高一语文说不尽的狗2
2013年粤教语文必修2课件：第三单元第13课说不尽的狗
[沙发] 楼主的说法有道理，在不同的文化背景下，即使是 面对同一事物，也会有不同的看法和做法。作者认 为做翻译文学的学问最难，难在其字面以外的文化
意味几乎是不可言传又很难完全意会的，从而提醒
我们做学问要严谨，要博学而慎思。
[板凳] 记得《扬州晚报》曾经报道过一篇文章《龙在西方 人眼中的形象》：龙在西方文化中也是常见的。然 而，与中华文化大相径庭的是，西方文化中往往把
体现在内容的衔接和结构的照应上。例如：第四段
的承上启下的过渡，最后一段的照应开头，都清楚 地显示出文章的严谨和形散神聚的特点。
5．本文是一篇幽默散文，文章的开头具有怎样的 特点？是怎样体现出幽默风格的？ 【名师点拨】 文章开头写到“歌德曾作著名散文 《说不尽的莎士比亚》，竟然引发我的灵感作《说 不尽的狗》”，而之所以是引发的灵感跟“狗”有 关系，又是因为“香港岭南大学翻译系的陈德鸿博 士，请我为他们系作报告”，让“我”很为难，因 为“在我看来，世界上的事除了中六合彩，翻译最 难”，难是难在“字面以外的文化意味”，“那几 乎是不可言传，又很难完全意会的”，由此引出全 文的话题“狗”。这个开头一环扣一环，自然而严 谨，既紧扣了题目，又为全文定下基调。
从“草心绿”使人想到很快就会绿满山川，眼看即将
柳暗花明。
【思考】 这首记游诗在语言上的最大特点是什么？
请结合具体内容简要分析。
【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案 第 13 课 说 不 尽 的 狗课堂互动探究写作素材积累
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基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 亵渎 (xiè dú 怪嗔 (chēn) ) ．． ． (hān) 嗜 痂 (shì jiā) 忠 恕 (shù ) ．． ． (qiá n)
粤教版-语文-高一-3.13《说不尽的狗》素材 延伸阅读 粤教版必修2
3.13 说不尽的狗素材狗事陈忠实幼时爱狗成癖，书包中常装着狗崽，课堂上老师提问：“孔融为什么让梨？”狗崽就抢先回答：“汪汪汪。
呜！”那时候庄稼人吃饭艰难，不养狗；那时的狗性情极温顺，瘦骨嶙峋，走起路也是顺墙溜，轻手轻脚，不曾有过朗叫；撒尿也懒得抬腿；谦恭友好，谁叫跟谁走，不分贵贱，不看身份，走了就把你当主人。
怯怯地移近你，躬身依依伏卧，尾巴也夹得紧，眼睛偷偷给你送媚色！很会拍马屁，伸出温吞吞的舌舔你手，像小媳妇一样温存。
后来长大成人知道了狗事原是与人事相通。
且中国文化关于狗故事极多：狗尾续貂、狗彘不如、鸡鸣狗盗、丧家之犬、狗里狗气、落水狗、狗腿子、狗男女……谁粘上狗名就没了人品！如此，谁敢与狗套近乎？称兄道弟拉哥们关系？看来做狗确实很委屈。
沧海桑田，近年养狗却成时尚。
狗事亦有了辉煌巨变。
狗口大有赶超人口增长的势头。
狗族竟也繁衍得名目繁多，叫价令人咋舌？狗医院、狗商店、狗协会、狗东西繁不胜举，有的竟迂得如同大款、巨星般阔了。
走近村堡巷里，一头游狗大剌剌地迎头扑来，满脸的骄横，脾气很火爆，开口就咆哮撒泼，没理可讲的。
专拣热闹的十字街头撒尿，一条腿高扬着，大有指点江山的雄姿。
屎也绝不吃了，村里就少了唱歌般的呼响声。
家家门户紧闭。
敲门询问，人未语，狗却叫得热烈！主人开门，那物儿暴跳如雷，更是凶恶，一条铁链绷得钢棍一般，这已是普遍礼遇。
