同样的弃考不同的理由 考不上重点不如不上
为什么说考不上重点高中，从概率上基本上就与名牌大学无缘了？
为什么说考不上重点高中，从概率上基本上就与名牌大学无缘了？每年高考过后，大家就会发现重点高中的重点班有不少学生考入了985和211这样的名牌大学，而重点高中的普通班以及普通高中很少有学生能够考入名牌大学，那么这是什么原因造成的呢？主要因为有以下几个原因:第一点:优秀的生源，牢固的根基能够考入重点高中的重点班都是初中的学霸和中考状元，我们知道:“万丈高楼平地起，屹立不倒靠地基”一个学生只有小学的基础打好了，才能学懂初中的知识，紧接着只有把初中的知识学好了，才能学懂高中的知识，因此一个初中成绩优秀的学生要比一个初中成绩一般的学生在面对老师讲课的时候，能掌握的更快，更深，更容易，所以很多考入名牌大学的学生都是一霸到底，在初中是学霸，到了高中依然还是学霸，他们已经把自己的学习带入了一个越学越有经验，越学越有信心，越学越轻松的良性循环状态！第二点:优质的师资力量重点高中重点班所配备的各科老师都是本校乃至本地知名的优秀老师，这些老师执教资历长，教学经验丰富，专业知识过硬，我们经常说“名师出高徒”，因此当把最优秀的学生和最优秀的老师组合到一起的时候，这种强强联手的学生和老师必然能够考出过分，必然能够考入名牌大学！接下来我们再分析一下为什么普通高中的普通班的学生很难考入名牌大学第一:普通高中的学生基础薄弱，知识有断层之所以中考进入普通高中普通班，毫无疑问这些孩子在初中三年学习态度不端正，贪玩不学习，很多初中的孩子沉迷于游戏之中无法自拔，导致中考成绩一般刚刚达到普通高中的下校指标，还有的孩子中考成绩很差未能达线是花好几万进入的高中。
比如数学和英语中考试卷满分120分，很多孩子只能考六七十分，一目了然一个初中的知识都没能掌握好，没有学到位，知识出现断层的学生在进入高中以后面对高中远比初中还要难很多的知识，必然导致很多孩子在高中的课堂上很难听懂老师讲课，有的孩子不仅仅在数学，英语这两门课堂上听课吃力，而且在，物理，化学，生物这几门课的课堂上也出现了同样严重的问题，结果把自己的学习带入了一个越听越费劲，越来越听不懂，越来越没信心的恶性循环状态，这就是很多普通高中的高中生成绩不断下滑，好几门功课不及格，总分750的满分只能考300多分甚至只有200多分的主要原因！一目了然这样的学生能考入名牌大学吗？现实是很多孩子最后连一所普通二本大学都没有考上，还有很多孩子三本大学都未能达线！第二:令人堪忧的学习氛围和课堂纪律重点高中重点班的学生在教室里是你追我赶争分夺秒的在学习，而普通高中的孩子则恰恰相反，大家可以想一下，当把本地好几所初中学习态度不端正的学生聚集在一起组成一个班的时候，能有积极向上的学习氛围吗？于是出现了沉迷于游戏之中的学生，迷上穿衣打扮互相攀比的学生，课堂上发呆走神的学生，趴下睡觉的学生，交头接耳的学生，从不写作业的学生，试想面对一群这种不积极上进的学生，不专心听老师讲课的学生，而且还要影响老师正常讲课的学生，换位思考如果我们是老师能有信心在这种嘈杂的环境中给这样的学生讲课吗？自己本身听课就费劲，再加上自控力差，再加上身边消极因素的影响，于是在这样的环境中，出现了你也不学，他也不学，反正大家都不学又不是我一个人不学这种报团取暖没有危机感，责任感和紧迫感的思维，这些学生在高中的三年里就是典型的背着书包混日子“出工出力不出活！”详细内容下图所示:下图所示中还有两个我在初中和高中学生身上遇到的案例:初三一个班四十多名学生有一多半不知道自己学过得崔颢所写的古诗《黄鹤楼》，高二一个普通班五十多名学生，一多半不知道自己高一学过的课文食指所写的《相信未来》作为一个学生在课堂上不好好听课，课本上讲过什么内容都不知道，还谈什么上学？还谈什么独立完成作业？还谈什么高效率学习？因为这就是纯粹的无效学习！那么都是同龄人，同为初（高）中生面对学习的态度为什么考入重点高中重点班的学生与考入普通高中的学生会出现如此巨大的反差呢？多年来我每见一个学霸都要让学霸谈谈自己对不学习的同龄人有什么看法，现各举一例初中和高中学霸对自己身边贪玩不学习的同龄人的评价。
