广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求内容
广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求
广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求三年级上册字母和书写规范:1．能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母；2．知道每个字母在英文字母表中的位置顺序；3．知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母；4．知道单词是由字母组成的；5．掌握句子书写的基本规范（句首字母大写；单词间有一个字母的间隔；英语中的句号是实心圆点；人名首字母大写；单词I无论在句中什么位置都要大写）M1●Hello/ Hi.●Good morning/ afternoon/ evening.●How are you?Fine.●Goodbye/ Bye!●Good night.M2●What’s your name? My name is … / I’m …●This is …M3●Touch / Clean / Wash / your hands.●Don’t touch …●Let’s play a game.M4●What’s this / that?●He’s / She’s / This/That lady/man is …●Who’s he /she /the young man? He/ She’s …●Is he/she / the young man your brother?Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.●He / She / Your father is young.M5●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.●It’s Jiamin’s dog.●The dog is Jiamin’s.●I have a …M6●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t.●May I use your …?Module 5●I want ...●Do we have ...?●Yes, we do. / No, we don't.●May / Can I have ...?●Of course.●Apples are good for us.●What fruit do you like?●Let's get ...Module 6●Are there any ...?●Yes, there are. / No, there aren't.●These / Those ... are ...●... have / has ...●Where are ...?●Is … sb's?●Yes, it is. / No, it isn't.●Are … sb's?●Yes, they are. / No, they aren't.●Whose ... is/ are ...?●... is/ are sb's.●Yes, it really is. / They really are.四年级上册Module 1目标要求：1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：2. 能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：What's in/on/next to...?There is/are ... in/on/next to...Is/Are there .... in/on/next to...?... is / are in/on/next to...I want you to ...3. 能用英语描述物品的位置和房间的摆设。
三至六年级英语知识点归纳
三至六年级英语知识点归纳一、导语：三至六年级英语学习的重要性三至六年级是英语学习的初级阶段，这一阶段的学习成果对学生的未来学习有着至关重要的影响。
因此，学生们应该高度重视这一阶段的学习，努力掌握英语基础知识。
二、词汇知识点归纳1.常用单词和短语：学生们应该掌握常用的单词和短语，例如数字、颜色、家庭成员、学校用品等，以便在日常生活中进行简单的英语交流。
2.单词的词性和用法：学生们要了解单词的词性和用法，如名词、动词、形容词等，并在实际语境中灵活运用。
3.单词的拼写和发音规律：通过学习字母组合和发音规则，学生们可以更好地掌握单词的拼写和发音。
三、语法知识点归纳1.一般现在时和一般过去时：学生们要熟练运用一般现在时和一般过去时，以描述事物现在的状态和过去发生的事情。
2.进行时和完成时：掌握进行时和完成时，可以帮助学生们更准确地描述动作的发生时间。
3.名词性从句和状语从句：学习名词性从句和状语从句，有助于提高学生的句子构造能力。
4.情态动词和被动语态：了解情态动词和被动语态的使用方法，使学生们在表达观点和描述事物时更加规范。
四、阅读和写作技巧1.阅读理解策略：学生们要学会运用阅读理解策略，如预测、扫描、细读等，提高阅读效果。
2.写作结构和方法：掌握写作的基本结构和方法，如开头、正文、结尾等，使文章条理清晰。
3.提高阅读和写作水平的建议：多读、多写、多练，积累词汇和语法知识，不断提高阅读和写作水平。
五、口语交际知识点归纳1.日常问候和礼貌用语：学生们要熟练掌握日常问候和礼貌用语，如Hello、Good morning、Thank you等。
2.描述人和事物的方法：学会用英语描述人和事物，如外貌、性格、喜好等。
3.表达喜好和意见的方式：学生们要学会用英语表达自己的喜好和意见，如I like、I don"t like等。
六、学习方法和习惯1.制定学习计划和目标：学生们要制定合理的学习计划和目标，有针对性地进行学习。
广州小学英语三年级到六年级知识点总结
