4、第四单元,两、三位数除以一位数
苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案
苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并且能够正确进行计算。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握除法的意义，提高计算能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过除数是一位数的除法，对除法的基本概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生在进行两三位数除以一位数的计算时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现的进位和退位问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解进位和退位的含义，并且掌握正确的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数除以一位数的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够理解进位和退位的含义，并掌握正确的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解除法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。
3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
2.学具准备：学生自带练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时需要计算找回的钱数，引出两三位数除以一位数的计算问题。
引导学生思考如何进行计算。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或教学卡片，呈现两三位数除以一位数的计算实例，引导学生观察和思考。
同时，教师可以讲解一些计算的技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立进行计算。
苏教版2021~2021三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》集体备课单元分析及教案
苏教版2021~2021三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》集体备课单元分析及教案一. 教材分析《两三位数除以一位数》是苏教版三年级数学上册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。
教材通过实例引导学生探索除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了除法的基本概念和一位数除以一位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对两三位数除以一位数的计算方法掌握不牢固，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法。
2.培养学生独立进行除法运算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两三位数除以一位数的笔算方法。
2.引导学生发现除法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入除法运算，让学生在实际情境中感受除法的意义。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行除法运算，培养学生的动手能力和运算能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数除以一位数的计算过程。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的运算能力。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入除法运算，如“小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生回答，引导学生思考除法的意义。
2.呈现（10分钟）展示两三位数除以一位数的计算过程，如420÷3。
引导学生观察计算过程，发现除法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手进行除法运算，如420÷3、256÷4等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学设计
苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学设计一. 教材分析苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，培养学生的运算能力。
本节课的内容包括笔算两、三位数除以一位数的方法，以及商的变化规律。
通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算，并理解商的变化规律。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘法运算，对运算有一定的认识。
但是，对于两、三位数除以一位数的计算方法，部分学生可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于商的变化规律可能还不够理解，需要通过实例讲解和练习来掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算，理解商的变化规律。
2.过程与方法目标：通过实例讲解、练习和小组讨论，学生能够掌握两、三位数除以一位数的计算方法，提高运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的笔算方法，商的变化规律。
2.教学难点：商的变化规律的理解和应用。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，讲解两、三位数除以一位数的计算方法，让学生直观地理解。
2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习，提高解题能力。
3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。
4.游戏教学：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习的趣味性。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示两、三位数除以一位数的计算方法和商的变化规律。
2.练习题：设计不同难度的练习题，供学生进行笔算练习。
3.数学游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
苏教版数学三年级上册：第四单元《两、三位数除以一位数》课件(共187张PPT)
新知讲解
4
36÷3＝ 12 （ 根）
12 33 6
3 6 6 0
这个结果对吗？该怎么验算？
新知讲解
4
36÷3＝ 12 （ 根）
买12根跳绳多少元？
12×3＝ 36（元） 答：36元可以买12根跳绳。
想想做做
用竖式计算并验算。
64÷2＝ 32
32
26 4 6
4 4
0
32 ×2
64
商 除数 被除数
想想做做
3、一共有396本书。 平均每个书架放多 少本？
396÷3＝ 132（本）
答：平均每个书架放132本。
第 四 单元 两、三位数除以一位数
第 3 课时 除 法 的 验 算
复习巩固
用竖式计算
23
36 9 6
9 9
0
212
4 848 8 4 4 8 8 0
新知讲解 4
36元可以买多少根跳绳？ 36÷3＝ （ ）
新知讲解
6
738÷2＝
（）
3
2 738 6
7除以2不能正好除完，还有 余数，怎么商办大？约是多少？
新知讲解
6
738÷2＝
（）
2 1个百
36
738 6 13 12
1
1个百和3个十 合起来
新知讲解
6
738÷2＝
（）
2 1个十
369
738 6 13 12
18 18
0
1个十和8个一 合起来
新知讲解
6
2．540÷9＝ 60 3×600＝ 1800 400÷5＝ 80 900÷9＝ 100 350÷7＝ 50 640÷8＝ 80 160÷2＝ 80 70×7＝ 490 810÷9＝ 90
苏教版三年级上册数学《第4单元第1课时 两三位数除以一位数的口算》课件
试一试
600÷3= 200
小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被 除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个 百；也可以用被除数看成几个百，再想几个百除以 除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数 除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。
把120支铅笔平均分给3个班。每班分得 多少支?