弃考为哪般,读书岂无用？
弃考为哪般，读书岂无用？据介绍，与三年前的高中入学数量相比，重庆高考报名人数比当初减少2万人左右。
而据调查，应届高三学生中，有上万考生没有报名参加高考。
头悬梁，锥刺股，辛辛苦苦好些年。
风里来，雨里去，终于熬到了将要出人头地的地步了。
为什么会有那么多的考生放弃了这个“凤凰涅盘”的机会呢？老师曾经把高考比作“百万大军过独木桥”，难道这两万弃考的学生都是懦夫，上不得这个没有硝烟的战场？也难道是他们根本就对自己失去了信心，在这最后的最后突然“恍然大悟”，不想再去白白浪费精力？但是，苦读这么多年，到头来的目的不就是拿到那张大学的“门票”吗？就算明知没有希望，但是，又有谁愿意轻易放弃这个用十年等来的机会呢？其实，我感觉问题不在这里，他们心里抗拒的并不是当下的困难和对自己的绝望。
他们考虑的是以后的路。
这就像我和我的女朋友去欢乐谷坐过山车，排了一个多小时的队，终于可以上车的时候，我们却放弃了花费两个小时等来的机会。
为什么会这样呢？因为我们害怕了，我们害怕上车后那种被吓的面色苍白，心碎落地，每过一个弯道都“享受”一次绝望的的感觉。
其实，高考如此一样，就算有幸上了大学的“车”，对于一个普通家庭来说面临的是什么，是高额的学费、生活费。
加上摆在眼前的找工作难的现状，致使近年来，大学的意义有所淡化。
这样以来，“读书无用论”便开始蔓延开了，他们也产生了恐惧，像我们坐过山车一样的恐惧。
所以，最后时刻，他们也撤了当然，也不排除有那种“冒死”坚持到读完高中，一听到学习二字就想吐，在打这最后一场战役的时候做了逃兵的“终极厌学者”。
突然又想起还有一种可能。
这种“可能”可能各个学校都存在，而且是一个万万不能忽视的“可能”，这种“可能”来源于学校的“虚伪”和“卑鄙”。
记得上初中的时候，我和班主任的关系挺好，临近中考的几天学校会给学生发“报名卡”，但是这个“报名卡”不是人人都有的。
对于那些班里的“后进分子”，老师会以“考学无望”为由剥夺了他们的报名权利。
考差的原因作文
考差的原因作文“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。
”对于学生来说，考试成绩那可是至关重要的。
可这一次，我却考砸了，分数惨不忍睹。
这到底是为啥呢？经过我一番深刻的自我剖析，原因可真是五花八门。
首先得说说我那糟糕的学习态度。
平日里上课，我就像个梦游的小鬼，老师在讲台上激情澎湃，我在座位上云里雾里。
特别是数学课，那些个公式、定理，在我眼里就跟外星文字似的。
老师讲得口干舌燥，我听得脑袋空空。
比如说，有一次老师在讲等差数列的求和公式，我压根就没走心，眼睛盯着黑板，心思早就飞到了操场的篮球架下。
结果做作业的时候，面对那一道道等差数列的题目，我就像个没头的苍蝇，乱撞一气，啥也不会。
还有啊，我这人太懒了，课后作业总是敷衍了事。
老师布置的练习题，我总是想着能少做一道是一道，能抄同学的就绝不自己动脑筋。
记得有一次英语作业，是要背诵一篇长长的课文。
我一看那密密麻麻的单词，心里就打起了退堂鼓。
回到家，书包一扔，就开始摆弄我的玩具车，把作业的事儿抛到了九霄云外。
第二天到了学校，老师抽查背诵，我只能支支吾吾，一个单词也吐不出来，最后被老师狠狠地批评了一顿。
考前复习也是一塌糊涂。
每次考试前，我都信誓旦旦地说要好好复习，可真到了那个时候，我又管不住自己了。
比如说上次语文考试前，我本打算把古诗词好好背一遍，把生字词都默写一遍。
结果呢，朋友叫我一起打游戏，我就把复习的事儿忘得一干二净。
等到了考场上，看到那些熟悉又陌生的题目，我真是欲哭无泪啊。
考试的时候，我更是状况百出。
总是粗心大意，不是看错题目，就是漏写答案。
有一次考数学，有道很简单的计算题，我居然把加号看成了减号，白白丢了好几分。