广州小学英语(三年-六年级)课文主要知识点汇总三年级（上册）单词、词组 168个Module 1 Greetings1，打招呼用语2，字母Aa------Hh的听说读写Module 2 Introductions 1,自我介绍2，字母Ii-----Qq的听说读写3，中文姓名的表达Module 3 Body 1，身体部位的名称2，字母Rr-----Zz的听说读写3, 祈使句4，“a”和“an”Module 4 Family 1,复习26个字母2，家庭成员名称Module 5 Toys 1,复习26个字母2，动物，交通工具名称Module 6 School things1,复习26个字母2，文具类，生活用品类名称三年级（下册）单词、词组166 个Module 1 Colours 1，颜色的词汇Module 2 Positions 1，方位介词: on, in, at, under, near, behind, beside, in front of,Module 3 Personal information 1,数词1---10 的表达Module 4 Fruits 1，水果的词汇Module 5 Relatives 1，形容词形容家人Module 6 Pets 1，宠物名词四年级上册单词 216个、词组 80个Module 1 My bedroom 1, 卧室和家具的词汇；2，方位介词：in, on, between, near, next, behind, beside, opposite,,,Module 2 My House 1, 房间的词汇：2，“有”的表达：have/ has; there beModule 3 My school 1，与学校有关的词汇；2，部分数词,1----10; 20---30 Module 4 My class 1, 学科词汇；2，用数量词表示物体Module 5 Clothes : 1, 询问价格 2, 衣物类单词3, 数词的记忆Module 6 Occupations : 1, 职业的词汇；2，句型：What do you want to be want you grow up? 2. What does he do?四年级下册单词179个词组130个Module 1 People : 1，如何描述人的外貌和性格Module 2 Daily routine 2，与日常生活为主题的词汇2，时间的表达Module 3 Days of the week 1，星期的表达Module 4 Activities 1，日常活动的词汇2，现在进行时Module 5 Sports1，体育运动有关的词汇Module 6 Celebrations 1，月份与节日的表达五年级上册单词199个词组200个Module 1 Hobbies 1，爱好主题相关的词汇；2，动词现在分词Module 2 Abilities ; 1. 活动名称，运动场所，职业的词汇；2，情态动词“Can”的用法Module 3 Daily life 1，日常生活的词汇，2，第三人称单数的使用方法Module 4 Foods and drinks 1，饮料与食品有关的词汇，2，食物数量的表达Module 5 Foods we need 1，表达食物的味道，2，食物数量的表达Module 6 Weather 1，天气相关的词汇，2, 数字，月份季节等五年级（下册）Module 1 Seasons 1，季节的词汇Module 2 Plans 1，与计划有关的活动名称及序数词2,日期的表达3，一般将来时Module 3 Invitations1，与邀请相关的词汇Module 4 Travel1，与旅游相关的词汇2,交通工具的表达Module 5 Safety1，与安全相关的词汇2,祈使句用法3，情态动词Module 6 Directions 1，与问路相关的词汇2,祈使句用法六年级（上册）单词107个词组 118个Module 1 Country Life : 农村生活词汇；Module 2 City Life ; 动物类，植物类，城市生活词汇Module 3 Health: 一般过去时，健康方面词汇Module 4 Past Experiences : 一般过去时，描述过去经历Module 5 Changes: 一般过去时，描述过去经历Module 6 Festivals : 1.中西方传统节日的名称，相关的活动；2，时间介词in, on at六年级下册单词 140个词组 130个Module 1 Stories 1，与故事有关的词汇2，动名词做主语Module 2 Animals1，与动物有关的词汇Module 3 Famous people1，与历史人物有关的词汇2，感叹句Module 4 Good manners1，与文明礼仪有关的词汇2，Module 5 Travel abroad1，与旅游有关的词汇Module 6 Let's look back。
小学英语三-六年级教材分析及教学建议2009.6
小学英语三——六年级教材分析及教学建议一、教材分析：三年级：本学期完成Unit1 Hello, hello.Unit2 Numbers.Unit3 Toys.Unit4 Colours. Unit5 School things. Unit9 Christmas和Revision1共计7个单元的内容，另外还有26个字母的听说读写“四会”教学任务及Revision2中的相关内容。
作为起始年级的教学，教师要把握的总体目标是：激发和调动学生对英语学习的兴趣；训练学生大胆、大声的表达和交流，培养良好的听、说、读、写的学习习惯；准确识记和规范书写26个字母；正确拼读和书写单词及简单句型。
四年级：本学期完成Starter unit Let’s begin. Unit1 Numbers. Unit2 Colours. Unit3 School things.Unit4 Pets. Unit5 The days of the week. Christmas. Easter 和Revision1共计9个单元的内容，另外还涉及有Revision2中的部分内容。
其中Unit4 Pets，Unit5 The days of the week.和Easter这三个单元是学生在三年级学习中没有接触的内容，是新知单元。
