第一节大洲和大洋
第三章 第1节《大洲和大洋》课件(共42张PPT内嵌视频)人教版七年级地理上册
世界海陆面积比较
1.“地球”or“水球”
思与学
人类是怎样通过航海认识世界的
人类探索发现世界的历程，在很大程度上就是一部航海探险史。
人们是怎样通过航海认识世界的?在地球表面，陆地被海洋隔绝，
海洋不仅面积广大，而且相互连通。随着航海技术的提高，人类克
服了海洋的阻隔后，海洋便成为认识世界的通道。15世纪以后，勇
陆地主要集 中在北半球
海洋面 积大于 陆地面 积
2.海陆分布不均
（2）东西半球看海陆
海陆分布 很不均匀
陆地主要集 中在东半球
海洋面 积大于 陆地面 积
2.海陆分布不均
（3）水陆半球看海陆
海陆分布 很不均匀
陆地主要集 中在陆半球
海洋面 积大于 陆地面 积
2.海陆分布不均
海陆分布 很不均匀
无论我们怎样划 分半球，地球的 任何一个半球的 海洋面积都大于 陆地面积。
2.明确洲界线
思考：
不同的大洲之间，一般以 什么作为分界线？
一般以天然界线，如山脉、 河流、湖泊和海峡为界； 有的以人工开凿的运河为 界。
2.明确洲界线
亚洲与欧洲
乌拉尔山脉—乌拉尔河 —里海—大高加索山脉 —黑海—土耳其海峡
2.明确洲界线
亚洲与非洲 苏伊士运河
2.明确洲界线
亚洲与北美洲 白令海峡
敢的航海家们从已知的陆地出发，跨越广阔的海洋，去探索未知的
世界。在此过程中，人们认识了世界海陆分布，了解了地球的整体
面貌。
在人类文明史上，记载着许多著名的航海家，如郑和、哥伦布、
麦哲伦，他们为人类认识世界作出了杰出的贡献。
2.海陆分布不均
（1）南北半球看海陆
第二章第一节大洲和大洋 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
教学设计导入通过回顾探索地球面貌的历程，结合中国空间站拍摄的地球照片进行引课。
活动一学习任务与学习目标相对应1.地球？水球？由神舟十三号航天员乘组的三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富拍摄的地球大片火出圈。
大家都可以看出这是一颗蓝色星球。
古人在给地球起名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？下面，请同学们各抒己见，辩一辩？老师总结：无论叫“地球”，还是“水球”，她都是目前我们人类在宇宙中唯一的家园，值得我们好好的珍爱与呵护，无论陆地，还是海洋，都是我们赖以生存的空间与资源提供场所。
2.地表面貌构成地球表面明显的分为陆地和海洋，构成了地球的基本地貌特征。
3.海陆分布比例全球海陆分布比例：71％为海洋，29％为陆地。
概括来说就是“七分海洋，三分陆地”。
①活动：观察东西半球的海陆分布图，总结归纳：陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？从东西半球来看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。
②观察“南北半球图”，请学生读图并观察思考：陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？北极和南极周围分别是陆地还是海洋？学习方式：1.自学：自主阅读教材P30-32 ，完成导读单任务一内容。
2.展学：个体展示（声音洪亮，表达清晰、流畅）。
通过辩论，让学生在思辨中学习和思考。
从南北半球来看，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。
北极周围是一片海洋，南极周围却是一片陆地。
③水半球和陆半球无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
4.世界主要陆地海洋彼此相连，陆地被分割成许多大小不同的陆块。
5.认识陆地的不同形态①全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积比较大的我们把它叫做大陆。
请学生说出指导的大陆名称；②面积比较小的成为岛屿。
请学生说出所知道的我国的岛屿？世界最大的岛屿是？③半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，把大陆和他周围的岛屿合起来称为大洲。
请学生说出知道的半岛。
第二章第一节大洲和大洋
认识七大洲、四大洋的位置和轮廓
3.阅读图2.11，认识七大洲的轮廓，比较各大洲的面积大小。并对照世界地图， 说说各大洲的轮廓形状。
6
1
3
大陆的形状多是
三角形的啊！
2
7
4
大洲还一南一北
5
的成对称分布呢！
图2.11 七大洲的轮廓和面积
认识七大洲、四大洋的位置和轮廓
4.根据图2.12所示的亚洲、欧洲、大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用简 单的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。
