教师资格实习鉴定表
教师资格证实习鉴定表（3篇）
教师资格证实习鉴定表第一部分：基本信息姓名：___________性别：___________身份证号码：___________所在院校：___________专业：___________实习学校：___________实习时间：___________第二部分：实习情况1.实习目的及任务请简要描述实习的目的和任务。
2.实习计划和组织安排请简要描述实习计划和组织安排情况。
3.教育教学实践活动请列举实习期间所开展的教育教学实践活动，并简要描述其内容和效果。
4.教育教学设计和准备情况请简要评价实习者教育教学设计和准备的情况，包括设计的教学内容和教学资源准备等。
5.教学实施情况请简要评价实习者的教学实施情况，包括教学方法的选择、教学过程的组织和教学效果的达成等。
6.学生评价请列举实习期间学生对实习者的评价，包括对实习者教学效果的评价和对实习者的意见和建议。
7.实习者自我评价请简要描述实习者对自己的教育教学实践能力的评价，并对本阶段实习的收获和不足进行总结。
第三部分：实习辅导和指导情况1.实习辅导教师请填写实习期间的辅导教师姓名和联系方式，并简要评价其对实习者的指导情况。
2.实习辅导记录请填写辅导教师对实习者的辅导记录，包括辅导过程中的问题和建议。
第四部分：实习鉴定及综合评价请根据上述内容，对实习者的教育教学实践能力进行鉴定，包括评价实习者的专业素养、教育教学设计和准备能力、教学实施能力、师道德修养等方面。
请根据上述内容，对实习者的综合实习评价进行总结，包括实习阶段的收获和不足，以及在今后教育教学实践中需要进一步加强的方面。
鉴定人签字：___________日期：___________教师资格证实习鉴定表（二），共____字作为教师资格证实习鉴定的评委，我对您的实习表现给予了细致的观察和认真的评估。
在您的实习过程中，我认为您展现了一定的教育素养和专业技能，并初步具备了成为一名合格教师的潜质。
下面是我对您的实习表现给予的具体评语。
教师实习鉴定表个人总结(7篇)
教师实习鉴定表个人总结班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。
如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。
实习前，我在图书馆借了很多书补充营养，深入了解中学生的心理特征和工作策略，实习的第一天，我接到了高一____班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小游戏作自我介绍，于是消除了师生的陌生感，接下来的工作就好办多啦。
在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记住所有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特别是原班主任王老师的介绍，我初步掌握了班里学生的特点：新集体还不够团结，集体凝聚力不够，打扫卫生斤斤计较。
基于这些特点，我拟定了一份《班主任工作计划》和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好准备。
每天早晚到教室，看学生打扫卫生，不摆老师架子，能帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我高中的基础知识扎实，学生的问题我都能给予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心朋友，很多事情都肯跟我说。
下午第八节是学生运动的时间，我一有空就拿着数码相机跟着去运动场，拍下学生开心一刻，然后做成flash动画，上电脑课的时候，播给学生看，每每看到自己的镜头上，学生都兴奋不已。
有时候也会跟学生打打羽毛球、乒乓球，踢踢键子，为学生球赛胜利加油喝彩，为学生的失败鼓劲，真正融入学生的生活中。
下了晚自习，我一有空就到学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生分配，和舍友间相处出现的摩擦，用心和学生交流，用心为学生着想。
基于新班集体凝聚力不够这种事实，我设计了一个主题班会《我是班里的一分子》，把学生带出课堂，到学生大堂举行，师生一起玩游戏《一个也不能少》《看看谁的脚最少》，通过游戏，从中得出感受体会。
学生对这种新的主题班会形式都很好奇，参与积极，都体会到，我们是一个班集体，每个人都是不可缺少的，要团结，一起努力。
教师实习鉴定表(五篇)
教师实习鉴定表____月____日，我按照学校的要求，抵达____中学进行为期____天的教育实习活动。
一阶段来，在____中学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。
下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：一、教学工作实习。
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。
课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。
教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。
刚到五星中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。
另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。
写出一课详细完整的教案、课件。
经指导教师审阅后，先进行试讲。
若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。
二、班主任工作实习。
实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。
教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。
教师实习鉴定表（二）实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。
好多好多的第一次，无数个深刻的记忆!在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。
针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。
另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。
教师资格证实习鉴定表
教师资格证实习鉴定表自我鉴定总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
下面是由本人分享教师资格证实习鉴定表，希望对你有所帮助。
教师资格证实习鉴定表1一、坚持严于律己，务实敬业心态。
我积极投身党的教育事业，作为一名党员教师，坚持严于律己，踏实奉献。
幼儿园的很多工作都是烦琐而细微的，入园工作以来，我坚持每天准时入园，从不迟到、早退，每天都以十二分的精神认真上好每一节课。
即使不能做得十全十美，我也尽量追求高效率、高质量地完成工作。
凭借着一颗敬业之心去从事自己喜欢的这份工作时，我总会觉得自己的责任重大而有意义。
二、依托实践反思，完善教学水平。