还有一次考语文，作文要求写“一件难忘的事”，我写着写着就跑题了，写成了“一个难忘的人”，等发现的时候已经来不及修改了。
再说说考试时的心态吧。
我心理素质太差了，一到考试就紧张得要命。
手心里全是汗，笔都握不住。
心里不停地想着：“考不好怎么办？老师会批评，家长会发火。
弃考检讨书范文
尊敬的校领导、老师们：您好！我是一名即将面临高考的学生，在此，我怀着无比沉重的心情写下这封检讨书，对我在本次高考报名中弃考的行为进行深刻的反省和检讨。
首先，我要对我自己的行为表示深深的歉意。
在得知高考报名即将截止之际，我却因为一时的懒惰和逃避，选择了弃考。
这种行为不仅是对自己未来的不负责任，也是对父母辛勤付出和老师辛勤教导的不尊重。
我深知，高考是人生中的一次重要考验，是我实现梦想的跳板。
然而，我却因为自己的懦弱和自私，放弃了这次机会，这让我深感愧疚。
回顾过去，我意识到自己的错误主要有以下几点：1. 缺乏自律意识。
在备战高考的过程中，我时常放松自己，没有严格按照学习计划进行复习。
面对高考的压力，我选择了逃避，而不是勇敢面对。
2. 思想观念错误。
我过于关注眼前的得失，忽视了长远利益。
我认为，高考并非人生的唯一出路，从而在关键时刻选择了放弃。
3. 缺乏责任感。
我忽视了父母对我的期望和付出，没有珍惜他们为我创造的学习条件。
我的行为让他们失望，也让他们担忧。
针对以上问题，我提出以下改正措施：1. 增强自律意识。
从现在开始，我要严格要求自己，养成良好的学习习惯，严格按照学习计划进行复习，提高自己的综合素质。
2. 调整思想观念。
我要认识到高考的重要性，明确自己的目标，坚定信念，勇敢面对高考的挑战。
3. 增强责任感。
我要珍惜父母为我创造的学习条件，努力学习，争取在高考中取得优异成绩，回报他们的期望。
在此，我真诚地向校领导、老师们道歉，请求你们给予我改正错误的机会。
我将以此次弃考事件为鉴，深刻反思自己的行为，努力提高自己，争取在未来的日子里，用实际行动证明自己的决心和毅力。
最后，我要感谢学校和老师们对我的关心和教导。
我会以此为动力，不断努力，争取在高考中取得优异成绩，为自己的人生道路奠定坚实的基础。
谨此致以最诚挚的歉意！此致敬礼！弃考学生：（签名）年月日。
放弃选科申请书理由
放弃选科申请书理由简介选科是一项重要的决策，它将直接影响我们未来的学习和职业发展。
然而，在做选科决策时，我们有时会不得不放弃某些科目。
本文将探讨放弃选科的一些理由，并解释这些理由的合理性。
理由一：兴趣不匹配每个人都有自己的兴趣和爱好。
在选择科目时，我们应该优先考虑自己的兴趣。
如果对某个科目没有浓厚的兴趣，那么对它的学习可能会变得枯燥乏味，甚至会影响我们的学习效果。
因此，放弃选科的一个合理理由是兴趣不匹配。
理由二：能力不足除了兴趣外，我们还应该考虑自己的能力和天赋。
每个人在不同的科目上都有不同的优势和劣势。
如果我们发现自己在某个科目上的能力不足，那么选择放弃该科目可能是明智的决策。
我们应该集中精力在自己擅长的领域，以便取得更好的成绩和发展。
理由三：职业规划选科决策与我们的职业规划密切相关。
不同的职业对科目的要求不同。
我们应该根据自己的兴趣和职业规划来选择科目。
如果我们发现某个科目与我们的职业规划不符，那么放弃选科是一个明智的选择。
我们应该注重选择那些能够为我们未来的职业发展提供实质性帮助的科目。
理由四：时间和精力的限制在学习中，时间和精力是有限的资源。
放弃选科也是为了更好地利用我们有限的时间和精力。
如果我们同时选择了过多的科目，可能会导致学习压力过大，影响我们的学习效果。
因此，我们应该理性地考虑自己的时间和精力情况，适当放弃一些科目，以便更好地专注于其他重要的科目。
理由五：其他重要因素除了以上理由外，还有许多其他重要因素可能会促使我们放弃选科。
例如，家庭原因、个人健康状况、学校资源等等。
这些因素可能会对我们的学习和发展产生重大影响，因此我们应该充分考虑这些因素，并根据实际情况做出决策。
结论选择放弃选科需要经过慎重的考虑和权衡。
