个性化学校创建阶段总结
2024特色学校创建工作总结范文
2024特色学校创建工作总结范文在过去的一年时间里，我们以特色学校创建为目标，经过团队的共同努力，取得了一系列积极的成果。
本文将对特色学校创建工作进行总结，回顾过去的工作和成果，并对未来的努力方向提出建议和展望。
一、总结回顾（一）规划制定：在特色学校创建的初期，我们进行了详细的规划和制定发展目标，明确了整个工作的方向和重点。
通过多次的讨论和沟通，我们制定了一系列可行的策略和措施，为特色学校的创建奠定了基础。
（二）团队组建：一个优秀的团队是特色学校创建工作顺利推进的重要保障。
我们注重人才的选拔和培养，组建了一支专业且具有创新意识的团队。
团队成员在各自的领域拥有丰富的经验和专业知识，有效地推动了特色学校创建工作的进行。
（三）资源整合：特色学校创建需要大量的资源支持，包括人力、物力和财力等方面。
我们通过调查研究和与相关部门的协调，积极寻找和整合各种资源，为特色学校的发展提供了保障。
（四）课程设计：特色学校的核心在于提供独特的课程，使学生在学习中能够得到更好的培养。
我们围绕特色学校的定位和目标，进行了系统的课程设计和改革，努力为学生提供优质的教育资源。
（五）教师培训：教师是特色学校的关键因素，他们的素质和能力直接影响学校的教育质量。
因此，我们注重对教师进行培训和学习，提高他们的教学水平和教育理念。
（六）宣传推广：特色学校的建设离不开社会的认可和支持，因此我们注重对外宣传和推广。
通过举办各种活动和参加教育展览等方式，向社会展示特色学校的优势和成果，吸引更多的学生和家长的关注。
二、成果展示经过一年的努力，我们取得了一系列骄人的成果，主要包括以下几个方面：（一）特色定位：我们明确了特色学校的定位，以培养创新人才为核心目标，注重学生思维训练和创新能力培养。
（二）课程改革：我们对特色学校的课程进行了改革和创新，推出了一系列独特的课程，丰富了学生的学习内容和体验。
（三）办学条件：我们积极争取了各种办学条件和资源支持，改善学校的硬件设施和教学环境，提升学校的整体水平。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇第1篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，越来越多的学校开始探索特色化教育模式，旨在满足不同学生的学习需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
创建特色学校已经成为许多教育发展的趋势，那么如何创建一所具有独特魅力的特色学校呢？接下来我们将从教育理念、教学模式、师资队伍、学校管理等方面进行总结。
创建特色学校需要明确教育理念。
特色学校应该明确自己的办学宗旨和教育目标，坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的全面素质和创新精神。
在教育理念上，特色学校可以根据当地的经济发展和人才需求，确定办学定位和发展方向，打造符合地方特色的教育模式。
特色学校要注重教学模式创新。
特色学校不仅要注重传统学科的教学，还要加强实践教学和跨学科教学，培养学生的创新能力和实践能力。
在教学模式上，特色学校可以引入国际化教育理念和先进的教学技术，为学生提供多元化的学习资源和丰富的课外活动，拓展学生的视野和提高学习兴趣。
特色学校需要建设一支优秀的师资队伍。
师资队伍是特色学校的核心竞争力，特色学校要加强师资队伍的建设，引进和培养一批高素质的教师和管理人才。
特色学校要重视教师的专业发展和职业素养，激励教师持续创新，为学生提供优质的教育服务。
特色学校要重视学校管理和文化建设。
特色学校要建立科学的管理体系，优化办学环境，改善教学设施，营造和谐的师生关系和良好的学习氛围。
特色学校还要重视校园文化建设，注重学生的品德修养和社会责任意识，培养学生的健康人格和创新思维。
创建特色学校需要明确教育理念，注重教学模式创新，建设优秀的师资队伍，重视学校管理和文化建设。
特色学校要不断探索和改进，不断提高教育教学质量，为学生的成长成才创造更好的条件和环境。
相信随着不断的努力和探索，特色学校一定会迎来更加美好的未来。
第2篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，学校的类型也逐渐多样化，特色学校作为其中的一种类型，逐渐受到了人们的关注和青睐。
