配套K12中考语文 作文 专题二 应用文写作
【K12学习】中考语文写作训练教案
中考语文写作训练教案教学目的1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点:1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2.能运用所学知识写作。
教学难点:分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间：二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情，结构、条理、语言、表达方式、文体，文面，特征、创新。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练--切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。
起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。
比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星--只留下美丽的一瞬。
【配套K12】初中作文教案
初中作文教案第一篇：作文训练《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个女英雄形象。
千百年来，木兰的故事在民间广为流传，并被艺术家改编成戏曲、动画片，搬上了舞台和银幕。
训练要求1、《木兰诗》改写成一篇故事，题目自拟，字数不限。
写作时注意下列几点：2、故事和人物形象基本符合原作。
3、有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细具体一些。
4、语言尽可能明快、生动。
写作指导：根据题目的要求，“故事和人物形象基本符合原作”。
这就要求我们首先要理解原作的内容，把握原诗的人物形象、主题思想和主要情节。
在行文上，要以“木兰是女郎”来构思故事，紧紧围绕木兰的形象特点逐层展开。
在情节安排上，要做到详略得当。
木兰代父出征、旅途思亲、获胜辞赏、归家团聚要详写，出征前的准备、十年征战可略写，以免冲淡原作的主题。
这样处理详略，不仅是为了求得行文蔬密有致的变化，更是为了刻画人物的需要。
这是一篇写人的记叙文，要在原作提供的基础上，在刻画人物上多下些工夫。
原作着墨较多的是生活场景和儿女情态，在表现这些内容的时候，可在原作的基础上，借助想象合理发挥，适当补充细节充实内容，让所写的内容充满生活气息。
由于改写是一种艺术的再加工，所以允许增加若干细节，如木兰的军旅生活，木兰还乡的生活场景，可依据原作大胆发挥想象，也可参考有关戏曲、动画片等改编作品，写得更详细具体些。
这些细节没有脱离原作，却是对原作的必要补充，这样，木兰的形象就会更丰满，木兰代父从军、保家卫国的崇高精神境界也会更加鲜明。
一篇拘谨的改写固然不失为一篇好文章，而增加细节闪出光华的文章当然更是一篇好文章。
最后需要注意的是，改写一定要用自己的语言，切忌对照原文直译，要求用自己的语言进行叙述和描写，语言尽可能明快、生动。
范文：木兰从军记冬日的阳光在它退去最后一抹余晖的时候，整个村庄便渐渐笼罩在沉沉暮色里。
不久，劳累了一天的人们就过早地进入了梦乡。
只有一户人家，屋里还亮着灯，有个十七岁的女孩正对着门织布，这个女孩名叫花木兰。
学习k12精品江苏省13市中考语文真题全卷汇编写作专题
写作专题常州三、作文(共60分)21.少年强则中国强。
少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困难需要我们去从容面对。
请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇文章。
说明:①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭;②除诗歌、戏剧外，文体不限;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。
21、略。
淮安21.阅读下面文字，完成作文。
（60分）语言真奇妙！细加品味你会发现，即便是生活中的一句看似平常的话，说话的语境、方式不同，表达的意思、效果也不同，让你产生的心理感受也会不同。
请从备选词语中任选一个补全文题，写—篇文章。
文题：那句话，说得有点。
备选词语：深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧要求：①不少于600字；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。
参考例文：那句话，说得有点难忘我总也忘不了一句话，那是妈妈对我说的：“做事要专心致志、一气呵成才能有成效。
”一句很普通的话，却让我印象深刻。
妈妈为什么说这句话呢？还要从前年寒假说起。
那个假期，老师留了几篇周记。