我们应该根据自己的兴趣、能力和职业规划来做出决策，并考虑到时间、精力和其他重要因素的限制。
通过合理地放弃一些科目，我们可以更好地专注于其他重要的领域，取得更好的学习效果和职业发展。
对不起,我没有考上重点作文
对不起,我没有考上重点作文《对不起，我没有考上重点》我一直都梦想着能考上重点学校，可这次，我失败了。
当成绩出来的那一刻，我的心好像被重重地捶了一下，特别难受。
我知道，爸爸妈妈对我抱有很大的期望，他们辛苦工作，就是为了能让我有好的学习条件。
可是，我却让他们失望了。
回想起备考的那些日子，我总是不够努力，有时候还偷偷玩游戏。
上课也会开小差，没有认真听讲。
我总觉得时间还多，还来得及，结果真正考试的时候，才发现自己好多知识都没掌握好。
现在，我真的很后悔。
我对不起爸爸妈妈的付出，对不起老师的教导。
我知道，光说对不起没有用，我要从现在开始努力，下次一定要考出好成绩！作文二：《对不起，我没有考上重点》哎呀！这次我没有考上重点学校，心里别提多难受了。
我以前总是觉得自己挺聪明的，不用太努力也能考好。
可是这次的结果给了我一个大大的教训。
记得有一次，老师在讲很重要的知识点，我却在下面和同桌悄悄说话，根本没听进去。
还有周末的时候，本应该好好复习功课，我却被动画片吸引住了，一看就是好几个小时。
现在想想，我真是太不应该了。
我要改掉这些坏毛病，下次一定好好考，不让大家失望。
作文三：《对不起，我没有考上重点》这次考试，我没有考上重点学校，心里像压了一块大石头。
我知道自己的问题出在哪里。
平时做作业的时候，总是马马虎虎，不认真检查。
考试的时候，也没有好好安排时间，有的题目明明会做，却因为时间不够没做完。
我要吸取这些教训，下次一定争取考上重点！作文四：《对不起，我没有考上重点》我很难过地告诉大家，我没有考上重点学校。
这都是因为我平时太贪玩了。
放学后，小伙伴一叫我出去玩，我就把作业抛到了脑后。
晚上该看书的时候，我又偷偷玩手机。
有一次，为了和小伙伴多玩一会儿，我作业都没写就跑出去了。
结果第二天被老师批评，可我还是没有改正。
现在后悔已经来不及了，我只能更加努力，争取以后能有好成绩。
作文五：《对不起，我没有考上重点》当知道自己没考上重点学校的时候，我的眼泪忍不住流了下来。
自考缺考原因分析：强报多门不可取
自考缺考原因分析：强报多门不可取 自考这么多人缺考的原因是什么?一些业内人士分析说，原因主要有三：一是高自考缺考对升学、就业影响不大，一些考生很轻易就放弃了参加考试;二是高自考考生大多是走上工作岗位的成年人，受工作影响缺考的多，有的觉得没有准备好，还有的因为个人私事或生病缺考;三是有关部门提高自考防作弊的措施和力度，一些想浑水摸鱼的考生，在觉得通过无望的情况下临时放弃了考试。 三条原因中，很多业内人士认为第一条是自考缺考率一直偏高的主要原因，这与自考本身的特点紧密相关。自考不是选拔性考试，不规定考生一次必须要考多少课程，而且第二年会将该专业的课程重复安排一遍，补救的机会多，不是一考定终身，自由度大。 这三条分析基本上可以回答什么因素导致缺考，但这次缺考率为什么比以往高，绝对不是第三条就能回答的。这三条分析只是就结果论结果，忽视了一个重要的前提，缺考率关系两个数字：报考科次和实考科次。探讨自考缺考率，必须要考虑报考科次这个前提。 与高考、成考等不一样，自考的报考科次也是可能导致缺考人数增多的一个重要原因。上面三条分析都把报考科次默认为一个合理的前提，这是不对的。自考每次考多少，基本上是由考生说了算，是不是与考生的实际学习能力相吻合，只有等考试时才能统计判断。 从这两年的统计数据分析，自考生平均报考科次在3—3.6科次之间。这基本上反映了考生每个考试间隔期大致的学习能力。4月到10月，10月到来年4月，每次间隔都不到6个月的时间，平均2个月学习一门课程。 但从这两年的最后考试统计看，自考生合理的平均报考科次应在2—2.5之间。不论什么原因，缺考即意味着时间冲突、准备不足，不能应对每次考试报名时的科目数。