我看到的地球 更像水球！
无论我们怎样划
分，地球的任何两个 大小相等的半球，都 是海洋面积大于陆地 面积。不信，在地球 仪上试一试。
图2.3 “地球”还是“水球”
水半球是海洋分布最集中的 半球，海洋面积占90％。
陆半球是陆地分布最集中的 半球，陆地面积占48％。
图2.4 水半球和陆半球
人们生活在陆地上，当时并不了解地球的整体面貌，以为海洋是陆地的边 缘，甚至都以为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到地球表面水体 面积大于陆地面积，因此起名叫地球。
一、地球？水球？
从地球仪或地球卫星照片上可以看出，地球表面明显分为陆地和海洋。 海陆分布构成了地球的基本面貌特征。
图2.1 世界海陆分布
图2.2 世界海陆面积比较
苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球， 它看上去更像“水球”。根据计算，地球表面71％是海洋，而陆地面积仅 占29％。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。海洋彼此相连，陆 地则被海洋分割成许多大大小小的陆块。
18000
9300
7500
图2.10 四大洋的形状和大小
七年级地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋_1
半岛是伸入海洋 (hǎiyáng)或湖泊中的 陆地，三面临水， 一面同陆地相连。 如印度半岛，我国 的辽东半岛、山东 半岛、雷州半岛等。
第四十二页，共五十八页。
海峡是沟通两 个海洋的狭窄 水道。海峡中 一般水深较深。 水流较急多涡 流(wōliú)。海峡 在军事上及航 运上都具有重 要意义。
第四十三页，共五十八页。
陆地主要(zhǔyào)分布在北
陆半球的极点部位是 。
半 (陆半球）
球
南
(水半球） 水半球的极点部位是 。
海洋主要分布在 半球
第十二页，共五十八页。
(dōngxī)
东 西 半 球 海 陆 分 布 图
从东西半球看：陆地主要分布(fēnbù)在 东半球，
海洋主要分布在
半西球。
第十三页，共五十八页。
了解(liǎojiě)以下概念:
黄海
(huánɡ hǎi)
东海
(dōnɡ hǎi)
南海
(nán hǎi)
指海洋的边缘部分。约占海洋总面积的11%，深度一般小于
2000～3000米。
第四十四页，共五十八页。
指海洋的中心部分。
约占海洋总面积的89%，深度(shēndù)一般大于 2000～3000米。
第四十五页，共五十八页。
公元前2世纪，中国汉代使者张骞出使 (chūshǐ)西域，开辟了著名的丝绸之路。
4、南、北美洲的分界线
巴拿马运河
5、亚、北美洲的分界线
白令海峡(bái lìnɡ hǎi xiá)
6、南美洲和南极洲的分界线
第二十五页，共五十八页。
麦哲伦海峡
(hǎixiá)
四大洋
点击相应大洋(dàyáng)，可了解更详细情况。
第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册
《大洲和大洋》教学设计教学基本信息授课内容《大洲和大洋》教材人教版七年级上册授课内容新授课授课时间45分钟课标解读课标要求阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲四大洋的分布课标解读行为条件为“阅读世界地图”通过地理工具，培养学生的读图能力；“描述”“说出”行为动词要求到达知识的了解程度。
内容拆分：一方面了解海陆分布状况；另一方面能说出七大洲、四大洋的分布，包括轮廓形状、相对位置。
教材分析教材体系本节内容位于初中人教版（2024版）七年级上册第三章《陆地和海洋》第一节内容。
教材结构教材内容呈现总分结构，总说海陆分布：七分海洋，三分陆地以及从不同视角分析分布状况；分说陆地分为七大洲，以及各州界限；海洋分为四大洋以及与大洲的相对位置。
学情分析地理兴趣初一年级学生对世界充满好奇，大洲和大洋作为地球的主要地理单元，能够激发他们的探索欲望。
学生在日常生活中可能接触到一些与不同国家和地区相关的事物。
地理知识初一学生在小学阶段接触的地理知识相对较少，对地理学科的认识较为初步。
在学习大洲和大洋知识时，很多概念和内容都是全新的，需要教师从基础开始讲解，逐步引导学生建立地理知识体系。
地理能力初一年级学生的空间思维能力正在发展过程中，对于大洲和大洋在地球上的位置、分布以及相互关系的理解可能存在一定困难。
但具有较强的观察力和记忆力，能够通过观察地图、图片、视频等资料，记住大洲和大洋的主要特征、名称、位置等基本信息。
教学目标1.通过地理资料，从不同视角说出海陆分布情况。
2.利用地图，准确指出七大洲和四大洋的位置，并说出周边地理事物3.通过世界地形图，准确指出说出州界的地理事物。
教学重难点教学重点说出七大洲、四大洋的相对位置教学难点从不从视角指出各大洲、各大洋的分布状况教学资源和教学方法教学资源地理图片、文字材料、多媒体等。