在日常教育教学中我能深入把握素质教育的内涵，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动内容，始终以儿童为本的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。
及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。
作为一名年轻、缺少经验的教师，我非常清晰地认识到自己的不足。
在工作上遇到困难，我善于向老教师请教，听取老教师的意见或建议，学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。
我先后开展了市级教学观摩活动《中班科学：中班科学》，园级教学观摩活动《小班语言：小班语言》《大班数学：大班数学》等。
我把每一次开课，当成自己的专业素养训练，在这样一次次的自我学习、前后反思、逐步调整中，让自己的教学理念与专业素养获得进一步提升。
三、关爱每位幼儿，促进学生发展。
做孩子喜欢的老师是我的职业追求之一。
我热爱每一位幼儿，关心每一位幼儿，在生活中认真倾听幼儿的想法，平等交流，创设宽松的师幼互动。
另外，我能以身作则、言行一致，注重个人形象，做幼儿的表率，注重对幼儿行为习惯的指导，使幼儿得到良好教育。
四、注重钻研积累，提升自身素养。
我常常利用空余的时间翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，提高教学水平。
2024年师范类实习鉴定表(三篇)
2024年师范类实习鉴定表教育实习已经结束，回顾这段时间的实习生活，感慨颇多。
而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。
我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。
这次实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。
实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。
良好的敬业态度赢得了老师和同学们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力，也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己的教学经验拿出来与我分享。
因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。
实习当中我全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
这次实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。
经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。
教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁，随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。
最后，在指导老师地帮助下，我还是较好的完成了这一次的实习任务。
同时，通过这次实习，使我从稚嫩的教学走向了比较成熟的教学，对我以后将可能从事教学将会起到很大的帮助。
2024年师范类实习鉴定表（二）师范类实习鉴定表实习单位：____________________________实习时间：____________________________实习岗位：____________________________实习学生姓名：________________________实习学生学号：________________________授实习课程：__________________________鉴定人：______________________________鉴定时间：____________________________一、实习目标与任务1.本次实习的目标是什么？2.实习期间的任务是什么？二、数据和花絮1.实习学生是否积极主动地收集和整理相关的数据？2.实习学生是否发现了一些有趣的花絮，对实习有何影响？三、专业能力的提升1.实习期间，实习学生是否能够熟练运用所学的知识和技能？2.实习学生的专业素养是否得到了提升？3.实习学生是否能够独立完成岗位任务，并提供高质量的工作成果？四、团队合作与沟通能力1.实习学生是否能够与实习单位的其他成员良好地合作？2.实习学生是否能够积极参与团队讨论活动，并提供有建设性的意见和建议？3.实习学生是否具备良好的沟通能力，能够与他人有效地交流与合作？五、责任心与自我约束能力1.实习学生是否能够高度重视实习工作，认真、负责地完成分配的任务？2.实习学生是否能够自觉遵守实习单位的规章制度和纪律要求？六、工作态度与创新能力1.实习学生是否能够对工作充满热情，积极主动地解决问题？2.实习学生是否能够具有一定的创新能力，在工作中能够寻找新的解决方案？七、综合评价请对实习期间的表现进行综合评价。
教师实习鉴定表
教师实习鉴定表一、基本情况姓名：所在学校：实习时间：实习班级：指导教师：实习表现评价人：二、自我实践总结（请根据实习内容和实际情况回答以下问题，不少于____字）1. 实习班级的特点及我对学生的认识和了解。
2. 我在实习过程中所取得的成绩以及遇到的困难和挑战。
3. 我的教学目标和计划，并尝试实施的教学策略和方法。
4. 我在教学中的角色定位和职业素养的提升。
5. 我在实习过程中得到的帮助和支持，以及帮助和支持他人的经验。
6. 我在实习过程中收获的感悟和思考。
三、指导教师评价请指导教师根据实习班级的实际情况，评价实习教师在教学过程中的表现，并给出相应的建议和意见。
包括以下几个方面：1. 教学设计和备课的质量。
2. 教学实施的能力和方式。
3. 学生关系和班级管理。
4. 教育教学实践中的创新和尝试。
5. 教师的责任心和职业道德。
四、评价人评价请实习表现评价人参考学校的实际情况，对实习教师进行评价，并给出相应的建议和意见。
包括以下几个方面：1. 实习教师的专业素养和业务能力。
2. 实习教师在教学过程中的表现和效果。
3. 实习教师与学生、家长以及同事的关系。
4. 实习教师的组织能力和管理能力。
5. 实习教师的教育教学理念和创新意识。
五、个人心得及对今后的规划请实习教师针对实习过程中的收获和经验，结合自己的发展规划，总结个人心得，并对今后的教学和学习进行规划，包括以下几个方面：1. 对自己的教学目标和发展规划的调整和完善。
2. 进一步提高的教育教学能力和方法。
3. 加强与学校、家长以及同事的沟通与合作。
4. 进一步提高的专业素养和自我发展的计划。
六、其他请实习教师在此补充其他相关情况和意见。
教师资格教育实习鉴定表
教师资格教育实习鉴定表
教师资格教育实习鉴定表一般由学校或实习单位发放，用于评
价教育实习生的实习表现和能力。
该表格通常包括以下内容：
1. 学生基本信息：学生姓名、性别、学号等；
2. 实习单位信息：实习单位名称、授课科目、任课教师姓名等；
3. 实习时间及实习任务情况：实习开始时间、结束时间，并列
出实习生所完成的所有实习任务；
4. 实习总体评价：对实习生的实习表现进行综合评价，并列出
评价标准；
5. 实习能力评价：对实习生的教学能力、组织管理能力、人际
交往能力、自我发展能力等方面进行单项评价；
6. 实习单位负责人签字：实习单位负责人签字确认实习生实习
表现和能力评价；
7. 学校指导教师评价：学校指导教师对实习生实习表现和能力
进行评价，并给出建议；
8. 学生签字确认：实习生本人签字确认评价结果。
