11-12上册教案
六年级语文上册第三单元9、10、11、12课教案 李赞
课堂教学设计方案课堂教学设计方案二、初读课文，回答上面的几个问题教学提示：由于文章内容比较简单，采用默读的形式，让学生合作学习，回答上面的问题。
教学参考：这句话是是书摊的主人说的，是以“诺言”来让我能够安心地在书摊上读书。
主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
三、学习课文采用抓住“人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法”自学课文，交流自己的所得。
教学提示：可以是一个词，也可以是一句话，不必求全。
只要学生能够运用所学的方法进行分析即可。
教学参考：附对课文重点词句理解：（1）对句子的理解。
①我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
“流连”是留恋不止的意思。
“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。
残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。
这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。
②我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。
“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。
父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。
所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。
③他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。
句子具体写出了青年做决定的经过。
“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。
“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。
青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。
(冀教版)三年级英语上册教案 unit2 lesson11-12
Lesson 11-12 教学设计一、教学目标（一）知识1. 掌握英文字母M, N, O, P的大小写形式, 特别要注意读音。
2. 学生能正确熟练的使用有关颜色的英文单词。
（二）能力1. 在实际生活中能熟练运用所学句型来询问颜色。
2. 让学生会唱英文歌曲“This is the way_____.”。
（三）情感让学生学会观察生活、体会色彩的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 掌握字母M, N, O, P的大小写格式及读出与每个字母相配的单词，一定要注意字母的读音。
2. 掌握和颜色相关的单词和句型：单词：red 红色yellow 黄色blue 蓝色pink 粉红色orange 桔黄色purple 紫色green 绿色句型：What colour is it? 它是什么颜色？3. 正确、灵活的运用以下动词：cut 剪、切write 写draw 画三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、相关视频和动画四、教学过程1. 导入1）教师和学生一起唱字母歌。
2）教师借助图片复习已经学过的字母，很自然的引出下面要讲的字母。
2. 呈现新课1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母“M—P”。
要求学生根据录音指读字母。
2）教师出示一张红色的图片，播放录音，让学生看书跟读。
然后让学生寻找相同颜色的实物，比如红色彩笔、红色的上衣等，再次跟读单词“red”。
依此步骤，学习其它表示颜色的单词。
3）播放课件“How many______?”，学生跟读。
教师也可以通过实物来演示。
比如：four blue markers.4）教师要配合动作来教授动词“cut” “write” “draw”，要求学生也配以动作跟读三个动词。
5）播放歌曲“This is the way_____.”的动画。
教师跟随歌词示范相应的动作。
学生边唱边做动作。
3. 趣味操练1）教师播放和颜色相关的视频和动画，加深学生的印象，在学习各种颜色的英文表达的同时培养了审美情趣。
一年级上册数学《11——20各数的认识：十几加几和相应的减法》教案
《11——20各数的认识：十几加几和相应的减法》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够掌握十几加几和相应的减法的基本计算方法。
2.能够准确地进行十几加几和相应减法的口算。
2.过程与方法：1.通过直观操作和实践活动，引导学生探究十几加几和相应减法的计算方法。
2.培养学生的观察、推理和归纳能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与数学活动的态度。
2.在解决问题的过程中，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重点•掌握十几加几和相应减法的计算方法。
三、教学难点•理解十几加几和相应减法的算理，并能灵活应用。
四、教学资源•教科书•教学课件（含例题、练习题等）•小棒或计数器•练习册五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习11至20各数的认识和加减法的基本规则。
•创设生活情境，如购物、分糖果等，引出十几加几和相应减法的计算需求。
2.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与十几加几和相应减法相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•讲解十几加几和相应减法的计算方法，强调算理和算法。
•通过例题展示，引导学生理解计算方法的应用。
