浅谈如何培养小学低段学生专注品格养成
浅谈小学低年级学生注意力的培养
浅谈小学低年级学生注意力的培养在教育教学活动中，注意力是学生学习的重要素质之一。
学生的注意力水平直接关系到学习效果和学习兴趣。
尤其是对于小学低年级的学生来说，他们的注意力往往比较短暂，很容易分散，这给教育教学工作带来了一定的困难。
那么，如何培养小学低年级学生的注意力呢？下面我们来浅谈一下。
要激发学生的学习兴趣。
学生对学习内容的兴趣是最好的注意力的保证。
教师应该在设计课程的时候注重培养学生的学习兴趣，使学生喜欢上学习的过程。
在教学过程中，教师可以通过生动的语言、形象的教学用具、丰富多彩的课外活动等方式激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动投入到课堂学习中去。
要注重培养学生的专注力。
专注力是指学生对学习内容的持续集中注意的能力。
对于小学低年级的学生来说，专注力一般较差，他们的专注时间往往比较短暂，容易分心。
教师应该采取相应的措施，帮助学生提高专注力。
在课堂教学中，教师可以通过提问、讲故事、演示等方式吸引学生的注意力，提高他们的专注时间。
教师还可以通过培养学生的学习习惯，逐步提升学生的专注力。
每天定时做作业、规律的生活作息等都有利于提高学生的专注力。
要关注学生的心理健康。
学生注意力不集中的原因很多，其中心理健康问题是一个重要的因素。
一些学生可能面临着家庭关系不和谐、学习压力过大、情绪不稳定等问题，这些都会影响学生的注意力。
教师应该关注学生的心理健康，及时发现并帮助学生解决心理问题，为学生的学习创造一个良好的心理环境。
要充分利用多媒体技术。
多媒体技术在当今的教育教学中得到了广泛的应用，它能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在小学低年级的教学中，教师可以利用多媒体技术，比如幻灯片、短视频等，来呈现教学内容，使学生可以通过视听的方式获取知识，从而提高学生的注意力和学习效果。
要注重培养学生的自控能力。
在学习过程中，学生往往需要面对各种诱惑和干扰，比如手机、游戏等。
如果学生缺乏自控能力，就很容易受到这些诱惑和干扰，从而分散注意力，影响学习效果。
培养小学生专注力的秘诀
培养小学生专注力的秘诀要培养小学生的专注力，首先需要在学习环境、学习方法和心理素质等方面多方面着手，为他们提供一个适宜的学习氛围，让他们能够专心致志地学习。
以下是培养小学生专注力的几个秘诀：一、创造良好的学习环境良好的学习环境对学生的专注力有着至关重要的作用。
教室的布置要简洁清爽，不要有太多杂物或过于花哨的装饰，以免干扰学生的注意力。
同时保持教室的安静整洁，避免嘈杂的环境影响学生的思维。
二、合理安排课堂时间在课堂教学中，老师要合理控制讲课时间和学生的课堂参与度，避免课堂时间过长或过短，避免让学生长时间坐在座位上听讲而导致疲劳和分心。
老师可以采用分组讨论、小组合作等方式，激发学生的兴趣和积极性，增强他们的专注力。
三、鼓励学生多元化的学习方法学生的学习方法各有不同，老师需要根据学生的特点和需求，引导他们探索适合自己的学习方法，激发他们对学习的积极性。
可以给学生提供多样化的学习资源，如图书、音频、视频等，让他们通过多种途径获取知识，提高学习的效果。
四、关注学生的心理健康小学生的心理健康和情绪稳定对专注力的培养至关重要。
老师要关注学生的情绪变化，积极引导他们树立积极的学习态度和乐观的心态。
同时，要鼓励学生参加体育锻炼和社交活动，让他们保持良好的生活习惯，有助于提高专注力。