邻居往来，门外高声呼叫：“有狗么？”这对往昔的“有人吗？”简直是讽刺。
人人自是很少往来，墙越垒越高，狗越来越多，晚上睡觉还做恶梦。
夜就成为犬吠的世界，风声鹤唳，草木皆兵，一狗声起，万狗呼应！一时狗吠如潮；夜就失去了韵致，月亮也消了清朗，而人却缩得更紧了。
狗事张扬起来了，是人的自我价值的贬值么？是人心隔得太远了么？既是无法沟通，就连心扉也实实地关了！再牵条狗。
看守着，他人不得入内。
各自守着一方青天，春夏秋冬自是冷暖不同本是融融的浩荡天地却让狗族割据成一块块囚牢！连狗自己也囚于牢中了，一条铁链，一盆狗食一窝起居。
高一语文说不尽的狗2(PPT)5-4
施、手段、形式、态度等）：～守势｜～紧急措施。②取：～指纹。 【采认】动承认：～学历。 【采收】动采摘收获；采集收取。 【采撷】〈书〉动①采 摘：～野果。②采集。 【采写】动采访并写出：好人好事，要及时～，及时报道。 【采血】∥动为检验等目的，从人和动物的血管采取血液。 【采信】动相 信（某种事实）并用来作为处置的依据：被告的陈述证据不足，法庭不予～。 【采样】动采集样品；取样：食品～检查。 【采用】动认为合适而使用：～新 工艺｜～举手表决方式｜那篇稿子已被编辑部～。 【采油】∥动开采地下的石油。 【采择】动选取；选择：提出几种方案，以供～。 【采摘】动摘取（花儿、 叶子、果子）：～葡萄｜～棉花。 【采制】动①采集加工：～春茶。②采访并录制：～电视新闻。 【采种】∥动采集植物的种子。 彩（②綵）①颜色： 五～｜～云。②彩色的丝绸：剪～｜张灯结～。③称赞夸奖的欢呼声：喝～｜博得满堂～。④花样；精彩的成分：丰富多～。⑤名或某种游戏中给得胜者的 东西：得～｜中～｜～票。⑥戏曲里表示特殊情景时所用的技术；魔术里用的手法：火～｜带～｜～活。⑦指负伤流的血：挂～｜～号。⑧（）名姓。 【彩
2．下列句子中，没有错别字的一句是
(C )
A．我看到许多家庭都养着一条以上的狗，晚上又带着
狗去河边溜。
B．我此时一身轻松，狗唾沫也好，狗腥味也好，反正
是远观他人嗜痂，徙增自身爱洁之优越感。
C．我急中生智，即兴胡编说我侄儿的未婚妻与一新自
印度来的女人同室，印度发生可怕鼠疫，得赶紧帮
她去检查消毒。
D．然而西蒙太太不但没有怪瞋之情，反而颇为自豪地
高一年级语文背诵篇目
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高一语文说不尽的狗2
解析 A．“涎”读xián。B.“丧”读sànɡ。D.“菩” 读pú。
C 解析 A．溜—遛。B.徙—陡。D.瞋—嗔。
D
解析 现在“狗尾续貂”这个成语常用于文学作品当 中，比喻用不好的结尾接在很好的内容后面，也有多 余之意。
子。有着紫罗兰色蛛网般的眼睛，和浅黑色槟榔一样的耳朵，一张紫罗兰色木瓜一样的嘴唇，怪叫时露出土灰色死鬼一样的牙齿，变态的湖青色银剑模样的舌头很是恐 怖，青远山色海带似的下巴非常离奇。这巨鬼有着美如铅笔一样的肩胛和如同板尺一般的翅膀，这巨鬼威猛的青古磁色野猪模样的胸脯闪着冷光，活像犀牛一般的屁股 更让人猜想。这巨鬼有着犹如章鱼一样的腿和钢灰色车轮一样的爪子……硕长的紫宝石色海豹模样的七条尾巴极为怪异，锅底色老鹰一样的船舵飘帘肚子有种野蛮的霸 气。青古磁色棕绳一般的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘息时有种中灰色轻纱模样的气味，乱叫时会发出乳白色爆竹般的声音。