新人教版二年级美术上册教学设计与反思1.流动的颜色教案
二年级上册美术教案 -1《流动的颜色》 人教新课标
二年级上册美术教案 -1《流动的颜色》人教新课标课程目标本课程旨在让二年级的学生们：•了解色彩在艺术创作中的重要性；•学会使用水彩笔制作简单的色块；•发挥创造力，利用不同颜色的水彩笔创作出具有空间感和动感的画作。
教材选择本课程的教材来自于二年级上册的美术教材，章节名为《流动的颜色》。
该教材要求学生通过探究流动的颜色，领会色彩在艺术创作中的重要性，发挥自己的想象力和创造力，用不同颜色的水彩笔描绘简单的金鱼和水草的画面。
教学重点和难点教学重点•让学生理解色彩在艺术创作中的重要性；•告诉学生使用不同颜色的水彩笔创作画作的方法；•帮助学生自由发挥，创造有创意、具有空间感和动感的画作。
教学难点•控制好不同颜色水彩笔的用量，防止出现过多混色；•促使学生发挥创造力，在空间感和动感方面创造出自己的想象。
教学准备•四色水彩笔、水彩纸、水、毛笔、干净的毛巾、拖布；•教师提前制作好简单的金鱼和水草的范本。
第一步：导入（10分钟）首先，教师呈现一些艺术作品的图片，让学生们感受到不同色彩的变化、组合和运动所带来的感受和美感。
然后，教师问学生们：“为什么画家们喜欢使用不同的颜色来创作画作呢？”通过引导，让学生们自己总结出色彩在艺术中的重要性。
第二步：教学重点（20分钟）教师向学生们展示金鱼和水草的范本，并讲解使用水彩笔制作色块的方法（在笔尖蘸水彩笔，然后在纸上划过，即可形成不同颜色的色块）。
然后，教师给出水草和金鱼的草图，并在草图中标注好颜色，让学生们学习如何使用不同颜色的水彩笔创作画作。
第三步：教学难点（30分钟）在这一步，教师将指导学生们发挥创造力，自由发挥，创造出具有空间感和动感的画作。
开始时，教师可让学生先用简单的画笔练习颜色的调配。
学生们可以随意尝试，创作出不同的效果。
然后，教师将给出一个简单的金鱼池的草图，让学生按照自己的创意进行创作。
学生可以在纸上先画出简单的轮廓，然后依次填充不同颜色的水彩笔，创造出色彩丰富、空间感和动感强的画面。
二年级美术上册教学设计 《第1课 流动的颜色》 人教 版
二年级美术上册教学设计课程简介本次教学设计的课程名称为《流动的颜色》，是二年级美术上册的第一课，由人教版编写。
该课程主要讲解颜色的概念及其表现方式，并通过教师的指导以及学生的实践参与，帮助学生学习如何使用颜色来表现自己的创意想法。
同时，该课程还能够培养学生的观察能力、色彩感知能力以及艺术鉴赏能力。
教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.掌握颜色的概念和表现方式；2.学习人们常用的颜色以及它们所表达的意义；3.培养学生的创造性思维和想象力；4.培养学生的色彩感知能力、绘画技巧和艺术鉴赏能力；5.激发学生对美术的热爱，增加对自然、生活事物的感知和理解能力。
教学内容本课程主要包括以下几个内容：1.颜色的概念及表现方式；2.常用颜色的表达意义；3.色彩组合的方式；4.绘画实践：运用颜色表达自己的创意；5.艺术鉴赏：介绍一幅艺术作品，让学生试着去理解和欣赏。
教学过程第一步：引入首先，教师将介绍本节课程的主题——《流动的颜色》，引导学生回忆自己曾经在哪些场合下看到过流动的颜色，如河水、彩虹、花瓣飘落等。
在引入中，教师还可通过玩具模型、照片等形式，来展示不同颜色的搭配表现。
第二步：颜色概念与表现方式接下来，教师将开始讲解颜色的概念及其表现方式。
教师可以通过图片、互动展示等形式，向学生介绍颜色的基本概念，并逐一解释RGB颜色模型中红、蓝、绿三原色的作用和组合方式。
第三步：常用颜色表达意义在学生对颜色的基本概念有了一定的了解之后，教师可以向学生讲解常用颜色所表达的含义和意义。
例如，红色代表热情和喜庆；蓝色代表沉静和安宁；绿色代表健康和生命等。
在教学中，教师还可以结合不同情境，让学生尝试运用适当的颜色来表现自己的想法。
第四步：色彩组合的方式在学生熟悉了一些常用颜色和它们的表达意义之后，教师将开始讲解色彩组合和搭配方式。
让学生了解哪些颜色能够进行组合，并如何搭配这些颜色，来表达自己的创意。
第五步：绘画实践接下来，教师将让学生进行一次绘画实践，让学生运用颜色来表达自己的创意。
1.新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色教学设计4
讲解色彩的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍色彩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.色彩案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的色彩案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解色彩的多样性或复杂性。
5.题型五：请设计一幅具有色彩流动性的美术作品，并说明你的创作思路。
答案：创作思路：首先，选择两种互补色作为主色调，如红色和绿色。然后，在湿润的画纸上滴入红色颜料，用画笔在红色颜料上拖动，使其流动和扩散。接着，在流动的红色颜料上滴入绿色颜料，观察两种颜色的混合效果。最后，根据混合效果进行调整和修饰，创作出具有色彩流动性的美术作品。特点：运用色彩的流动性，创造出独特的视觉效果。意义：表达了作者对色彩流动性的探索和运用，展现了色彩的魅力和艺术价值。
（3）个性化创作能力的培养：学生可能难以在创作过程中发挥个性和创意，作品可能过于雷同。教师可以通过启发式教学，引导学生发挥想象和创造力，创作出具有个性的作品。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《流动的颜色》这一课的教材，以便于他们跟随教学步骤进行学习和练习。
2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括色彩混合的实验结果、著名美术作品中的色彩运用等。通过这些资源，帮助学生更直观地理解色彩的混合原理和流动性。
3.实验器材：本节课可能需要涉及到实验操作，因此需要准备实验所需的器材，如调色板、水彩颜料、画纸、画笔等。确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作创作；同时设置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，还可以在教室内展示一些优秀的美术作品，以激发学生的创作灵感。
人教版美术二年级上册《第1课 流动的颜色》教学设计3
人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计3一. 教材分析《流动的颜色》是人教版美术二年级上册的第一课，本课的主要内容是让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握色彩的基本知识，学会使用水彩笔进行色彩创作。
教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了初步的认识，他们喜欢鲜艳的颜色，善于观察生活中的色彩，但色彩搭配和运用能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考、实践，从而提高他们的色彩运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，知道色彩的分类和搭配方法。
2.培养学生善于观察、发现和创造美的能力。
3.引导学生运用水彩笔进行色彩创作，提高他们的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的基本知识和搭配方法，学会运用水彩笔进行色彩创作。
2.难点：色彩的搭配和运用，以及创新思维的培养。
五. 教学方法采用观察、实践、合作、创新的教学方法，引导学生通过观察色彩案例，实践色彩搭配，合作创作作品，发挥创新思维。
