部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》李彩红教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》陈少珍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
1《美丽的小兴安岭》第二课时执教班级：三（3）班执教者：东升镇东升小学陈少珍[教学目标]：1、有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子。
2、通过对文中关键词句在表达上的运用，理解课文内容。
3、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
[情境设计]：1、导入新课时播放小兴安岭的视频，为后面的学习作铺垫。
2、为了解小兴安岭四季的特点，设计了小导游的环节。
[教学重点]：1、有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子。
[教学难点]：1、通过对文中关键词句在表达上的运用，理解课文内容。
[教学过程]：一、观看视频，导入新课。
1、导入：同学们，上节课我们游览了美丽又整洁的《海滨小城》，这节课我们继续坐上列车去另一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？2、看视频，欣赏小兴安岭的美景。
【设计意图】：利用多媒体课件展示小兴安岭的美丽风景图片，让学生获得直观的感知，激发研读课文的兴趣。
二、学生谈感受，学习第一自然段。
1、小兴安岭给你们什么感觉？在那里，你看到最多的是什么?|22、师小结，相机引出第一自然段的学习。
【设计意图】：通过观看视频，让学生整体感知小兴安岭的特点，相机引出第一自然段的学习。
三、读中感悟，积累语言1、出示小兴安岭的四季图。
2、选择自己喜欢的段落读一读。
【设计意图】：通过观看小兴安岭一年四季的图片，感受四季的不同特点，选择自己喜欢的段落进行朗读，初步感受小兴安岭的美。
（一）学习小兴安岭春天（1）自由读第二自然段，画出春天描写的景物。
（2）品句，体会关键词语在句中的表达作用。
（3）指导朗读。
（二）学习小兴安岭的夏天（1）默读第二自然段，画出小兴安岭夏天的景物。
（2）品句，体会关键词语在句中的表达作用。
（3）指导朗读。
（三）小组合作学习秋、冬两个自然段（1）用学习春、夏的方法小组合作学习秋冬两个季节，并完成自学卡。
（2）小组汇报展示。
【设计意图】：此环节教学主要采取了“扶放结合法”，通过指导学生精读春、夏两个季节的景物描写，并让他们归纳学法，然后再按照|3习得的方法自主探究学习，提升了他们阅读语言、品悟文字的能力。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》姜彩彩教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
1《美丽的小兴安岭》教学设计一、教学目标：1、通过边读边想象画面，品味关键词句，体会小兴安岭的富饶，同时有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。
2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，激发学生热爱祖国的感情。
二、教学重点：1、体会小兴安岭一年四季的美丽和富饶，有感情的朗读课文。
2、体会作者用词的准确性，由课文联系生活实际。
三、教学难点：1、正确地朗读课文，初步理解课文内容；2、感情读文，背诵自己喜欢的段落；3、通过作者对小兴安岭四季景色和物产丰富的描写，体会祖国的伟大和对祖国的热爱之情。
四、教学过程：（一）导入新课：师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
我们曾爬过泰山，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。
今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！通过上节课的初步学习，你对小兴安岭有了一个大概的了解，还记得它在哪里吗？（点击课件，出示国家地图，请同学上来指出位置）总结：小兴安岭在我国的东北，位于黑龙江省的北部。
1、板书课题：美丽的小兴安岭（齐读、表优）2,、那么你对小兴安岭还了解多少呢？（出示课件知识加油站，带领同学们对小兴安岭进一步的认识。
）师：以上是我们对小兴安岭的认识，通过上节课的学习，你能正确的读出我们上节课学习的生字词吗？|2生齐读（同时伸出手指，跟着声调，带着感情朗读）师：哪一个小组用自己喜欢的方式来展示下你们的学习成果？生1：我们组用推火车的方式来展示成果师：他们读的怎么样？哪位同学来评价一下？生：他们小组读的声音响亮，声调标准，非常棒。
师：还没有哪个小组再展示一下？生2：我们小组用词语接龙的方式来展示成果师总结：这两个小组的表现都很出色，同学们我们一起表扬他们（同学们响起热烈的掌声）一、设疑自探用自己喜欢的方式初读课文，画出你喜欢的句子。
通过对课文初读之后你有什么问题吗？生1：小兴安岭是什么样子？生2：小兴安岭的四季和我们这里一样吗？……师：根据同学的问题，老师整理出了自探提示（展示课件出示自探提示）二、解疑合探出示课件展示小兴安岭的美丽景色，由课文第一段带入，体会小兴安岭的树木种类之多，面积广阔展示刚露出嫩芽的树枝，导入小兴安岭的树木有什么样的特点？生：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子师：“抽出”是什么意思？生：在不知不觉中，树木长出了新的枝芽。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》黄梅英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
统编教材三年级上册第六单元20《美丽的小兴安岭》教学设计执教教师：福建省福州市闽清县池园中心小学黄梅英指导教师：闽清县教师进修学校林巧燕闽清县池园镇中心小学黄小青一、教学设想：《美丽的小兴安岭》是部编版三年级上册第六组第四篇写景散文，运用优美形象的语言，准确生动地描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，字里行间深深地流露出作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。
根据单元训练重点借助关键语句理解一段话的意思，以春天一段教学为例，品读作者如何围绕一个意思写，关注动词“抽”“融化”等的准确运用，欣赏画面运用动词形象表达嫩芽的生长与小鹿的其他姿态，逐步培养学生阅读审美能力。
二、教学目标：1.会认13个生字，正确读写“脑袋严严实实视线挡住”等词语。
2.借助关键语句理解一段话的意思。
3.学习春天一段围绕一个意思描写景物的方法，运用准确的词语描写小鹿的不同姿态。
三、教学重点：学习春天一段围绕关键一个意思描写景物的方法四、教学准备：课件五、教学过程：一、揭题，正音。
1.导入：上一节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，知道了她在祖国的最南端，那是一个美丽富饶的地方，今天要学的课文，讲的也是一个美丽富饶的地方，但它在最北端（出示地图），看来，祖国真是地大物博。
2.读课题，正音“兴”读第一声，表示兴盛旺盛。
二、初读课文，读通，读顺，注意读好长句子。
学生自由读课文，注意读通读顺，教师巡视并相机指导。
三、归类学词。
1.读准会认的13个生字。
2.分组检查词语，扫清障碍（一）读词语。
出示要求掌握的词语（男女生读）（二）融化葱葱茏茏淙淙地（三）小兴安岭宿舍涨满人参没过膝盖当美餐小结：遇到多音字时，要根据所在词语的意思，做出正确判断，就能读准字音。
（四）指导书写|1.软、库仔细观察，看看你能发现他们的秘密吗？2.教师示范写，学生练习，评议。