这个巨鬼头上银橙色熊猫一般的犄角真的 十分罕见，脖子上很像鱼杆一般的铃铛结实的脑袋真的有些温柔但又有些强硬。月光妹妹笑道：“就这点本事也想混过去！我让你们见识一下什么是雪峰！什么是女孩 ！什么是雪峰女孩！”月光妹妹一边说着一边和壮扭公主组成了一个巨大的狮子毒泪仙！这个巨大的狮子毒泪仙，身长二百多米，体重八十多万吨。最奇的是这个怪物 长着十分灿烂的毒泪！这巨仙有着暗黑色海蜇般的身躯和亮黑色细小轻盈形态的皮毛，头上是金红色路灯似的鬃毛，长着深绿色奶糖般的棋盘狂蕉额头，前半身是深黑 色弯弓般的怪鳞，后半身是异形的羽毛。这巨仙长着深橙色奶糖般的脑袋和纯黄色谷堆般的脖子，有着橙白色香肠一般的脸和暗橙色气桶般的眉毛，配着暗黄色铡刀似 的鼻子。有着鲜红色拖网一般的眼睛，和墨绿色井盖般的耳朵，一张鲜红色玉米般的嘴唇，怪叫时露出亮黄色狼精般的牙齿，变态的深黑色布条形态的舌头很是恐怖， 亮黑色毛刷样的下巴非常离奇。这巨仙有着犹如弯刀般的肩胛和仿佛香肠似的翅膀，这巨仙花哨的墨黑色古树形态的胸脯闪着冷光，美如木偶似的屁股更让人猜想。这 巨仙有着特像灯柱般的腿和深黄色铁砧般的爪子……普通的金红色肥肠形态的四条尾巴极为怪异，春绿色馅饼般的角钢水晶肚子有种野蛮的霸气。墨黑色蜘蛛似的脚趾 甲更为绝奇。这个巨仙喘息时有种暗黄色钢丝绳形态的气味，乱叫时会发出金橙色瓜蒂一般的声音。这个巨仙头上水红色老鹰似的犄角真的十分罕见，脖子上活像竹节 似的铃铛淡紫色猪肺般的脑袋显得极为狂野同时还隐现着几丝浪漫！这时那伙校精组成的巨大面包锣舌鬼忽然怪吼一声！只见面包锣舌鬼转动奇特的青兰花色肥肠一样 的身躯，整个身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的纯红色种子一样裂开……二千九百七十五条淡橙色小路模样的腐烂巨根急速从 里面伸出
人教版高中语文高一上册《小狗包弟》课文原文及教案
人教版高中语文高一上册《小狗包弟》课文原文及教案一、教学目标1.理解文章的主题思想，感悟作者的情感态度。
2.分析文章的结构特点和表现手法。
3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点1.理解小狗包弟的形象特点。
2.分析文章的结构安排和表达技巧。
3.感悟作者对小狗包弟的感情及其背后的社会意义。
三、教学难点1.文章主题的深层含义。
2.文章的表达技巧。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或视频引入小狗包弟的形象，激发学生的兴趣。
2.简要介绍作者巴金及其创作背景。
二、课文阅读1.学生自读课文，理解文章大意。
2.教师辅导，解释生僻字词，帮助学生理解文章内容。
三、课堂讨论1.让学生谈谈对小狗包弟的看法，分析其形象特点。
2.分析文章的结构安排，探讨作者为什么要这样安排。
3.挖掘文章的主题思想，引导学生理解其背后的社会意义。
四、课堂小结2.归纳文章的主题思想。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对小狗包弟形象的理解。
2.引导学生关注文章的表达技巧。
二、课堂讨论1.分析文章的语言特色，如生动、细腻、真挚等。
2.探讨文章的表现手法，如对比、烘托等。
3.分析文章的抒情手法，如借景抒情、直抒胸臆等。
三、课后作业1.根据课堂讨论，写一篇关于小狗包弟的读后感。
2.深入分析文章的主题思想，结合现实生活谈谈自己的看法。
四、拓展延伸1.引导学生关注其他文学作品中的动物形象，如《西游记》中的孙悟空、《红楼梦》中的贾宝玉等。