我很想玩，就是迟迟不肯动笔。
一天早上，妈妈要出门办事，走之前跟我说好要完成一篇周记。
我很不情愿的坐在写字台旁，无精打采的写了一点，边写边想：“今天的《射雕英雄传》正演到精彩处，看不成了。
”写了不到一半，已经完全不在状态了，心里痒痒的。
反正妈妈中午才回来，时间还来得及，先看会电视再说。
于是我心安理得的看上了我最喜欢的电视剧。
不久，肚子饿了，又吃起了小点心。
当我再回到书桌前时，脑子一片空白，一点思路也没有。
不管了，找点资料凑够字就算了。
最后，终于写完了，像一块石头落了地，心情舒畅，又高高兴兴的看起了动画片。
时间过得真快，十二点到了。
妈妈一进家门，就拿起我的作文。
看了几行，脸上流露出痛苦的表情。
她实在不想往下看了，因为那些错别字和病句只能让她越看越火。
妈妈知道我没有用心写周记，她压了压怒气，掷地有声的对我说：“做事要一气呵成、专心致志才能有成效。
学习k12精品全国2018年中考语文写作十讲第2讲构思要“活”含范文
第二讲构思要“活”构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文进行全面的考虑。
那么，考生如何运用灵活多变的思维来开创考场作文构思方面的新局面呢？一、角度要“活”。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这说明了一个道理：对于同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。
也就是说，越是常人不易想到的写作角度，越是奇妙无穷。
考生在构思考场作文时，如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
二、顺序要“活”。
“文似看山不喜平。
”巧妙的构思还体现在对情节的设计上。
文章情节必有高潮。
没有高潮，情节就没有起伏；缺少波澜，难以吸引读者。
而情节的高潮需要组织和铺垫。
靠什么来铺垫？就要靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。
三、结构要“活”。
文章的结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。
在众多方法中，“抑扬法”尤为多见，考生屡试不爽，运用时对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章收到峰回路转、跌宕起伏的效果。
(2015，昆明)请以“语文课上”为题，写一篇文章。
写作要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)；(2)说真话，抒真情，忌抄袭；(3)书写工整，不少于600字。
“语文课上”是一个表明时空范围的短语，写作面看似很窄，其实不然，它需要考生思考、拓展的内涵很多：谁在语文课上？在何处的语文课上？语文课上发生了什么？语文课给了“我”怎样的情感体验？“我”为什么要写它？这类问题不仅给予考生广阔的想象空间，也提供了多样的写作方向，成为考生审题构思的具体思路。
具体构思时，可从以下几方面切入。
1．写“事件”，精心写好语文课上的一个故事。
如：开心的事、幽默风趣的事、动人心魄的事、恶作剧、课上风波、别开生面的语文课等等。
2．写“人物”，刻画人物的鲜活形象。
如：以“语文老师”为题材，通过语文老师上课时的语言、动作、神态等描写，刻画其个性，突出其鲜明的形象特征。
3．写“课堂内容”，以语文课的内容为核心，阐明某一主题。
【配套K12】[学习]2019中考语文 写作专题练习(含解析)
![【配套K12】[学习]2019中考语文 写作专题练习(含解析)](https://img.taocdn.com/s3/m/a0624d16580216fc710afd15.png)
写作一、写作题1.在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还有……请结合自己的切身体验，以“________的滋味”为题，写一篇以记叙为主的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
②⑵不少于500字。
③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
2.作文：请以“原来，没那么简单”为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在班级。
3.阅读下面一段文字，根据要求作文。
人生有很多回忆、留恋和选择。
刘墉说：“我甚至在看老电影时，不愿见到世贸中心的画面。
因为看一次，就重复一次噩梦；回头一次，就是又一次伤害。
”张晓风说：“青春太好，好到你无论怎么过都觉浪掷，回头一看，都要生悔。
”毕淑敏说：“有些事情不值得总结，忘记它的最好方法就是绝不回头。