数学三年级 上册
第四单元
两、三位数除以一位数
第1课时 两三位数除以一位数的口算
一、复习计算
口答 20 里面有（ 2 ）个十，46 里 面有（ 4 ）个十和（ 6 ） 个一，70 里面有（ 7 ）个十。
把18支铅笔平均分给3个班，每个 班分得几支？
18÷3 =Leabharlann （支）解答：把 18 支铅笔平均分成 3 份 ，每份是 6 支
120÷3= 40支 答:每班分得40支。
小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除 数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少 个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数， 商是多少，最后得到的结果就是多少个十。
三、巩固练习
想想做做 6÷3= 2 60÷3= 20
600÷3= 200
8÷4= 2 80÷4= 20 800÷4= 200
连线
80÷2
50
150÷3
40
720÷9
80
400÷5 350÷7 200÷5
大米的千克数是小米的多少倍？
大米20千克 小米2千克
20÷2=10
40个同学打乒乓球。
都参加单打，可以分成多少组 40÷2=20
都参加双打，可以分成多少组 40÷4=10
长方形表示120，涂色部分表示多少？
120÷6=20
SJ苏教版 三年级数学 上册(教学设计 教案与教学反思)第四单元 两、三位数除以一位数 (全单元分课时)
第四单元两、三位数除以一位数第1课时整十、整百数除以一位数的口算教学目标：1.经历探索整十、整百数除以一位数的口算方法的过程，能正确地口算整十整百数除以一位数的除法，并体验计算的多样性。
2.培养学生初步的分析、推理和估算能力。
3.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。
教学重点：口算整十、整百数除以一位数的算法，并能正确的进行计算。
教学难点：突出口算的思路和方法。
教学准备：课件教学过程：一、复习计算：1. 40÷5=（），读作：（）。
被除数是( ),除数是（），商是（）。
2.24÷3= 45÷9= 72÷8=56÷8= 12÷4= 36÷9=选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？展示学生的预习作业，批改，结合24÷3= 说说口算方法。
3.小熊猫挖了12个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三个小伙伴。
每人送给几个？二、自学例1。
（15分钟左右）1.出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。
（2）用小棒分一分。
（3）尝试用语言表达解答思路。
（你遇到什么问题？）（4）对照书本第48页例1的口算方法，你用的是哪一种？在学生自学时，教师巡视，收集学生口式计算的多种情况并请学生交流。
导学要点：结合学生回答，借助小棒演示算理。
重点说清60支铅笔分的时候，60是6个十，六捆小棒平均分三份。
3.小组交流。
交流内容：（1）同桌口算的方法。
（2）在用口算计算时遇到什么问题？你怎么解决的？（3）说说你是怎样想的？针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
4.试一试 600÷3=思路表述清楚：（1）想乘法（2）6个百除以3，得2个百，是200（3）类比推理5、自学例2。
根据题意写出算式 120÷3=分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
第四单元 两、三位数除以一位数(复习课件)-三年级数学上册期末核心考点集训(苏教版)
考点精讲练
考点04 三位数除以一位数，商是三位数的除法的计算
【典例精讲】（2023三上·沭阳期中）列竖式计算，带☆的要验算。
2023-2024学年苏教版数学三年级上册
第四单元 两、三位数除以一位数
期末考点集训
知识解读
知识点01：整十、整百数除以一位数的口算 1. 整十、整百数除以一位数的口算方法。 方法一：想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 方法二：利用数的组成计算。 方法三：利用表内除法计算，用被除数０前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上相应个数的０。 2. 几百几十数除以一位数的口算方法。 用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数的末尾同样多的0。 知识点02：笔算两、三位数除以一位数 1.两、三位数除以一位数（首位能被整除）的笔算方法。 从被除数的高位除起，除到哪一位，就在那一位的上面写商。 2.两位数除以一位数的口算方法。 先将两位数分解成一个首位能整除整十数和两位数，分别算出分解后的整十数和两位数除以一位数的商，再把两个商相加。 3.两位数除以一位数（首位不能被整除）的笔算方法。 先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来继续除，每次除后的余数要比除数小。