【教学意图：生字的学习对于刚上三年级的学生还是很重要的，以学生易错的含ong的三个字出示拼音帮助学生读准字音。
部编小学三年级上册《六单元20 美丽的小兴安岭》李兴红PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
_“__抽__出__”__是__长__出__的__意__思__，__把__枝__条__快__速__而__有__力__地__生__长_______ _的__样__子__写__了__出__来__。_______________________________ (2)早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 _“__浸__”__一__般__指__“__泡__在__液__体__里__”__，__这__里__是__指__森__林__浸__染_______ _在__雾__中__，__使__人__感__到__森__林__如__水__墨__画__般__，__有__种__朦__胧__美__，_______ _非__常__生__动__。__
6.抓住描写这些事物的形容词，说说这些景物的 特点是什么？
树叶发黄，落叶纷飞，表现了秋风悠然飘落的 情景，表达了一种活泼、快乐的情绪。
松柏“苍翠”，表现了松柏的旺盛的生命力。 作者说“山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参”是森 林给人们的馈赠，表明了大兴安岭物产的丰富。
7.朗读第5自然段，说说此段写了冬天小兴安岭的 哪些景物？
雾：乳白色。 太阳：“像利剑”，写出了太阳金光四射，驱 散浓雾，照射到地上的情景。 野花：“各种各样”、各种颜色，像个大花坛， 运用比喻手法，写出夏天草地的美。
5.我们看过了春天和夏天，那么，小兴安岭的秋 天又是怎样的呢？朗读第4自然段，画出此段写了秋天 里小兴安岭的哪些事物？
树叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人 参等。
整体感知
作者从哪几个季节来写小兴安岭？突出了它的什 么特点？
作者从春夏秋冬四个季节来写小兴安岭的美景， 突出了小兴安岭美丽、富饶、诱人的特点。
三年级上册语文课件20.美丽的小兴安岭(25张PPT)部编版
葱葱茏茏：形容草木茂盛。
严严实实：形容非常严密整齐。
树木抽出新的枝条：抽出是指长 出，这里用的是拟人化的手法， 把树木人格化，更生动形象。
句子解析与欣赏
句子结构与修辞手法 重点词语与句子的含义 句子在文中的作用 句子所表达的情感与思想
PPT展示与讲解
PPT内容概览
PPT目录：介绍小兴安岭的地理 位置、气候特点、植物资源、动
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培养学生的阅读能力和写作能力
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增强学生对祖国山河的热爱之情
适用年级：三年级 适用版本：部编版 适用教材：语文 适用教师：语文教师
适用对象
小兴安岭简介
小兴安岭地理位置
小兴安岭位于中国黑龙江省伊春市汤旺县中北部和嘉荫县的西南部交界处 南北长约450公里，东西宽约210公里 面积776万公顷 西北连接大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦因位置在伊勒春县南段称“南兴安岭”
林覆盖率等
旅游资源：介绍小兴安岭的旅游 资源，包括景点、特色美食等
PPT内容：展示小兴安岭的美丽景 色
PPT详细解读
PPT互动：引导学生思考、讨论， 加深对小兴安岭的认识
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PPT讲解：介绍小兴安岭的地理位 置、气候特点、动植物资源等
PPT总结：回顾本次课程的主要内 容，引导学生进行总结和反思
• 总结本次课件的亮点与不足 ● 亮点：内容详实，涵盖了小兴安岭的多个方面；图片精美，展示了小兴安岭的美丽景色；互动性强，通过游戏等形式激发学生的学习兴趣。 ● 不足：部分内容较为简略，可能不够深入；部分图片不够清晰，影响观看效果；部分互动环节设计不够合理，难以达到预期效果。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》李京华教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计广州市黄埔区香雪小学李京华【教材分析】《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。
作者采用“总——分——总”的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋；第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。
【学情分析】学生刚入三年级不久，虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，也已初步具有一定的阅读能力。
但，对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也比较有限。
因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法，成为本课教学的重难点。
【教学目标】1．了解文章结构，掌握按照时间顺序描写景物的方法；2．有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子，背诵自己喜欢的部分。
3．了解小兴安岭四季美景、丰富物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重难点】体会作者用词的准确、生动；学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
【课前准备】组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，教师准备小兴安岭四季景色的课件。
【教学流程】（第二课时）教学内容：精读课文第二至五自然段|教学过程：一、复习导入简介小兴安岭，生齐朗读全篇。
二、精读重点1、随着同学们的简介，我看大家都已陶醉在小兴安岭的美景之中了。
小兴安岭这么美，你们想去那儿游一游吗？如果想，你会选择哪个季节去呢？嘘，先别急着回答，现在请你们以小组为单位选择自己喜欢的季节去走一走，看一看，好好感受小兴安岭不同季节的美。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》孙玉红教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
|《美丽的小兴安岭》的教学设计|教学目标：1．了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。
3．体会作者用词的准确。
学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。
教学流程一、质疑导入1、为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？2、过渡：下面，我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。
二、学习课文第1自然段。
1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？2．读后讨论交流，联系下列重点词语来理解：（1）“数不清”一词说明什么？（树多）（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？（3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）4．出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。