五、定期进行专注力训练专注力是可以通过训练来提高的，老师可以定期组织一些专注力训练的活动，如注意力集中的游戏、思维训练等，帮助学生培养专注力和思维能力。
通过不断地练习和训练，学生的专注力将会得到有效地提高，学习效果也会更加显著。
总之，培养小学生的专注力是一个需要综合性考虑的问题，需要从学习环境、学习方法、心理健康等多方面入手，通过创造良好的学习氛围、合理安排课堂时间、鼓励多元化的学习方法、关注学生的心理健康和定期进行专注力训练等措施，逐步提高学生的专注力水平，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
浅谈小学低年级学生注意力的培养
浅谈小学低年级学生注意力的培养近年来，小学低年级学生的注意力问题越来越受到家长和教育工作者的关注。
在学习中，学生们往往难以持续关注，容易分心，注意力不集中，学习成绩和学习兴趣都受到影响。
如何培养小学低年级学生的注意力呢？本文将就此问题进行探讨。
一、创造良好的学习环境一个安静、整洁、舒适的学习环境对于学生的注意力很重要。
如果学生周围杂乱无序或嘈杂吵闹，就会分散他的注意力，使他无法集中精力完成学习任务。
因此，学校和家长应该共同营造一个安静、整洁、舒适的学习环境，这样才能使学生专注于学习。
二、设置合理的学习任务合理的学习任务是培养小学低年级学生注意力的重要途径。
学习任务应该具体明确、适度难度和有挑战性，以保证学生的兴趣和参与度。
同时，家长和老师也应该根据学生的能力和特点制定不同的任务，避免任务过于单一、乏味等问题。
三、培养学生的自觉性和自律性自觉性和自律性是学生注意力的两个重要因素，也是树立学生对学习的态度和信仰的关键。
家长和老师应该给学生建立自信心和培养自律意识，教育学生从小养成良好的学习习惯和规律，包括学习时间安排、学习任务分配等，从而自我调节、提升学习效率。
四、运用多种教育方法和手段多种教育方法和手段可以提高学生的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性。
例如，翻转教学、体验教学、游戏教学等方法可以吸引学生的视觉和听觉感受，从而提升学生对学科知识的理解和记忆；而在学科教学中增加角色扮演、演讲、情景模拟等互动活动，则可以帮助学生锻炼口语表达和社交能力，进而培养学生的自信心和积极性。
五、增加孩子的外部活动外部活动是培养小学低年级学生注意力的重要手段，例如，户外集体活动、特殊杂志与图书祭、民间艺术品类的邂逅活动等，可以让学生更好地认识世界和了解知识，同时锻炼他们的观察能力和综合素质，提高他们的注意力和思维能力。
综上所述，小学低年级学生注意力的培养需要全方位的教育方法和手段，家长和老师应该掌握相应的技巧和理念，从而指导学生成长。
培养小学低段学生专注习惯
培养小学低段学生专注习惯专注是学习和生活中非常重要的一个习惯。
对于小学低段的学生来说，他们的专注力通常比较短，容易分心，难以集中精力完成一件事情。
培养小学低段学生的专注习惯非常重要。
下面我们将探讨一些有效的方法，帮助教师和家长培养小学低段学生的专注力。
第一，创造良好的学习环境小学低段学生的专注力受环境的影响很大。
教师和家长可以共同努力，创造一个良好的学习环境。
保持教室或者学习场所的整洁和安静是非常重要的。
杂乱的环境会让孩子分心，影响他们的专注力。
保持空气流通，确保充足的光线，也有助于提高学生的专注力。
定期清理和整理学习材料，让每个学生的学习区域保持整洁，可以让他们更好地专注于学习任务。
第二，培养适当的学习习惯小学低段学生的专注力也受学习习惯的影响。
教师和家长应该培养学生良好的学习习惯。
适当的学习时间安排非常重要。