创建学习型学校总结6篇
创建学习型学校总结6篇篇1一、引言学习型学校的创建，旨在通过营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。
本文将对我校创建学习型学校的工作进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的发展方向。
二、主要成绩1. 营造了良好的学习氛围。
通过举办各种学术讲座、读书节活动以及文化交流活动，激发了学生的学习兴趣和热情，形成了积极向上的学习风气。
2. 提高了学生的自主学习能力。
学校引进了多种学习资源和学习平台，引导学生养成良好的学习习惯，提高了他们的自主学习能力。
3. 优化了课程设计。
学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设计，增强了课程的实用性和趣味性，提高了教育质量。
4. 加强了师资队伍建设。
学校注重教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高了教师的教育教学水平。
三、存在问题1. 学习资源利用不足。
部分学生面对丰富的学习资源，缺乏有效的利用和整合能力，导致学习效果不佳。
2. 课程设置与市场需求脱节。
虽然学校不断优化课程设计，但部分课程仍存在与市场需求脱节的问题，需要进一步调整和完善。
3. 教师队伍建设仍需加强。
部分教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步加强师资培训和交流。
四、未来发展方向1. 深化课程改革。
学校将继续根据社会需求和学生兴趣，深化课程改革，增强课程的实用性和趣味性。
2. 加强学习资源建设。
学校将引进更多优质的学习资源和学习平台，同时加强学生的学习指导，提高他们的学习效率。
3. 强化师资队伍建设。
学校将继续加强教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。
4. 拓展国际合作与交流。
学校将积极寻求与国际知名学校的合作与交流机会，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的整体办学水平。
五、结论总的来说，我校在创建学习型学校方面取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要解决。
通过深化课程改革、加强学习资源建设、强化师资队伍建设和拓展国际合作与交流等措施，我们可以进一步推动学习型学校的创建工作，提高教育质量和学生综合素质。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇篇1一、背景与目标特色学校建设是当前教育领域的一项重要工作，旨在通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力。
我校作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，始终致力于创建特色学校。
在全校师生的共同努力下，我校在特色学校建设方面取得了显著成果。
二、主要做法1. 明确特色学校建设目标。
我校根据自身的教育理念和办学特色，明确了特色学校建设的目标，即通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力，打造一所具有鲜明特色的学校。
2. 制定特色学校建设方案。
在明确目标的基础上，我校制定了详细的特色学校建设方案，包括特色课程建设、特色教学组织、特色评价机制等方面的内容。
同时，我校还注重方案的可行性和可操作性，确保方案能够真正落地生效。
3. 加强特色学校建设实施。
在方案制定后，我校积极加强特色学校建设的实施工作。
通过加强师资培训、完善教学设施、优化教学环境等措施，我校为特色学校建设提供了有力保障。
同时，我校还注重学生的主体地位，充分激发学生的参与热情和积极性。
三、成果与影响1. 特色课程建设成果显著。
我校在特色课程建设方面取得了显著成果，形成了一系列具有鲜明特色的课程。
这些课程注重培养学生的综合素质和创新能力，受到了学生的广泛欢迎和喜爱。
2. 特色教学组织形式多样。