unit既有对三年级日常会话的复习与巩固，又有新单词新句型的学习与掌握，是旧知与新知综合性的教学单元。
Unit1 Numbers在三年级数词0-6学习的基础上增加到了12的系统学习，并学会Starter 用数字，调查电话号码，做游戏等一系列语言交际运用活动。
Unit2 Colours在三年级学习的基础上更加丰富了这一话题内容，将颜色与国旗、国家、个人喜好相结合，引导学生拓宽交流层面，强调英语知识生活化。
Unit3 School things除了新增加了文具类单词的学习外，还出现了数词+形容词+名词复数形式这样的短语表达，以及对话体和短文体的文本材料，培养学生阅读能力。
广州小学英语三至六年级课文主要知识点汇总
三年级（上册）Module 1: Greetings 26个字母；打招呼用语Module 2：My BodyModule 3: StationeryModule 4: ColoursModule 5: TransportModule 6: Numbers and shapes四年级 (上册)Module 1：Clothes1.询问价格2.衣物类单词、数词的记忆Module 2： PeopleModule 3: Occupations(职业)1.What do you want to be want you grow up?2.What does he do?Module 4: People who help us情态动词的用法Module 5：Time for/toModule 6: Days of the week1.星期/疑问词 at+时间， on+星期， in+月份/季节四年级（下册）Module 1：Age How old…? Module 2：Activities1.现在进行时Module 3：SportsModule 4：Entertainment1、like doing2、一般现在时态Module 5：Food and drinks1.Would you like some……?2.一般现在时态Module 6：shopping五年级（上册）Module 1： Routines and dates1.一般现在时态2.序数词、月份和季节Module 2： Abilities1.情态动词“Can”的用法Module 3： Plants1.植物的名称2.Can 的理解和运用3.一般将来时和现在进行时Module 4：Travel1.be going to2.用“a quarter, half, past, to”来表达时间Module 5：Zoo animals1.Do you like……?2.Would you like to do…?3.Don’t….4.现在进行时态Module 6：Directions1.Can you tell me the way to…,please?2.Turn right/left. Go straight ahead五年级（下册）Module 1： Our life1.一般现在时态 am/pm2.情态动词“may,should”;比较级Module 2： Seeing a doctor1.It’s time to….2.It’s time for….3.be late for.Module 3：Our school and Our class1.形容词的比较级Module 4：Wild Animals1.形容词的最高级Module 5：Eating Habits1.事物名称2.prefer./like…bestModule 6： Weather1.比较级2.季节六年级（上册）Module 1： Plans1.一般将来时：be going to2.What are you going to？ I'm going to……. Module 2： Cities1.国家名称、首都。
广州版小学英语三到六年级教材体系分析
三年级上册三年级下册考点教材主要问题分值题型名词性物主代词 UNIT1 名词性物主代词的用法1-2分 改错或选择 祈使句 UNIT4 祈使句的用法 2-4分 句型转换或填空 名词复数 UNIT4 名词变复数的一般规则1-2分 填空或句型转换 疑问词 UNIT1 疑问词的选择 2-5分 选择或填空 一般疑问句 UNIT7 一般疑问句的构成1-2分 句型转换 介词 UNIT7 介词（in on ）的用法2-4分 选择 固定搭配 UNIT8 Please+do+sth1分 填空 习惯用语 UNIT8 Help yourself (to)……1分 填空 固定搭配 UNIT11 Let sb+do+sth 1-2分 填空 不定冠词 UNIT11 不定冠词的用法(a/an)1-2分 选择题 短语UNIT13Look at=have a look at 2分 改写句子或填空 一般疑问句的回答UNIT13 Is this/that a/an …… Yes, it is/No. it isn ’t2-3分选择或填空特殊疑问句 UNIT17 How many+可数n.+其他2-3分 选择或句型转换 There be 句型 UNIT17 There be 句型的用法2-3分 选择或句型转换 数字加法的表达 UNIT17 What is …and …1-2分填空或选择 单词UNIT4牢记单词face 、ear 、teach 、eye 、head 、nose 、mouth3-5分 词语分类考点教材主要问题分值题型疑问词短语(look at) UNIT1UNIT1疑问词的选择牢记固定搭配2-3分1-2分选择或填空填空、选择或同意转换主谓一致UNIT1 谓语动词的选择及动词单三形式2-3分填空或句型转换名词复数UNIT4 名词变复数的规则2-3分句型转换或填空名词所有格UNIT5 变名词所有格的规则及区分名词所有格额be动词is的缩写2-3分改错或选择Let’s+动词原形UNIT6 固定搭配1-2分填空或选择单词MODULE3 熟记单词(flag、library)2分填空一般疑问句UNIT2 一般疑问句与陈述句的转换1-2分句型转换特殊疑问句UNIT1 疑问词的选择4分划线提问介词的用法UNIT10 介词的选择（on、near、against、in）2-4分选择或填空祈使句UNIT9 祈使句的用法1-2分句型转换或填空冠词UNIT9 