对于小学低段的学生来说，他们的学习时间不能过长，每次学习一般不宜超过30分钟，然后休息几分钟再继续。
这样可以保持学生的新鲜感，避免学习疲劳。
还可以培养学生的计划性和自制力，让他们学会规划学习时间和任务，并按照计划执行。
这些习惯会帮助学生更好地专注于学习。
活动结合学习小学低段的学生通常对学习缺乏兴趣，专注力不足。
教师和家长可以通过活动结合学习的方式，激发学生的兴趣，增强他们的专注力。
在教学中增加一些有趣的游戏和活动，利用多媒体教学工具，让学生在轻松愉快的氛围中学习，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的专注力。
可以设计一些富有情趣的学习任务，让学生参与进来，积极主动地参与学习，培养他们的专注力。
第四，注意力训练教师和家长还可以通过一些注意力训练的方法，帮助小学低段学生提高专注力。
可以通过一些游戏和活动，让学生集中精力做一些简单的任务，比如找出不同的图案、连连看等，逐渐增加难度。
还可以通过一些专注力训练的工具，如专注力训练器等，帮助学生进行训练，提高专注力。
这些训练虽然看似简单，但却能够有效地帮助学生提高专注力。
小学生专注力培养方法
小学生专注力培养方法小学生专注力的培养是一个重要的教育任务，因为专注力的培养对学习和发展非常重要。
专注力可以帮助孩子更好地掌握知识，提高学习效果。
下面是一些培养小学生专注力的方法：1. 创造良好的学习环境：学习环境对培养专注力非常重要。
家长和老师可以创造一个安静、整洁的学习环境，避免干扰因素，如电视、手机等。
此外，确保学习区域有足够的光线和舒适的温度，有利于提高孩子的专注力。
2. 分配合理的时间：小学生的专注力有一定的限度，不能长时间连续学习。
因此，家长和老师应该合理安排学习时间，每次学习时间不宜过长。
可以采用番茄钟或钟表法等方法，将学习时间分为25分钟的学习和5分钟的休息，提高学习效果。
3. 培养良好的学习习惯：良好的学习习惯有助于培养专注力。
家长和老师可以帮助孩子制定学习计划，并建立每天固定的学习时间。
同时，鼓励孩子按时完成作业和复习任务，培养孩子的自律性和责任感。
4. 游戏和运动：适当的游戏和运动可以帮助小学生释放精力，提高专注力。
家长可以鼓励孩子参加户外活动、体育运动等，让孩子有充足的体力，有助于提高专注力。
5. 分解目标：对于学习任务，可以将其分解成小的目标，让孩子逐步完成。
每完成一个小目标，都可以给予孩子适当的奖励和鼓励，增加孩子的学习动力和专注力。
6. 激发兴趣：学习的兴趣对专注力的培养非常重要。
家长和老师可以多了解孩子的兴趣，鼓励孩子选择自己感兴趣的学习内容。
同时，可以通过丰富多样的教学方法和学习材料来激发孩子的学习兴趣，增加专注力。
7. 增强注意力：注意力是专注力的基础，可以通过一些练习来增强孩子的注意力。
例如，可以让孩子集中注意力观察一幅画，然后让孩子分析画面内容。
此外，还可以通过听音乐、听故事等方式来培养孩子的听觉注意力和视觉注意力。
8. 制定目标和奖励机制：孩子可以根据学习目标制定奖励机制，例如设定目标并达到后，可以获得一些奖励，如小礼物、游戏时间等。
这样的奖励机制可以激发孩子的学习积极性和专注力。
培养小学生的注意力集中能力
培养小学生的注意力集中能力注意力集中是指一个人在面对某种任务或活动时，能够将注意力长时间地集中在该任务或活动上。
在当今信息爆炸的时代，小学生的注意力集中能力逐渐下降，很多学生容易分心、注意力不集中，影响了学习效果和学业成绩。
因此，培养小学生的注意力集中能力是教育工作者和家长的共同责任。