”辛弃疾说：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”佛说：“苦海茫茫，回头是岸”……面对人生中难以取舍的难题时，回头或者不回头折射出当事人的种种心境，引发我们对自身、对他人、对周遭世界的别样思考。
要求：①结合材料的内容和含意，选择角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于600字；③不要套作，不得抄袭。
4.作文：亲爱的同学，现在你正坐在试场里进行着语文学科的考试，相信你经过三年的努力学习，一定会交出一份满意的答卷。
其实，我们在学习中、工作中、生活中……无不经历着一次次的“考试”，倘若能交出一份份满意的“答卷”，那么，在行进的路上，我们会走得更欢畅，更坚实。
请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇600字至800字的文章。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
5.大作文题目：初三的味道要求：（1）写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
6.题目：素年锦时素年，平淡的流年岁月；锦时，闪光的生活点滴。
在流年里，或许日子很平淡，或许我们一直都是如此的期待，但是还是会有那些感人的瞬间，让我们永远记得！要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
K12初升高写作范文精解
K12中考⾼分作⽂⽬录⼀．学⽣实际情况⼆．实际评分标准附录1: 2篇范⽂三．规范写作步骤四．独⽴练习⽅法五．考试题⽬分类附录2: 2007-2017中考范⽂六．积累素材精选⼀．学⽣实际情况请完成以下写作练习：毕业典礼是应该温馨感⼈、活泼热闹还是严肃伤感？请写⼀篇作⽂说明你对毕业典礼的看法。
请在⽂中主要回答两个问题：1）毕业典礼对你⽽⾔意义是什么？2）要如何安排或进⾏活动才能呈现出这个意义？学⽣作⽂评价：⼆．实际评分标准（⼀）理论写作评分标准：作⽂共20分，其中内容为8分，语⾔为8分，组织结构分为4分。
1. 内容：8分内容切题，意思连贯，表达清楚、完整。
6-7分内容基本切题，意思⼤致连贯，表达基本清楚，但不够完整。
4-5分内容不够切题，意思不够连贯，表达不够清楚，离题⽬要求较远。
3分内容基本不切题，表达不清, 但属于考场作⽂。
1-2分⽂不对题，表达不清，字数严重缺少。
和本题⽬⽆关，但不抄本试卷上的阅读⽂章。
2. 语⾔：拼写：每错扣0.5分，同⼀错误不重复计数。
语法：每错扣0.5分，同⼀错误不重复计数。
标点符号、⼤⼩写：每两处错误扣0.5分，但标点符号和⼤⼩写的扣分总和均不得超过⼀分。
语⾔分最多扣8分。
3. 词数：①词数不⾜30词者，得分最多不得超过8分；②词数不⾜40词者，得分最多不得超过12分；③词数不⾜50词者，得分最多不得超过15分；④词数在50-59词之间者，每少5个词扣0.5分；⑤只写出个别单词、词不成句不给分。
4. 组织结构：①内容充实，不写废话；上下⽂连贯、⽤语规范、表达正确、⽆或少见语法错误；词汇和句型句式运⽤恰当，多见好句型和习惯表达⽤语者，可给4分。
②⼀般情况下，内容和语⾔积累得分在14-15分以上者（含），⽅可得到2-3分组织结构分。
③内容和语⾔在15分以下者，如⽂中有值得肯定的好的句型和表达，可酌情考虑给1分组织结构分。
④通篇句型、句式单⼀。
词汇贫乏者，即使⽆语法错误，⼀般不给组织结构分。
中考满分作文必备第2部分应用文写作指导及范文欣赏
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演讲稿的结构通常包括标题、开场白、正文、结尾四部分。 基本格式如下： 1．标题 演讲稿的标题可以直接由“演讲场合、对象、内容＋文种名(演 讲稿)”构成，如《就任北京大学校长之演说》(蔡元培)、《中 华图书馆协会成立会演说辞》(梁启超)，也可以直接以“演讲 内容”为题，如《敬业与乐业》《学问之趣味》(梁启超)。
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1．标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大
的字体写“倡议书”三个字。标题也可以由倡议内容和文种
名共同组成。如“校园环保倡议书”。 2．称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象选用适当的称呼。如“广大
青少年朋友们”“亲爱的老师、同学们”“全体市民”等。
有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
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(1)称呼顶格写，如“亲爱的同学们：”“诸君：”等。 (2)问候语另起一行空两格写，如“大家好！”“上午好！”。 (3)表明演讲者身份，如“我是初二(8)班的×××”，也可省 略。
