最新教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案
四年级下册科学活动手册答案
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2 一、1、物质生物非生物 2、正电荷负电荷排斥吸引 3、电流电源电路二、1---3对错对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑,纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》P4 一、1、灯丝2、导线小灯泡回路电流二、1---2错对三、能。
连接图略第三课《简单电路》P6 一、1、电源用电器导线 2、电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》P8 一、1---3错对错二、用验电笔来检测。
如果有电流通过,电流通过验电器、人体、大地形成回路,氖泡会发亮。
反之,氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》P10 一、1---5错错对错对二、1---3B D C三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭,不用湿手触摸电器与开关。
使用电器时,应该先插电源插头,再开电器开关,用完后,先关开关,再拔插头。
插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩第六课《做个小开关》P12 一、1、导体绝缘体2、开关二、1、错对错2、对对错错对错对错三、参考答案:电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关,开关的种类很多,有接触式的,如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关,也有非接触式的,如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用就是连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14 一、串联并联并联二、2、3伏更亮1、5伏不太亮3、暗亮二、1---2C B三、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》P17 1、(1)根、茎、叶、花、果实、种子(2)雄蕊,雌蕊,雌蕊,雄蕊。
2、(1)×(2)√(3)√(4)×3、参考答案:不就是所有的油菜花都能结果;不就是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊;有些花就是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》P19 1、(1)萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
新苏教版四年级下册科学活动手册答案 (新整理)
2022年新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
1.实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：2.绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。
2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。
3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。
3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。
4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。
在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
观察月相记录单。
如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。
新教科版(2021年春)四年级下册科学全册教案设计含课后反思+教材分析+作业本参考答案
新教科版（2021年春）四年级下册科学全册教案设计含课后反思+教材分析+作业本参考答案新科教版（2021年春）四年级下册科学全册教学设计目录教学计划 2 2021新教科版科学四年级下册教材分析 8 第一单元植物的生长变化56 第1课时种子里孕育着新生命56 第2课时种植凤仙花 58 第３课时种子长出了根 61 第４课时茎和叶 64 第５课时凤仙花开花了67 第６课时果实和种子70 第７课时种子的传播72 第８课时凤仙花的一生 74 第二单元电路 78 第1课时电和我们的生活 78 第2课时点亮小灯泡 80 第3课时简易电路 83 第4课时电路出故障了86 第5课时里面是怎样连接的90 第6课时导体和绝缘体93 第7课时电路中的开关96 第8课时模拟安装照明电路101 第三单元岩石与土壤104 第1课时岩石与土壤的故事104 第2课时认识几种常见的岩石106 第3课时岩石的组成111 第4课时制作岩石和矿物标本 115 第5课时岩石、沙和黏土 117 第6课时观察土壤120 第7课时比较不同的土壤122 第8课时岩石、土壤和我们 125 2021年春季学期新教科版《科学》四年级下册教学计划学生情况分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。
不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。
还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
四年级科学下册(教科版)学生活动手册答案
四年级科学下册（教科版）学生活动手册答案植物的生长变化1.种子里孕育着新生命种子的内部结构图种子贴画3.种子长出了根做实验证明植物根有吸收水分的作用，画图记录。
实验名称:证明根有吸收水分的作用实验用品:一个玻璃小瓶、一根带有根的葱(完整的葱)、红墨水。
实验步骤:1:取玻璃小瓶，然后倒上红墨水，把一根带有根的葱(完整的葱)放进玻璃小瓶中。