4.教学活动•动手实践：学生使用小棒或计数器进行十几加几和相应减法的操作练习，加深对计算方法的理解。
•分组讨论：学生分组讨论不同的计算方法，并分享给全班，培养他们的合作和交流能力。
•拓展应用：设计实际情境问题，让学生运用所学知识解决问题，提升应用能力。
5.总结拓展•总结十几加几和相应减法的计算方法，强调算理的重要性。
•引导学生思考更多实际问题，鼓励他们自主运用所学知识进行解决。
六、板书设计标题：《11——20各数的认识：十几加几和相应的减法》计算方法：十几加几：个位数相加，满十进一十几减几：个位数相减，不够借一当十例题展示：13 + 4 = 17 （个位数3 + 4 = 7，十位数不变）17 - 5 = 12 （个位数7 - 5 = 2，十位数不变）总结：- 理解算理，掌握方法- 准确计算，灵活应用七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
七年级上册11——12课导学案
七年级上册11——12课导学案第11-12课导学案导学目标：1. 熟悉并掌握七年级上册第11-12课的重点知识和能力要求。
2. 能够正确运用相关概念和方法解决相应问题。
3. 培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。
课前准备：1. 阅读并复习第11-12课的教材内容。
2. 准备笔记本和笔，方便记录重点。
导学过程：第一部分：课前预习在开始今天的课程内容之前，我们先来预习一下。
请阅读教材第11-12课，记录下以下问题：1. 第11课的主题是什么？2. 第11课的重点知识有哪些？3. 第12课的主题是什么？4. 第12课的重点知识有哪些？5. 你对这两节课的内容有什么疑问或需要重点复习的地方？（学生根据教材内容回答问题，老师进行适当引导和补充）第二部分：课堂学习1. 第11课的学习内容在教师的引导下，学生们一起讨论并总结第11课的重点内容和难点。
教师根据学生的回答进行相关知识点的讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 小组合作学习将学生分成小组，每个小组选择一个不同的问题进行讨论，并准备一份小组报告。
问题的选取可以涉及第11课的知识点，也可以是与第11课有关的拓展问题。
3. 第12课的学习内容同样地，教师引导学生针对第12课的重点内容进行讨论和总结，并解答学生可能出现的疑问。
4. 个人学习时间学生们在教师的帮助下，有一定时间进行个人学习，可以复习前两节课的知识，解决个人疑惑，并记录重点内容和难点。
第三部分：课后反思1. 知识梳理在课堂结束时，教师对两节课的重点知识点进行总结，并提供一份课堂笔记供学生复习使用。
2. 自主学习计划每个学生根据自己的学习情况和课堂反思，制定下一步的自主学习计划，并提出解决问题的方法和建议。
3. 课堂评价学生们对本节课的学习内容进行自我评价，回答一些问题，如：- 你对本节课的学习内容掌握得如何？- 你在课堂上的主要问题有哪些？- 你觉得本节课还有哪些可以改进的地方？（学生自行回答，老师进行适当引导和点评）结束语：今天的学习内容是第11-12课的导学案。
教学设计-《反对党八股》《拿来主义》高中语文新教材必修上册第六单元第11、12课群文阅读
4、欣赏论辩的语言。
【学情分析】
《反对党八股》《拿来主义》两篇文章都是对某一问题进行批驳分析的文章，属于驳论文的范畴。
对高中学段的学生来说不陌生，但需要深入学习其辩驳的方法。
在辩驳的方法上两篇都是边破边立，先破后立，这样的驳论思路和思辨思维需要掌握。
因此，本课程将两篇文章放在一起作为单元内的群文阅读去学习。
以期学生对驳论有更加清晰的认识和准确掌握，并且节省学习时间。
【教学设计亮点】
选取文章段落，拆解驳论的思路和过程，详细具体，可操作性强。
【学习活动与步骤】
前置性学习，课下预习解决
学习任务：理解内容，把握大意
学生活动：
1、通读两篇文章，标注段落序号和段落内句子序号，勾画每段的中心句（没有的话简要概括批注出主要内容），进而把握全文内容和作者观点。
2、将自己圈画、批注的内容与小组同学分享。
如有不同的处理方式交流研讨，力争达成共识。
3、每小组书面整理一份书面作业准备课上展示。
第一课时
学习任务
1、理解内容，把握大意，梳理论证思路
2、把握观点，理解论述的针对性
学习任务一：理解内容，把握大意
学生活动回顾：（课上进行）
1、通读两篇文章，勾画每段的中心句（没有的话简要概括主要内容），进而把握全文内容和作者观点。
2、将自己的圈画和理解与小组同学分享，有不同处理交流研讨。
力争达成共识。
3、每小组书面整理一份准备课上展示。
小组展示
师生共同探讨，达成一致意见。
附：每段中心句、主要内容。
六年级上册语文教案1122
六年级上册语文教案1122教学目标：1. 掌握词语“儿童”，“村庄”的读音和意义。
2. 理解课文的主旨，感受到儿童与大人之间的差异。
3. 通过阅读课文，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生良好的品德观念和人际交往能力。
教学重点：1. 掌握新词汇的读音和意义。
2. 理解课文的主旨，通过询问与回答的形式，让学生思考儿童与大人在生活中的不同之处。
教学难点：通过阅读课文，培养学生的观察力和想象力。
教具准备：课本《儿童与大人》，图片：儿童和大人。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师用图片展示儿童和大人的照片，引起学生的注意，并引导学生讨论儿童和大人之间的不同之处。
2. 引导学生思考：“作为大人，你想告诉儿童什么？”请学生回答并讨论。
Step 2：阅读（15分钟）1. 师生共同朗读课文《儿童与大人》。
2. 学生个别读课文，找出课文中的生词，并学习其读音和意义。
3. 教师解释课文的意思，然后问一下问题:儿童和大人有什么不同？请学生回答。
让学生思考一下自己小时候与现在的区别。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论几分钟，回答以下问题：你小时候最想对大人说什么？2. 每个小组选出一名代表，回答问题，分享小组成员的意见。
Step 4：练习（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作完成课本上的配对练习，检查并纠正答案。