我校在特色教学组织方面注重形式多样，采用了多种灵活多样的教学方式和方法。
这些方式和方法注重学生的主体地位，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 特色评价机制不断完善。
我校在特色评价机制方面注重不断完善，形成了一套科学合理的评价机制。
这套机制注重学生的综合素质和创新能力的发展，能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步。
四、反思与改进在特色学校建设过程中，我校也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何在保证教学质量的同时，更好地培养学生的综合素质和创新能力；如何加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力等。
2024创建特色学校工作总结
2024创建特色学校工作总结
在2024年，我们专注于创建特色学校，提供独特的教育模式和课程，为学生提供更加个性化和专业化的学习体验。
以下是我们在2024年特色学校工作方面的总结：
1. 课程开发与创新：我们团队致力于开发和创新特色课程，将学科知识与实践技能相结合，培养学生的创造力和批判性思维。
通过引入跨学科的课程和项目，我们鼓励学生全面发展，并帮助他们在未来的职业道路上取得成功。
2. 教师培训与发展：我们重视教师的角色，认识到他们对学生发展的重要性。
因此，我们为教师提供专业的培训和发展机会，帮助他们熟练掌握先进的教学方法和教育技术。
我们还鼓励教师参与教育研究和创新，以不断提高教学质量。
3. 学校环境和设施建设：为了提供良好的学习环境，我们致力于改善学校的设施和教学资源。
我们投资于现代化的教室设备、图书馆、实验室和艺术工作室等设施，并提供最新的教育技术工具，以满足学生和教师的需求。
4. 学生支持和辅导：我们注重学生的综合素养和心理健康发展。
我们建立专业的学生支持团队，提供个别辅导和咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，并培养他们的自信心和适应能力。
5. 与社区的合作与交流：我们将学校与社区紧密结合，与家长、企业和其他教育机构建立合作关系。
通过开展社区教育活动
和合作项目，我们拓宽学生的视野，提供实践机会，并与社区分享我们的教育理念和成果。
总的来说，2024年是我们创建特色学校的重要一年。
我们在课程创新、教师发展、设施建设、学生支持和社区合作方面得到了积极的成果。
我们将继续努力，为学生提供更好的教育体验，帮助他们成为有能力和有责任感的全球公民。
创建特色学校工作总结（3篇）
创建特色学校工作总结近年来，随着教育改革的不断推进，我国特色学校的发展步伐也越来越快。
作为特色学校的一名工作人员，我有幸参与了该校的建设和发展，深深地感受到了特色学校的独特魅力和巨大潜力。
在此，我将对我所在学校的工作进行总结，分享我的心得体会。
一、特色教育模式的设计与完善。
特色学校的教育模式是特色学校发展的核心和灵魂。
作为特色学校的一名工作人员，我们要尽力发掘学校的特色教育资源，形成独特的教育理念和办学模式。
在我所在学校的工作中，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，以“学以致用，知行合一”为宗旨，引导学生在学习中不断探索、实践和创新，提高学生的综合素质和核心竞争力。
在教育模式的设计和完善过程中，我们还注重培养学生的跨学科能力和综合素质。
通过搭建跨学科交流平台和培养学生的综合能力，我们使学生能够广泛涉猎不同领域的知识，发展多元智能和培养创新思维。
通过学习和实践的有机结合，我们培养了一大批具有国际视野和创新思维的学生。
二、教师团队的建设与专业发展。
特色学校的教师团队是特色学校发展的重要支撑。
作为特色学校的一名工作人员，我们高度重视教师的专业发展。
通过定期的培训和学习交流活动，我们帮助教师不断更新知识和教育理念，提高教学能力和教育素质。
同时，我们也注重培养教师的团队意识和协作精神。
通过团队建设和合作学习，我们促进教师之间的互动和学习交流，提高教学质量和效果。
在教师团队的建设和发展过程中，我们重视教师的专业成长，激励教师积极探索教学方法和教育理念，促进教师的个人成长和职业发展。
三、培养学生的社会责任感和公民意识。