2:过几天后，观察葱根的颜色，并进行观察与记录。
实验现象:葱的根变成红色的。
讨论问题:根有吸收水分的作用吗？实验结论:根有吸收水分的作用。
4.茎和叶（1）叶在茎上的分布（2）推测下面植物分别生活在什么环境。
荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有强风的地方，生育适温为20℃～30℃。
香蕉原产热带、亚热带地区,喜高温,忌霜冻。
仙人掌是生长于沙漠地带的丛生肉质灌木,上部分枝呈倒卵状椭圆形,表面有换色硬刺。
银杏是暧温带和亚热带树种，要求较强的光照才能满足其光合作用的需要。
根系比较发达，抗旱能力较强。
6.果实和种子果实内部结构果实名称桃子凤仙花西瓜豌豆果实的结构两个结构，分别是果结蒴果，蒴果纺锤形，有白色茸毛，成熟食用的部分是它的（内）果皮。
最外面的不吃的部分是外果皮。
双子叶植物，外面有种皮，肉和果核。
时弹裂为5个旋卷的果瓣果皮一般可分为外果皮、中果皮、内果皮3层。
里面是胚。
种子的数量1 15--20粒左右45粒至少有5枚胚珠8.凤仙花的一生制作不同时间凤仙花的高度变化统计图。
凤仙花的高度变化规律是：先快后慢,当植株处于生长初期的时候,土壤里面会有充足的养分,可以供给植株生长,所以植株的生长高度就会很快。
拓展：做个凤仙花模型：呈现植株各部分电路2.点亮小灯泡一段导线和一节电池让小灯泡亮起来的连接方法。
能点亮小灯泡的连接方法将导线的一端连到电池负极，另一端另一端连到小灯泡旁边那黄色带螺纹的金属上；再把小灯泡底部的银色金属块接到电池正极。
不能点亮小灯泡的连接方法否则不能点亮能点亮小灯泡的连接方法有：①②③⑦⑨，不能点亮小灯泡的连接方法：④⑤⑥⑧3.简易电路用导线、电池、小灯泡、小开关组成一个电路。
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案
教科版科学四年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物2.正电荷负电荷排斥吸引3.电流电源电路二、1---3对错对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》P4一、1.灯丝2.导线小灯泡回路电流二、1---2错对三、能。
连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》P10一、1---5错错对错对二、1---3B D C三、参考答案第六课《做个小开关》P12一、1.导体绝缘体2.开关二、1.错对错2.三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14一、串联并联并联二、 2. 3伏更亮伏不太亮3.暗亮二、1---2C B三、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》P171.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2.（1）×（2）√（3）√（4）×3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》P191.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（2）雄花（3）雌花（4）两性花2.（1）A，B（2）B,A。
3. 参考答案：种子是由胚珠发育而成，果实是由子房发育而成，而胚珠是子房构成的一个部分，同样，种子也只是果实的一个组成部分。
开花后，雄蕊顶端的花药释放花粉，在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下，花粉到达雌蕊顶端（花柱的柱头），在柱头分泌物的刺激下，花粉萌发花粉管，沿花柱直下到达胚珠，花粉中蕴藏的镜子沿花粉管到达胚珠与卵子结合，形成受精卵，受精卵发育，刺激胚珠以至整个子房发育，最后形成果实。
四年级下册科学活动手册答案
四年级下册科学活动手册答案第一篇：四年级下册科学活动手册答案教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路二、1---3对错对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》 P4一、1.灯丝2.导线小灯泡回路电流二、1---2错对三、能。
连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线 2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》 P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》 P10一、1---5错错对错对二、1---3B D C三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。
使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。
插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩第六课《做个小开关》P12一、1.导体绝缘体 2.开关二、1.错对错2.对对错错对错对错三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14一、串联并联并联二、2.3伏更亮1.5伏不太亮 3.暗亮二、1---2C B三、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》P17 1.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2.（1）×（2）√（3）√（4）×3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
四年级下册科学活动手册答案
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物2.正电荷负电荷排斥吸引3.电流电源电路二、1---3对错对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》P4一、1.灯丝2.导线小灯泡回路电流二、1---2错对三、能。
