学. 中国林业出版社. 20112. 尤伟忠. 园林苗木生产技术. 苏州大学出版社. 20093. 苏金乐主编. 园林苗圃学. 中国农业出版社. 20034. 方栋龙. 苗木生产技术. 高等教育出版社. 20055. 苏付保. 园林苗木生产技术. 中国林业出版社. 2004。
园林苗圃学实验教学大纲
园林苗圃学实验教学大纲
课程名称：园林苗圃学
课程编号：0901509029
课程总学时：32
实验学时数：16
课程总学分：2
实验学分：1
开设实验项目数：4
一、实验教学目的
使学生掌握认识和研究园艺植物生命活动的基本方法与技能，具备必须的实验操作、实验设计与综合分析能力。
为此，在教学中要坚持：（1）实验操作课，学生在学习有关内容前要预习；（2）把实验材料的培养作为考核学生学习效果的重要环节；（3）联系现代园艺生产实际，注意培养学生综合运用本门课程的有关实验原理与方法的能力。
在学懂学透基本理论的前提下，多参加生产实习，在实践中进一步掌握和巩固所学的知识。
二、实验项目内容、基本要求与学时分配
三、实验教材与参考书
四、实验考核方式与标准
两部分组成，分别是每次实验操作、实验报告；综合技能考核。
以两部分成绩的平均值作为学期的总评成绩。