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(4)交代背景，必要的背景介绍可以为观点的提出张本蓄势， 如“五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部， 开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻 知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长 足 之 进 步 矣 。 予 今 长 斯 校 ……”( 《 就 任 北 京 大 学 校 长 之 演 说》)，蔡元培开门见山介绍了自己与北大的渊源后，以校长 身份对北大学子提出要求则顺理成章。
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5．落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，
署上发出倡议的日期。
注意事项：
配套K12小学语文毕业班复习辅导——作文 人教版
人教版小学语文毕业班复习辅导——作文作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2．用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
【配套K12】广东中考语文总复习中考解读写作提升升格作文
首先，交代时间背景。因为是住校生，这个时间只能是周末。如果是走读生就没有理由不会回家。其次，交代自然背景(天气)，为后面的行文做伏笔。再次，用对比的手法交代“我”的心情，为后文的情节发展做准备。最后，用穿插的方式交代独自回家的原因，也是一处伏笔。
②校门口一辆辆光鲜铮亮的小汽车不停地载着满脸笑容的同学疾驰而去。我脑海里依稀记起了以前爸爸说过的坐公交车的地方。我横过马路来到公交车站台，居然一个等车的人也没有。我该坐哪一路车呢？我想找个人问问，远处依稀有个载客的摩的司机，可是当我走过去打算问路的时候他却转身走了。
③一班车过去了，我没敢上。
④又一班车过去了，我还是没敢上。
通过心理描写表现第一次独立回家的紧张感，再一次暗合主题。
通过动作、心理描写写出“我”第一次回家技巧。再次写景是为了照应，也是借景抒情的技巧。
这一段是情节的高潮，也是揭开谜底的地方，对话不能啰唆，情节需要照应，点题要自然而然。但是，文章还不能马上结尾。
⑤我到底该坐哪一班车才能回家呢？我的眼泪都快要掉下来了。汗水很快湿透了衣服。我开始在心里埋怨：爸爸为什么不来接我了？有什么要紧的事非得今天办啊？
⑥突然，我发现前面有个站牌。我仔细看了看， 知道我该坐哪一班车回家了。我突然有一种成功感，就像攻克了一道数学难题一样激动得有点欣喜若狂。
⑦车上的人并不多，大多数人警惕地把各式各样的袋子抱在胸前。我买了票，目光紧紧盯着车窗外面，生怕错过了下车的地点。
先以对比的手法描写“我”郁闷的心情，再通过心理描写交代“我”内心的彷徨，以此为情节的发展蓄势，营造出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的氛围，同时为故事的发展设置了悬念，“摩的司机”也是一处伏笔。
应用类小作文 中考语文二轮专题
原因
文明校园
1、养成良好卫生习惯，不随意乱扔果皮、纸屑、食品包装物和烟头；
2、不随地吐痰，不随意践踏草坪；
3、不将食物带进教室，自觉清理教室和宿舍垃圾；
4、清除白色污染，随手捡拾纸屑杂物；
5、禁止从教室、学生宿舍的窗口向四周抛扔废弃物；
6、禁止在墙壁、桌椅上乱擦乱写乱刻乱画；
7、节约能源，用水、用电一定要及时关闭，杜绝浪费现象。
通知必备要素
通知（居中）xxx（对象，称呼）： 为……（内容：会议，活动……等），兹定于xx月xx日（具体时间）在xx（具体地点）….，要求（哪些人参加，注意事项等），请准时参加。 xxx（署名）xxx年xx月xx日
书写方法
标题中有可省略
下图的通知在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意见。 （2分） 通知全体师生： 本周五下午三点，特邀知名作家来我校作报告，与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加报告会。 学校办公室 2023年4月19日
应用类：推荐信
题型辨识 中考小作文
1
目录 CONTENTS
2
01
应用类小作文常见类型
应用类小作文常见类型
1
3
4
书信
通知
启事
5
邀请函
2
请假条
5
倡议书
6
格式+内容
倡议书
书信
今日重点
应用类小作文常见类型
02
常见应用类小作文写作方法
【春季周南中学九年级月考卷】 临近中考，同学们都已经投入到紧张的复习备战当中，小明同学却在这个时候与街上几个喜欢打架斗殴，寻衅滋事的“小混混”混在一起。家长对小明现在的表现很是着急，认为“近墨者黑”，要求小明断绝与这帮朋友的关系。小明认为“近墨者未必黑”，拒绝了家长的要求，作为小明的同学，你同意谁的观点呢？如果你同意小明父母的观点，请你写封信给小明劝说他；如果你同意小明的观点，请你写封信给小明的父母。①注意书信的格式。②观点鲜明，条理清晰。③字数在150-200字之间。