教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、问题引导法、案例分析教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示地球的卫星图片，引出“水球”【教师提问】为什么从卫星上看海洋面积多，不叫“水球”而叫“地球”呢？又有多少面积的水域呢？学生跟随教师的提问，思考展示图片，设置疑问，激发学生学习兴趣新课讲授环节一：我在哪？【教师提问】请代表回答问题【教师补充】在古代，人们对世界的认识有限，主要生活在陆地上，通过直观感受，陆地是他们最为熟悉和赖以生存的地方。
人教版七年级地理 上册 第二章 第一节 大洲和大洋 课件(共78张PPT)
南美洲、大洋洲、非洲、亚洲 欧洲、亚洲、大洋洲、非洲 南美洲、北美洲
完全在北半球的大洲： 北美洲和欧洲 完全在南半球的大洲： 南极洲 世界上跨经度最多和纬度最高的大洲：
南极洲
亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地 中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地” 。
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是 “西方日落之地”
运用地图识别大洲、大陆、半岛、 岛屿、大洋、海和海峡等基本概念
掌握七大洲、四大洋的名称、位置、 轮廓和分布特征，能准确、规范地填图
认识人类探索地球面貌的过程，产 生求知欲和探索精神
●地球表面海陆的面积、比例各占多少？ 海陆分布呈什么形势？
●陆地和海洋各主要集中在哪个半球？
●北极和南极周围分布的是陆地还是海 洋？
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光 灼热的大陆”。
美洲是亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美 利哥的名字命名。它又分为北美洲和南美洲。
南美洲。
大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。
南极洲因位于南极地区而得名。
大洲的分界线
亚洲和北美洲分界线
亚欧分界线
南北美洲分界线
亚非分界线
亚洲和大洋洲分界线
C
①
③A
5.图中字母代表的地 理事物名称是：
A ___苏__伊__士__运河； B___乌__拉__尔__山脉； C__大__高__加__索_山脉： D___乌__拉__尔__河； E___土__耳__其__海峡。
填图：填出七大洲和四大洋的名称： 北冰洋
北美洲
欧洲 亚 洲
④
太
太
大非
平 ①南 西
洋
美 洲
名言欣赏：
2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版
- 学生在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力，增强自信心和自主学习能力。
4. 实践应用：
- 学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如旅行规划、环境保护等。
- 学生能够通过地理知识，理解世界各地的文化差异和经济发展，培养全球视野。
2024秋七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
二、教学目标
1.知识与技能：
- 学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分类和分布。
- 学生能够利用地理知识，分析和解决实际问题，如城市规划、资源分配等。
板书设计
一、大洲和大洋的概念及其分类
1. 大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
2. 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋
二、大洲和大洋的分布及其特点
1. 亚洲：面积最大，人口最多，跨纬度最广，地形复杂多样
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大洲和大洋问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的大洲和大洋错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与大洲和大洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
- 各组汇报成果，进行分享和交流。
4.巩固练习：
- 设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
大洲和大洋