特色学校的目标是培养具有社会责任感和公民意识的学生。
作为特色学校的一名工作人员，我们积极引导学生参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和情感情操。
通过开展各种社会实践和公益活动，我们让学生深刻感受到社会的需要和自己的责任，培养他们的公民意识和社会参与意识。
在学生的培养过程中，我们也注重培养学生的创新能力和领导才干。
2024年创建特色学校建设工作总结(通用5篇)
2024年创建特色学校建设工作总结（通用5篇）创建特色学校建设工作总结1回顾20xx—20xx学年度，我校在上级的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。
我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。
既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
根据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“文化校园、活力校园”为突破口，积极探索硬笔书法与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建文化校园，逐渐形成自己的特色。
我们的具体做法是：1、精心编辑校本课程，科学安排硬笔书法容为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由卢校长负责编写的校本课程《钢笔楷书练习》为校本教材。
全校开展书法学习，组建书法兴趣小组，提高学生的书写基本功。
全力构建和谐校园。
2、积极开展各项活动，全力保证硬笔书法效果为确保硬笔书法练习效果，我们保证学生每天练习半小时。
二、四举办兴趣小组活动，保证练习时间，提高练习质量。
一年来，我们开展了硬笔书法展演、硬笔书法擂台赛、板报比赛等主题活动。
这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。
让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。
同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
2024年特色学校创建工作总结
2024年特色学校创建工作总结：今年，我们成功开展了特色学校创建工作，取得了一系列的成果。
以下是对这一工作的总结：1. 确定目标：我们在2024年特色学校创建过程中，明确了我们的目标，即创建具有独特特色的学校，提供优质的教育教学服务，满足学生多样化的需求。
2. 筹备阶段：在开始实施特色学校创建工作之前，我们进行了充分的筹备工作。
我们组织了一系列会议，讨论并制定了详细的工作计划和时间表。
我们成立了一个专门的工作小组，负责协调和推进特色学校创建工作。
3. 特色定位：我们根据地区特色和市场需求，确定了学校的特色定位，包括教育理念、课程设置、教学方式等。
我们与专业团队进行了合作，对学校的特色进行了深入研究和分析，并制定了相应的特色方案。
4. 师资队伍建设：我们注重师资队伍的建设，通过招聘和培训，引进了一批高水平的教师。
我们还定期组织教师培训和研讨会，提升教师的教学能力和专业素养。
5. 教育设施建设：我们投入大量资金进行教育设施建设，包括教学楼、图书馆、实验室等。
我们还配备了先进的教学设备和技术，为学生提供优质的学习环境。
6. 宣传推广：我们通过各种媒体渠道进行宣传推广，包括广告、宣传册、网站等。
我们还组织了开放日活动，邀请家长和学生参观学校，让他们了解学校的特色和优势。
7. 教育质量监测：我们注重教育质量监测，建立了科学的评估体系。
我们定期进行学校评估和教师评估，发现问题及时采取措施进行改进。
我们还积极与其他学校和机构合作，进行经验交流和教学合作。
总的来说，2024年特色学校创建工作取得了良好的效果。
我们的学校特色明确，教育质量不断提升。
我们将继续努力，不断完善特色学校的建设，为学生提供更好的教育教学服务。
2024年创建规范加特色学校工作总结范本(2篇)
2024年创建规范加特色学校工作总结范本____年，我校成功创建了一所规范的特色学校，我作为学校的一员，参与了这一进程。