考点精讲练
考点04 三位数除以一位数，商是三位数的除法的计算
【真题强化】用竖式计算，带☆的要验算。
406×6=
125×8=
84÷7=
☆492÷3=
点拨：两、三位数除以一位数：先看被除数的第一位，如果不够除，就多看一位；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果 不够除，就在这一位上商0；每次除得的余数必须比除数小，并在余数右边一位落下被除数在这一位上的数，再继续除； 三位数乘以一位数：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数的每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几 ，与哪一位相乘，积就写在哪一位的下面。
苏教版三年级数学上册四两、三位数除以一位数(商中间或末尾有0的除法(二)课件
教学新知
思考二：我喜欢数学小灵通，我喜欢数学小灵通……依次排列， 第999个汉字是什么？
【解析】因为“我喜欢数学小灵通”这8个字是依次重复的，那 么一个循环周期就有8个数，把8个数看成一组，999÷8＝124 （组）……7（个）。这就是说，第999个汉字应该是第125组的 第7个字——“灵”。
最小填（5 ）。
知识梳理
例2： 在一次大型团体操表演中，三年级的624人被平均分成了 3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？ 答案：624÷3=208（位）。
【解析】此题贴近学生生活实际，和例题相似，重在培养 学生认真读题习惯，同时巩固对除法算法和算理的理解。
知识梳理
小练习：1.我们年级共有同学624个，在课间活动时，体育老 师想把我们分成每6个人一个小组进行跳绳游戏，全 年级能被分成多少个小组？还有剩余的同学吗？ 答案：624÷6=104（个），没有剩余的同学。 注意：此题题面涉及有余数的除法，实则是个幌子。
而且标志着科学的真正进步。2022年2月16日星期三6时11分28秒06:11:2816 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时11分28秒上午6时11分06:11:2822.2.16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 两、三位数除以一位数
4.7 商中间或末尾 有0的除法（二）
教材第66~67页
课题引入
1.是不是被除数中间有0，商中间一定会有0？ 是不是被除数中间有0，商中间才会有0？
反例，如：604÷4。 除的时候不管商中间是否有0，一定要严格按照除百位、除 十位、最后除个位的三步来算，并不是被除数中间有0，商 的中间就一定有0。
第四单元两、三位数除以一位数
第四单元两、三位数除以一位数教学目标：1.使学生经历探索两、三位数除以一位数的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数、整百数除以一位数和简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。
2.使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题和解决问题的经验。
3.使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误以及发现错误及时改正的良好习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。
教学重点：1.使学生经历探索两、三位数除以一位数的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的计算方法，能正确口算简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。
2.使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题和解决问题的经验。
教学难点：是学生经历探索两、三位数除以一位数的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法。
课时安排：整十、整百的数除以一位数的口算………………………………………………1课时笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）………………………1课时除法的验算…………………………………………………………………………1课时练习七……………………………………………………………………………2课时笔算两位数除以一位数（首位不能整除）……………………………………………1课时笔算三位数除以一位数（首位不能整除）……………………………………………1课时笔算三位数除以一位数（首位不够除）………………………………………………1课时练习八……………………………………………………………………………2课时商中间、末尾有0的除法……………………………………………………………2课时练习九………………………………………………………………………………1课时复习…………………………………………………………………………………2课时学生独立完成教师巡视指导学习有困难的学生。