本文将从多个角度探讨如何培养小学生的注意力集中能力。
一、创设良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的注意力集中至关重要。
首先，要保持安静整洁的教室环境，减少外界干扰；其次，教室布置要简洁大方，使学生感到舒适，有助于集中注意力；再次，教师要注意课堂管理，确保课堂秩序良好，减少学生间的嘈杂声音；最后，充分利用多媒体教学手段，通过音频、视频等形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、多样化的教学方法在教学过程中，教师可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力集中程度。
例如，可以借助实物、图片等教具，通过直观的展示方式吸引学生的注意力；可以采用小组合作学习的方式，让学生相互合作、互相帮助，从而增加学习的参与度；还可以通过游戏化教学的形式，将学习内容转化为富有趣味性的游戏，激发学生的积极性。
三、合理分配学习时间学习时间的合理分配对于小学生的注意力集中能力有着重要的影响。
一方面，学习时间不能过长，要根据小学生的年龄特点和生理需求，进行适当调整。
常常集中长时间学习容易疲劳，反而会降低学习效果。
因此，需要合理安排学习和休息时间，让学生在休息的同时恢复精力，提高学习效率。
另一方面，学习时间要有规律，要定期进行复习和总结，以巩固所学知识。
四、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯有助于提高小学生的注意力集中能力。
首先，要保持良好的作息习惯，规律地作息，保证充足的睡眠时间，以保持体力和精力的充沛；其次，要培养良好的时间管理意识，制定合理的学习计划，合理分配时间，避免拖延症的发生；再次，要培养专注力，坚持做到有始有终，集中注意力完成每一个任务；最后，要养成良好的学习习惯，如主动阅读、积极思考等，提高学生的学习主动性和自觉性。
培养小学生的集中注意力能力
培养小学生的集中注意力能力在当今社会，分散注意力已经成为一个普遍的问题，特别是对于小学生来说。
他们容易受到各种外界干扰，很难集中精力完成任务。
因此，培养小学生的集中注意力能力是至关重要的。
本文将探讨一些有效的方法来帮助小学生提高集中注意力的能力。
一、创造良好的学习环境为了提高小学生的集中注意力能力，我们首先要创造一个良好的学习环境。
这意味着课堂上应该有足够的光线和良好的环境音乐。
教室的布置要干净整洁，没有任何分散注意力的因素。
此外，教师应该给予学生充足的时间来适应学习环境，以减少他们在学习过程中的干扰和分心。
二、教授适合学生水平的任务为了提高小学生的集中注意力能力，我们应该给予他们适合他们水平的任务。
任务过于简单容易导致学生的分心和厌倦，而任务过于困难则容易让学生感到沮丧。
因此，教师应该根据学生的实际情况来设定适当的学习目标和任务，以激发他们的学习兴趣和动力。
三、运用互动教学方法互动教学是提高小学生集中注意力的一种有效方法。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来。
这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以帮助他们保持注意力的集中。
四、合理安排学习时间时间管理对于小学生的注意力集中至关重要。
教师应该合理安排学习时间，将学习任务分解为短时间的小块，以便学生可以更好地掌握和理解学习内容。
此外，通过设置定期的休息时间，可以帮助学生放松大脑，恢复精力，更好地保持注意力的集中。