宝糯和杨洋是在报考后就意识到这一点的，并且很快就放弃了其中的一科，很多考生是在考试前夕，实在无奈的情况下才放弃，已大大影响了其他课程的学习效果。 美国社会学家曾有过调查，90%的人认为自己超过90%的人，但实际上这是不可能的，有正确判断的，实际上只有其中的1/9。自考生们现在同样面对着这个情况。 如果每次只报2科，在很多时候是要受到其他考生笑话的，这种群体情绪已经越来越重。一些考生为了面子，甚至报考七八科，结果最后靠缺考应付。如果这种认识不改变，不踏踏实实做起，增加的只能是缺考率和低通过率，这是非理性报考带来的破坏性结果。
专升本弃考申请书
专升本弃考申请书尊敬的相关负责人：嗨，您好呀！我是一名本打算参加专升本考试的学生，今天写这个申请心里真的是五味杂陈呢。
我想和您说说我为什么要做这个弃考的决定。
您知道吗，最开始决定专升本的时候，我那可是充满了斗志，就像一个即将踏上伟大征程的小勇士。
我每天都给自己制定满满的学习计划，幻想着自己进入本科院校后的美好生活。
可是呀，计划赶不上变化。
在备考的过程中，我家里出了一些事情。
我的家人突然生病，需要我在身边照顾。
您能想象吗？一边是我自己的学业梦想，一边是对我无比重要的家人，我就像被夹在中间的小可怜虫。
每天在医院和家之间奔波，我真的没有精力再去看书学习了。
我也想过咬咬牙坚持，但是当我看着家人躺在病床上难受的样子，我满脑子就只剩下他们了。
我就想，我要是这时候还一心只扑在自己的学习上，我自己都会瞧不起自己的。
而且呀，备考的压力真的好大。
我本来就不是那种学习特别厉害的学霸。
那些知识就像一座座小山一样，压得我喘不过气来。
每次做模拟题，那错误率高得我都不忍直视。
我感觉自己就像在黑暗的隧道里摸索，看不到尽头的光亮。
时间一长，我的自信心就被消磨得差不多了。
再加上家里的事情这么一搅和，我真的有点心力交瘁了。
我知道专升本对我来说是一个很好的提升自己的机会，我放弃了真的很可惜。
我也无数次在夜里辗转反侧，想着要是我能有分身术就好了，一个我去照顾家人，一个我去安心备考。
可是这终究只是幻想。
我现在的状态真的不适合去参加考试了，去了也是白白浪费这个机会，还不如把这个机会让给那些更有准备、更需要的同学呢。
我真的很感谢在备考过程中那些给予我帮助的老师和同学们。
老师们那么认真地给我们讲课，同学们也会互相分享学习资料。
每次我遇到不懂的问题，大家都会很热心地帮我解答。
我觉得特别对不起他们的付出，但是我现在也只能做出这个无奈的决定了。
我希望您能理解我的处境，批准我的弃考申请。
我知道这可能会给您带来一些麻烦，但是我真的是没有办法了。
如果以后有机会，我还是会努力提升自己的。
三支一扶弃考申请理由
三支一扶弃考申请理由尊敬的招生委员会：我是一名大学生，目前就读于市大学机械专业，很荣幸能有机会申请参加“三支一扶”志愿者项目。
在此，我将阐述我申请参加“三支一扶”项目的理由。
首先，我选择申请“三支一扶”项目是因为我秉持着一种服务他人的理念。
我坚信，积极参与社会服务可以让自己更好地为社会贡献自己的力量。
在我看来，“三支一扶”项目不仅提供给我一个锻炼的机会，还能让我亲身体验到为农村地区服务的重要性。
由于我出生并成长在城市，对农村地区的了解相对较少，通过参与“三支一扶”项目，我希望能够更深入地了解农村的社会、经济、教育等方面的实际情况，为农村地区的发展提供我的帮助和支持。
其次，我选择申请“三支一扶”项目是因为我相信这个项目有助于提升我的综合素质。
作为一名机械工程专业的学生，我相信我在专业技能方面已经得到了很好的培养。
然而，我也意识到，对于一个大学生来说，只有拥有扎实的专业知识是不够的。
更重要的是，培养自己的综合素质，例如沟通能力、协调能力、团队精神等等。
而参与“三支一扶”项目，我相信能够提供丰富的实践机会，让我能够锻炼这些综合素质，进一步完善自己。
第三，我选择申请“三支一扶”项目是因为我对农村教育工作充满热情。