教师资格教育实习鉴定表的评价结果对实习生的学位授予、毕
业证书颁发以及教师资格证申请等均具有重要影响。
因此，实习生
在实习过程中应认真对待实习任务，积极沟通交流，不断完善自身
能力，以便获得更好的评价结果。
教师资格教育实习鉴定表(五篇)
教师资格教育实习鉴定表十年树木，百年树人。
”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。
当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。
”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
呵呵。
近两个月的实习，令我感慨颇多。
我实习的班级是四年级，一大群九---十一岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。
记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。
我非常感动。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。
当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时有人建议我使用强制的方法。
如罚站、罚蹲等。
诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。
然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。
而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。
我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
四年级的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格实习鉴定表第一篇：非师范生教师资格教育实习鉴定表自我总结doc20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在xx学院举行教诲练习工作,实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
在指导老师朱老师的耐心指导、帮助下，我完成了讲授练习使命，实习工作得到了圆满的乐成。
教学方面，在朱老师的指导、支持下，我总共听了8节课，上了3节课。
在听课历程中，我受益很多。
听老师讲了些什么，为什么要这么讲，以及为什么如许摆设教学内容等，都给了我很大的救济。
同时做好听课记载，并和老师交换，学习老师们的长处和富厚的讲授履历。
上课前，我认真备课、写教案，在获得朱老师的批准后才举行课堂教学。
认真听取朱老师对我在上课中存在的题目的引导，不停提拔本身。
在练习历程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!必要下很大的光阴。
课后通过作业和试卷及时相识学生的学习环境，并做好记载，尽量给学生更多的课后领导，每天两节晚自修，我都会到班上举行答疑。
班主任工作方面，在指导老师的辅导和树模下，我很快熟悉了各项班主任工作方法及其流程，也学到了很多管理班级和学生的履历，与学生建立了深厚的师生交谊。
我认真到场班级一样平常办理，带早读、上间操、看自习、监督并查抄班级卫生环境，负责落实班级量化管理制度，尽力帮忙原班主任，使班级的一样平常运动顺利进行。
通过这次练习运动，我学到了很多宝贵的经验但也发现本身仍存在一些不敷，主要是有时上课还有点告急的征象，讲课历程中，声音不敷嘹亮等环境。
所以在今后的教学工作中我肯定要降服这些题目，努力成为一名及格的西席。
总之，练习只管费力繁忙，但却是对我人生的一大有益的实验和检验。
我相信自己将成为一名优秀的人民教师！最后，我要特别感谢辛劳引导我的朱老师，是他让我学到了许多的讲授知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的讲授。
同时还要感谢我的老师、关心和救济过我的同砚。
第二篇：教师资格鉴定表教师资格鉴定表教师资格是国家对专门对从事教育教学工作职员最根本的要求，教师资格判定表。
它规定着从事教师工作所必须具备的条件。
教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业允许制度。
世界上许多国家对教师的资格尺度都有严酷的划定，不少国家建立了教师许可证制度或西席资格证书制度。
报考程序凡报名当年年底未达到国度法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事西席工作的中国百姓，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(含实习指导)教师资格。
申请程序师范类：往届毕业生需准备以下材料：1、本人身份证原件和复印件;2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件;3、《申请人思想品德鉴定表》(在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供);4、本人填写《教师资格认定申请表》;5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。
应届师范生可在其毕业前的末了一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单取代学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。
其余要求与往届生雷同。
上述材料经教师资格认定机构检察及格后，方可领取西席资格证书。
非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的质料基本相同。
只是在初审及格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和本领观察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。
要是符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内关照认定效果。
申请时间教师资格认定机构和依法担当委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生(包括在职人员和非在职人员)：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学;中学(含中等职校)教师开考教育学和中等教育心理学;小学教师开考教育学和小学教育心理学;幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿生理及卫生学。
每年开考一次。
认定机构凭据有关划定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定;地(市)州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定;省级教育部门负责受理高校教师资格认定。
据省教育厅有关部分先容，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读时期或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。