五、鼓励学生多进行专注性活动专注性活动是培养小学生集中注意力能力的重要途径。
教师可以鼓励学生多进行阅读、写作、绘画等需要一定时间和注意力的活动。
这些活动能够帮助学生提高他们的专注力和持久力，并培养他们的自控能力。
六、培养学生的自我管理能力自我管理能力对于提高小学生的集中注意力能力十分重要。
教师可以通过培养学生的自我评价和自我反馈能力来帮助他们更好地管理自己的学习。
学生可以定期回顾自己的学习情况，总结自己的长处和不足，努力改进。
小学生读书时如何做到专心与集中注意力
小学生读书时如何做到专心与集中注意力阅读是一项重要的学习活动，对小学生的成长和发展具有极大的影响。
然而，由于小学生的注意力难以稳定，许多学生往往在读书时容易分心，难以专心致志。
为了帮助小学生养成好的读书习惯，下面将探讨一些实用的方法，帮助他们做到专心与集中注意力。
一、创造良好的学习环境首先，为小学生创造一个安静、整洁且没有干扰的学习环境是至关重要的。
学生应该选择一个宽敞明亮的地方，远离嘈杂的声音和其他干扰因素。
同时，确保学生的学习区域整洁有序，习惯性地保持整洁有助于专注注意力。
二、培养良好的时间管理能力时间管理是内化专注力的重要一环。
小学生需要学会合理分配时间，将阅读纳入日常的学习计划之中。
可以制定一个简单的时间表，每天安排一定的读书时间。
在设定时间内，专心致志地投入阅读，养成良好的读书习惯，提高专注力。
三、追求个人兴趣的阅读材料为了更好地吸引小学生的注意力，教师和家长应该根据孩子的兴趣，选择适合他们的阅读材料。
如果一个学生对某个话题或主题感兴趣，那么他们在阅读时会更加专心致志。
知识的吸引力可以激发孩子的阅读兴趣，提高他们的专注度。
四、提供结构清晰的任务小学生在进行阅读活动时，往往难以理解任务目标和要求。
因此，老师和家长在布置阅读任务时应确保清晰明确的指导，明确任务的目标和要求。
将任务分解成小的部分，使学生能够更容易理解并集中注意力完成任务。
五、采用互动学习的方式互动学习是促进学生专注力的有效工具。
老师和家长可以与学生一起阅读，提出问题或展开讨论。
通过与学生的互动，可以引起他们对阅读内容的兴趣，从而提高专注力。
尽管小学生的注意力难以保持稳定，但通过创造良好的学习环境，培养良好的时间管理能力，提供个人兴趣的阅读材料，提供结构清晰的任务以及采用互动学习的方式，可以帮助小学生更好地专心与集中注意力。
同时，教师和家长的关怀和指导也是提高小学生专注力的重要因素。
只有通过持续的努力和科学的方法，小学生才能在阅读中获得更多的知识和乐趣。
家长培养低年级学生专注力的方法
家长培养低年级学生专注力的方法专注力是学生学习和成长的关键能力之一。
对于低年级学生来说，他们的专注力仍在发展中，需要家长采取有效的方法来帮助他们提高。
以下是从多个方面探讨家长如何培养低年级学生的专注力。
1.提供安静环境为孩子提供一个安静、舒适的学习环境，有助于他们集中注意力。
家长可以在孩子学习的时候，关闭电视、手机等干扰源，避免噪音和杂音的干扰。
同时，孩子的书桌和椅子的高度应该适中，确保他们的姿势舒适，避免引起疲劳。
2.合理安排时间家长应该帮助孩子合理安排学习时间，根据孩子的实际情况来分配时间。
避免让孩子长时间连续学习，导致疲劳和厌烦。
可以根据孩子的专注力时长来制定学习计划，让孩子的学习时间有节奏感，有利于提高他们的专注力。
3.避免干扰在学习过程中，家长要尽量避免孩子受到干扰。
例如，不要让孩子在学习时同时使用电话、短信或观看电视等。
这些干扰源会分散孩子的注意力，影响他们的学习效果。
4.培养兴趣— 1 —通过有趣的学习方式，可以培养孩子的兴趣，进而激发他们的积极性。