a、an的用法1-2分选择或填空There be句型UNIT11 There be句型中be动词的变换2-3分选择或句型转换习惯用语UNIT13 Thank you—You arewelcome1分选择题词意UNIT6 熟记单词turtle、frog2分单词分类短语UNIT16 Pick up……捡起1分选择四年级下册考点教材主要问题分值题型进行时态UNIT1 进行时态的结构be+v-ing动词加ing的区别1-2分填空或选择短语MODULE2 牢记短语Listento……1分填空定冠词(the) UNIT4 定冠词的用法弹奏某种乐器前要加the1分选择固定搭配UNIT6 掌握enjoy/likedoing sth2分填空固定搭配UNIT8 掌握be good atdoing sth1分填空单词MODULE4 牢记单词cinema及词意1分选择固定句型UNIT10 What do youthink of……=How do youlike……认为……怎么样1-2分选择或句型转换电话用语UNIT11 掌握电话用语的习惯用法Hello,can I speakto…… Who’speaking?5-6分填空或排序习惯用语UNIT13 Would youlike……Yes,please/No,thanks1分选择介词UNIT13 介词for的用法1-2分选择或填空either的用法UNIT14 Either用于否定句中，表示“也”1分选择名词复数UNIT16 名词变复数的规则1-2分句型转换或选择固定搭配UNIT18 Would you liketo do sth?你想去做……吗1分填空或选择短语UNIT18 Go+v-ing去做……1-2分填空或选择过去时态UNIT18 动词过去式的变换规则2-3分填空或选择疑问词UNIT18 How often表示频2分改写句子率的疑问词多久一次特殊疑问句UNIT1 What does shedo？——She is……她是做什么的？她是……1分选择题四年级上册考点教材主要问题分值题型单词MODULE1 牢记单词jeansshorts socksboots sweater1-2分单词分类固定搭配MODULE1 Would like to dosth1-2分填空或选择特殊疑问句UNIT1 询问价格用howmuch2-3分句型转换或选择数字加法的表达UNIT1 …and…is……1-2分填空进行时态UNIT1 动词加ing的规则1-2分填空或选择名词所有格UNIT2 名词加’s构成名词所有格形式，表示“……的”1分填空疑问词UNIT2 Whose表示“谁的”2-3分选择或句型转换名词性物主代词UNIT2 Mine表示“我的（东西）”1分改错或填空There be句型UNIT3 注意there be 句型中be动词的选择2-3分选择或句型转换疑问词UNIT4 Which表示“哪一个”1分选择题固定搭配UNIT5 Let’s+v-ing 1-2分填空或选择习惯用语UNIT8 What does sb do?——sb+be1分选择固定搭配UNIT14 It’s time to dosth1分填空短语UNIT14 Get up 1分填空询问星期的疑问句UNIT16 What day is ittoday?——It is……1分选择介词UNIT16 介词on表示在具体某一天1分选择诚信办学，汇聚优质教育资源，追求优秀服务品质!1-2分填空或选择固定搭配UNIT17 Go+v-ing表示去做…...2分填空短语UNIT17 Play with……和….玩Watch TV看电视。
小学英语三至六年级教学计划
上学期小学三年级英语教学计划一、指导思想根据《英语课程标准》要求，在英语教学中要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期，我担任三年级英语教学任务，该班共有学生人，学生由于刚接触英语，比较感兴趣，积极性高，有利于教学活动的开展。
三、教材分析《小学新标准英语》第一册，共有10个模块，在每个模块钟均有两个单元和复习模块，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，主要是培养学生的听、说、写的能力。
四、教学的重难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。
五、教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。
广州版英语各年级内容简介
英语学科学生学业评价标准（试行稿）荔湾区教育发展研究中心小学英语学科一、指导思想课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。
评价的目的与功能、评价的目标体系和评价的方式、方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。
随着我国新一轮课程改革在实践中的不断深化，越来越多的教育工作者开始意识到实现课程改革的必要条件之一就是建立与之相适应的评价体系和评价工作模式。
因此，课程评价改革成为课程改革的重要组成部分。
国家课程标准提倡的评价理念从几个方面对传统测试与评价的模式提出了挑战：（一）在指导思想上提出符合素质教育的以学生综合语言能力发展为目标的评价理念；确定了学生在各类评价活动中的积极参与者、合作者的主体地位，否定了以学科知识体系为目标的评价思路。
（二）理顺教学与评价（考试）的关系，两者是共同教育教学目标下协调一致、互为促进的教学行为。
（三）评价的内涵得到了极大扩充，评价不等于考试，考试只是评价的手段之一。
同时，完整的学校教育评价体系既包括了对学生的阶段成绩和发展状态的评价，也包括了对教师的教学行为，自身素质等方面的评价，还包括了对学校教育教学项目等办学情况的评估和评价。
（四）评价的重点不再简单地重笔头考试、重结果。
通过引入形成性评价的理念与方法，使教学评价的手段和方法得到了极大的丰富和扩展；使对学生学习过程的全面、自主性监控和调整成为可能。
形成性评价使用得当将有利于学生反思和调控自己的学习过程，形成适合于自己的学习风格和学习策略，对他们的长远发展有益。