六. 教学准备1.准备色彩案例图片和相关资料。
2.准备水彩笔、画纸等绘画工具。
3.准备课堂用的教学视频或PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察周围的环境，发现生活中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示色彩案例，让学生了解色彩的分类和搭配方法。
通过讲解和示范，让学生掌握色彩的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生发现和解决色彩搭配中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生自主创作色彩作品，教师继续巡回指导，鼓励学生发挥创新思维，运用所学色彩知识进行创作。
5.拓展（5分钟）引导学生相互欣赏作品，交流创作心得，分享色彩搭配经验，提高学生的审美能力和创新能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调色彩的基本知识和搭配方法，鼓励学生在日常生活中运用所学色彩知识，发现和创造美。
二年级上册美术教案—第1课 流动的颜色 ▏人教版
二年级上册美术教案第1课流动的颜色▏人教版一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解颜色混合的原理，掌握流动画的基本技巧，并能够独立完成一幅流动画作品。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，提高学生的审美意识和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，让学生在美术活动中体验成功和快乐。
二、教学内容1. 颜色混合的原理2. 流动画的基本技巧3. 完成一幅流动画作品三、教学重点与难点重点：颜色混合的原理和流动画的基本技巧难点：如何控制颜色流动的方向和形状，以及如何创作出有创意的流动画作品四、教具与学具准备教具：流动画示范视频、PPT课件、流动画作品范例学具：水彩纸、水彩颜料、画笔、调色盘、吸水纸、滴管五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些流动画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解讲解颜色混合的原理和流动画的基本技巧，通过示范视频和实物示范，让学生更加直观地理解。
3. 实践学生按照老师的要求，使用水彩纸、水彩颜料、画笔等工具，进行流动画的创作实践。
4. 讨论与指导学生在实践过程中，老师进行巡回指导，解答学生的疑问，引导学生探索和创新。
5. 展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的审美意识和表达能力。
六、板书设计1. 颜色混合的原理2. 流动画的基本技巧3. 流动画的创作步骤七、作业设计1. 完成一幅流动画作品2. 写一篇关于流动画的日记，记录自己的创作过程和心得体会八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在颜色混合和流动画的技巧方面还存在一些困难，需要我在今后的教学中加强指导和练习。
同时，我也发现学生在创作过程中表现出了很高的积极性和创造力，让我非常欣慰。
在今后的教学中，我会更加注重学生的实践和创新能力培养，让每个学生都能在美术活动中找到自己的兴趣和快乐。
二年级上册美术教案第1课流动的颜色人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色混合相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的颜色混合实验操作。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三原色的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对颜色混合原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在美术创作和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《流动的颜色》这一课时，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们能够更好地理解和掌握三原色的概念以及颜色混合的原理。从整个教学过程来看，有几个方面我觉得做得还不错，也有一些地方需要改进。
首先，通过提问方式导入新课，我发现学生们对颜色混合产生了浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释三原色和颜色混合的原理，并通过案例分析让学生们看到了这些知识在实际中的应用。
3.尝试运用不同颜色进行创作，感受色彩流动的美；
4.培养学生观察、想象和创新能力，激发对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
《流动的颜色》课程旨在培养学生以下核心素养：
1.艺术感知：通过观察和实验，学生能够感知和识别三原色及其混合后的颜色变化，提高对色彩的敏感度和辨识能力；
2.创意实践：鼓励学生在掌握颜色混合原理的基础上，运用色彩进行自由创作，激发创新思维，培养艺术表现力；
美术二年级上册《流动的颜色》教案
水彩颜料彩笔、油画棒、多媒体课件、图画纸、调色盘
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
二、导入
三、
新授课
四、学生创作
五、展示学生作品
六、小结
检查用具的摆放，稳定情绪
我们总会用手中的画笔来描绘心中所想，其实生活中的美术作品可以用多种方法创作出来：剪、贴、摆、拼……当然也可以“吹”出来。
1.教师将三原色颜料滴在图画纸上然后用倾斜画面、吹等方法使颜料流淌。
请学生观察色彩的变化。
2.观察照片中的人物都用什么方法作画的。
总结出作画步骤？（先用嘴等材料吹画，然后根据你的想象添画成各种形象。）
3.欣赏教师搜集的绘画作品及教材中的范画激发创作思维。
1.学生尝试自主创作
2.学生观察吹后的画面，引导学生进行添画，使其构图、情节更加丰满。
展示学生的优秀作品并互相评价。
通过看、想、等方法想象出不同的画面。
通过创作活动，提高学生绘画水平，提高审美体验
通过评价他人作品来提高学生的审美水平，体验成功的喜悦。
流动的颜色
红黄蓝
教学反思学生基本掌握了本课重点，掌握了流动的颜色的内容
课题
1.流动的颜色
第1课时
教
学
目
标
1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
难点
能够根据吹画之后效果巧妙地添画。
学生稳定情绪，摆放美术用具。
认真倾听
观察教师示范
学生尝试色彩调配，并注意观察色彩的变化。
人教版美术二年级上册《第1课 流动的颜色》教学设计2
人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计2一. 教材分析《第1课流动的颜色》是二年级上册的第一节美术课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，通过观察、实践和创作，让学生感受色彩的美丽和变化，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们喜欢鲜艳的色彩，善于观察和发现生活中的色彩变化，但色彩搭配和运用能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配等。
2.培养学生观察、发现和运用色彩的能力。