在这里，我将对____年的创建工作进行总结，总结一下该年度咱们学校的办学特点和取得的成绩。
一、办学特点1.全面实施素质教育：本着培养学生综合素质的教育目标，学校积极推进素质教育，注重培养学生的创新思维、合作精神和综合能力。
学校开展了一系列素质教育活动，如科技创新大赛、艺术欣赏活动等，深受学生和家长的好评。
2.突出特色课程：学校注重特色课程建设，通过与社会资源的合作，引入了一系列特色课程，如STEM课程、国学经典诵读课程等，丰富了学生的学习内容，拓宽了他们的视野。
3.多元化教学方法：学校鼓励教师采用多种教学方法，如小组合作学习、讨论式教学等，让学生主动参与到学习中来，培养他们的自主学习能力和创造力。
4.关注学生身心健康：学校十分重视学生的身心健康，开设了丰富多样的体育活动，如篮球、足球、游泳等，让学生在锻炼身体的同时也培养了团队合作的精神。
二、取得的成绩1.升学率显著提高：通过规范加特色的教学方法，学校的升学率在____年有了显著提高，近九成的学生都被优秀的大学录取。
这得益于学校为学生提供的优质教育和实践机会。
2.素质教育成果显著：学校注重培养学生的综合素质，通过举办各类活动，学生的创新思维、合作精神和综合能力得到了有效提升。
3.特色课程获得认可：学校引入的特色课程深受学生和家长的喜爱，很多学生选择了特色课程作为选修课程，获得了很好的教学效果。
4.教师团队建设取得成果：学校注重教师团队建设，通过举办专业培训和交流活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
总之，____年我们成功创建了一所规范的特色学校，通过素质教育和特色课程的实施，提高了学生的综合素质和学术水平。
我们将继续努力，不断创新，为学生提供更好的教育服务，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
2024年创建规范加特色学校工作总结范本（2）工作总结一．工作总结的背景和目的随着教育发展的进程，传统教育方式逐渐无法满足现代学生的需求。
2024年创建学习型学校总结范文
2024年创建学习型学校总结范文2024年，我们创立了一所全新的学习型学校，意在为学生提供全面的教育和发展机会。
在过去的几年里，我们致力于打造一个学习的共同体，通过创新的教育理念和先进的教育技术，为学生提供了一个全新的学习环境和平台。
以下是对我们学校的总结。
首先，我们学校致力于培养学生的学习能力和兴趣。
我们深知，只有对学习产生浓厚的兴趣，学生才能持续地积极主动地学习。
因此，学校在课程设置上注重真实、有趣的学习内容，让学生在学习过程中能够感受到学习的乐趣。
同时，我们也鼓励学生发展自己的兴趣爱好，提供多样化的课外活动，旨在培养学生的领导力和自我管理能力。
其次，我们学校注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
在我们的学校中，创新教育被纳入到每位学生的学习过程中。
我们鼓励学生提出问题、探索和发现，并激发他们思考和解决问题的能力。
学校提供丰富的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际中去，培养创新实践能力。
同时，我们学校设有创新实验室和科技创新项目，鼓励学生参与其中，培养他们的科学思维和创新能力。
再次，我们学校注重全面发展学生的个性和潜能。
在面对日益复杂的社会，我们深知学生需要的不仅仅是知识的积累，还需要培养他们的思维能力、沟通能力和人际关系。
因此，学校注重培养学生的综合素质，设立了多样化的课程和活动，提供机会让学生发展自己的特长和潜能。
我们鼓励学生参与实践项目、社团活动和志愿者服务，培养他们的领导力和团队合作能力。
最后，我们学校注重家校合作，构建了一个学生全面成长的支持体系。
学校与家长保持密切的联系，定期开展家长会议和家庭教育讲座，帮助家长了解学校的教育理念和教学活动，共同关心和支持学生的成长。
同时，学校也积极与社区和企业合作，为学生提供更广阔的实践机会和就业培训，帮助他们更好地适应未来的社会竞争。
综上所述，我们创立的学习型学校在教育理念和教育方式上有着很大的创新和突破。
我们相信，通过我们的努力和探索，我们的学生将在这个学习共同体中得到全面的发展和成长。
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个性化学校创建阶段总结