(1995年12月12日国务院令第188号发布)第一章总则第一条为了进步西席本质，增强教师队伍设置装备摆设，依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)，订定本条例。
第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教诲讲授工作，应当依法取得教师资格。
第三条国务院教育行政部门主管天下教师资格工作。
第二章教师资格分类与适用第四条教师资格分为：(一)幼儿园教师资格;(二)小学教师资格;(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);(四)高级中学教师资格;(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);(七)高等学校教师资格，自我鉴定《教师资格鉴定表》。
成人教育的教师资格，根据成人教育的条理，依照上款划定确定种别。
第五条取得教师资格的百姓，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担当练习引导西席。
高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
第三章教师资格条件第六条教师资格条件依照教师法第十条第二款的划定实行，其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育讲授工作的身材条件。
第七条取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的划定实行。
取得中等职业学校练习引导教师资格，应当具备国务院教育行政部门划定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技能品级。
第四章教师资格考试第八条不具备教师法规定的教师资格学历的百姓，申请得到教师资格，应当通过国家举办的或者承认的教师资格测验。
第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教诲行政部门核定。
教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习引导教师资格测验的，由县级以上人民政府教育行政部门组织实施;属于高等学校教师资格测验的，由国务院教育行政部门或者盛自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校构造实行。
第十条幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习引导教师资格测验，每年举行一次。
参加前款所列教师资格测验，测验科目全部合格的，发给教师资格考试合格证明;当年测验不及格的科目，可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部测验科目的测验。
第十一条高等学校教师资格测验凭据必要举行。
申请参加高等学校教师资格测验的，应当学有专长，并有两名相关专业的传授大概副教授保举。
第五章教师资格认定第十二条具备教师法规定的学历或者经教师资格考试合格的百姓，可以依照本条例的规定申请认定其教师资格。
第十三条幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教诲行政部门认定。
高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教诲行政部门检察后，报上一级教诲行政部门认定。
中等职业学校教师资格和中等职业学校练习引导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教诲行政部门检察后，报上一级教育行政部门认定或者构造有关部分认定。
受国务院教育行政部门或者盛自治区、直辖市人民政府教育行政部分委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。
在未受国务院教育行政部门或者盛自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政从属干系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的盛自治区、直辖市人民政府教诲行政部门认定。
第十四条认定教师资格，应当由本人提出申请。
教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。
具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校划定，并以得当情势宣布。
申请人应当在规定的受理期限内提出申请。
第十五条申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：(一)身份证明;(二)学历证书或者教师资格考试合格证明;(三)教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明;(四)户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的判定及证明质料。
申请人提交的证明大概质料不全的，教育行政部门或者受委托的高等学校应当及时通知申请人于受理限期停止前补齐。
教师资格认定申请表由国务院教育行政部门同一款式。
第十六条教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查;对切合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书;对不切合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论关照本人。
非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学大概其他教师资格的，应当举行口试和试讲，考察其教育教学能力;凭据现实环境和必要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。
教师资格证书在天下范畴内实用。
教师资格证书由国务院教育行政部门同一印制。
第十七条已取得教师资格的公民拟取得更高等级学校或者其他教诲机构教师资格的，应当通过相应的教师资格考试或者取得教效法划定的相应学历，并依照本章划定，经认定及格后，由教育行政部门或者受委托的高等学校颁发相应的西席资格证书。
第六章罚则第十八条依照教师法第十四条的划定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教诲行政部门收缴。
第十九条有下列情况之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)弄虚作假、骗取教师资格的;(二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
被打消教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教诲行政部门收缴。
第二十条参加教师资格测验有作弊举动的，其考试成绩取消，3年内不得再次到场教师资格测验。
第二十一条教师资格考试命题人员和其他有关职员违背保密划定，造成试题、参考答案及评分标准泄漏的，依法追究法律责任。