连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光洁、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14一、串联并联二、2.3伏更亮二、1---2CB三、电路图略并联1.5伏不太亮3.暗亮第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》P17 1.(1)根、茎、叶、花、果实、种子2.（1）×（2）√（3）√（4）×（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》P19 1.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2.（1）A，B（2）B,A 。
（2）雄花（3）雌花（4）两性花3.参考答案：种子是由胚珠发育而成，果实是由子房发育而成，而胚珠是子房构成的一个部分，同样，种子也只是果实的一个组成部分。
开花后，雄蕊顶端的花药释放花粉，在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下，花粉到达雌蕊顶端（花柱的柱头），在柱头分泌物的刺激下，花粉萌发花粉管，沿花柱直下到达胚珠，1.（1）种皮、胚。
胚根、胚芽和子叶。
（2）茎和叶；根；种皮；子叶。
教科版科学四下活动手册答案
第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命我的课堂活动记录日期：将你猜想的和观察到的种子内部结构用画图的方式记录下来。
拓展活动收集更多植物的种子，发挥你的创造力，做一幅种子贴画。
3.种子长出了根我的课堂活动记录日期：做实验证明植物根有吸收水分的作用。
用画图的方法记录我们观察到的现象。
实验前试验后4.茎和叶我的课堂活动记录日期：1.观察叶在茎上的分布情况，将我们观察的结果用图画记录下来。
从侧面看到的凤仙花从上面看到的凤仙花2.推测下面植物分别生活在什么环境。
陈述你的理由。
6.果实和种子我的课堂活动记录日期：观察果实的内部结构，将观察结果记录下来。
8.凤仙花的一生我的课堂活动记录日期：根据记录的不同时间凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。
分析统计图,我们发现了凤仙花高度生长变化的规律是：在发芽后，开花之前凤仙花有一个生长高峰期，植株迅速地长高，叶子的数量快速增多。
长出花蕾后生长速度变慢这与开花有关，因为叶片产生的营养都供给了植物的繁殖器官。
拓展活动：做个凤仙花模型，呈现凤仙花植株的各个部分。
提示：成熟的凤仙花植株包括：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
第二单元电路2.点亮小灯泡我的课堂活动记录日期：用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
小灯泡的连接方法记录表拓展活动观察下面的连接图。
哪些能够点亮小灯泡，哪些不能够点亮小灯泡？3.简易电路我的课堂活动记录日期：我们用导线、电池、小灯泡、小开关组成了一个电路。
1.画一画电路连接图。
2.在小灯泡和电池的连接点处用圆点标示出来。
3.用箭头标出你认为的电流的路径。
4.电路出故障了我的课堂活动记录日期：电路故障检测记录表5.里面是怎样连接的我的课堂活动记录日期：1.检测接线盒4个接线柱之间是通路或断路。
接线柱通断检测记录表2.推测接线盒内部可能存在的连接方式，并在下图中表示出来。
拓展活动表中是一个接线盒的检测记录，用示意图说明里面可能存在的所有连接方式。
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教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案
第一单元《电》
第一课《生活中的静电现象》P2
一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路
二、1对2错3对
三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》P4
一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流
二、1错2对
三、能。
连接图略
第三课《简单电路》P6
一、1.电源用电器导线 2.电源
二、1---3对对对
三、简单电路图略
第四课《电路出故障了》P8
一、1---3错对错
二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》P10
一、1---5 错错对错对
二、1---3 B D C
三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点
保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭，
不用湿手触摸电器和开关。
使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。
插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩
第六课《做个小开关》P12
一、1.导体绝缘体2.开关
二、1.错对错 2.对对错错对错对错
三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14
一、串联并联并联
二、2.3伏更亮1.5伏不太亮3.暗亮
三、1---2C B
四、电路图略
第二单元《新的生命》
第一课《油菜花开了》P17
1.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2.（1）×（2）√（3）√（4）×
3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》P19
1.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（2）雄花（3）雌花（4）两性花
2.（1）A，B （2）B,A。
3.参考答案：种子是由胚珠发育而成，果实是由子房发育而成，而胚珠是子房构成的一个部分，同样，种子也只是果实的一个组成部分。