2.组织学生进行课堂展示，分享自己的阅读感悟。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对文章的理解。
2.引导学生关注文章的情感表达。
二、课堂讨论1.分析文章的情感变化，如悲伤、愤怒、怀念等。
2.探讨文章的情感表达方式，如借物抒情、直抒胸臆等。
3.感悟作者对小狗包弟的感情，引导学生理解其背后的社会意义。
三、课堂小结2.强调文学作品对现实生活的启示。
四、课后作业1.结合课堂讨论，写一篇关于小狗包弟的读后感。
粤教版高中必修二《说不尽的狗》
【狗皮膏药】原指中医外用的膏药，亦可比喻骗人的东 西。
【狗仗人势】比喻倚仗权势欺人。
【狗血淋头】比喻把人骂得很凶。亦作狗血喷头﹑狗血喷脸。
【狗屁不通】比喻说话或文章极不通顺。
【狗茍蝇营】比喻小人钻营攀附，阿谀谄媚的行为。亦作蝇营 狗茍。
【狗头军师】讽称喜欢在背后替人出馊主意，但又无法成大事 的人。 【狗急跳墙】比喻走投无路时，不顾后果的冒险，只求一条生 路。
5.曾经小小少年，如今风﹒度﹒翩﹒翩﹒，“拜伦勋爵”拜 伦·尼尔森又回到了梦开始的地方，吸粉无数。( √ ) 6.媒体日前报道的山西三维集团违法_大__肆__排污事件被
生态环境部联合山西省人民政府挂牌督办，证监会也
对该集团进行了联合惩戒。(大肆 大事)
7.4月27日下午，柯洁_食__言__，与中国人工智能围棋“星 阵”进行了一场引人注目的对战。(失言 食言) 8.广东省美协会员陈其伟心醉丹青，集美术创作、美 术评论和美协活动于一身，_殚__精__竭__虑__，弹奏出动听的 交响乐章。(绞尽脑汁 殚精竭虑)
文章的思路结构
“狗”词可翻，
说
意味难译
（第一自然段）
不 尽
待狗不同 文化各异
外国人宠爱有加 （第二至三自然段） 贬，无处不在
的 狗
中国人贬多褒少
（第二至九自然段）
（第四自然段）
（第五至八自然段）
褒，只在生肖
翻译尚难，何论比较
（第九自然段）
（第十至十二自然段）
写作意图：中西方文化的差异造成的翻译文学、 比较文化这些学问最难。
【狗尾续貂】讽刺任官太滥。亦比喻用较差的续在好的后面。 亦作狗续貂尾。
颈联写来到道院前所见的情景——道士不在，惟见 融入青苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而已。诗人 用笔巧妙而又细腻：“野竹”句用一个“分”字， 描画野竹青霭两种近似的色调汇成一片绿色；“飞 泉”句用一个“挂”字，显示白色飞泉与青碧山峰 相映成趣。尾联两句“无人知所去，愁倚两三松”， 诗人通过问讯的方式，从侧面写出“不遇”的事实， 又以倚松再三的动作寄写“不遇”的惆怅，用笔略 带迂回，感情亦随势流转，久久不绝。
【学案导学】语文粤教版必修2素材：文本助读第13课说不尽的狗含答案.doc
第13课说不尽的狗第畜（1："豹经々盖爰笏的朋友。
”常斫狗的主人们用一咚息必询来赞浚他们的兔的：$诫、今作、有備遞、顺从、名全。
世咚总龙的© E体呢出的槌阿的胡燔有时甩f难以右余们的心盖朋茨© E全部找到！所以狗书铉昱人案最阿的朋茨。
佟人対£纟豹的右虐也彳尽發美，因此出视3 "嗚急跳傭” “驹坯写帰”"狗仅心勢” “狗廉看心”茅询山綾视的咸语。
対狗的么知体观总中毎为殳亿的疯祥中，各有储遞，矽血元尽。
■精美晨读知识链接1.作者简介孙绍振，1936年出生，江苏盐城人，当代学者、作家。
1960年毕业于北京大学中文系，现为福建师大文学院教授、博士生导师，福建省作家协会副主席。