家长可以帮助孩子寻找他们感兴趣的学习内容，或者使用生动有趣的学习工具和资源，让孩子在快乐中学习。
5.制定规则制定合理的学习规则，并要求孩子遵守，可以保证学习的顺利进行。
例如，规定孩子在完成作业后才能玩耍，或者在规定的时间内完成作业。
这样可以让孩子明确学习目标，提高专注力和自制力。
6.鼓励独立完成任务鼓励孩子独立完成任务，可以培养他们的自主性和自信心。
当孩子遇到困难时，家长可以给予指导和帮助，但不要完全代替孩子完成作业或任务。
让孩子学会独立思考和解决问题的方法。
7.适度奖励设定奖励机制可以鼓励孩子提高专注力和完成目标。
当孩子完成一个任务或取得好成绩时，家长可以给予适当的奖励，让孩子感受到自己的努力得到了认可和鼓励。
8.建立良好沟通建立与孩子的沟通渠道，及时了解他们的需求和问题，并给予指导和帮助。
与孩子保持良好的沟通，让他们感受到家长的关心和支持，有助于提高他们的专注力和学习效果。
培养小学生的集中注意力能力
培养小学生的集中注意力能力集中注意力是指个体在一定时间内对任务的注意力保持持久的状态。
对于小学生来说，集中注意力是学习和日常生活中的重要能力。
良好的注意力能够帮助他们更好地理解和吸收知识，提升学习效果。
因此，培养小学生的集中注意力能力具有重要的意义。
本文将从环境创设、学习方法和家庭教育三个方面，探讨如何培养小学生的集中注意力能力。
一、环境创设良好的学习环境是培养小学生集中注意力能力的基础。
以下几点是在教育环境中需要注意的要素：1. 安静整洁：学习环境应该安静整洁，避免干扰小学生的注意力。
教室内的噪音、杂物等都可能会引起他们的分散注意力，因此要保持一个安静整洁的学习环境。
2. 舒适的座椅和桌子：座椅和桌子的高度要适合小学生的身高，使他们坐得舒服，不会因为不适合的姿势而分散注意力。
3. 明亮的光线：光线对小学生的视觉有着重要的影响。
光线太暗或太亮都可能会引起他们的眼睛疲劳，影响集中注意力。
因此，要保证教室内的光线明亮而柔和。
4. 干净的空气：空气质量对小学生的注意力也有影响。
要经常通风，保持空气新鲜，避免因为沉闷的空气导致小学生注意力不集中。
5. 学习器材的合理摆放：书籍、文具等学习器材的合理摆放可以提高小学生的学习效率和集中注意力。
要确保学习工具整齐划一，易于取用，避免因为寻找物品而分散注意力。
二、学习方法良好的学习方法也可以有效地培养小学生的集中注意力能力。
以下几点是值得注意的学习方法：1. 制定合理的学习计划：合理的学习计划可以帮助小学生分配时间，确保任务能够按时完成，减少时间上的压力。
在学习计划中适当安排休息时间，有助于调整注意力，提高效率。
2. 分段学习：小学生的注意力有限，长时间持续学习可能导致注意力衰减。
因此，将学习任务分成若干小段，每段学习时间控制在适宜的范围内，可以保持小学生的注意力稳定。
3. 多种感官参与：小学生通过多种感官参与学习，有助于激发他们的兴趣和注意力。
教师可以利用多媒体教学手段，例如图片、音频、视频等，刺激小学生的视听感官，提高学习的吸引力。
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浅谈如何培养小学低段学生专注品格养成
摘要
专注，是指全神贯注地去做某件事情，并投入其中。
专注品格是走向成功的一个重要法宝。
小学生正处在身心发展的关键时期，专注品格的养成在这个时期显得尤为重要。
作为小学低段的学生，他们对于学习仍处于懵懂的状态。
在这个时期对他们进行专注品格的培养，可以为他们以后的学习奠定良好的习惯基础。