农村地区的教育资源相对匮乏，师资缺乏，教育条件有待改善。
作为一名学生，我一直对教育工作抱有浓厚的兴趣。
我相信每个孩子都应该有平等接受教育的权利，而我希望能够为农村地区的孩子们带去更好的教育资源和更好的学习环境。
通过参与“三支一扶”项目，我希望能够为农村地区的教育事业贡献自己的一份力量，帮助更多的孩子接受到优质的教育。
综上所述，我选择参加“三支一扶”项目是因为我对服务他人的理念、提升自己的综合素质、热爱农村教育以及追求宝贵的人生经历。
我相信通过参与这个项目，我将能够得到锻炼、成长，并在未来的工作和生活中发挥更大的作用。
再次感谢您对我申请的关注，希望我的理由和动机能够得到您的认可。
如果给予我机会，我将竭尽所能，努力履行志愿者的职责，为农村地区的发展、教育事业做出自己的贡献。
致初中生：同样辛苦三年考不上重点高中,也要努力考一所普通高中
致初中生：同样辛苦三年考不上重点高中，也要努力考一所普通高中进入初中以后很多学生迷失方向对于学习没有动力，感觉到很迷茫，意志消沉贪图玩耍，而初中又要面对改变命运的中考，因此如果这个问题不能及时解决，那么孩子的学习成绩就会越来越差，任其发展只能是距离高中的大门越来越远，中考被淘汰出局也就成为了必然。
这样的学生多年来我遇到很多，那么家长应该怎样来教育孩子呢？可以从以下做起第一点：孩子！作为一名初中生你应该清楚的知道中考的重要性，不要揣着明白装糊涂得过且过逃避现实！因为大家都有明确的目标！面对中考迷失方向贪玩不好好学习，还要找各种借口给自己做掩饰，这都是揣着明白装糊涂的表现！众所周知中考会把初中生按照中考成绩择优录取进行分流，中考成绩优秀的上重点高中，成绩一般中等的上普通高中，成绩差的只能远离高中！因此很多初中生都在努力学习备战中考，因为他们都有一个明确的目标：那就是上高中考大学！下图所示即为我与初一初二初三学生关于中考目标的对话由上图可知面对中考一定要上高中考大学这个明确的目标，绝大多数初中生都知道！因此作为一名初中生如果还要迷失方向不赶紧学习，没有学习动力，那么这显然就是一种不负责任故意而为之的表现！第二点：赶紧迷途知返，放弃逃避的心理，回归学习备战中考，一拖再拖最后连一所普通高中都考不上多年来我告诫我的学生：作为一名初中生你应该知道对于学习需要的是无缝对接。
知识的联系是一环紧扣一环，初中三年知识只会越来越难，科目会越来越多，初二加一门物理，初三还要加一门化学，一目了然科目增加，难度增加，如果你还有执迷不悟的消极懒惰贪玩不学习，不想去面对学习，那么后果也是一目了然的根据多劳多得，少劳少得，不劳不得的铁律，你的学习成绩只会越来越低，出现不及格的科目也会越来越多，比如下图所示中我在头条回答的这个问题，作为一名初三学生各门功课都不及格，全家人心情都很不好而一旦出现这种多门功课不及格的情况，那么紧接着就会带来听不懂老师讲课的严重后果，而一个学生一旦听不懂老师讲课了，还如何完成作业？作业上的题都不会做，又怎么可能在中考的时候把卷子上的题做出来呢？下图所示即为我与学生关于听不懂老师讲课这个问题的深刻对话由上图可知虽然这个学生每天也是背着书包去上学，但是已经被中考淘汰出局只不过在等待着中考办一下离校手续而已，因此作为一名初中生现在还要说自己很迷茫，还要逃避学习，接下来的学习对于你来说只能是：熬时间、混日子，出工出力不出活！注定考不上高中！第三点：面对中考，制定学习计划制定中考目标，即使考不上重点高中也要考一所普通高中，绝不能让中考失败落榜后果出现在自己身上多年来我谆谆告诫我的学生：同为初中生，都是同龄人，别的同学能够在中考的时候考上重点高中，如果你连一所普通高中都没有考上的话，真到了那一步你可以好好想想自己会是一个什么样的心情，爸爸妈妈看到别人的孩子考上高中了而自己的孩子却没有考上高中，他们又是一个什么样的心情？在此告诫阅读这篇的每一位初中生：当你学不进去的时候，当你感觉到迷茫的时候，当你想要逃避学习的时候，就好好看看下图所示中我与初中生关于中考失败的对话，明白中考只给你一次机会！一旦考不上高中，不让留级不让复读！无法挽救，无法弥补！最后寄语阅读这篇文章的每一位迷失方向的初中生：初中的学习目标是明确的！中考的目标也是明确的！别的同学没有迷失方向在努力学习备战中考，你为什么要说自己迷失方向呢？因此要敢于面对现实，敢于面对中考，赶紧抓紧时间努力学习，正如上图所言中考只给你一次机会！一旦失败无法弥补，无法挽救！切记！切记！。