开花后，雄蕊顶端的花药释放花粉，在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下，花粉到达雌蕊顶端（花柱的柱头），在柱头分泌物的刺激下，花粉萌发花粉管，沿花柱直下到达胚珠，花粉中蕴藏的镜子沿花粉管到达胚珠与卵子结合，形成受精卵，受精卵发育，刺激胚珠以至整个子房发育，最后形成果实。
第三课《花、果实和种子》P21
1.（1）花、种子（2）雄蕊、雌蕊，胚珠。
果实、种子，受精的胚珠。
（3）雄蕊、雌蕊
2.（1）×（2）×（3）×
3.参考答案：不能了。
因为雌蕊的子房是产生果实的结构，雌蕊被吃掉了那么就不能产生果实了。
第四课《把种子散播到远处》P22-23
1.（1）动物传播、风传播、水传播和弹射传播。
（2）种子的外部形态、结构。
2.（1）A （2）A （3）C （4）B
3.参考答案：会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一种植物会死亡。
所以植物都尽量把种子远远地传播出去
第五课《种子的萌发》P25
1.（1）种皮、胚。
胚根、胚芽和子叶。
（2）茎和叶；根；种皮；子叶。
（3）胚，生命，植物。
2.（1）C （2）C
3.参考答案：种子发芽需要的条件：充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
第六课《动物的卵》P27
1.(1)蛋壳、蛋白、蛋黄和胚胎。
（2）21（3）卵生动物。
2.（1）B （2）C（3）C（4）C（5）C
3.参考答案：蛋壳：保护胚胎的作用；气室：直接给胚胎提供氧气；蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。
第七课《动物的繁殖活动》P29-30
1.（1）卵生动物，胎生。
（2）哺乳。
2.（1）×（2）√（3）√（4）√
3.参考答案：人类是胎生的，由受精卵细胞不断地分裂，形成心脏、肝脏、肺等内部器官和头手脚等外部器官，然后开始生长发育。
第三单元《食物》
第一课《一天的食物》
1.（1）营养（健康）（2）植物动物
2．（1）错（2）对（3）对
3．略
第二课《食物中和营养》
1．（1）对（2）错（3）对
2．B C D A
3．营养成分方法实验现象
蛋白质看标签标注
脂肪在白纸上挤压留下油渍
淀粉碘酒紫蓝色
第三课《生的食物和熟的食物》
1.（1）营养合理搭配生活成长营养的均衡（2）多样数量
2．（1）对（2）对
3．略
第四课《营养要均衡》
1．（1）生吃熟食（2）蛋白质脂肪消化吸收营养成分维生素2．（1）A(2)C
3．略
第五课《面包发霉了》
1．（1）霉菌营养环境（2）霉菌不能食用
2．（1）对（2）错（3）对
3．略
第六课《减少食物变质的速度》
1，（1）微生物微生物微生物（2）适宜环境营养废物腐败变质2．（1）对（2）对（3）对
3．破坏微生物生长所需要条件
第七课《食物包装上的信息》
1．（1）错（2）对（3）错（4）对
2．（1）B(2)C
3.略
第四单元《岩石和矿物》
第一课《各种各样的岩石》P47
1.填一填：（1）眼睛看手摸鼻子闻颜色硬度大小
（2）颜色软硬轻重花纹
2.选一选A C
3.实验探究：略
第二课《认识几种常见的岩石》P49
1.选一选B A
2.辨一辨×√
3.实验探究
岩石的显著特征：观赏石、混凝土颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。
地面的岩石由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。
石膏颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。
查阅资料，鉴定的结果：观赏石、混凝土是砾岩构成，颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。
地面的岩石是花岗岩构成，由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。
石膏是石灰岩构成，颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。
第三课《岩石的组成》P51
1.填一填：（1）矿物石英长石云母（2）石盐石墨金刚石石膏
2.辨一辨√、√、√、
3.分析简答。
矿物指由地质作用所形成的天然单质或化合物。
岩石是由一种或多种矿物有规律组成的矿物集合体。
所以说矿物是组成岩石的一种主要成分，矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。
第四课《观察、描述矿物（一）》P53
1.填一填：（1）金刚石滑石（2）条痕
2.选一选B C
3.调查探究：
矿产的主要种类：稀土矿、钨矿、锡矿、钼矿、菱镁矿、萤石、重晶石、石墨、滑石、芒硝、石膏、煤炭、石油、铁矿石、黑钨矿等。
分布及储量：储量可观，人均占有量居世界前列，且资源质量高，分分布广。
资源来源：地壳的资源
第五课《观察、描述矿物（二）》P55
1.填一填：（1）透明度光泽形状大小颜色硬度（2）光泽（3）金属
2.选一选C C
3.略
第六课《面对几种不知名矿物》P57
1.填一填：（1）特征（2）野外观察用显微镜观察对照资料图鉴
2.辨一辨√、√、×、×
3.分析简答
磁铁矿：主要特征：铁黑色、条痕黑色、强磁性。
用途：重要的炼铁矿石，多与赤铁矿共生。
赤铁矿：主要特征：一类为镜铁矿：板状、鳞片状集合体，钢灰至铁黑，条痕樱红；另一类为沉积铁矿：呈肾状形态，暗红色，樱红条痕。
用途：最重要的炼铁矿石。
赤铁矿粉可做涂料和制红色铅笔。
第七课《岩石、矿物和我们》P59
1.填一填：（1）物质资源利用（2）沉积岩岩浆岩（3）颜色和条痕硬度矿物透明度和光泽
2.选一选C C A
3.分析简答意义：岩石和矿物是组成地球的重要物质，我们生产生活所需的矿产资源基本上都来源于岩石和矿物，人类工程活动大多在岩石圈范围内开展，岩石的性质直接决定着工程的稳定性，而且岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础，是研究地壳历史的依据。
它们被开采后，就不能再生了，因此我们要好好保护、合理的利用岩石和矿物。
矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。