2. 教师提问：“生活中，我们应该怎样对待儿童？作为大人，我们有什么责任？”请学生回答。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，引导学生思考并总结儿童和大人之间的不同以及大人对儿童的责任。
2. 教师提问：“通过今天的学习，你有什么收获？你对儿童和大人的关系有什么新的认识？”请学生回答。
Step 6：作业布置（2分钟）1. 要求学生朗读课文《儿童与大人》，并背诵生词的读音和意义。
2. 小组讨论的结果写成一篇短文，描述一下学生小时候最想对大人说的话。
人教版小学一年级数学上册《11~12各数的认识》教案
3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣；
教学重点：数11~20各数及读法。
教学难点：理解11~20各数的组成。
教具准备：PPT、小棒、橡皮筋
教学流程
学生学习活动
教师教学活动
一、创设情境，明确目标
学生读一读星星里显示的各数，猜猜后面的数还有哪些。
学生尝试读一读比10还大的数。
五、巩固训练、整理提高
1.生活中的数。
师：小朋友，你们已经认识了11-20各数，看看教室里的人和物，你喜欢什么，就去数一数，数到20个就回到自己的座位。
2．猜数游戏。
3．全课小结
师：今天我们学习了什么？11-20这些数，在我们的尺子上有，在我们的书上有，在我们的生活中，还有哪些地方有这些数？请小朋友们课后做个有心人，注意观察和思考，这样我们就会越来越聪明。
师：（指对1捆带2根）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？
现在老师来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出摆了多少根小棒吗？
四、精心点拨、启发引导
摆摆、说说，理解“2个十是20”
师：想一想怎样摆出11根小棒，再动手摆一摆。
（学生操作后进行交流说一说是怎样摆的。再依次摆出14根、18根）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师：我知道我们班的小朋友特别聪明，又爱动脑筋。今天我带来的这些五角星叫做“智慧星”，是用来奖励学习认真的小朋友的。在这些智慧星里还藏着一些秘密呢，你们想知道吗？（五角星上出现1-10各数）
师：原来这些智慧星里还藏着数呢，这些数可都是我们的老朋友了，请小朋友们一起读一读。猜一猜，其他智慧星里藏着哪些数呢？（让学生猜一猜、说一说）
2024年一年级数学上册教案《11—20各数的认识》
2024年一年级数学上册教案《11—20各数的认识》一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要涉及第三章《11—20各数的认识》。
具体内容包括：认识11、12、13、14、15、16、17、18、19、20这10个数字；学会数数，理解数的顺序；掌握数的大小比较；学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读11—20的数字，理解数字的顺序和大小关系。
2. 技能目标：学生能运用所学的数字进行简单的数数和计数活动。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数字世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序和大小关系，进行简单的计数活动。
教学重点：熟练认读11—20的数字，学会数数和比较数的大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入新课教师通过故事引入，讲述一个小兔子寻找胡萝卜的故事，引导学生帮助小兔子数出11—20的胡萝卜。
2. 新知讲解（1）展示数字卡片，引导学生认读11—20的数字。
（2）通过磁性黑板，展示数字的顺序，让学生理解数的顺序和大小关系。
（3）讲解数数和比较数的大小的方法。
3. 例题讲解（1）教师出示例题1：“数一数，下面有多少个苹果？”（答案：15个）（2）教师示范解答过程，并讲解数数的方法。
（3）学生跟随教师一起解答例题2：“小兔子找到了多少个胡萝卜？”（答案：18个）4. 随堂练习（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）分享答案，讨论解题方法。
5. 小结与巩固六、板书设计1. 11—20各数的认识2. 内容：（1）数字11—20（2）数的顺序、大小比较（3）数数的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的物品有多少个？（图片中有17个）（2）比较两个数的大小，并在括号里写出答案。
（18＞15，14＜16）2. 答案：（1）17个（2）18＞15，14＜16八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对数字的认识和数数能力的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。
一年级上数学教案-11减几 (12)-西师大版
一年级上数学教案-11减几 (12)-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握11减几的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的思维能力。
二、教学内容1. 11减几的计算方法。
2. 运用11减几解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：11减几的计算方法。
2. 教学难点：运用11减几解决实际问题。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解11减几的计算方法。
2. 练习法：通过大量练习，让学生熟练掌握11减几的计算方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用11减几。
五、教学过程1. 导入新课利用实物演示，让学生直观地理解11减几的计算方法。
例如，教师可以拿出11个苹果，然后拿走几个，让学生计算剩下几个苹果。
2. 探究新知教师引导学生观察11减几的计算规律，让学生自己总结出计算方法。