《除法的验算》两、三位数除以一位数PPT课件
第3课
第四单元 两、三位数除以一位数
除法的验算
第1页
第四章
第3课
学会两、三位数除以一位数的除法的两种验算方法。
第2页
第四章
第3课
用竖式计算。 89÷4＝22……1
668÷6＝111……2
学法指导 在理解算理的基础上学会对两、三位数除以一位数的除法进行
验算。
第3页
第四章
第3课
发展解决问题的策略，增强学生应用数学的意识和兴趣。 任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。 1.从例4的第(1)小题中你得到哪些数学信息？需要解决什么问题？ 信息和问题:跳绳3元一根，36元可以买多少根跳绳？
第3课
1.直接写得数。 69÷3＝23 87÷4＝21……3 698÷3＝232……2 42×4＝168 32×3＋2＝98 122×4＋1＝489
第 10 页
第四章
第3课
2.用竖式计算，并验算。 96÷3＝32 846÷2＝423 487÷4＝121……3
第Hale Waihona Puke 11 页第四章第3课
3.马小虎在计算一个数除以4时，把除数4看成了2，结果得到的商 是43，余数是1。你能帮马小虎算出正确的结果是多少吗？ 43×2＋1＝87 87÷4＝21……3
第6页
6.有余数的除法怎样验算？
第四章
第3课
第7页
●即时巩固
用竖式计算，并验算。
46÷2＝23
89÷4＝22……1
第四章
第3课
935÷3＝311……2
第8页
第四章
第3课
➡归纳总结
可以用乘法来对除法进行验算。
没有余数的除法验算 被除数＝商×除数
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第三单元教学计划
课题两三位数除以一位数的口算
改编教材
例1 把60根小棒平均分给3人，每人分得多少根？
解析：平均分，用除法计算。
算式60÷3，用小棒摆一摆，每人分得20根。
60÷3=20，想法有：第一种：6个十÷3=2个十，是20，第二种：6÷3=2，60÷3=20，第三种：3×20=60，所以60÷3=20。
试一试：
600÷3=（ ），想：（ ）。
例2 把120根小棒平均分给3人，每人分得多少根？
解析：平均分，用除法计算。
算式120÷3，用小棒摆一摆，每人分得40根。
120÷3=40，想法有：第一种：12个十÷3=4个十，是20，第二种：12÷3=4，120÷3=40，第三种：3×40=120，所以120÷3=40。
练习：
例3 把46根小棒平均分给2个人，每人分得几根？
解析：平均分，用除法计算。
46÷2，用小棒摆一摆，每人分到23根。
想：第一种：4个十÷2=2个十，6个一÷2=3个一，2个十与3个一合起来是23；第二种，40÷2=20，6÷2=3，20＋3=23；第三种，2×23=46，所以46÷2=23。
试一试：
246÷2=（ ）想：（ ）。
练习
96÷3= 66÷6= 696÷3= 428÷2= 48÷4= 86÷2= 396÷3=
999÷9=
900÷3= 240÷6= 248÷2= 400÷5= 80÷8= 420÷7= 468÷2=
300÷6=
课题两三位数除以一位数的笔算
改编教材
例1每根跳绳3元钱，36元可以买多少根跳绳？
解析：36里面有几个3，用除法计算，36÷3=12。
把想法转化竖式：□□步骤：商——乘——减
3 ）3 6 落
□商——乘——减
□……
□小提示：3个十－3个十=0不要写，6个一－6个一=0要写。
□
试一试：每根跳绳3元钱，65元可以买多少根跳绳？
□□ 65÷3=
3 ）6 5
□答：65元可以买（）多少根跳绳。
□
□
□
你会验算吗？被除数=商×除数＋余数。
练习：
1.用竖式计算并验算
49÷4 695÷3 68÷2 668÷6
2.
3.
4.
课题两三位数除以一位数的练习
课题两三位数除以一位数，中间有余数
两三位数除以一位数：中间有余数——分拆后与后一位合起来除
例1把52个羽毛球平均分给2个班，每班分得多少个？
解析：平均分，用除法计算。
52÷2，先用小棒分一分。
5个十平均分成2份，每份2个十，还余1个十，把一个十拆成10个一，与2个一合起来是12个一平均分成2份，每份6个一。
把想法转化竖式：□□步骤：商——乘——减
2 ）5 2 落
□商——乘——减
□□……
□□
□
练习：
例2东港小学738名学生分2批参观奥林匹克体育中心，平均每批有多少人？
解析：平均分，用除法。
738÷2，先用学具分一分。
7个百平均分成2份，每份3个百，余1个百拆成10个十，与3个十合起来是13个十除以2得6个十，余1个十拆成10个一，与8个一合起来是18个一，18个一除以2等于9个一。
把想法转化竖式：□□□步骤：商——乘——减
2 ）7
3 8 落
□商——乘——减
□□……
□□
□□
□□
□
练习
1.
2.先估计商是几十或者几百多，再用竖式计算
64÷5 605÷5 85÷3 986÷2 716÷3 95÷4 91÷2 965÷4 289÷7
课题两三位数除以一位数，首位不够除
课题两三位数除以一位数的练习
课题两三位数除以一位数——不够商1怎么办
课题练习九
课题复习。