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同样的弃考不同的理由考不上重点不如不
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下一页1 2 今年青岛报名参加普通高考的考生共33423人，比去年减少5923人，降幅达15%，高考人数“缩水”除了适龄人口减少外，逃离高考转而留学(微博)的“弃考生”增多也是一大原因。
自2009年以来，青岛的高考报名人数已经连降三年，与此相对应的是，岛城出国留学人数逐年攀升，2019年，仅2中、58中、1中、9中等4所高中出国人数就达到了350多人，在同龄人挑灯夜战准备高考时，他们却已经手握国外大学录取通知书，畅想留学美好前景。
还有一些农村的孩子因为家庭环境和实力不济，觉得与其上大学还不如外出打工或是参军，从而放弃高考。
承载着莘莘学子梦想的高考被无情舍弃的场面，让众多教育从业者始料未及，这也给中国高考出了一道难解试题。
出国
以前是退路，现在是出路
过去只是成绩不好的学生被动将留学当退路，如今却是成绩的优异学生主动视留学为出路，不是考不上国内大学，而是不想考，留学计划被提前到高中甚至是初中。
是什么原因导致了这种大规模弃考留学现象？留学生们纷纷挥手告别高考，到底是利多还是弊多？2019年是青岛留学的一个“分水岭”，青大A-Level中心于那年在青岛开班招生，第一批仅
11人，可是今年却有150多名学生将“组团”留学；青大ACT 中心也是在2019年进军青岛，从当年的24人发展到今年的116人。
“洋高考”彻底颠覆了由留学中介办理出国的旧观念，在家门口通过国际化标准考试冲击国外一流大学，成为了不少优秀高中生心目中的圆梦之路。
案例一
一个班55个学生，10人选择留学
当今年高考拉开帷幕的时候，青岛9中高三生于东宁正在北京的美国大使馆忙着办理签证，于东宁将在今年8月份去美国华盛顿大学西雅图分校读书，拿到美国签证，为他并不完整的国内高中生活画上了一个句号。
“对于高考，每个高中生总会有畏惧感。
我上高一的时候，父母朋友家的孩子就不参加高考直接出国，我当时就想自己是不是也可以尝试这条路。
最后就决定去参加ACT考试，一年能考几次，光这一点，高考就比不了。
”
于东宁原本是9中直升班学生，成绩在学校里属于中上等，高考→上个好大学→毕业→找份好工作，这条循规蹈矩的高考道路起初也是于东宁所憧憬的，可潜在的高考失利巨大风险，让他觉得机会多多的留学更有吸引力。
于东宁所在的班级有55个学生，其中有10个学生选择了留学，甚至有的到高三下学期冲刺阶段临时决定出国。
“我不喜欢"逃避高考"这种字眼，其实上美国大学压力非常大，典型
的"宽进严出"，毕业难度可能要比国内大很多，我只是觉得留学给了高中生新的选择和出路，放弃高考并不等于放弃学习。
”从5月开始，无事可做的于东宁就开始在咖啡店打工挣钱，这是他第一次干服务人的活，这让父母感到很意外，于东宁不愿意被人贴上“富二代”标签。
于东宁对于自己的出国花费很清楚，学费一年2.4万美元，生活费1.2万美元，加上机票等杂费一年至少要花3.8万美元，4年美国大学本科读下来花费将在100万元人民币左右。
“父母把这些费用当成教育投资，认为是物有所值，可我到了国外还是要打工挣钱，不能什么事情都依赖父母。
”于东宁说，他以前从来没出过国，也没有离开父母这么长时间，可既然放弃了国内高考，那么留学这条路就得一直走下去。
案例二
牛津面试过程征服一本边缘生