三、学习课文第2至5自然段，体会四季美。
1．学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美？2．指导学习“春天美”。
（1）自由读第2自然段。
（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。
（如：“春天，树木抽出新的枝条……”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。
同时也避免了和下一分句语言的重复。
学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。
）（4）随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解课文，使学生有身临其境之感。
（5）师生合作有感情地朗读本段。
（6）引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？（7）小结并板书本段学习方法：读──画──找──体会【设计理念：本课佳词妙句随处可见。
重点训练学生体会“用词准确”的好处，用“学法指导”培养学生学习的能力和主动参与的意识。
】3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4．集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》操韶华教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
义务教育统编教材小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计安徽省怀宁县独秀小学操韶华【教材分析】《美丽的小兴安岭》是统编教材三年级上册第六单元中的第三篇课文。
文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘了小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。
因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。
同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。
由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，用思维导图来理清课文的脉络并积累语言为宜。
【教学目标】1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试根据思维导图背诵喜欢的段落。
3．学习课文“总——分——总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
4.学习并运用两种阅读方法：抓关键词、画思维导图。
【教学重难点】练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，用思维导图来理清课文的脉络并积累语言。
【教学准备】1.电子互动白板、微信电脑版、手机2.指导画思维导图的关键词卡片【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，板书课题1.同学们，古人云：“读万卷书，行万里路”。
我知道我们301班的同学们不但喜欢看课外书，还喜欢旅行。
你们都去过哪些地方，这些地方给你留下什么样的印象？2.今天，老师也要带你们去一个地方旅行，它就是——美丽的小兴安岭（板书：美丽的小兴安岭）我在写字的时候呀，总有许多聪明的右手也在跟着写，我不知道会有哪些右手呢？“美”是个上下结构的字，“丽”字要注意美丽的眼睛，“兴”读第一声。
|3.引导学生有感情朗读课题。
二、检查预习，初读课文1.认读字词，指导纠正易读错的字音。
（开火车读词语）。
2.请六位同学分段朗读课文。
要求：声音洪亮，正确流利。
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|<<20、美丽的小兴安岭>>教学设计|
教学目标|
①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，|激发热爱祖国大好河山的思想感情。
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②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
|
③体会作者准确生动的语言，|学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
|
教学重点|:
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，|学习作者抓住小兴安岭每个季节
景色的特点进行观察的方法。
|
教学难点|:
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，|
教学过程|
一、检查字词
认读词语|
二、感悟品味|
学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
|
a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条|??欣赏自己映在水中的影子。
多媒体播放小兴安岭春天的画面。
|边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
|
b|．喜欢的语句。
多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层??|真像个美丽的大花坛。
读了这段话，有什么样的感受？教师板书：葱葱茏茏
密密层层
封
学生朗读体验，感悟“封”|字用得真好。
多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
|学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受|
c|．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了??|还有人参等名贵药材。
学生读课文，想像秋天的画面。
多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。
学生再次朗读，加深感悟。
|
d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。
树上?|看着春天是不是快要来临。
|学生交流喜欢的原因。
教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？指名读，大家评价。
|指导学生体会作者用词的准确生动，
突出
“积满”
“又松又软”
|“舔着又肥又厚的脚掌。
”|
三、教师引导学生小结。
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|小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
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四、板书设计|
美丽的小兴安岭|
春——抽出新枝、长出嫩叶|
夏——葱葱茏茏、密密层层|
秋——落叶飞舞、果实累累|
冬——树上积雪、动物过冬
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