二、评价原则1．注重体现学生在评价中的主体地位;2．注重形成性评价;3．注重考查学生综合运用语言的能力;4．注重检测评价结果对教学的反馈作用;5．注意评价方法的多样性和多元性;6．注意合理、恰当地进行评价活动;三、各年级评价内容与标准：(一) 一年级上学期评价基本目标与标准：(二)一年级下学期评价基本目标与标准：Unit 1(三) 二年级上学期评价基本目标与标准：(四) 二年级下学期评价基本目标与标准：Unit 1三年级上学期知识、技能评价目标(五)(六) 三年级下学期知识、技能评价目标(七) 四年级上学期知识、技能评价目标(八) 四年级下学期知识、技能评价目标(九) 五年级上学期知识、技能评价目标(十) 五年级下学期知识、技能评价目标(十一) 六年级上学期知识、技能评价目标(十二) 六年级下学期知识、技能评价目标四、评价方式与方法：一、二年级以“口语”测试为主，形成性评价和终结性评价相结合。
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三年级上册字母和书写规:1．能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母；2．知道每个字母在英文字母表中的位置顺序；3．知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母；4．知道单词是由字母组成的；5．掌握句子书写的基本规（句首字母大写；单词间有一个字母的间隔；英语中的句号是实心圆点；人名首字母大写；单词I无论在句中什么位置都要大写）M1●Hello/ Hi.●Good morning/ afternoon/ evening.●How are you?Fine.●Goodbye/ Bye!●Good night.M2●What’s your name? My name is … / I’m …●This is …M3●Touch / Clean / Wash / your hands.●Don’t touch …●Let’s play a game.M4●What’s this / that?●He’s / She’s / This/That lady/man is …●Who’s he /she /the young man? He/ She’s …●Is he/she / the young man your brother?Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.●He / She / Your father is young.M5●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.●It’s Jiamin’s dog.●The dog is Jiamin’s.●I have a …M6●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t.●May I use your …?●Put … in/ on / under …●… is in / on / under …三年级下册Module 1●What colour is ...?●It's ...●Do you like ...?●Yes, I do. / No, I don't.●I like ...●Let's colour ...(物品) ...(颜色) ●...(物品) is/are ...(颜色)●Let's go to play.●Good idea! That's good.●Great!●Let's go.Module 2●Where is ...?●It's in /on /under...●Is ... in /on/under ...?●Yes, it is. / No, it isn't. ●... is in /on/under ...●Let's play a game.Module 3●How old are you / is …?●I'm / He's /She's ...●What's your ...number?●Guess!●This is for you.●Happy birthday!●May I have your telephone number?Module 4●I want ...●Do we have ...?●Yes, we do. / No, we don't.●May / Can I have ...?●Of course.●Apples are good for us.●What fruit do you like?●Let's get ...Module 5●I want ...●Do we have ...?●Yes, we do. / No, we don't.●May / Can I have ...?●Of course.●Apples are good for us.●What fruit do you like?●Let's get ...Module 6●Are there any ...?●Yes, there are. / No, there aren't.●These / Those ... are ...●... have / has ...●Where are ...?●Is … sb's?●Yes, it is. / No, it isn't.●Are … sb's?●Yes, they are. / No, they aren't.●Whose ... is/ are ...?●... is/ are sb's.●Yes, it really is. / They really are.四年级上册Module 1目标要求：1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：2. 能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：What's in/on/next to...?There is/are ... in/on/next to...Is/Are there .... in/on/next to...?... is / are in/on/next to...I want you to ...3. 能用英语描述物品的位置和房间的摆设。