基本地形
陆地地形
3.地形
山地 平原 高原 丘陵 盆地
各大洲地形特征
大陆架、大陆坡
成因
海底地形
基本地形 海沟
海岭、洋盆
地质作用
特征
时空分布
基本要素
地理事物
影响
特例
读图回答： (1)图中F、H两地气 温比两侧地区高的 自然原因是。
2、地势特征： 地势高低（海拔）、起伏大小（相对高度）、 走向（高低分布特征或地势倾斜方向）。 3、特殊地形描述 喀斯特地貌、黄土地貌、沙漠地貌以及海岸 地貌等等
读下列六幅地形剖面图，回答： ⑴写出图中所示地区所属大洲序号 ① 洲② 洲③ 洲 ④ 洲⑤ 洲⑥ 洲。
欧洲
北美洲
亚洲
南美洲
亚洲
大洋洲
基本地形 陆地地形 3.地形
全球重要区域地理位置的判读
1．绝对定位 首先掌握世界主要大洲、大洋的经纬度 分布。如下图所示：
作 为其 参次 照是 帮十 助条 记重 忆要 的 经 纬 线
2．相对定位 利用地理事物之间的相对位置进行定位， 如下图：
3．利用区域地理环境的典型特征定位 如海陆轮廓的形状、地形起伏特点、河流弯 曲入海状态、湖泊的形状、城市、人文建筑等特 征，之后通过联想定位。几个重要海上交通要道 的比较：
基本地形
陆地地形
山地 平原 高原 丘陵 盆地
3.地形
基本 地形
海拔高度
相对高度
地表起伏
一般在200 平原 米以下 一般在500 高原 米以上 山地 丘陵 盆地 较高 较低 无一定 标准
小
地面广阔平坦
地面坦荡、 小 起伏不很大，边缘陡峭 峰峦起伏、峰顶高耸、 很大 沟谷幽深、坡度陡峭 地势起伏不大、 较小，多在 200米以下 山顶浑圆、谷广丘低 大小均有 中间低、四周高
第二章第一节《大洲和大洋》(第一课时)课件地理六年级上册
第1节 大洲和大洋
第1课时
• 站在遥远的星空，我们看 到的地球更像水球
• 古人给地球起名的时候， 为什么叫地球，而不叫水 球呢？
学习目标
1. 运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例； 2. 描述海陆分布特点； 3. 准确识别七大洲轮廓
01 水球？地球？ 海陆分布
1934—1968
七大洲
太平洋位置示意
印度洋位置示意
大西洋位置示意
北冰洋位置示意
四大洋面积比较
太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋
七大洲
亚洲面积最大
大洋洲面积最 小
格陵兰岛：世界最大岛屿
阿拉伯半岛：世界最大半岛
七
大
6
1
3
洲
面
积7小组讨Fra bibliotek：2七大洲面积排序？
4 5
面积大小排列：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲
七大洲
南美洲： 主要位于_西__、__南_两个半球 被_赤__道_、_南_回__归__线_（纬线）穿过
七大洲
南极洲： 完全位于__南__（南、北）半球 跨___经__ （纬、经）度最广大洲 冰雪覆盖，无人定居
七大洲
欧洲： 完全位于__北__半球 被_北__极__圈__（纬线）穿过
七大洲
大洋洲： 面积_最__小__大洲 被_赤__道__、_南__回__归__线_（纬线）穿过
B 北美洲 C 亚洲
D南极洲
2、下列关于海陆分布正确的是（ C ）
A世界表面七分陆地，三分海洋 B地球表面陆地集中分布南半球 C北极周围是海洋，南极周围是陆地 D地球表面海洋集中分布北半球
3.“某大洲全部位于北半球，且地跨寒、温、热三带”，
人教版地理七年级上册第二章第一节大洲和大洋(22页PPT)
人教版地理七年级上册第二章第一节 大洲和 大洋（2 2页PPT ）
观察下图，说出各大洲的轮廓及其分布特征.(课本35页) 人教版地理七年级上册第二章第一节大洲和大洋（22页PPT）
人教版地理七年级上册第二章第一节 大洲和 大洋（2 2页PPT ）
人教版地理七年级上册第二章第一节 大洲和 大洋（2 2页PPT ）
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
认识大陆、半岛、岛屿、海峡、大洲
大陆：面积广大而完整的陆地
大洲：大陆与它周围 的岛屿合起来。
半岛：陆地伸进海洋 的凸出部分
海峡：沟通两个海 洋的狭窄通道
岛屿：散布在海洋、河 流、湖泊中的小块陆地
七 大 洲
七大洲名称是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、 南极洲、欧洲、大洋洲
各大洲的起名请阅读 P34“大洲的命名”
北 美 洲 南 美 洲
南极洲
欧洲
非亚 洲
洲
大 洋 洲
南极洲
看一看哪些大洲是相连的,找出它们的分界线. 还有哪些大洲之间仅以海峡分隔?找出它们的分界线
亚、欧、非三洲，南北美洲是相连的。 以海峡相隔的大洲有：亚洲和北美洲，南美洲和南极洲
大洲
界线
亚——欧
乌拉尔山脉、乌拉尔河、 里海、大高加索山脉、黑 海、土耳其海峡
亚——非 苏伊士运河
亚——北美 白令海峡
南——北美 巴拿马运河
非——欧 地中海、直布罗陀海峡