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专题二应用文写作遵义五年中考命题规律“应用文写作”是《遵义市2015年初中毕业生学业考试实施意见》(以下简称《意见》)中新增的考点，隶属于作文部分。
近6年遵义均未考查此考点。
《意见》中明确提出“根据生活需要，写常见应用文。
”因为此考点是新增的考查点，实际上考查的是学生的语言运用能力，所以考生在备考复习时要加大对常见应用文写作的训练，确保有备无患。
遵义中考考点突破1．请假条请假条格式及内容：①居中写标题“请假条”。
②请假对象的称呼：顶格写，加冒号。
③请假缘由：紧随称呼下一行空两格写。
④请假起止时间。
⑤祝颂语。
⑥署名、日期。
考生易错：①没有“请假对象的称呼或称呼写法不规范”。
②请假事由不明确。
③无敬语。
④有署名但无日期。
示例：请假条王老师：昨天晚上我突然感冒发烧，今天不能到校上课，请准假一天。
此致敬礼学生：林小杰×年×月×日2．借条借条是人们彼此之间为处理财务、物资或事务来往，写给对方作为凭据或有所说明的条据。
一般格式为：①标题：中间写明“借条”。
②正文：写明事由或事实(涉及金额必须大写)。
③署名、日期。
考生易错：①只写借的物、款，而不写事由原因。
②涉及金额方面缺少大写。
示例：借条今借到财务科人民币捌佰元整，作出差费用。
日后按规定结算、报销。
此据借款人：李爱军(签名盖章)×年×月×日3．收条收条是收到东西的个人或单位写给发送东西的个人或单位的一种凭据。
它虽简单，却是经常使用的一种应用文样式。
一个完整的收条，由标题、正文、署名和日期四部分组成。
一般格式为：①标题：中间写明“收条”或“今收到”几个字。
②正文：写明收到的内容(涉及金额必须大写)。
如果标题写成“收条”，正文写在标题下面一行，空两格；如果标题写成“今收到”三个字，正文写在标题下，顶格写。
③署名、日期。
考生易错：涉及金额方面缺少大写。
示例：收条今收到高山乡铁匠沟大队马胜田、牛兴旺两位同志送来的棉花技术承包合同资金叁仟圆整。
贵州省农业科学研究所经手人：张玉山×年×月×日4．通知通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。
第二行顶格写被通知方的名称，加冒号(如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去)。
下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。
署名和日期分两行写在正文的右下方。
考生易错：内容不够具体，条理不够清晰，如缺少开会的具体时间、地点等。
示例：红花岗区教育局关于组织学生参观青少年科技作品展览会的通知各中、小学：我区第八届青少年科技作品展览会经过半个月的筹备和布置，各项准备工作已全部结束，定于9月12日起在本区少年宫正式开放。
现将展览会内容简介及参观日程安排表发给你们，希望做好宣传工作，积极组织学生参观，并对学生进行遵守纪律和爱护展品的教育。
红花岗区教育局(盖章)×年×月×日5．书信一般书信(包括请柬)包括五个部分：①称呼：信纸第一行顶格写，后面加冒号。
②正文：第二行空两格写起，转行顶格。
可有若干段落。
③结尾：正文写完，一般另起一行空两格写“此致”“祝”等词语。
然后另起一行顶格写“敬礼”“进步”等祝颂语。
④署名：一般写在祝颂词下行的后半行。
⑤日期：写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。
用语要客气有礼貌。
考生易错：大多数考生在做题时首先是格式不规范，没有严格按照固有的格式进行书写。
其次是内容不够简洁，考场书信要简短、有针对性，针对什么内容进行书信的交往通常题目里都有交代，考生要把相关的内容恰当地写进书信内容，并可灵活进行信息地补充。
示例：请柬王志忠同志：兹定于2015年9月24日上午8时在鲁迅纪念馆召开鲁迅诞辰一百三十三周年纪念大会，敬请光临。
鲁迅诞辰一百三十三周年纪念委员会(盖章)2015年6月5日6．启事启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。
第二行空两格起，写启事内容。
末尾右下方分两行写署名、日期。
启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。
有些内容就不用写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
考生易错：考生最常出现的错误是与通知格式相混淆，不需要在第二行顶格写读者对象；还有容易把“失物招领”的内容写得过于详细。
示例：征文启事在电视走进千家万户的时代，荧屏上涌现出越来越多的优秀节目主持人，广大观众把他们亲切地称为“名嘴”“铁嘴”。