例如，教师可以让学生观察以下算式：11 - 1 = 1011 - 2 = 911 - 3 = 8...通过观察，学生可以发现，11减几就是从11开始，依次减去1、2、3等，直到减去10。
3. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生运用11减几的计算方法进行计算。
例如：（1）11 - 4 = ？（2）11 - 7 = ？（3）11 - 9 = ？通过大量练习，让学生熟练掌握11减几的计算方法。
4. 实际应用教师创设生活情境，让学生在实际问题中运用11减几。
例如，教师可以提出以下问题：（1）小华有11个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？（2）小明有11元钱，他买了一本书花了5元，还剩下多少元？通过解决实际问题，让学生深刻理解11减几的意义。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
同时，教师也要反思自己的教学效果，以便在今后的教学中不断改进。
六、课后作业1. 抄写11减几的算式，每个算式写5遍。
西师版一年级上册11减几教案
一年级上册11减几教案西师版一年级上册11减几教案通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。
现在是小编带来的西师版一年级上册11减几教案，希望对你有所帮助~西师版一年级上册11减几教案教材内容：《11减几》是学习退位减法的开始，教材以情景加问题的形式出现，共安排了两个课时，本节课是第一课时，教材安排了两个主要环节，首先呈现的是买铅笔的事情，让学生通过具体的情境体会减法的意义，第二个环节是通过拼摆等操作活动，学习11减几的算法。
教学目标：1、使学生在实际情境中，理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法，并能正确的计算。
2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：1、学会运用加减法计算11减几。
2、理解多样化的计算方法中的一种或几种。
教学难点：1、“不够减则借位”思维方式的形成。
2、理解和掌握计算方法。
教学方法：现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。
情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。
实践探索学习法：教学中我设置了许多新颖有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，强调了数学学习的过程。
合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到让学生多动手、多实践、自主探索，合作学习。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、复习和是11的加法。
师谈话：小朋友们，今天天气真好，我们一起到大森林去走一走吧（出示森林课件），你看森林爷爷想考考聪明的小朋友，在树上挂了几道加法算式，你能从里面把它找出来，并计算出结果吗？9+（）=118+（）=116+（）=117+（）=11（通过童话的方式既复习了旧知识，又能激起学生学习的兴趣，使学生自主地参与到学习中）2、导入师：孩子们，你们说得真好！老师为你们准备了很多奖品，有互帮互助组、大胆表现组、积极交流组的奖牌，和智慧星、表达星、听讲星等星。
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江口镇中心小学综合实践活动教案
2011-2012学年第一学期
三年级
课题1 ：我有东西想拍卖
教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。
教材分析重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
课前准备一些旧书、旧玩具等
教学过程
一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？
二、新课：
1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。
2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。
3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。
三、从资料中了解拍卖的程序及规则。
四、板书设计：11、我有东西想拍卖教学后记
课题 2、拍卖会开始啦
教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。
教材分析重点难点让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
课前准备要拍卖的物品、小锤
教学过程
一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。
二、新课：
1、主持人宣布拍卖会开始。
2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。
3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自
己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。
4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？
三、板书设计：12、拍卖会开始啦
课题3、认识客家人
教学目标
1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。
2、培养学生间友好团结的民族意识。
教材分析重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。
课前准备有客家人特色的帽子和一些图片。
教学过程
一、导入：也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、新课：