2.背景探寻90年代初孙绍振在旅居德国期间，开始“幽默散文”的创作，他的以《美女危险论》为代表的一批幽默散文，戏说世俗世界的种种琐事，涉及人们热衷的时尚话题，在幽默和调侃屮触及读者的内心世界，使人对很多事物和现彖有了新鲜的认识和思考。
《说不尽的狗》就是这样的一篇幽默散文。
名言警句与“狗”有关的诗词名句1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
——晋•陶渊明《归园田居》2.兔从狗窦入，雉从梁上飞。
——汉乐府《十五从军征》3.飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
——《史记•越王勾践世家》■文本解读生动形象，幽默风趣——谈《说不尽的狗》的语言风格常0的一咚殳1■农谄针一个产帚的向趣时，$$昱比立询萨，诒心以拘谡、压舛之感。
而闿極力区據的《後不尽的狗》，確们层対仔老的规点逬&暂靑的同时，也，探别他感登到本殳的语t仇烙隹笏Q幽默。
<i老以他独跆的生为Q幽默的语咅仇烙将毎方〈細纟方心対狗的鸟应餉伶感（2矽3对比。
此佥易仔老到至囘朋左家去做客时，主心家里的驹“用冰疙的第孑魔擦体的胎频”，“总你临饭的时偉泥弘掏总你的膝羔£”，“泥恋的馋涎亳元节制施紹巻你游总做客希無的老牌慈般霧，仔老那神软.擇说不能的尴越砂兔貶拔紜E, 後不緊。
2024-2025学年高中语文第三单元第13课说不尽的狗教案粤教版必修2
请同学们运用课文中的修辞手法，写一段关于狗的描绘。我会挑选一些优秀的作品进行展示和点评。
7.课堂小结（10分钟）
8.课后作业（课后自主完成）
请同学们结合课文内容，分析狗在你所了解的文化背景下的形象和象征意义，并撰写一篇短文。下节课我们将进行分享和讨论。
教学资源拓展
1.拓展资源
在写作练习环节，我鼓励学生运用课文中的修辞手法进行创作。从学生们的作品来看，他们在这一环节中表现出了一定的创造力。但我也发现，部分学生在运用修辞手法时仍显得有些生疏。因此，我打算在课后加强写作指导，让学生多加练习，提高他们的写作水平。
教学评价与反馈环节，我尝试了多种方式，如随堂测试、课后作业等。从评价结果来看，学生们对课文内容的掌握程度参差不齐。这说明我在教学中还需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。同时，我也意识到反馈的重要性，今后将更加注重及时给予学生反馈，帮助他们找到不足，提高学习能力。
-推荐阅读：《狗的历史》、《狗的故事》、《人类与狗的千年之交》等书籍，这些书籍详细介绍了狗的起源、与人类的关系以及在不同文化中的地位。
-视频资料：观看关于狗的纪录片，如《狗的秘密生活》、《狗的智慧》等，通过视觉资料更直观地了解狗的行为特点和情感表达。
-文化资料：收集不同文化中狗的艺术作品、民间传说、神话故事等，帮助学生全面理解狗的文化象征。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解并分析《说不尽的狗》一文中狗的多重象征意义及其在人类生活中的角色。
-掌握课文中的文学修辞手法，如比喻、拟人等，并学会如何运用到写作中。
-体会作者通过对比手法展现的狗在不同文化背景下的形象差异。
举例：《说不尽的狗》中提到“忠诚的伙伴”、“狡猾的敌人”等，这些比喻和拟人手法帮助学生深入理解狗的角色多样性。
高一语文说不尽的狗2
D．一些贪官在落马受审时，总是给自己寻找一个貌似 合情合理的借口，真是狗．尾．续．貂．，欲盖弥彰。