6月5日，在班上其他同学正在为高考做最后冲刺时，青岛二中高三学生葛珊杉却在悠闲地为毕业典礼练习唱歌，虽然她也会如期参加高考，可却是享受过程，结果对她而言已经无足轻重，因为她将在9月远赴英国伦敦大学读书。
葛珊杉是在高二时选择去青大A-Level业余制班的，每周只有周六、周日去学习A-Level。
谈到留学决定，葛珊杉并不讳言是为了逃避国内高考，“我觉得中国高考太不适合自己了，比如理综，我数学和物理都不错，可是化学却不好，但
高考却要全部考，偏科肯定考不好，我觉得不能反映我的真实水平。
而A-Level却可以自己选择考试项目，一年里面还有好几次考试机会。
”葛珊杉说，国内高考有些过于残酷，而留学却是机会多多，稍一权衡，她便在高三彻底放弃了高中课程，全力备战A-Level考试。
虽然留学起初源于对高考的恐惧，可在准备留学时，葛珊杉越来越向往国外大学。
去年就有2位青大A-Level中心学生考上牛津大学，这让葛珊杉也萌发了申请牛津的想法，去年12月，葛珊杉收到了牛津大学的面试通知书，这让高中成绩徘徊在一本边缘的葛珊杉异常兴奋，征得父母同意后，便独自一人去了英国参加牛津大学面试。
“牛津大学面试确实挺独特的，给了一道数学题，然后留出3天时间解答。
我查了数不清的资料，最后也没有做出来，可整个过程很精彩，将成为我人生中的永远记忆。
”
今年高考中不仅葛珊杉心态非常放松，她父母也很轻松。
葛珊杉说，自己在学习A-Level之后，思维模式已经从原先的应试思维转变到发散思维，感觉高考是很难考出好成绩的，索性高考前几天就不复习了，至于能出什么成绩也不是她要考虑的问题了。
纠结
摇摆的家庭，焦虑的高中
“摇摆家庭”不在少数
高考，还是留学？这是摆在城阳一中学生葛明征面前的一道选择题，即使已经拿到了帝国理工大学、布里斯托大学、曼彻斯特大学等国外大学的预录取通知书，可他一家人还是没拿定主意。
矛盾心理下，葛明征还是参加了今年高考，他明白被留学严重分心的自己，已经很难在高考中考出好成绩。
“我和孩子妈妈都是普通职工，就是工薪家庭，拿不出多少钱送孩子出国，当初考虑留学，是希望给孩子留条退路。
孩子本来一模考试已经接近一本线，可自从准备留学以后，成绩下滑比较厉害。
”葛明征的父亲葛先生说，现在葛明征所申请的几所国外大学录取应该不成问题，可奖学金还没有出来，如果拿不到奖学金，高昂的英国留学学费就不是他们这种家庭能承受起的，只能再看看高考成绩。
像这种在高考和留学间左右摇摆的青岛家庭并不在少数。
“怎么选要看孩子高考成绩，要是考不上一本那就没必要上国内二流大学了，去复读压力又太大，不如多花钱让孩子出国读好大学。
”考生家长徐先生坦言，自己在高考前就背着女儿去留学中介咨询过留学事宜。
尖子走了，“空椅子”多了
青岛二中、五十八中、一中、九中，这四所高中是众多留学机构的必争之地，是青岛中学界的留学“高地”，在留学机构不遗余力地“猛攻”之下，高中留学人数逐年大幅上升，教室里面频频出现“空椅子”。
“出国读书是学生的自我选择，也是学生追求价值多元化的体现，可是今年留学情况还是超出我的想象，不仅出国学生多，连我们级部第一名的学生都选择留学，我觉得挺可惜的。
”青岛二中党委书记李作从并不赞成高中就出国留学，当他得知二中高三级部第一的一名女孩最终选择去新加坡留学时，感到惊愕不已，“这种学生去新加坡读书肯定经过深思熟虑，只是铁定的北大清华苗子就这么流失了，我心里面总觉得不得劲。
”
同样惊讶的还有青岛一中副校长邢桂范，一中今年级部前20名学生有10名学生最终选择留学，这10名学生都是非常有希望冲击211名校的。
“我们学校管理者不赞成高中留学，但也不能强制不让学生留学，只能是不鼓励不反对，很无奈。
”邢桂范说，去年青岛一中有30多个学生去留学，今年就翻了一倍多，达到70多人，只剩下450名学生要参加今年高考，原先50人的班级里只剩30来人成为普遍现象，一中班主任都要负责班级“维稳”工作，要让学生明白出国并不是唯一出路。
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