青州市何官初级中学
为落实省教育厅“三个还给”的要求，指导学生科学利用闲暇时间，使闲暇教育与在校教育形成合力，深入推进素质教育，全面提高学生综合素质。
为此，我校提出了“以闲暇教育研究为平台，有效解决闲暇时间学生失控问题的实验与研究”，在学生自愿的原则下，充分利用闲暇时间指导学生结合学科知识开展丰富多彩的闲暇教育，使学生的闲暇时间过的健康、有益、充实、愉快。
一、农村初中学生闲暇教育现状及成因分析
1、学生闲暇教育现状
2008年1月山东省政府在潍坊召开了全省中小学素质教育工作会议，出台了系列推进素质教育新政。
中小学生一律实行双休，双休日坚决杜绝学生上课。
同时加上国庆、五一等一系列假期制度的执行，一年中，学生的闲暇时间达到150天。
大部分学生拍手称快，家长却顾虑重重。
那么在这些属于学生自由支配的时间里，他们过得怎么样呢？我校现有一千多名学生，通过调查、走访，我们发现学生闲暇生活质量十分令人担忧。
相当一部分同学把时间都花在了看电视、玩游戏、赶集上店、闲逛、甚至惹是生非。
学校对学生的闲暇时间失去控制，闲暇教育更是无从谈起，出现了“5+2﹤5”的现象。
2、学生闲暇现状成因
我们通过问卷调查、走访家长村干部和退休在家的老教师、与学生面谈等方式，造成目前农村初中学生闲暇时间现状的主要原因如下：
一是缺少适合中学生闲暇时间的活动场所和缺乏活动的组
织者、指导者。
由于学校地处农村，村里几乎没有图书室、阅览室、体育场地和器械，造成文体场所严重不足。
另外，没有建立学生闲暇时间的活动组织，缺少对活动的组织及指导。
二是父母家务繁忙，学生缺乏父母的有效监督。
我校的学生，全部来自农村，这些学生的家长绝大部分都是农民，家长绝大部分时间忙于农活，无暇顾及孩子。
学生回家后缺乏家长的监管。
闲暇时间学生就成了脱缰的马，自由自在。
三是社会一些不良思想的影响。
随着改革开放的不断深入，给农村带来了丰厚财富的同时，也带来有关涉黄、赌博、暴力、凶杀等社会危害极大的书籍和音像制品。
同时，部分游手好闲、好逸恶劳的不法之徒结伙作恶，有的甚至拉拢青少年入伙。
这些对人生观、世界观正在形成过程中的农村学生来说，造成了极大的负面影响。
四是父母一方或双方缺乏必要的家教知识，对待学生的过错方法简单。
虽然近几年来我校通过家长课程等方式，对家长进行了一些培训，但远不能满足家庭教育面临的不断变化的环境的需要。
上述现象和产生这些现象的原因，提醒学校：加强农村中学生闲暇教育刻不容缓。
为了让学生们健康成长，学校要关注学生的闲暇时间，将学校教育延伸到校外。
二、具体做法
我们在调查分析的基础上，理清思路，统一思想，全力做好学生闲暇教育工作。
（一）科学制定实施方案
内容包括：
基本操作流程
学校制定指导性意见《何官初中假期学生自主学习、活动指南》→班主任指导学生建立假期自主学习、活动小组→组建寒暑假指导教师团队→学生以小组为单位定期开展自主学习、自主活动（指导教师参与指导）→组织假期学生自主学习评估、举办自主活动优秀成果展评活动→对获奖学生进行表彰奖励→组织学
分认定工作。
具体实施办法
1、编写并印发《何官初中假期学生自主学习、活动指南》。
放假前，学校安排有关人员编写《指南》并印发给每一名学生，作为学生开展假期自主学习、活动的指导手册。
《指南》的内容主要包括假期规范与要求、假期自主学习、活动计划的拟定、研究性学习、社会实践活动、“读好书，赏影视”活动、“爱家乡，促发展”社会调查活动设计以及各科知识梳理等。
2、建立假期学生自主学习、活动小组。
各班在班主任指导下，按照住址相近、学科、性格互补的原则组建3-6人的自主学习、活动小组。
每个小组设组长1名，联络员、记录员各1-2名。
3、组建指导教师团队。
学校从班主任、任课教师中选择工作能力强、富有责任心的老师组成指导教师团队。
每个指导教师负责指导2-3个小组定期组织活动。
4、假期中，学生以《指南》为指导，主要采取个人自学和小组合作相结合的形式开展自主复习、研究性学习和社会实践等活动。
指导教师定期深入学生家中或相关活动场所进行有针对性的指导，并与学生一起开展活动。
5、假期结束后，学校将组织假期学生自主学习评估、举办自主活动优秀成果展评活动，将学生假期完成的小制作、小发明作品以及研究性学习、社会实践活动报告、读书随笔、影视评论等进行展评。
对获奖同学召开表彰大会进行隆重的表彰奖励，同时推荐参加县以上科技成果评选活动。