1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。
2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。
3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。
4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？
5、小组讨论，归纳后代表汇报。
6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。
三、布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。
四、板书设计：13、认识客家人
课题4 ：寻访客家习俗
教学目标
1、了解客家的生活习俗。
2、培养学生间友好团结的民族意识。
教材分析重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。
课前准备制定调查记录表
教学过程
一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。
二、新课：
1、先想好采用什么方式进行调查吗？
（1）去书店调查
（2）去图书馆查资料
（3）上网查找。
2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大
人一起去就最好成绩了。
3、你获得哪些信息，就把它记录下来。
4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。
三布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。
四、板书设计：14、寻访客家习俗
课题 5、认识蚂蚁和白蚁
教学目标
1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。
教材分析重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
教学过程
一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。
提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？
二、新课：
1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。
2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。
3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。
4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。
三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。
四、板书设计：15、认识蚂蚁和白蚁
课题 6、蚂蚁和白蚁的危害与防治
教学目标
知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。
教材分析重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。
课前准备一些被白蚁啃过的木头。
教学过程
一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。
二、新课：
1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。
）
2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：
（1）家庭防治
（2）校园防治。
3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。
三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。
四、板书设计：16、蚂蚁和白蚁的危害与防治
课题 7、我与健康有个约会
教学目标
1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。
2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。
教材分析重点难点培养学生参加体育锻炼的好习惯。
课前准备一些体育健身的设施。
教学过程
一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。
二、新课：
1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。
2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。
（之前给他们说明健身的好处）
3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。
4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。
三、板书设计：17、我与健康有个约会
课题 8、心明眼亮
教学目标
1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。
2、培养学生的互助精神。
教材分析重点难点培养学生的互助精神。
课前准备一些运动的图片。
教学过程
一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。
二、新课：
1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。
2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？
3、讨论以上问题，商讨办法。
4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？
三、布置作业：多参加体育锻炼。