3.培养学生合作、创新和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的基本知识的掌握。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生观察、思考、实践和创造。
六. 教学准备1.准备色彩样品、色卡、画纸、画笔等教学用品。
2.准备相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生观察和欣赏色彩的美丽和变化，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配等，并结合实物和图片进行展示，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用所学的色彩知识进行色彩搭配和创作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和发现生活中的色彩变化，鼓励学生用色彩来表达自己的情感和想法。
6.小结（3分钟）总结本节课所学的色彩知识，强调色彩的重要性和运用能力。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅色彩搭配合理的画。
8.板书（1分钟）板书本节课的主要内容，如色彩的三原色、色彩的搭配等。
教学设计时间安排：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：5分钟5.拓展：5分钟6.小结：3分钟7.家庭作业：2分钟8.板书：1分钟总时间：40分钟在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的合理性与不足之处，以下是对本节课的反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新人教版二年级美术上册教学设计与反思1.《流动的颜色》教案
《流动的颜色》教案
教学目标
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。
教学重点
引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。
教学难点
激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。
课前准备
1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。
2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
教学过程
一、检查课堂常规及学习用具。
二、复习：
1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。
2、学生发言。
三、演示、激发兴趣：
1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。
2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。
3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？
4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。
四、讨论、交流：
1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？
2、组织学生分组讨论，发言。
五、尝试、发展：
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。
2、对吹出的画面进行解说。
六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。
《流动的颜色》教案
教学目标
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并
观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。
教学重点
引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。
教学难点
激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。
课前准备
1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。
2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
教学过程
一、检查课堂常规及学习用具。
二、复习：
1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。
2、学生发言。
三、演示、激发兴趣：
1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。
2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。
3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？
4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。
四、讨论、交流：
1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？
2、组织学生分组讨论，发言。
五、尝试、发展：
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。
2、对吹出的画面进行解说。
六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。
《流动的颜色》教案
教学目标
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。
教学重点
引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。
教学难点
激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。
课前准备
1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。
2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
教学过程
一、检查课堂常规及学习用具。
二、复习：
1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。
2、学生发言。
三、演示、激发兴趣：
1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。
2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。
3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？
4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。
四、讨论、交流：
1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？
2、组织学生分组讨论，发言。
五、尝试、发展：
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。
2、对吹出的画面进行解说。
六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。