6、研究成果学分认定。
学校组织有关人员对每一名学生的假期学习研究成果进行学分认定，并计入个人发展档案。
（二）精心设计学习活动内容。
一是做好学科作业的设计。
假期是巩固上学期所学内容和预习新课程的良好时机，为帮助学生在长时间的假期内保持对所学知识的巩固和更新，教导处组织各科教师制定复习预习计划，印发给每名学生，防止学生漫无目标，效果不佳的情况出现。
二是合理安排节假日学生实践活动内容。
充分利用农村自然和社会教育资源，开展主题性实践活动。
1.以科学探究为主题的活动。
我们将在学校组建的学科兴趣小组延伸到假期开展活动。
生物兴趣小组走进农田、大棚，观察记录粮食作物、蔬菜的生长情况，了解其特性，学习栽培管理技术；物理化学兴趣小组利用所学知识帮助群众改进农具，提高效率；地理兴趣小组对辖区内的河流进行调查，提出治理污染建议；等等。
2.以节假日为主题的活动。
例如：春节我们开展“春节习俗探源”、“我为亲人朋友送祝福”、“我家（村）的新变化”等活动，让学生了解传统节日的渊源、文化构成、节日特色，让他们学会感恩，让他们体会到祖国日新月异的变化。
3.以社会实践为主题的活动。
如：假期组织学生走进企业，参观企业生产，体会工人师傅的辛苦，聆听企业家创业的艰辛；走进社区敬老院，为老人打扫卫生，和老人聊天，深入开展“感恩”教育等。
4.以生活学习为主题的活动。
如：假期开展“我为父母洗衣服”“我是小厨师”生活体验活动，学会基本的生活技能。
5.以人物为主题的活动。
充分利用当地的省级保护文物臧台、凤凰台遗址开展与之有关的历史人物的探究等活动，培养学生热爱家乡的情感。
6.与初中学科知识有关的主题活动。
结合“语文主题学习”活动，开展寒假、暑期读书、征文、做读书笔记，引导中小学生阅读名著经典，享受健康丰富的文化生活。
（三）全力落实保障措施
1、定期举行学习活动小组活动情况汇报会，班主任、级部主任、分管领导、校长等有关人员参加。
探讨交流活动中出现的新问题，明确当前和近期工作思路和重点。
2、班主任要对每周活动情况做好记录，依据学校评估量化办法并结合本班实际量化到组长到每一名成员，一月一汇总交校长室存档。
3、班主任多种形式抽查学生表现。
周一到校收缴双休日作业、整理评估各小组学习、研究活动情况。
4、各小组要建立错题本，实行一有二问三改正。
一有：有错题记录；二问：返校后尽早问任课教师，要有任课教师的签名。
三改正：小组长要有对错题的改正。
组长再选择时间讲给组员，确保学习效果。
5、班主任抓好本人负责的小组的寒假活动调度、指导，处理好小组中出现的问题，同时协调好本班学生在其他小组的情况。
如遇特殊情况班主任及时向组长汇报。
学生有情况不参加，必须向班主任请假。
6、开学后进行假期作业评估，并对科学探究成果、社会实践活动、科技小制作作品进行全面展评，初中三年的成果作为初三学业水平综合素质评价的主要依据之一。
学生成绩等级反馈给家长。
7、活动期间，分管领导、级部主任电话了解家长。
8、班主任通过学生汇报、电话了解、家访等形式掌握学生的习活动情况，及时发现解决活动过程中的问题，并做好记录。
三、取得的效果
通过精心组织，合理安排，加强调度，我校的闲暇教育活动开展对有声有色，收到了良好效果，达到了预期目的。
一是学生的假期（双休日）作业质量明显提高。
学生的作业完成情况明显好于以前，特别是那种应付、抄袭作业的现象大为减少。
二是学生的综合素质得到了提升。
通过假期小组活动，有效的培养了学生的自主意识、自为意识、创新意识、合作意识，提高了学生自我管理、自我调控、实践探索、开拓进取的能力，提升了学生的综合素质。
三是闲暇时间教育管理促进了学校的发展。
近三年来先后有200多篇优秀论文在省市县获奖，学校连续9年被评为青州市教学教研先进单位，连续5年被青州市政府评为集体教研成果奖，6人分别获得青州市个人教研成果二、三等奖。
四、有待解决的问题
通过两年多的实践，我校在学生的闲暇教育方面作了一些探索，但仍存在一些问题和困惑。
一是由于闲暇教育的内容和任务复杂多样，因此需要进一步加强学校、家庭和社会的相互配合，多管齐下，而不能搞“单打一”。
开展闲暇教育，不仅仅是教育工作者的事，它需要社会各界及家长的合作才能顺利进行，才能得良好的效果。
二是闲暇时间学生学习活动内容不深，科学探究面不广，学科内容与社会实践有脱节。
三是闲暇时间对学生的学习活动情况督查与评价办法单一。