4. 能用 I want you to...发指令。
5. 知道字母a及组合sh, a_e, ar, ay在单词中的发音，能拼读含有这些字母或字母组合的单音节词；能尝试运用于阅读中。
知识要点：1) 描述和询问物品的位置。
方位介词：in, on, under, beside, behind, near, in front of, between, next to描述和询问物品的位置，如The map is between the two windows.The cats are behind the doors.Is the computer on the desk?Yes, it is. / No, it isn’t.Are the flowers near the window?Yes, they are. / No, they aren’t.2) there be 句型表示“有、存在”。
述句，如：There is a computer on the desk.There are some flowers in front of the window. 一般疑问句：如：Is there a computer on the desk?Yes, there is. / No, there isn’t.Are there any flowers in front of the window? Yes, there are. / No, there aren’t.特殊疑问句，如：How many pictures are there on the wall?There is one./There are two.Module 2目标要求：1. 能在听说读写的活动中理解和运用本模块单词和词组：2. 能在听说读写的活动中理解和运用下列句型：I ... in the ...., 如：I play with my friends in the garden.I like to ..., 如：I like to play computer games there.Where is/are ...?It's / They are in / on / under... （可移M1进行练习). The ... is ...，如：The garden is beautiful. The toilet is clean.3. 能在听说读写的活动中理解和运用下列日常交际用语：Welcome to ...Please come in.It’s nice.Here it is.I love sth.4. 能描述房子的居室和不同居室的常见活动，如：There is a big living-room in my house/ My house has a big living-room.（p15课本词条）The kitchen is big. I watch TV and do my housework in the living-room.5. 能在交际中表达欣赏和赞美，如：The living-room is nice. I love the big TV.知识要点：词汇：居室单词：house, flat, living-room, bedroom, kitchen, study, toilet, bathroom, garden,家庭常见活动单词：take a shower, sleep, have meals, do my homework, play computer games, watch TV, grow flowers, read books描述居室的形容词：big, small, large, clean, beautiful, nice, new描述居家活动的句子：P17页 (已学）I like to play computer games in the study.I take a shower in the bathroom.Module 3目标要求：1. 在听说读写的活动中理解和运用本模块的单词和词组;2. 能在听说读写的活动中理解和运用下列句型：1）We ... in the ...., 如：We have PE lessons in the playground.2) Let 引导的祈使句，如：Let me show you our new school. Let’s play music here.3) How many ... are there ...? 如：How many classrooms are there in your school?4) 能使用or表示选择，如Is your classroom big or small?3. 能描述学校场室的位置，如：The classroom building is over there, nextto the library.4. 能描述学校场室的常见活动和功能，如：We have computer lessons in the computer room. We eat in the dining hall.5. 能询问和表述学校设备数量，如：How many computers are there in our school?知识要点：1. 词汇学校场室单词：classroom, library, swimming pool, playground, teachers’room, computer room, classroom building, music room, dining hall, gym 学校不同场室常见活动单词：have PE/music/... lessons, work, play games, eat, read, draw, play music, have lunch,描述位置的词：over there, opposite, in front of, next to, behind, beside, under, near数量词十几和几十，如thirteen, thirty。