名嘴们是当之无愧的明星，把荧屏点缀得璀璨夺目。
他们以精湛的技艺、鲜明的个性，为口语表达艺术开辟新路、作出表率，深受广大观众的喜爱。
名嘴们风格各异，各有所长，但也不得不承认，他们在有声语言和态势语言的表达上尚有欠缺和不足之处；观众们见仁见智，各有所需，对名嘴有许多不吐不快的肺腑之言。
有鉴于此，我们特辟一个新栏目：评说名嘴。
给广大观众提供一方评说的天地，在观众与名嘴之间架起一座沟通的金桥，以促进名嘴们的技艺精益求精，促进荧屏主持各种流派的百花争妍，为我国新时代荧屏的繁华、为社会主义精神文明建设尽绵薄之力。
木栏目每月一期，点评一位著名电视节目主持人。
欢迎广大读者踊跃来稿。
一篇稿件评说一位名嘴，从他(她)的有声语言、态势语言、主持风度等方面去评论。
要求观点鲜明、褒贬明确，语言中肯、一针见血；每篇来稿不超过300字，信封上注明“评说名嘴”字样。
从2014年第20期开始，今年依次评说下列名嘴：撒贝宁柴静水均益白岩松本栏目主持人：李朝智电子信箱：chaozhi@《×××》编辑部2015年11月19日7．留言条留言条是指寻找的人没有在，又没有时间等候时，只能留给对方一个简短而明了的条据。
留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，给谁留言就称呼谁。
在称呼下一行空两格写正文，简单明了地把要给对方说的事情写清楚。
在正文右下角署名，写清楚谁留的条子，再在其下方写上日期。
考生易错：格式方面，缺少称呼。
正文方面，表述不清、不够简洁。
示例：留言条罗东民同学：今天我来找你，你不在家。
我想借你的《现代汉语新词语词典》一用。
晚上8时我再来，请在家等我。
凌峰×年×月×日8．申请书写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。
申请书的一般格式是：①标题写事由和文件名称，如“入团申请书”。
②正文包括申请原因(含申请者有关方面的基本状况)、事项、理由和要求。
③结尾署明申请者和日期。
写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
考生易错：A.格式。
B.语言方面：态度不够积极，理由不够充分。
示例：申请书少先队大队部：学校组织为居民无偿服务的社会志愿者小分队，这是弘扬社会主义精神文明的创新举措。
我有一定的绘画基础，曾获得全国少儿书画大赛金奖。
我要求参加志愿者小分队，为社区文明建设做贡献。
请批准。
申请人：初一(2)班学生林亮×年×月×日9．倡议书倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
①标题：标题一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
②称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。
如“广大的青少年朋友们：”等。
有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
③正文：倡议书的内容需包括以下一些方面：写倡议书的背景原因和目的、具体内容和要求。
④结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
⑤落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
考生易错：格式上称呼不当；内容缺乏条理，没有交代背景、原因，具体操作方法不明；结尾往往不重视鼓励性话语的运用。
如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。
署名和日期分两行写在正文的右下方。
示例：关于保护益鸟的倡议书全县的小朋友们：鸟是人类的好朋友。
在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野中的食虫鸟类。
它们为保护庄稼和森林做出了很大的贡献。
春回大地，正是百鸟做窝的季节。
喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等都要在树上或屋檐上做窝、下蛋、孵小鸟。
为了保护益鸟，给它们创造一个安全的生存环境，维护自然生态平衡，我们向全县小朋友发出如下倡议：一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。
二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活、繁殖的良好环境。
三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。
四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。
少年朋友们，让我们立即行动起来，保护益鸟！遵义县鸭溪镇初级中学初二年级全体同学×年×月×日。