解析 现在“狗尾续貂”这个成语常用于文学作品当
中，比喻用不好的结尾接在很好的内容后面，也有多
余之意。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组
第 2 课时
（时间 45 分钟 满分：90 分）
一、基础知识(12 分，每小题 3 分)
1．下列加点字的注音无误的一项是
A．馋涎．(yán) B．亵．渎(xiè) C．痞．子(pǐ) D．菩．提(fú)
脸颊．(jiá) 应．允(yīnɡ) 宠．爱(chǒnɡ) 救赎．(shú)
( C)
心有惴惴．(zhuì) 丧．家(sānɡ) 如痴．如醉(chī) 风度翩翩．(piān)
解析 A．“涎”读xián。B.“丧”读sànɡ。D.“菩” 读pú。
2．下列句子中，没有错别字的一句是
(C )
A．我看到许多家庭都养着一条以上的狗，晚上又带着
狗去河边溜。
B．我此时一身轻松，狗唾沫也好，狗腥味也好，反正
是远观他人嗜痂，徙增自身爱洁之优越感。
C．我急中生智，即兴胡编说我侄儿的未婚妻与一新自
印度来的女人同室，印度发生可怕鼠疫，得赶紧帮
她去检查消毒。
D．然而西蒙太太不但没有怪瞋之情，反而颇为自豪地
说，这就是德国人比美国人可爱的地方。
解析 A．溜—遛。B.徙—陡。D.瞋—嗔。
3．下列句子中，加点的成语运用错误的一项是 ( D ) A．王大娘长得慈．眉．善．目．，热情助人，很受乡邻们的喜爱。 B．一看陈水扁，就是一个獐．头．鼠．目．之人，在美国人面前 点头哈腰，与大陆人相处张牙裂齿，对台湾人欺压蒙 骗。
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走进冬天，就走进了沉稳、严肃、庄重、顽强和无畏。就走进了纯洁无暇。她的美丽在于那份透彻、澄明。她给万物生灵的爱是纤尘不染，宽厚而无私的。那份冷带给人坚毅与倔强。 冬天是一首歌，所有的音符都溢满开来，摇醉着静静的发簪，打坐在肩头，骚扰在咽喉。倾听来自北方狼的呼啸；有轻柔的塞外之雪在吟唱，有冬天里的一把火在燃烧。闻歌起舞，天地偌大的白天鹅绒 的舞台上，翩翩舞一曲华尔兹。跳出汗来，笑出泪来！用这跳跃的五彩音符，塑造另一个自己，把委婉动听的音乐送给一草一木，一树一林。寂静的山谷响起淳厚的回音，余音震落积雪，惊醒冬眠的雉 鸡。 老家的冬天很特别，如歌如诗。进入冬至，一天冷似一天，三九天一到，进入了一年中最很冷的季节。俗话说得好：三九四九，打骂不走,老家俗话：嘎嘎冷。晴天无云，阳光充足，风带携着清冷，干 巴巴的冻人，俗称干冷.不管往哪边走都躲不过风的追逐，小风嗖嗖地袭来，如刀子刮在脸上钻心得疼。太阳一旦被云彩遮住了脸，风停止了呼啸，漫天的雪花，形似无数绽放的棉花，飘飘洒洒飞舞起 来。满山遍野、村庄、田间、山川、河流，刹那间都披上银装，一片晶莹，一片剔透。 梦深不觉梨花落，一夜醒来，太阳从雪雾中露出笑脸，照在洁白的大地上，银光闪闪，分外妖娆。孩童们上学留在雪地上的脚印，深深浅浅，曲曲弯弯。红黄的棉袄，粉绿的围巾，在白雪的映衬下，成 了乡村一道最明丽的风景线。她们为纯净的世界增添了色彩，为单调荒凉的冬天带去生命的气息。孩子们在没膝深的雪地跋涉，两公里不到的路程，头上围巾、帽子的边沿处结了厚厚的白霜，一双脚冻 得梆硬，踩在雪地上发出嘎吱嘎吱的声音，清脆悦耳，像一支高亢的唢呐，划破雪野的宁静，震落了树丫上集落的雪沫，惊飞了不知寒冷的麻雀。雪中有情，冷中有暖，寒冷塑造了孩子们刚直侠义的个 性。厚厚的积雪，更为闲暇寂寥的冬天带来无尽的喜悦。