本文结合当前小学低段学生的专注现状，不能专注的原因，从几个方面提出培养其专注力的具体措施，进行了探讨，以期为我们的广大教师和家长培养孩子专注品格养成提供一些参考。
关键词：小学；低段学生；专注品格；培养
专注品格主要是指眼睛看着对我说话的人，身体和耳朵倾向发言的对方，礼貌地打断他人说话，手上不做无关的动作，以免引起他人的注意，无论站与坐都脚踏实地。
专注品格养成作为人的一个最重要的习惯，它对学生学习力，领悟力以及智力全面发展都有着非常重要的作用。
而如今，我们许多家长都对孩子抱着很大的期望，希望他们能成才。
同时，也有很多教育学者认识到现在小学低段学生的学习与他们的专注品格发展有着直接关系。
因此，对小学低段学生专注品格养成进行研究，具有十分重要的理论和实际意义。
一、当前小学低段学生专注品格的现状
专注，是指全神贯注地去做某件事情，并投入其中。
从心理学的角度出发，有研究结果表明小学地段学生的专注时间是15—20分钟，这一阶段他们的专注和被吸引都比较强，并且可以把专注和学习相结合，但是他们专注不够稳定，比较容易受外界影响而分心，其专注的时间长短是与专注对象的兴趣有这直接的关联，通常专注品格好的儿童，其学习知识更容易掌握，智力的水平也相对比较高。
对小学低段学生的课堂专注品格进行研究发现，几乎没有学生是可以一堂课全部专注听讲的。
专注保持课堂时间一半的学生较多，而课堂上专注差的学生非常多，占4成比例，他们极容易受到外界的影响而失去专注。
比如有的同学会玩儿自己的学具或者把书本当做玩具，有的会用笔去涂画书本的插图等等与学习无关的动作。
二、小学低段学生专注品格没有养成的原因
（一）对学习对象不感兴趣
对学习对象不感兴趣是小学低段学生不能保持专注的一个重要原因，小学低段学生年龄较
小、其理解能力有限，兴趣成为了其专注的第一条件，一些新鲜事物或者游戏远远比课堂教学更能吸起他们的注意，而课堂教学中，老师教授的并不是他们想要知道的。
因此，失去了外在兴趣的刺激，他们很难保持专注。
（二）受学习观念的影响
小学低段学生中，有一部分儿童是比较爱学习的，他们认为在课堂里，可以学到自己不会的知识，那么这部分学生就能做到专注听讲。
相反，一些学生是不爱学习的，他们更喜欢玩游戏、打闹等，对学习抱着“无所谓”的态度，这类学生只有被一些异样的事物、有趣的声音、另类的活动等外在载体吸引时，才可以保持专注力。
但是存在弊端是，当这些所谓的“新鲜”活动一结束，他们又不能够继续专注。
（三）受教师的教学态度和家庭教育的影响
另外在小学低段学生教学中，有的教师并没有充分认识到专注品格对于孩子成长的作用，在教学态度和教学方法上下功夫明显不足，有的老师仅仅满足于完成教学任务，对于不能专注听讲的孩子听之任之，没有花心思用在激发孩子专注和学习兴趣方面，不仅大大影响了学生专注品格的养成，更是影响了教学质量的提高。
同时，学生专注品格的养成和家庭教育的配合有着直接的关系，如果学生家长不重视专注品格的培养，放任孩子去玩耍或者边玩边看书，很容易导致孩子专注品格不稳定、做事不能专心，习惯一旦形成，再纠正就会难上加难，因此，家庭教育的配合对于培养孩子专注品格非常重要。
三、培养小学低段学生专注品格发展的措施
（一）全班一起制定共同的专注品格的约定
小学生的专注品格养成需要很长的时间来进行，他需要我们老师反复的强化学生的行为来实现。
对于班里长期注意力分散、上课不专注的学生来说，让其一下子改变不太现实。
为了培养小学生的专注品格，我们可以利用开学之初的班队会，让全班同学一起来制定专注品格的约定。
事先教师出示几条示例，让学生不至于打胡乱说。
比如课堂上要注视老师或者答问同学的眼睛，用眼睛回应“我在听”，倾听别人发言时，用心记住别人说话的重点，我们要以微笑、点头，表示感兴趣或者赞同。
倾听或者游戏时根据手势的要求做出相应的动作......然后让学生在小组内讨论，每人提出一条约定，讨论去掉重复的内容，由组长梳理出该组的约定。
最后把全班各小组的约定汇总，形成班级的专注品格公约。
然后，让全班同学签字通过，同时制定出相应的处罚措施。
（二）合理的运用《品格周刊》和《品格教育》教材培养学生的专注品格
《品格周刊》和《品格教育》教材为我我们提供了很好的参考，我们可以根据报纸的内容，结合班级的实际来开展专注品格教育。
在学校学习生活中，教师应该在教学过程中适当运用品
格游戏来培养学生的专注品格。
比如，上课将近一半时间了，发现多数孩子不够专注了，就可以使用我们的品格游戏《无声的指令》，让孩子通过这游戏，缓解他们的听课疲劳，重新专注起来。
还可以借助每一期的《品格周刊》中的实践活动，让孩子通过动手操作，在操作的过程中培养专注品格养成。
通过各种各样的专注品格活动或者游戏，来促成孩子们的专注品格养成。
（三）建立统一的专注品格养成评价体系
表扬与批评是教师在开展教育教学的过程中，经常会用到的评价手段。
只是对学生一味的表扬，会使其产生骄傲自满的心理，不利于今后的发展；同理，对学生一味的批评，也会让其失去自信心，丧失对学习的兴趣。
教师应对学生采取赏识的态度，用发展的目光看待每一位学生，对他们进行适时、适度地表扬以及批评，促进学生的健康成长。
因此我们的评价机制就显得尤其重要，健全的评价机制既有助于学生专注品格的养成，又有利于班级良好班风学风的形成。
首先在班级评选出一位优秀的专注品格班长，对全班的同学在校学习期间的专注情况进行监督。
其次建立班级品格银行，发给每位同学一本专注存折。
品格存折主要记录自己每一节课所得的专注币，如果学习中出现不专注的情况会被加倍扣除自己的专注币。
然后统一各学科的评价方式，共用一个印章，有专注监督员下课后盖章奖励。
最后每周五利用空余时间，把全班各小组的专注存折数据录入到班级优化大师评价系统，制定出每周的班级光荣榜。
光荣榜在下周一打印张贴到班级评价栏上供学生查看，同时推送到班级QQ群让家长及时了解孩子的专注学习情况。
（四）指导家长培养孩子的专注品格
品格教育不仅要在学校开展，还有做到家校配合以保证品格教育的延续性。
父母是孩子的第一任教师，在孩子的成长过程中发挥着至关重要的作用，在培养小学生专注品格方面更是如此。
因此，家长在日常生活中一定要以身作则，对孩子的一些要求自己应先做到，在孩子的心目中树立起榜样的高大形象，做孩子的表率。
对于孩子在日常生活中所做的事情，家长应教育其全神贯注地去完成，切不可虎头蛇尾，在日常生活中的小事中努力培养孩子的专注品格。
首先教师指导家长和孩子一起制定家庭专注品格公约，并要求家长严格按照共越来督促孩子进行学习生活。
比如，倾听时要看着爸爸妈妈的眼睛，不东张西望。
我们要仔细听爸爸妈妈的话，不受其他声音的影响。
我们要对爸爸妈妈的说话内容做出相应的面部表情：微笑、疑惑、难过......我们要根据家人的手势要求做出相应的动作。
结束语
综上所述，培养小学生专注品格的方法有很多，在不同情境中具体实施方法也各不相同。
在学校学习生活中，教师要针对学生各种具体情况进行分析，巧妙灵活地运用各种专注品格养
成的艺术手段，使学生在学校学习中始终保持高度的专注。
在家庭学习生活中，家长要根据学校相应的专注品格教育要求做出配合，保证专注品格教育的延续性。
我相信，在家校配合的共同努力下，每位学生都能养成良好的专注品格。
参考文献：
杨霖主编.《品格教育》.北京师范大学出版社.2016(07);。